Plan de Gestion Del RIESGO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LIMA ROVINCIAS
UGEL N° 09 – HUAURA - HUACHO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20820
“NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
2021
Plan de Gestión del Riesgo de Desastres 2020
ESTRUCTURA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES PARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2021
1. INFORMACIÓN GENERAL:
2. DIAGNÓSTICO:
2.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS.

2.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD
2.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO.
3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y

RECURSOS:
4. ACTIVIDADES CONTINGENCIA ANTE PELIGROS: (COVID-19:
4.1. ESCENARIO DEL RIESGO.
4.2. ACCIONES (PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN)
4.3. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN.
4.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN.
5. ANEXOS:
5.1 TABLA DE PELIGRO IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD

5.2 ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
5.3 EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD:
ESTRUCTURAL, FISICO FUNCIONAL, ORGANIZATIVO FUNCIONAL,
ENTORNO INMEDIATO (FICHA ISIE)
5.4 RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PLANO,
MAPA, CROQUIS DE RIESGOS)
2
1. INFORMACIÓN GENERAL:
DATOS GENERALES
NOMBRE IE.: TIPO DE IE:
DRE: LIMA PROVINCIAS UGEL: 09
PROVINCIA: HUAURA DISTRITO: HUACHO

CENTRO
ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA X RURAL
POBLADO:
DIRECCIÓN: AV. SAN MARTIN ALTITUD:
CÓDIGO LOCAL: CÓDIGO MODULAR INICIAL:

CÓDIGO
CÓDIGO MODULAR CÓDIGO
MODULAR 282657
SECUNDARIA: MODULAR CEBA
PRIMARIA:
CÓDIGO MODULAR
CÓDIGO MODULAR CETPRO
CEBE
CARÁCTERISTICA
TURNOS: MAÑANA TARDE
IE:
DIRECTOR (A): NILO RAUL ROSALES GOMERO N° CELULAR DIRECTOR(A):
RESPONSABLE DE
IRMA MUNDO PANANA
EA y GRD
TELÉFONO FIJO CORREO ELECTRÓNICO
I.E.: DIRECTOR(A)
3
2. DIAGNÓSTICO:
2.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS:
VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS

D E F M A M J J A S O N
PELIGROS GENERADOS
PELIGROS GENERADOS POR
POR FENÓMENOS DE
FENÓMENOS DE Sismos X X X X X X X X X X X X
ORIGEN NATURAL
GEODINÁMICA INTERNA
Por agentes biológicos:
PELIGROS INDUCIDOS
BIOLÓGICOS (COVID-19) (Ocasionados por bacterias, virus (COVID-19) X X X X X X X X X X X X
POR ACCIÓN HUMANA
hongos, protozoarios, parásitos)
PANEL FOTOGRAFICO SEGÚN PELIGRO PARA DETERMINAR LA VULNERABILIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20820 NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
PELIGRO SISMO:
4
I.E. XXX las fisuras del piso, techo y paredes que representa una vulnerabilidad estructural propenso a colapsar a un sismo de
8.7 Mw en la escala Richter.
5
En la I.E. 20820 NSF las paredes se muestran

húmedas representa una vulnerabilidad
estructural con riesgo de propenso a colapsar a un
sismo de 8.7 Mw en la escala Richter.
6
PELIGRO BIOLOGICO (COVID-19)
7
La distribución de los mobiliares y la ubicación el no

tener en cuenta el distanciamiento físico de los
estudiantes podría desencadenar el contagio masivo del
CODIV-19.
8
Las instalaciones de luz y agua se encuentran en mal

estado lo que significa un riesgo para la integridad de la
comunidad educativa y su funcionabilidad eficaz.
9
2.2. – 2.3. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS:
ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS
ELEMENTOS PELIGROS
VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y
RIESGO
resiliencia)
1. Fisuras, grietas en las paredes y techos de las aulas de los pabellones - Colapso de las paredes y techo de la infraestructura escolar
(Metálicos, maderas, prefabricados,
pudiendo causar daño a la vida y salud de los estudiantes y

techos, paredes, columnas, vigas,
SISMO docentes de la institución educativa

ESTRUCTURAL
2. Techos cubiertos con calaminas sin vigas ni columnas de soporte solo cuenta Colapso del techo de la infraestructura escolar construidos
con soporte de caña. con calaminas y cañas pudiendo causar daño a la vida y
etc.)
salud de la comunidad educativa.
BIOLOGICO (COVID- 1. Aulas con espacios reducidos, escasa ventilación por no contar con ventanas - Contagio masivo por el COVID-19 de los estudiantes,
adecuadas. docentes y personal de la Institución Educativa por no contar
19)
el aforo adecuado y ventilación de las aulas.
1. Estantes no fijos a la pared. (asegurados o empotrados) 1. Caída de los estantes causando daño a la v ida y salud de
mecánicos, eléctricos, sanitarios y
los estudiantes y docentes.

.puertas, cielos rasos, paneles,
FISICO FUNCIONAL
rampas, equipos y sistemas
seguridad contra incendios)
SISMO
2. Algunas puertas de las aulas y ambientes de la I.E. se abren hacia a dentro 2. Dificultad para una adecuada evacuación de los
(Aforos ,accesos
estudiantes y docentes.
1. Un solo portón amplio de ingreso y salida de la comunidad educativa, Exposición de la comunidad educativa al contagio del COVID-
BIOLOGICO (COVID- 19 por aglomeración.
19) 2. SS.HH. y lavaderos no cuentan con estructuras para portar alcohol y jabón - Posibilidad de contagio por no practicar el protocolo de
líquido después de tocar y/o manipulara objetos. lavado de mano con frecuencia.
1. Desconocimiento por la comunidad educativa el plan de GRD y actividades de - Inoperatividad de las acciones de respuesta frente a
contingencia. emergencias y desastres por la comunidad educativa.
SISMO
(organización frente a una
ORGANIZATIVA
emergencia, brigadas)
2. Plan de GRD elaborados sin identificar o evaluar los riesgos que está expuesto - Deficiente respuesta a las emergencias y desastres por
FUNCIONAL
la Institución Educativa. parte de la comunidad educativa.
1. Desconocimiento de la aplicación de los Protocolo de bioseguridad - Contagio masivo de la comunidad educativa y/o posterior
BIOLOGICO (COVID- suspensión de las labores educativas.
19)
2. No se cuenta con plan de vigilancia, prevención y control de COVID-19 Exposición de la vida y salud de la comunidad educativa por
contagio masivo del COVID-19
BIOLOGICO (COVID- Presencia de vendedores ambulantes de golosinas al ingreso y salida de la I.E. Exposición al contagio masivo de los estudiantes.
ENT
INM
EDI
NO
OR
AT
19)
O
10
3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS:
MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS

ELEMENTO
RIESOS RECURSOS CON RECURSOS A RECURSOS CON
S RECURSOS A
LOS QUE GESTIONAR LOS QUE CUENTA
PREVENCIÓN REDUCCIÓN GESTIONAR PARA LA
CUENTA PARA PARA LA PARA LA
REDUCCIÓN
LA PREVENCIÓN PREVENCIÓN REDUCCIÓN
Colapso de las paredes y Señalizar la zona Cinta de Señaléticas y Reparación de muros y Dotación de recursos Pago de mano de obra
techo de la infraestructura afectadas delimitando señalización de materiales de paredes agrietadas económicos por el calificada y materiales
escolar pudiendo causar el tránsito de los peligros construcción. programa de de construcción.
daño a la vida y salud de estudiantes mantenimiento escolar
(Metálicos, maderas, prefabricados, techos, paredes, columnas, vigas, etc.)
los estudiantes y docentes

del 3ro y 5to secundaria
Colapso de las paredes y Señalizar la ruta de Señaléticas Señaléticas según Gestionar a la DRELP, Documentos de Construcción de una
techo de la infraestructura evacuación y puntos elaboradas por norma técnica y PRONIED, GORE, GL y propiedad otorgados nueva infraestructura
escolar construidos con de encuentro estudiantes y señalizar la zona DISAFIL saneamiento físico por la comunidad de escolar
materiales de la zona docentes. segura del punto legal y elaboración del perfil la zona
de encuentro. técnico para la construcción
ESTRUCTURAL
pudiendo causar daño a la

vida y salud de la de la nueva infraestructura
escolar.
comunidad educativa.
Contagio masivo por el - Mobiliarios Brindar charlas virtuales a la - Paneles informativos - Impresión de afiches y
COVID-19 de los - Relación de unipersonales comunidad educativa para el dentro fuera de la I,E boletines informativos.
estudiantes, docentes y estudiantes por cumplimiento del protocolo de aplicación de los
personal de la Institución grado y sección. - Lavadero de bioseguridad protocolos de - Convenios con aliados
Señalizar la distancia manos bioseguridad para las ponencias
Educativa por no contar el mínima de 1.5. m, - Difusión a los virtuales.
aforo adecuado y reducir el aforo de las padres de familia - Señaléticas con - PPT con protocolos
ventilación de las aulas. aulas al 30% sobre el horario, protocolos de de bioseguridad.
días de asistencia bioseguridad
a clases - Estadística de casos
presenciales o confirmados
mixtas proporcionado por
MINSA.
Caída de los estantes Señalizar con zona de Señaléticas Señalética según Fijar los estantes con anclajes - Mano de obra a Paneles informativos
FUNCIONAL
riesgo evitando circular elaboradas por los las normas empotrados a la pared en través de los comités para sensibilizar a la
(Aforos ,accesos
causando daño a la vida y

cerca a los estantes docentes y técnicas. todos los ambientes de la I.E de aula comunidad educativa
FISICO
salud de los estudiantes y

docentes. estudiantes. sobre fijar estantes
empotrados a la pared
para prevenir accidentes
por sismos
11
Dificultad para una . Gestionar la reinstalación la Mano de obra de los Materiales y accesorios
adecuada evacuación de Mantener las puertas ubicación de las puertas padres de familia para la instalación de
.puertas, cielos rasos, paneles, rampas, equipos y sistemas mecánicos, los estudiantes y docentes. abiertas las puertas
eléctricos, sanitarios y seguridad contra incendios)
Dificultad para un adecuado Gestionar la reparación y Mano de obra de los Materiales y accesorios
funcionamiento del servicio Racionalizar y reinstalación de los cables de padres de familia para la instalación y
de luz y agua de la I.E. monitorear el uso de la luz así como el mantenimiento reparación de los
luz y del agua. y reparación de los depósitos servicios de luz y agua.
de agua.
Exposición de la comunidad 1. Gestionar convenios con Personal de la IE para Apoyo de recursos

educativa al contagio del serenazgo para el apoyo realizar las gestiones humanos de serenazgo
COVID-19 por Pintura de alto a la vigilancia y control del
aglomeración en la entrada Señalización cada 1.5 Mano de obra de transito ingreso de los BAPE
del local educativo. m para que se guarde padres de familia estudiantes.
la distancia social a la y/o 2. Establecer horarios Recursos de Mi Gestión de recursos
entrada del local Mano de obra escalonados de ingreso y Mantenimiento para la instalación con
escolar calificada salida por grados organizaciones aliadas
3. Apertura de otra puerta
para ingreso o salida de
estudiantes de la IE
- Inoperatividad de las Coordinación con Actualización del plan de GRD Plan de GRD y Difusión del Plan de
acciones de respuesta la municipalidad y y actividades de contingencia actividades de GRD para cada uno de
(organización frente a una emergencia, brigadas)
frente a emergencias y aliados de la IE con participación de la contingencia los integrantes de la

FUNCIONAL ORGANIZATIVA
desastres por la comunidad Plan de GRD y estratégicos para la comunidad educativa comunidad educativa
Socialización del Plan
educativa. actividades de difusión de
de Gestión de GRD contingencia ante actividades de
con la comunidad los peligros contingencia ante
educativa. identificados peligros a través de
aprobado con RD medios de
comunicación
(altoparlantes,
radio, etc)
- Deficiente respuesta a las Recibir asistencia Responsable de Asistencia técnica Brindar asistencia técnica al Responsable de GRD Asistencia técnica del
emergencias y desastres técnica del GRD del Coordinador responsable de GRD para el Coordinador local
por parte de la comunidad responsable de GRD o local PREVAED cumplimiento de sus PREVAED
educativa. Coordinador local funciones.
PREVAED
12
- Contagio masivo de la Fumigación preventiva - Insumos para Campaña de sensibilización - materiales de - Edición de videos y
comunidad educativa con y desinfección de los Insumos de desinfección de aplicación de los escritorio y oficina spot de avisos cortos
posterior suspensión de las ambientes de la I.E. limpieza (lejía – (Hipoclorito de protocolos de bioseguridad para elaboración de sobre protocolos de
labores educativas. desinfectantes) Calcio, Amonio dentro y fuera de la I.E boletines, panales, bioseguridad.
Difusión de los Cuaternario, cal) infografías.
protocolos de Panel informativo - boletines virtuales
bioseguridad. sobre protocolos,
Exposición de la vida y RVM Nº 116-2020- Elaborar, Difundir y Adquisición de los kits

salud de la comunidad Implementar con la CE MINEDU. Aplicar Protocolos básicos de higiene. Recurso económico Solicitud de Fumigación
educativa por contagio y GRD el plan de RSG Nº 302-2019- de Bioseguridad en del programa Mi al GL y Solicitud de
masivo del COVID-19 implementación para la MINEDU. toda la comunidad Propiciar la participación de Mantenimiento Charlas Virtuales al
prestación del servicio RVM Nº 273-2020- educativa. toda la CEAYGRD. sector Salud.
educativo. MINEDU
RM N° 121-2021-
MINEDU
Exposición al contagio Promover el consumo de Consumo de Loncheras
ENTORNO INMEDIATO
masivo de los estudiantes. Solicitar Presencia alimentos saludables al Productos de saludables.

(Edificaciones y estructuras
alrededor del local escolar)
de efectivos de la interior de la escuela. Programa de

Activación de las PNP y seguridad Alimentación Qali
brigadas que eviten la Brigadas de ciudadana. Warma
compra de golosinas y autoprotección
conglomerados de BAPE de la I.E
estudiantes
13
4. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA ANTE PELIGROS:

4.1.1. ESCENARIOS DE RIESGO ANTE COVID- 19:
A. Caracterización del peligro ante COVID-19
Pandemia por contagio de Coronavirus: COVID-19, a nivel mundial,

EMERGENCIA
declarado por la Organización Mundial de la Salud (OMS)
- Declaratoria de ESTADO DE EMERGENCIA SANITARIA a nivel nacional a

toda la población; por Decreto Supremo N° 008-2020-SA. En un primer
momento, con ampliación de prórroga de estado de emergencias a la
fecha
- Cierre de fronteras y del aeropuerto internacional Jorge Chávez.
ACCIÓN
- Se restringe la libertad de tránsito a nivel nacional. Con distanciamiento
físico de 1.50 a 2 m, uso de mascarillas, protector facial
- Obligatoriedad en el lavado de manos y desinfección de ropa al ingreso de
la vivienda y uso de overol, etc.
- Desinfección de los objetos de uso recurrente
Declaratoria de emergencia que abarca desde los 15 días hasta 90 días
Toque de queda a partir de las 11:00 de la noche hasta las 4:00 de la
DURACIÓN mañana.
Cuarentena: 14 días. Personas expuestas a carga viral en lugares públicos.
Aislamiento social por número días, por sintomatología clínica de los
infectados.
JURISDICCIÓN Región Lima y sus provincias.
DRELP y 09 UGEL
Servicio educativo 2021 virtual probabilidad de retorno presencia o mixta en
los próximos meses considerando la situación del avance o disminución del
Virus según el informe de MINSA y emisión de normativas del MINEDU.
AFECTACIÓN Desarrollo de clases a través de la estrategia Aprendo en Casa, donde se
implantó el currículo por emergencia nacional.
Algunos estudiantes no accedieron al servicio educativo por problemas de
conectividad y medios tecnológicos al ubicarse en zonas altoandinas,
periurbanas y precaria situación socioeconómica.
FUENTE Gobierno del Perú: MINSA – ESSALUD
PCM: Presidencia del Consejo de Ministros
B. Consecuencias probables del evento adverso

MATRIZ ESTADÍSTICO DEL ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES COVID-19
A LA VIDA Y A LA SALUD
Miembros de la CASOS POSITIVOS
HOSPITALIZADOS o
FALLECIDOS RECUPERADOS
comunidad educativa EN AISLAMIENTO
Estudiantes
Docentes
Administrativos
Afectación emocional: al 100% de los estudiantes y docentes.

A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
ESPACIOS DE LA IE. POR NIVEL MEDIANAMENTE NO
(Si el acondicionamiento se cumple dentro de las normas de ACONDICIONADO
ACONDICIONADO ACONDICIONADO
salubridad)
SS.HH.
EBR INICIAL
Aulas
14
Ambientes
administrativos
Cafetines
SS.HH. X
PRIMARIA Aulas X
Ambientes
X
administrativos
SS.HH.
SECUNDARIA Aulas
Ambientes
administrativos
DESCRIPCIÓN DEL MOBILIARIO MEDIANAMENTE
DESINFECTADO NO DESINFECTADO
Y/O EQUIPOS DESINFECTADO
Mesas individuales
sillas
Carpetas unipersonales
TOTAL EN Otro: PC de aula
LA IE.
Proyectores
portátil o laptop
1. La infraestructura educativa ha sido facilitada como albergue de pacientes COVID-19. Si ( ) No ( x )

2. El lugar de ingreso y salida del local escolar se encuentra señalizado según protocolo para COVID- Si ( ) No ( x )
19
AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS
MEDIANAMENTE
Estado del material DESINFECTADO
DESINFECTADO
NO DESINFECTADO
Libro
CONTAMINACIÓN DE Cuaderno de trabajo

SUPERFICIES Computadora
Total operativos o Material de laboratorio
funcionando o en uso Instrumentos musicales
Ej. accesorios, parlantes,
Material deportivo
timbres, pizarra interactivas,
Control remotos, entre otros Material didáctico
Equipo de sonido y micro
Proyector multimedia
Otro:
Otro:
A LA INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS BÁSICOS (1= Si tiene / 0= No tiene)

Agua potable Si ( 1 ) No ( 0 )
Red de desagüe Si ( 1) No ( 0 )
AUN SE CUENTA Red de energía eléctrica Si ( 1 ) No ( )
CON EL SERVICIO Servicios Higiénicos Si ( 1 ) No ( )
Otros Tanque cisterna. Silo
Observación AGUA: A tiempo completo ( ) Por días-interdiario ( ) Por horas ( )
SEGURIDAD Y PROTECCIÓN (1= Si tiene / 0= No tiene)
SE HA ESCUCHADO Presencia de pandillajes Si ( ) No ( 0 )

U OBSERVADO. Delincuencia común Si ( 1 ) No ( )
SOBRE Robo dentro de la IE. Si ( ) No ( 0 )
Otros: Robo de alimentos del Qali-Warma Si ( ) No ( 0 )
LOS DAÑOS A LAS VÍAS DE ACCESO:
1. Obstrucción de las vías de acceso a la I.E por presencia de vendedores ambulantes de comidas y golosinas Si ( 1 ) No ( )
15
2. Por medidas de seguridad, están restringidas temporalmente el acceso a la comunidad e I.E. Si (1 ) No ( )
DAÑOS A LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN

3. Los hogares de los estudiantes están afectados por la emergencia (servicios básicos, alimentación, etc.) Si ( 1 ) No ( )
4. Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia o desastre. Si (1 ) No ( )

C. Dispositivos de seguridad
N° COMPONENTES CONDICIÓN
CANT.
BÁSICO B R M
1 Botiquín implementado
2 Jabón Líquido.
3 Mascarilla
4 Alcohol en gel
5 Megáfono
6 Lejía
7 Papel toalla
Letreros de señalización instalados y visibles ( señaléticas de

8
bioseguridad)
9 Pediluvios
10 Termómetro infrarrojo.
11 Oxímetro
D. Leyenda: Condición: Bueno (B), Regular (R), Malo (M)
4.2.1 ACCIONES PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN ANTE COVID-19:
16
ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES
1. Realizar reuniones con la comunidad - Directorio de comunidad educativa.

educativa para socializar, actualizar y/o revisar Aliados estratégicos y de comisión EA y
el Plan de Gestión del Riesgo y actividades de GRD.
contingencia ante el coronavirus COVID-19. - Plataforma de zoom
2. Coordinación con el Centro de Salud, para
información estadística infectados con el - Materiales educativos y de oficina.
COVID-19. - PC, laptop
3. Actualización del directorio institucional y de - Croquis y señaléticas.
aliados estratégicos. - Cronograma de reunión
4. Gestionar la asistencia técnica a docentes - Mochila de emergencia
sobre técnica de lavado de manos, - Productos para fumigación preventiva
distanciamiento físico, entre otros.
- Kit de bioseguridad.
5. Elabora y exhibe croquis de ubicación de
estaciones de lavado de mano y de señalética - Equipo de brigadistas docentes
sobre lineamiento de seguridad. - Equipo de VIGIREDE
6. Determinar espacios o ambientes de - Ficha ISIE.
observación a posibles contagiados con el - Plan de GRD - Comisión de EA y GRD
COVID-19 para ser reportado al puesto o - Listado de actividades de soporte - Director / brigada de
centro de salud y comunicar a sus padres. socioemocional primeros auxilios
7. Elaborar el horario alterno de la continuidad
- Protocolo de bioseguridad - Responsable GRD
del servicio educativo por emergencia
sanitaria: días u horas alternos. - Plan familiar de emergencia - Responsable de brigada
8. Actualizar e implementar las mochilas de - Plan de Vigilancia, prevención y control de Señalización
emergencia del COVID-19 - Brigada de soporte
9. Implementar kit COVID-19 (mascarilla - Botiquín implementado socioemocional
descartable, termómetro infrarrojo digital, - Pediluvios - Directivo / Personal
jabón, alcohol, papel toalla) por cada aula. - Lavamanos
10. Organizar charlas en higiene y salud administrativo
- Almacenamiento de agua
preventiva, primeros auxilios, etc., para
padres de familia.
11. Elaborar en equipos actividades de soporte
socioemocional, actividades lúdicas y
recreativas durante las sesiones o actividades
de aprendizaje.
12. Acondicionar puertas y ventanas para
ventilación de los ambientes educativos.
13. Organizar charlas para el uso correcto de los
canales y medios de comunicación virtual
(zoom, teams, jits; además de redes sociales
como facebook, instagram, whatsapp).
14. Implementar protocolo para antes y después
de la distribución de alimentos de Qali-Warma.
15. fumigación preventiva semanal en
coordinación con la UGEL y el gobierno local.
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
1. Uso de mascarillas y protector facial. - Director/a

2. Implementar el uso continuo del termómetro digital para el control de la temperatura antes - Comisión de EA y GRD
del ingreso al local escolar.
- Docentes
3. Identificación y aislamiento temporal de estudiantes y docentes con sospechas de COVID-
19, por observación preventivo: control de temperatura y síntomas asociados. - Responsable de GRD
4. Coordinar la evacuación de estudiantes, docentes y/u otro personal de la I.E. con síntomas - Personal administrativo
de infección respiratoria, a sus respectivos domicilios y reportar al EMED UGEL, al centro y
- CONEI
puesto de salud más cercano y 113.
5. Identificar y proporcionar actividad de contención emocional al personal afectado: Mensaje - Padres de familia
oral, escrito y gestual de buenos ánimos. - Docentes brigadistas
6. Suspensión temporal del servicio educativo con opinión técnica del sector salud y
- VIGIREDE
autorización de la UGEL- DRELP, por incremento de casos: hasta 5 días.
7. Intensificar la práctica de lavado de manos.
8. Evitar tocar superficies u objetos de uso común o compartido. Asimismo, evite acercarte y/o
tocar a otras personas según indicaciones sanitarias
9. Mantener las puertas y ventanas abiertas para la circulación del aire.
10. Realizar la desinfección de los materiales y equipos con alcohol, solución de agua y lejía,
17
entre otros compuestos, según indicaciones del personal de salud.

11. Fumigación de los ambientes de la I.E. una ves identificado y dado positivo por COVID-19
de los integrantes de la comunidad educativa
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO

RESPONSABLES
EDUCATIVO)
1. Implementar el servicio educativo con horario alterno y/o de doble turno
2. Implementar el servicio educativo a distancia, mixto o presencial considerando el aforo y el - Directivo / responsable de
distanciamiento social. GRD
3. Limpieza y desinfección permanente de los ambientes de la I.E. a cargo del personal - Brigadas de soporte
administrativo con apoyo de los padres de familia y del gobierno local. socioemocional
4. Implementar dispensadores de jabón (líquido) e Intensificar la práctica de lavado de manos. - Brigada de actividades
5. Participación en el comando COVID-19 lúdicas y currículo
6. Coordinación con los centros de salud para capacitación y reuniones técnicas sobre - Docentes
protocolos de bioseguridad. - Responsable EA y brigada
7. Realizar contención y soporte emocional a la persona afectada: palmas y barras de de ecoeficiencia y cambio
bienvenida a clases. climático
8. Realizar actividades lúdicas y recreativas por nivel educativo y áreas curriculares. - Personal administrativo.
9. Desarrollar sesiones de aprendizaje a distancia (por video conferencia, grupo Wthasaap: - Padres de familia.
audio y/o video, etc.) según la estrategia “aprendo en casa”. - VIGIREDE
10. Monitoreo de casos detectados en la I.E. previa coordinación con padres y madres de
familia.
4.1.2. ESCENARIOS DE RIESGO ANTE SISMOS
A) Caracterización del peligro por sismo.
PELIGRO SISMO
Hora 10:00 a.m. – 4:00 p.m.
Magnitud 8.7 escala Richter.
Intensidad X escala de Mercalli
Epicentro 50 Km al noroeste de la ciudad de Barranca
Hipocentro 60 Km de profundidad
Duración 60 s
Fuente IGP
Colapso de la infraestructura del local escolar y vías de acceso.
Afectación a la vida y la salud de estudiantes, docentes y padres de familia.
Colapso de vías de acceso a la I.E.
Consecuencias Suspensión de labores educativas.
Inhabilitación de servicios básicos.
Colapso de redes de comunicación.
Incendios en diversos lugares.
B) Consecuencias probables del evento adverso
18
MATRIZ ESTADÍSTICO DEL ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES
DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD LESIONADOS (HERIDOS) DESAPARECIDOS FALLECIDOS
Daños a la vida y la salud Estudiantes ( ) ( ) ( )

(Cantidad)
Docentes ( ) ( ) ( )
Administrativos () ( ) ( )
Afectación emocional: Tota la comunidad educativa.
Daños a la infraestructura educativa Destruido Inhabitable

Afectado
INICIAL N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
Dirección ( ) ( ) ( )
Otros ambientes ( ) ( ) ( )
PRIMARIA N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
EBR
SECUNDARIA N° Total de Aulas () ( ) ( )
CEBA N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )
CEBE N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )

CETPRO N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )

SUPERIOR N° Total de Aulas ( ) ( ) ( )

5. La infraestructura educativa Si (X ) No( )

presenta daños de consideración
que no puede seguir funcionando.
19
6.El lugar de ingreso al local escolar Si ( ) No( X )

se encuentra afectado (inundado
por agua o lodo).
Daños al material educativo y equipos
Daños al material educativo y libro Si ( ) No ( )

equipos(Cantidad)
Cuaderno de trabajo Si ( ) No ( )
Computadora Si ( ) No ( )
Otros
Daños a la infraestructura de servicios básicos
Daños a la infraestructura de Agua potable Si ( X ) No ( )

servicios básicos
Red de desagüe Si ( X ) No ( )
Red de energía eléctrica Si ( X ) No ( )
Servicios Higiénicos Si (X ) No ( )
Otros Red de telefonía e Internet
Daños a la seguridad y protección
Daños a la seguridad y protección Presencia de pandillajes Si ( ) No ( )
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( )
Otros (especificar) Si ( ) No ( )
Daños a las vías de acceso
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o Si ( ) No ( )

puentes) están afectados
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o Si ( ) No ( )

puentes) están destruidos.
Daños a las actividades económicas de la población
Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia Si ( ) No ( )

o desastre.
C) Dispositivos de seguridad
N° COMPONENTES CONDICIÓN
CANT.
BÁSICO B R M
1 Botiquín implementado
2 Camillas
20
3 Sirena
4 Megáfono
5 Extintor
6 Señaléticas
7 Circulo de seguridad
8 Luz de emergencia
9 Colchoneta
10 Collarín
D) Leyenda: Condición: Bueno (B), Regular (R), Malo (M)
4.2.1 ACCIONES PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN ANTE SISMO:
ACCIONES PARA LA RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES

PREPARACIÓN
1. Implementación y funcionamiento espacio 1. Adquirir dispositivos de seguridad 1.Director y responsable de GRD

de reportes de emergencia. básicos (extintor PQS, camilla rígida,
2. Capacitación a las brigadas con apoyo de megáfono) y contar con el plan de 2.Brigada de Señalización
personal calificado para la respuesta
GRD, nóminas de matrícula y
educativa frente a los peligros por sismos.
directorio de emergencia. 3.Brigada de primeros auxilios
3. Identificar zonas o áreas seguras para el
desplazamiento de los estudiantes y 2. Gestionar apoyo para capacitación
demás miembros de la IE, con asistencia en las entidades públicas (puesto de
técnica de personal calificado. salud, sub gerencia de Defensa Civil, 4.Brigada soporte socioemocional,
4. Identificar y señalizar las rutas de Compañía de bomberos, PNP, CEM actividades lúdicas y entrega de
evacuación (interna y externa) en mapas, entre otros) estudiantes.
planos, cartillas entre otros, con asistencia
3. Adquirir e instalar un sistema alarma.
técnica de personal calificado,
(campana, timbre, megáfono, silbato 5.Comisión de EA y GRD
estableciendo puntos de encuentro.
5. Implementar un sistema de alarma y otros)
(campana, timbre, megáfono o silbato) 4. Verificar o adquirir 01 botiquín móvil 6.APAFA
para facilitar la comunicación dentro de la con los siguientes elementos
IE. básicos: alcohol, algodón, jabón
6. Implementar el botiquín de primeros líquido, gasa, guantes de látex,
auxilios considerando elementos de
vendas, termómetro, esparadrapo,
bioseguridad por emergencia sanitaria.
7. Socializar las actividades de soporte curita, botella de agua.
socioemocional, lúdicas y procedimientos 5. Elaborar las sesiones de soporte
de entrega de estudiantes después de la socioemocional y actividades lúdicas;
ocurrencia de una emergencia por sismo. así como el protocolo de entrega de
8. Capacitación para la aplicación de la ficha estudiantes.
EDANSE. 6. Oficiar a UGEL para apoyo de
capacitación a directivo y docentes
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
1. Activa del sistema de alarma.  Director

2. Los estudiantes y personal de la I.E evacuará inmediatamente a las zonas seguras  Docentes brigadistas
identificadas (internas o externas)  Responsable de GRD
3. Activación de las brigadas.  APAFA
4. Prestar los primeros auxilios básicos a los estudiantes afectados  BAPE
5. Desarrollar la evaluación rápida de afectación de heridos para derivación externa.
6. Evacuar heridos graves al centro de salud más cercano.
7. Desarrollar actividades de contención socio-emocional
8. Mantenerse en las zonas seguras hasta finalizar la entrega de estudiantes.
21
9. Establecer comunicación por algún medio disponible con los padres de familia.
10. Mantener comunicación y reporte preliminar con el EMED UGEL
11. Reanudar las labores de clases del día siempre y cuando la magnitud del sismo sea leve
y no haya afectación en la infraestructura, sensibilizando a los estudiantes la importancia
de los simulacros.
12. Aplicación de la ficha EDANSE.
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO

RESPONSABLES
EDUCATIVO)
1. Ingresar a los ambientes de la I.E siempre y cuando no exista riesgo de colapso de la
infraestructura.
2. Evaluar la afectación de la I.E analizando los datos registrados en la ficha EDANSE para
identificar los daños y las necesidades que se requieran atender.
3. Adecuar e implementar el espacio alterno, con carpas, mobiliarios y otros recursos para
continuar con el servicio educativo.
4. Establecer un espacio seguro para desarrollar el soporte socioemocional a los
estudiantes.  Director
5. Aplicar la ficha de empadronamiento de estudiantes para la solicitud de kits individuales.  Docentes brigadistas
6. Gestiones con padres de familia y Gobierno Local para apoyo de limpieza, fumigación y  APAFA
acondicionamiento en la IE o espacios alternos el servicio de agua potable y SS. HH  UGEL
para la reanudación de las clases.  Comisión de EA y GRD.
7. Comunicar a los padres de familia de la IE la ubicación del espacio alterno.
8. Traslado al espacio alterno para reanudar el servicio educativo.
9. Señalización del espacio alterno de rutas de evacuación y zonas seguras.
10. Coordinar con las BAPES el resguardo de la I.E. o espacio alterno.
11. Diseñar el plan de continuidad del servicio educativo.
12. Comunicar a la UGEL el plan de continuidad del servicio educativo.
 Cierre de la emergencia
4.2. ACCIONES DE COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN
CUMPLIO OBS.
ACCIONES
SI NO
Reunión de coordinación permanente con la CEA y GRD
Coordinación con los padres de Familia para seguimiento del estado de salud de
sus hijos
C oor di naci ón con Centr o de Salud para capacitar a los docentes
Participación en la plataforma local de GRD
COORDINACIÓN
Reunión con los aliados estratégicos para garantizar apoyo con reactivación de los
servicios básicos para la reanudación del servicio educativo.
Coordinación con la policía y serenazgos para garantizar la seguridad de la
infraestructura escolar y estudiantes.
Coordinar con las autoridades locales para remoción de escombros
Coordinación con defensoría del niño y adolescente, MIDES, autoridades judiciales
para la entrega de niños que no fueron recogidos por sus padres o apoderados
Coordinación con las autoridades para la designación de espacios alternos para la
continuidad del servicio educativo frente a emergencias y desastres
Comunicación a los padres de familia y a la UGEL de la afectación por los peligros

identificados.
COMUNICACIÓN
Organizar paneles informativos.

Organizar pasacalles con padres y estudiantes
Organizar el padrón de los estudiantes y padres de familia en un panel informativo.
Socialización del plan de GRD
Publicar el directorio de aliados
Elaboración de afiches y protocolos
Elaboración de videos de avisos cortos
22
4.3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN:
El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera

permanente y estará a cargo de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de
Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan
con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.
ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y MEDIO/

PROC. LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIA
EVALUACIÓN VERIFICACIÓN
1. Elaboración de plan de GRD y actividades Acta / Lista Plan de GRD Poca participación del Motivar
aprobados con personal docente y la
PREVENCI
de contingencia ante las situaciones de de cotejo

emergencia según peligro identificado en la RD padres de familia participa
ÓN
ción de
I.E.
la
comunid
ad
educativ
a.
1. Socialización y empoderamiento de Lis Protocolos Resistencia de la Empoderamie
los protocolos. ta aprobados y comunidad nto a la
de publicados en educativa a respetar comunidad
asi los protocolos educativa
la comunidad
st establecidos sobre la
educativa importancia
en
de la
cia
aplicación de
/c
los protocolos
REDUCCIÓN
ot
ej
o,
ca
pt
ur
a
de
im
ág
en
es
1. Implantación del plan familiar de Registro Plan familiar Poco interés en la Persistir y
PREPARACIÓN
emergencia multipeligro de de formulación de su sensibilizar

asistenci emergencia PFE en la
elaboración
a elaborado por
del PFE
la comunidad
educativa
23
1. Brindar soporte socioemocional a la Panel PPT de Motivar y

comunidad educativa afectada. fotográfic soporte sensibilizar la
Poca participación participación
RESPUESTA
o. socioemocion
2. Brindar atención a posibles casos de de la comunidad de la
al
emergencia de la comunidad educativa educativa comunidad
y derivar al centro de salud más educativa en
cercano y/o domicilio Relación de bridar apoyo a
afectados. los afectados.
Brindar soporte socioemocional Panel PPT y kit de Afectación de su Coordin

y actividades lúdicas a la fotográfic soporte medio de vida ar
comunidad educativa afectada. o socioemocion ocasiona la apoyo
desatención al de los
al y
soporte psicólo
actividades gos
REHABILITACIÓN
lúdicas. socioemocional
para
implem
entar
accione
s de
soporte
socioe
mocion
al a los
afectad
os.
…………………….…… de ……………………….. 2021

………………………………………………..
Firma y sello del Directora (a) de la I.E.
24
5. ANEXOS:
5.2. TABLA DE PELIGRO IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD
PELIGROS SELECCIONADOS QUE PUEDEN AFECTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Posible: nunca ha Probable: ya ha Inmi

sucedido, pero ocurrido, puede nent
puede suceder. volver a ocurrir.
e:
PELIGROS tiene
alta
probabilidad de
ocurrir.
SISMO x X X
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE
ORIGEN NATURAL
COVID-19 X X X
PELIGROS INDUCIDOS
POR LA ACCIÓN
HUMANA
* Son los peligros seleccionados del ítem 2.1. Identificación de peligros.
25
5.3. ESTADÍSTICA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
ESTADÍSTICA
N° Estudiantes
N° N° N° N° N°
con necesidades N°
N° N° Personal de Auxiliar de personal de Coordinador Personal de
educativas N° Directivos Administrativo
Modalidad Estudiantes Docentes mantenimiento educación salud innovación Vigilancia
especiales s
H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Inicial
Primaria 544 470 4 3 5 36 2 1 1 4 1
Secundaria
EBA
EBE
EDUCACIÓN
TÉCNICO
PRODUCTIVO
Sub Total 1014 7 42 3 5 1
Total, General
5.4. EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD: ESTRUCTURAL, FISICO FUNCIONAL, ORGANIZATIVO

FUNCIONAL, ENTORNO INMEDIATO (FICHA ISIE)
5.5. RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PLANO, MAPA, CROQUIS DE RIESGOS)
26
LEYENDA: REFLEXTORES EN MAL ESTADO ESTRUCTURA RESQUEBRAJADA 1° PISO VENTANAS EN MAL

ESTADO
27

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LIMA ROVINCIAS

UGEL N° 09 – HUAURA - HUACHO

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

ESTRUCTURA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

2.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS.

3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y

5.1 TABLA DE PELIGRO IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD

NOMBRE IE.: TIPO DE IE:

DRE: LIMA PROVINCIAS UGEL: 09

PROVINCIA: HUAURA DISTRITO: HUACHO

CÓDIGO LOCAL: CÓDIGO MODULAR INICIAL:

VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA

CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS

En la I.E. 20820 NSF las paredes se muestran

PELIGRO BIOLOGICO (COVID-19)

La distribución de los mobiliares y la ubicación el no

Las instalaciones de luz y agua se encuentran en mal

2.2. – 2.3. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS:

ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS

pudiendo causar daño a la vida y salud de los estudiantes y

SISMO docentes de la institución educativa

salud de la comunidad educativa.

los estudiantes y docentes.

rampas, equipos y sistemas

seguridad contra incendios)

la Institución Educativa. parte de la comunidad educativa.

3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS:

MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS

los estudiantes y docentes

pudiendo causar daño a la

causando daño a la vida y

salud de los estudiantes y

Exposición de la comunidad 1. Gestionar convenios con Personal de la IE para Apoyo de recursos

frente a emergencias y aliados de la IE con participación de la contingencia los integrantes de la

Exposición de la vida y RVM Nº 116-2020- Elaborar, Difundir y Adquisición de los kits

masivo de los estudiantes. Solicitar Presencia alimentos saludables al Productos de saludables.

de efectivos de la interior de la escuela. Programa de

4. ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA ANTE PELIGROS:

Pandemia por contagio de Coronavirus: COVID-19, a nivel mundial,

- Declaratoria de ESTADO DE EMERGENCIA SANITARIA a nivel nacional a

B. Consecuencias probables del evento adverso

Afectación emocional: al 100% de los estudiantes y docentes.

1. La infraestructura educativa ha sido facilitada como albergue de pacientes COVID-19. Si ( ) No ( x )

CONTAMINACIÓN DE Cuaderno de trabajo

A LA INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS BÁSICOS (1= Si tiene / 0= No tiene)

Otros Tanque cisterna. Silo

Observación AGUA: A tiempo completo ( ) Por días-interdiario ( ) Por horas ( )

SEGURIDAD Y PROTECCIÓN (1= Si tiene / 0= No tiene)

SE HA ESCUCHADO Presencia de pandillajes Si ( ) No ( 0 )

2. Por medidas de seguridad, están restringidas temporalmente el acceso a la comunidad e I.E. Si (1 ) No ( )

DAÑOS A LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN

4. Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la emergencia o desastre. Si (1 ) No ( )

Letreros de señalización instalados y visibles ( señaléticas de

4.2.1 ACCIONES PREPARACIÓN, RESPUESTA Y REHABILITACIÓN ANTE COVID-19:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES

1. Realizar reuniones con la comunidad - Directorio de comunidad educativa.

ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES

1. Uso de mascarillas y protector facial. - Director/a