Plan 3 de Contingencia Sismo
Plan 3 de Contingencia Sismo
Plan 3 de Contingencia Sismo
PLAN DE CONTINGENCIA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
FRENTE A LOS SISMOSLOCAL DE CUSCO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N°50012
CUSCO - CHOCCO
2018
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PLAN DE CONTINGENCIA
(FRENTE A LOS SISMOS)
I. DATOS GENERALES
1. UGEL : CUSCO
2. IIEE: : 50012
3. Dirección : COMUNIDAD DE CHOCCO
4. Turno : MAÑANA
5. total de alumnos :18
6. Docentes :2
1. ESCENARIO DE RIESGO:
En la provincia de CUSCO el día viernes 20 de abril se produce un sismo con una magnitud de 8.0
grados en la escala de Ritcher e intensidad de VII – VIII en la escala de Mercalli, con una duración
de un minuto, El epicentro se ubicó en el Distrito de Santiago en el cerro Pallarani, a una
profundidad de 30 km y a 78 km al suroeste de la ciudad de Cusco. Las comunidades más
afectadas son: además los distritos más afectadas son Santiago, Se registran réplicas de 5 y 6
grados hasta 24 horas después de producido el evento.
Como consecuencia del sismo se reporta:
Daños Personales: 50 muertos, 100 personas desaparecidas, 50 heridos graves, 170 heridos
leves y 300 damnificados
Agricultura: 20 % de áreas cultivos afectados, pérdida del 40% de cabezas entre ganado
vacuno, caprino y ovino, pérdida de animales menores y otros.
Vivienda: Colapsadas: 70%, inhabitables: 20%, alto riesgo: 10%
Salud: 50% de la infraestructura del centro de salud afectado, pérdidas cuantiosas de equipos
médicos y medicinas, colapso del servicio de salud.
Municipio del Distrito: afectado en un 40% con pérdidas humanas, económicas y materiales
Servicios Básicos: Servicio de agua y desagüe colapsados con rotura de tuberías expuestas en
un 40%, servicio de energía eléctrica y telefonía colapsados en su totalidad, vías de
comunicación interrumpidas en varios tramos.
Educación: Instituciones educativas de Inicial, Primaria y Secundaria de las Comunidades del
distrito afectadas en un 60%, perdida de mobiliarios, material didáctico y equipos en un 60%,
40% de aulas colapsadas, 30% aulas inhabitables.
Estudiantes: 10 muertos, 20 desaparecidos, 18 heridos graves y 20 heridos leves.
Docentes: 4 muertos, 3 desaparecidos, 4 heridos graves y 6 heridos leves.
CONSECUENCIAS COLATERALES:
- Pánico social generalizado
- Crisis emocional que afecta sobre todo a los niños y niñas
- Escases de alimentos y hambre sobre todo en los niños menores
- Posibles enfermedades infecciosas
- Escases de agua
- Pérdida de labores educativas
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AYUDA HUMANITARIA: Medicamentos, agua, carpas, ropa, alimentos no perecibles,
frazadas, primeros auxilios, atención médica soporte socio emocional, materiales
educativos, Kit de respuesta aulas temporales.
2. OBJETIVOS:
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4. MATRIZ DE RESPUESTA FRENTE A LOS SISMOS.
Seguridad -Cortar el servicio de electricidad. -Señalización impresa. 01 día Equipo de comunicación. APAFA
-Evitar el acceso a los ambientes -Cintas de seguridad.
afectados e inhabitables. -Padres de familia.
Vías de Acceso -Señalizar las vías seguras. -Señalización impresa. 01 dia Brigada de señalización y protección
-Cintas de seguridad.
-Padres de familia.
Mobiliarios y equipos -Rescate de los materiales -Carretillas. 01 día Brigada de evacuación.
educativos, mobiliarios, equipos, etc. -Ambientes seguros.
a ambientes seguros. -Padres de familia.
Material didáctico Reubicar el material educativo en -Ambiente seguro. 01 día Directora, docente coordinador, docentes APAFA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Asistencia de Maestros -Ejecución del currículo por -Material educativo 01 Plana Docente.
emergencia. semana
-Participar en sus respectivas
comisiones.
Brindar apoyo emocional a los
estudiantes.
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Asistencia de -Participan activamente en sus 01 Brigada de comunicación, brigada señalización, brigada
estudiantes respectivas, brigadas semana de evacuación.
Simulacros -Planificar simulacros -Afiches y señalizaciones. 01 día Brigada de comunicación, brigada señalización, brigada
de evacuación.
Estudiantes, docentes. -Participar activamente en sus 02 días Brigada de comunicación, brigada señalización, brigada
respectivas comisiones. de evacuación.
COMUNIDAD EDUCATIVA
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5. MATRIZ DE REHABILITACIÓN FRENTE A LOS SISMOS
ASPECTOS (Qué acciones desarrollar para dar RECURSOS ¿Qué PLAZOS RESPONSABLES
continuidad al servicio educativo – FASE necesitamos para
DE REHABILITACIÓN) desarrollar las acciones de
contingencia post evento?
Aulas -Refacción de paredes, pisos, pintado interno y -Agregados, pintura, 02 semanas -Director y APAFA
ACCESO Y AMBIENTE DE
externo herramientas.
Baños -Habilitar los servicios higiénicos -Agregados, accesorios, 02 semanas -Director y APAFA
APRENDIZAJE
pintura, herramientas.
Seguridad -Ubicar los lugares seguros con la utilización de -Afiches de señalización 02 semanas -Brigada de señalización y
la señalética. protección
Vías de Acceso -Despejar escombros herramientas 02 semanas -Brigada de señalización, brigada
de seguridad y evacuación.
Mobiliarios y equipos -Reparación de mobiliarios y quipos dañados. Herramientas de carpintería. 02 semanas -Director y APAFA
Material didáctico -Recuperar el material que aun sea utilizable. -Recurso económico 02 semanas Director, APAFA, CONEI
Apoyo socioemocional -Atender los casos que requieran atención -Material educativo 02 semanas -Docentes
EDUCA
comisiones.
IDAD
TIVA
PP.FF. -Prestan mano de obra en la rehabilitación del Herramientas agìcolas 02 semanas -Director y APAFA
-Participar en los simulacros
local escolar
Aliados -Municipalidad destina recursos económicos -Recurso económico 02 semanas -Director, alcalde distrital y
APAFA
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Normas, directivas, -Aplicación de las normas conducentes a la 02 semanas -Director y APAFA
COORDINACIÓN
EDUCATIVA Y resoluciones. rehabilitación de infraestructura pública.
POLÍTICA
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6.2. ACCIONES PARA RESTITUIR Y REHABILITAR EL SERVICIO EDUCATIVO
RECURSOS ¿Qué
(Qué acciones desarrollar para dar necesitamos para
ASPECTOS continuidad al servicio educativo – desarrollar las acciones PLAZOS RESPONSABLES
FASE DE REHABILITACIÓN) de contingencia post
evento?
-Agregados, pintura, -Director, alcalde distrital y
Aulas -Refacción de paredes, pisos, pintado interno y externo
herramientas.
02 semanas
APAFA
ACCESO Y AMBIENTE DE
Currículo -Ejecutar el currículo de emergencia -Material educativo 01 semana a más. -Director y plana docente
-Atender los casos que requieran atención.
Apoyo -Docentes.
- Derivar los casos más complicados a un servicio -Material educativo 02 semanas a más.
socioemocional profesional. - Salud.
Simulacros - Ejecución de simulacros contextualizados. - Plan de Simulacros. 02 meses -Director y plana docente.
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-Participar activamente en sus respectivas comisiones.
Estudiantes, docente. -Participar en los simulacros. - Reglamento de funciones. 01 semana -Director y plana docente.
COMUNIDAD
EDUCATIVA
COORDIN
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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DEL COE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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I. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SISMO (II.EE)
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Brigada de Empadronamiento de los estudiantes en la zona segura.
Docentes Resguardo de la seguridad y de los estudiantes en la zona segura que se
protección y encuentran bajo su responsabilidad.
entrega de niños Realiza la entrega de niños a sus padres y apoderados según procedimientos
establecidos.
De no llegar los padres de familia o apoderados, los estudiantes continuaran
bajo custodia en la zona segura.
Equipo de Realiza la contención socioemocional para el restablecimiento emocional de
contención y la comunidad educativa.
soporte Asegura que todos los estudiantes participen de las actividades realizadas
socioemocional y para su contención.
actividades lúdicas
Identificar los casos críticos para su atención especializada.
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Coordina la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitación.
Informa la situación de la emergencia al Director de la I.E.
Informa las disposiciones de la sala de crisis.
Equipo de Organiza relevos para la protección de los estudiantes en la zona segura.
Primera Entrega de estudiantes a las organizaciones de protección (DEMUNA,
INABIF y POLICIA).
Respuesta
Acondicionamiento de espacio de refugio (para pernoctar)
Continúan las acciones de evaluación, búsqueda y salvamento, la protección
y entrega de niños, la seguridad frente al riesgo social a cargo de los
brigadistas.
Reporta al Coordinador de la CGRD, las acciones realizadas.
Participa en las Plataformas de Defensa Civil.
Organiza los equipos para realizar faenas de limpieza de la I.E o espacio
alterno.
Organiza campañas con los padres de familia de solidaridad para los
estudiantes que pernocten en los espacios seguros o I.E
Informa al COE.
Centro de Consolida la información de la evaluación de daños y necesidades.
Monitoreo Actualiza el reporte de situación e informa al director de la I.E, COE
UGEL/DRE/MINEDU.
Coordina con los albergues donde se encuentran los estudiantes y sus
familias pernoctando e informas sobre su situación al equipo de respuesta.
Equipo de Evaluación de la necesidad y pertinencia de intervenir el currículo por la
Rehabilitación emergencia.
Intervención con soporte socioemocional y lúdico.
Gestión de espacios alternos para el aprendizaje y continuidad del servicio
educativo.
Sensibiliza a la comunidad para la continuidad del servicio educativo.
Otros De acuerdo a sus capacidades realizara las funciones que le asigne el
integrantes de Coordinador de la GRD y el equipo de respuesta y rehabilitación.
la CGRD
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Seguridad crisis los estudiantes en los albergues, aula, alrededores de los albergues o
frente al Riesgo I.E.
Social Coordina con la autoridad competente para su tratamiento e intervención.
Realiza visitas y coordina con los padres de familia para orientarlos en la
protección y seguridad de los estudiantes ante los peligros que pudieran ser
involucrados durante la emergencia.
Informa al equipo de respuesta sobre sus acciones de respuesta.
Equipo de Desarrollo de actividades de soporte socio-emocional
rehabilitación Desarrollo de Currículo de emergencia.
Actualización del Plan de Contingencia.
Informa a la secretaria técnica y COE sobre las acciones de rehabilitación.
Cierre de la emergencia.
Otros De acuerdo a sus capacidades realizara las funciones que le asigne el
integrantes de Coordinador de la GRD y Director.
la CGRD
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PROTOCOLO BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN
EMERGENCIA
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expresión de emociones.
Por ejemplo:
“Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile
no no lo divino vive en mi”
“Si tienes muchas ganas de silvar,……no te quedes con las
ganas de silvar….….
Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar,
tomando en cuenta que sus manos deben estar libres durante su
traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben
exponerse a peligros y controlar las emociones, porque lo más
importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la vida.
Asimismo los felicita por haber realizado con éxito todas las
indicaciones dadas que tiene por objetivo preservar su vida y el goce
de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que
ellos pondrán en práctica lo aprendido si esta situación se diera
realmente.
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II. PROCEDIMIENTO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES
Acciones previas
1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan
de Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los
procedimientos de entrega de niños a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los
procedimientos de protección y entrega de niños.
7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.
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7.1 Inventario de Recursos y Equipamiento:
ACTIVIDADES
RECURSOS CON LOS QUE RECURSOS A
PARA LA RECURSOS NECESARIOS
SE CUENTAN GESTIONAR
EMERGENCIA
Megáfono
Silbatos, megáfono Silbatos Campana
Alerta Temprana (Municipalidad,
APAFA)
A) Directorio Actualizado.
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ANEXOS: FICHA DE REGISTRO DE ENTREGA DE ESTUDIANTES
…………………………………………………………..……… .……………………………………………………………
(Firma del padre o madre de Familia y/o apoderado) (Firma del Director de la I.E. N° 50012
Nombre: Nombre: JOSE MAMANI QUISPE
DNI: DNI: 24708142
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Fecha:
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN COMUNITARIA Y AMBIENTAL
Reporte N°
Estudiantes
Docentes
Acciones Realizadas
Observaciones:
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Ministerio Viceministerio de Dirección de Educación
PERÚ de Educación Gestión Pedagógica Comunitaria y Ambiental
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ubicación Geográfica del Evento Código de Ubigeo: ………………………….……..
Región Provincia Distrito Centro Poblado Lugar de ocurrencia
Nombre: Primaria
Docente coordinador de la Comisión
de Gestión del Riesgo (Ex Comisión Teléfono fijo: Celular 2 Secundaria
Permanente de Defensa Civil):
Correo electrónico: Superior
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III. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL DESASTRE. (Adjuntar)
SITUACION OPERATIVA: (describa el estado de la infraestructura, ambientes, servicios que brinda, beneficiados, tipo de construcción, etc.)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha: …….…….... Monto: S/. ……………….. Fuente Financiamiento: ……………………………….. Responsable: ………….………….……………
Descripción: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: …….…….... Monto: S/. ……………….. Fuente Financiamiento: ……………………………….. Responsable: ………….………….……………
Descripción: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: …….…….... Monto: S/. ……………….. Fuente Financiamiento: ……………………………….. Responsable: ………….………….……………
Descripción: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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V. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES
5.1 Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales, hidráulicas, fecha, hora, etc. según corresponda):
1.
2.
3.
4.
5.3 Entidad que evaluó la magnitud del desastre (indicar N° informe correspondiente)
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5.5 Descripción del tipo de afectación y daños materiales y/o personales ocasionados en la IE:
Estado de las
Turno Condición de desplazados
aulas Precio
N° Material de Área Unitario Precio Parcial
Nivel
Colapsa
N° Estudiantes N° Docentes
Inhabita
Afectad
aulas construcción (m2) (S/.) (S/.)
ble
da
M T N
o
M F M F
INICIAL
PRIMARIA
Daños en otros ambientes e infraestructura del local: (describir, indicando el área o unidad y precio unitario)
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5.8 Daños personales, equipos y servicios
DAÑOS PERSONALES:
DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOS
Docente Equipos
Directivo Mobiliario
Administrativos Laboratorios
Instalaciones eléctricas
Accesos
Otros:
(precisar) Otros:(precisar)
Observaciones:
5.9 Señale usted las necesidades que han surgido producto del evento, en los siguientes aspectos:
Agua y Saneamiento
Asistencia alimentaria
Vestimenta
Infraestructura
Abastecimiento de energía
Seguridad
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Otros (describa brevemente)
VI. CONCLUSIONES:__________________________________________________________________________________________________________
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VII. RECOMENDACIONES: (incluir el Nº de aulas temporales / prefabricadas que requieren de ser el caso)
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VIII. ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.
Dirección:
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