SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO

SUBSECRETARIA DE FORMACIÓN Y ATENCIÓN AL MAGISTERIO

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO GUADALAJARA

DIRECCIÓN GENERAL DE DELEGACIONES REGIONALES

DIPLOMADO

“Análisis y reflexión y Plan de Estudio 2022

Directorio

Enrique Alfaro Ramírez

Gobernador Constitucional de Jalisco

Juan Carlos Flores Miramontes

Secretario de Educación

Baldemar Abril Enríquez

Subsecretario de Formación y Atención al Magisterio

Alma Leticia Chávez Sánchez

Directora de Formación Continua

Libni Acsa Villalta Acosta

Directora de Desarrollo Académico

Eliseo Héctor Espinoza González

Director Administrativo y de Gestión

Johanna Paulina Contreras Dueñas

Coordinadora de CM y CAM
Diseñadores:

Centro de Actualización del Magisterio Guadalajara

Colaboradores :

Centro de Actualización del Magisterio Guadalajara

Revisión:

Equipo de validación DFC

Edición:

Equipo de edición y diseño DFC

Diplomado Autogestivo :

. “Análisis y reflexión y Plan de Estudio 2022

Fecha :

Guadalajara Jal., agosto 2022

 Análisis y Reflexión y Plan de Estudios 2022

MÓDULO UNO

Sesión 1:
Organización del Currículo y Plan de Estudios 2022.

Propósito.
Que los participantes:
Analicen los rasgos y retos que genera el plan y programas de estudio
educación básica 2022 y los cambios que presenta a partir de la reflexión
colectiva para la implementación en su práctica docente en vinculación con el
currículo.

Desarrollo de Actividades

Actividad 1. Reto cognitivo y recuperación de saberes previos.

a. Deberán contestar el siguiente cuadro SQA, únicamente lo que sé y lo que
quiero saber del Plan y programas 2022.

Lo que se Lo que quiero saber Lo que aprendí

-Que tiene un enfoque -Cómo están

humanista y se centra organizados los
en lo comunitario. contenidos.
-Hace énfasis -Cuál es el enfoque y
-Que el plan de estudio objetivo de cada campo
se integra en 6 fases, formativo.
comenzando desde la -Cuáles son los 7 ejes
educación inicial hasta articuladores y de qué
3° de secundaria. trata cada uno.
Además, está
 conformado por 4 -Cómo realizaremos esa
campos formativos y 7 articulación de los
ejes articuladores. contenidos y campos
-Que le da mayor formativos para
autonomía curricular a contextualizarlos y
los docentes. elaborar los proyectos
comunitarios.

Actividad 2.
a. Dirigirse al documento de Plan y Programas 2022.( carpeta de materiales
)
b. Subraye las palabras clave en los siguientes temas de su documento
rector Plan y Programas 2022.

 Plan y Programas de Estudios de educación preescolar,

primaria y secundaria. Pág. 5
 Formación docente. Pág. 8
 Co-diseño de los programas de estudio. Pág. 9
 Desarrollo de estrategias nacionales. Pág. 9
 Transformación administrativa de la gestión. Pág. 10

c. Realiza una reflexión de las lecturas

¿Qué encontraste sobre el plan 2022?

Que cuenta con cuatro elementos que articulan la propuesta curricular:

1. La integración curricular: expresada en los campos formativos-ejes

establece el trabajo interdisciplinario, la problematización de la realidad
y la elaboración de proyectos para eliminar la fragmentación del
conocimiento.
2. Autonomía curricular y profesional del magisterio: libertad a los
docentes para contextualizar los contenidos de los programas de
estudio de acuerdo con la realidad social, territorial, cultural y educativa
de las y los estudiantes.

3. La comunidad como el núcleo integrador de los procesos de

enseñanza y aprendizaje.

4. El derecho humano a la educación de las y los estudiantes.

En lo que respecta a la formación docente: se valora la labor de los

maestros y enfatiza la importancia de adecuar la enseñanza a las
condiciones en la que aprenden los estudiantes. La formación docente
tiene como propósito crear puentes entre los planes de estudio y los
saberes del docente.

El Codiseño de los programas de estudio es un proceso de formación y

apropiación permanente a cargo de las y los docentes en el cual se
debe de contextualizar los contenidos al proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Para apoyar los procesos de contextualización y codiseño se proponen

el desarrollo de 5 estrategias nacionales que responden a las
necesidades actuales.

La propuesta curricular también comprende la transformación

administrativa y de gestión, la cual consiste en fortalecer la capacidad
de las instituciones de construir un proyecto educativo en cada escuela.
Implica realizar administrativas, normativas y de gestión que
favorezcan y apoyen el trabajo docente.

¿En qué hace énfasis?

En garantizar los derechos humanos y derecho a la educación de niñas,

niños, adolescentes y jóvenes. En la contextualización de los aprendizajes
vinculados a la comunidad; así como en el reconocimiento del carácter
nacional desde la diversidad.
 ¿Qué diferencia encontraste con el modelo que estabas trabajando?

Que antes se ponía al estudiante como centro del proceso de enseñanza-

aprendizaje y ahora aparte del alumno también incluyen a la comunidad
como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El anterior modelo pretendía que el alumno desarrollara sus competencias

y alcanzar los aprendizajes clave, en este nuevo modelo tiene un enfoque
humanista, que se centra en los derechos humanos de la educación.

También en este nuevo plan de estudios valorizan el trabajo docente y le

dan la importancia que se merece, ya que en el anterior modelo
desvalorizaron mucho el trabajo profesional de los maestros y maestras.

Además, este nuevo modelo le da mayor autonomía curricular y

profesional al magisterio para interpretar el currículo y adecuar los
contenidos a su realidad cotidiana.

Actividad 3.

a. Leer las siguientes lecturas:

 La Nueva Escuela Mexicana. Pág. 12

 Los efectos de la pandemia del SARS - CoV- 2 en la Educación

Básica. Pág. 34
 El currículo nacional desde la diversidad. Pág. 45
 Las reformas curriculares de la Educación Básica. Pág. 51
 Elementos centrales de la política curricular de la Educación Básica.
Pág. 62

Sesión 2:

Estructura curricular del plan de estudios 2022 de la educación básica.

mexicana.

Propósito
Que los participantes analicen la estructura curricular del el plan y programas de

estudio educación básica 2022, y sus características generales a través del

diálogo y la reflexión para desarrollar nuevos saberes pedagógicos que les

permitan mejorar los procesos educativos.

Actividad 4.
Reto cognitivo y recuperación de saberes previos.

 ¿Qué has leído, escuchado o sabes, respecto al Marco Curricular y Plan de

Estudios 2022 de la Educación Básica?
Escribe lo que sabes.
Que la estructura curricular del plan de estudio está integrada en 6 fases de
aprendizaje que abarca desde la educación inicial hasta tercero de
secundaria, que los contenidos están integrados en 4 campos formativos y
contempla 7 ejes articuladores.
Que este nuevo plan de estudio está enfocado en los derechos humanos y a
favorecer lo comunitario. También que reconoce la importancia de la labor
docente y les da mayor autonomía curricular a los maestros para que los
contenidos los contextualicen de acuerdo a las necesidades y características
de la comunidad donde se encuentra la escuela.

Actividad 5.
a. Analiza el siguiente video “Características generales del Plan de Estudios de
la Educación Básica 2022”, https://www.youtube.com/watch?v=CXF3Vko-
AcU que aborda los principales elementos de la estructura curricular.

b. Para recapitular el video expuesto reflexiona lo siguiente:

 Principales cambios que identifican en la organización del currículo y
escríbelos
 Principales Cambios en la organización del currículo
-Implica nuevas formas de relación pedagógica entre alumnos-docente, padres
y madres de familia, autoridades educativas y miembros de la comunidad.
-Se deben vincular los contenidos y saberes que se trabajan en el aula con la
realidad de la comunidad en la que se encuentra inmersa
-La nueva estructura curricular se organiza en 6 fases de aprendizaje que
abarcan los 4 niveles de educación básica:
Fase 1: Comprende la educación inicial
Fase 2: Corresponde al nivel preescolar.
Fase 3, 4 y 5: Corresponde al nivel primaria, dos grados para cada fase.
Fase 5: Comprende los 3 grados del nivel de secundaria.
-Integra 2 programas: El programa sintético que es el punto de partida para el
trabajo de análisis y apropiación para responder a las condiciones particulares
de cada fase formativa y campo de conocimiento; y el Programa analítico que
se basa en el conocimiento y análisis del plan de estudio por parte de los
docentes y brinda un espacio de codiseño curricular.
-La articulación de contenidos para evitar la segmentación del conocimiento.
-Contempla sólo 4 campos formativos: Lenguajes, Saberes y Pensamiento
Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades; y De lo humano y lo comunitario
-Incorporan 7 ejes articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas,
pensamiento crítico, Vida saludable, Interculturalidad crítica, Igualdad de
género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Actividad 6.

Lea los siguientes textos, reflexione sobre cada uno de los temas y elabore
una conclusión. ( carpeta de materiales)

 La comunidad como núcleo de los procesos educativos. Pág. 87

 El aprendizaje como experiencia formativa. Pág. 87
 La evaluación de los aprendizajes. Pág. 92
 Perfil de egreso de las y los estudiantes de educación básica. Pág. 99
 Fases del currículo. Pág. 159

Conclusión
Este nuevo modelo pone a los maestros como agentes fundamentales en el
proceso formativo de los estudiantes, por ello, tendrá la libertad de articular
 los contenidos con las condiciones reales de la comunidad en la que se
encuentra la escuela. La evaluación será formativa, ya que debe servir para
retroalimentar los aprendizajes de las y los estudiantes. Asimismo, se busca
que las y los estudiantes cuenten con un perfil de egreso, que son los
aprendizajes, capacidades, habilidades, valores, saberes y actitudes que se
pretende que desarrollen las y los alumnos al término de su educación
básica, la cual está organizada en 6 fases.
Para finalizar, cabe mencionar que la finalidad de este nuevo plan de
estudio es que los estudiantes aprendan tanto en lo individual como en lo
colectivo y que los aprendizajes construidos sean significativos en su vida
cotidiana.

Actividad 7. Campos Formativos.

Complete la siguiente tabla con los 4 campos formativos y una actividad que
pertenezca a cada uno de ellos.

CAMPO FORMATIVO ACTIVIDAD

Lenguajes Leer un cuento o historia a los alumnos

y una vez que termine que narren lo
que entendieron; también puede ser
que describan características de los
personas, de los paisajes, etc.

Saberes y Pensamiento Científico Jugar al boliche, en la cual los niños

cuenten y/o lleven un registro de los
bolos derribados, y al final digan quién
derribó más y quién menos, así como
las dificultades que tuvieron.

Ética, naturaleza y sociedades Colocar botes para reciclar la basura en

la escuela y pedir a las mamás que en
su casa también lo implementen. En la
escuela los niños elaboran los letreros
(con dibujos, grafías, letras) para
diferenciar cada bote según como se
vaya a clasificar la basura. Y
posteriormente los niños elaboran una
producción artística con material de
reciclado.
 De lo humano a lo comunitario Realizar una actividad física de relevos
en equipos. En la cual realicen
diferentes acciones como caminar
sobre una línea en zigzag, brincar
dentro de aros con los dos pies,
caminar rápido llevando una almohadita
en la cabeza y correr rápido hasta
donde se encuentra su compañero.

Sesión 3:
Autonomía curricular y Profesional.

Propósito
Que los participantes:
Reflexionen en la toma de decisiones, así como su autonomía curricular y
profesional a través del reconocimiento y la concientización de su labor docente
para fortalecer los vínculos pedagógicos en el aula, la escuela y su comunidad.

Actividad 8.
Responde a la siguiente pregunta:
¿Cómo ejerzo mi autonomía profesional?
Al elegir los contenidos que quiero trabajar con mi
grupo y la manera en como los voy a llevar a la
práctica.
¿Qué implicaciones conlleva?
Conocer el contexto en donde se desenvuelven mis alumnos y sus necesidades
para poder planear en base a ello.

Actividad 9. Observa el siguiente video, que aborda la definición y las acciones

de la autonomía curricular y profesional, analízalo y escribe tus comentarios al
respecto. ( carpeta de materiles)

https://www.youtube.com/watch?v=e07lzIweGyM
 Cometarios:

La autonomía curricular y profesional es la libertad que tienen los maestros de

dirigir su práctica docente. Las cuatro acciones de la autonomía profesional son:
dialoga, adapta, orienta y acompaña. Las cuatro acciones de la autonomía
curricular son: enseña, integra, propone y forma.

Actividad 10.
Redacta un escrito de 1/2 cuartilla de algún acontecimiento en su práctica
docente o experiencia donde hayan aplicado o llevado a cabo su autonómica
curricular y profesional.

Autonomía curricular:
En el Jardín de Niños se presentó una situación donde los niños al ver en la
escuela panales en diversos lugares comenzaron a expresar curiosidad sobre la
vida de las abejas, esto me motivo a desarrollar una situación didáctica para
aprender más de ellas. Los niños pudieron investigar en diversas fuentes de
información, así como otras que yo les proporcione. Lograron apropiarse de
conceptos relacionados con la vida de las abejas, favoreciendo aprendizajes no
solo del campo de Lenguaje y comunicación, sino también el de Pensamiento
matemático y de Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Actividad 11. Lee y reflexiona sobre los 5 ámbitos curriculares p. 620 -a 630 y
escribe de cada uno de ellos lo que para ti sea relevante. (carpeta de
materiles)

Ámbito curricular Datos relevantes

 Ampliar la formación Ofrece a los estudiantes oportunidades para

profundizar en los aprendizajes de los Campos
académica.
de Formación Académica, integrar
planteamientos interdisciplinarios para apoyar a
los estudiantes que requieran reforzamiento
 específico. Asimismo ofrece la oportunidad para
apoyar a los estudiantes cuyo desempeño, en
alguna de las asignaturas de los Campos de
Formación Académica, sea deficiente y requiera
reforzamiento específico.
Su objetivo es ofrecer a los estudiantes espacios
 Potenciar el desarrollo para ampliar sus conocimientos
personal y social.
y experiencias en relación con las artes, aplicar
su creatividad, mejorar el conocimiento que
tienen de sí y de los demás, posibilitar formas de
convivencia e
interacción basadas en principios éticos.
Este ámbito brinda la posibilidad de sumar al
 Nuevos contenidos relevantes. currículo temas de gran interés
para los estudiantes pero que no se tratan en las
asignaturas y áreas del currículo obligatorio
porque son susceptibles de aprenderse fuera de la
escuela.
Este ámbito brinda a los alumnos la posibilidad
 Conocimientos regionales. de ampliar sus saberes
acerca de su cultura y sus tradiciones locales,
con esto se pretenden estimular
el desarrollo de temas de interés estatal, regional
o local para que integren conocimientos
del entorno social, cultural y natural de su
entidad.

Este ámbito proporciona a la escuela la

 Proyectos de impacto social. posibilidad de fortalecer vínculos con
la comunidad a la que pertenece. El desarrollo de
proyectos de impacto social
implica el establecimiento de acuerdos entre la
comunidad escolar, las autoridades
y grupos organizados no gubernamentales.

Sesión 4:
Reflexiones, implicaciones del 2022

Propósito
Que las y los maestras y maestros:
Reconozcan y reflexionen los cambios que se ha presentado en los Plan y
Programa de Estudios de Educación Básica 2022, mediante la revisión de
documentos para identificar elementos esenciales para los procesos de
enseñanza- aprendizaje.

Desarrollo de actividades

Actividad 12.
Conteste las siguientes preguntas:
 ¿Qué opinión y experiencia tienes por los cambios que se han dado
en los últimos años al Plan y Programas de Estudio de Educación
Básica?

Cada programa de estudio de la educación básica nos ha permitido

orientar la planeación, la organización y la evaluación de los procesos de
aprendizaje en el aula de cada asignatura y área de desarrollo. Asimismo,
han sido nuestra guía para que las y los alumnos alcancen los
aprendizajes esperados incluidos en cada programa.

 ¿Crees tú que los cambios curriculares son importantes?

Si, cuando están bien estructurados y fundamentados.

 ¿Qué retos implica el cambio de los Planes y Programas de Estudio en

México en los últimos años?
Conocer y analizar cada programa para poder llevarlo a la práctica,
apropiándonos de sus conceptos y su organización.

Actividad 13.
 Complementa el Siguiente formato con los programas de estudio 2011,
2017, 2022 ( producto integrador rúbrica en la carpeta de materiales )

Parámetro Programa 211 programa 2017 Plan y Programa

2022
Enfoque El estudiante y sus procesos de Planteamiento educativo basado La comunidad como
y aprendizaje en el centro. en el humanismo. Pone al núcleo de los procesos
estudiante y su aprendizaje en el educativos.
principi centro del proceso educativo.
Objetivo: Promover el
os Planificar para potenciar el
aprendizaje de excelencia,
aprendizaje.
pedag inclusivo, pluricultural,
Currículo flexible en cada escuela.
colaborativo y equitativo. 
ógicos La pedagogía debe contribuir a la
Generar ambientes de construcción de una comunidad
aprendizaje. de aprendizaje.
Educación para la
democracia; se aprenden
valores, saberes,
Trabajo en colaboración. Trabajo colaborativo, basado en
conocimientos y
preguntas, problemas y proyectos.
habilidades para ejercer
su ciudadanía de manera
Competencias (habilidades, crítica, activa y solidaria. 
conocimientos, valores, Competencias: Conocimientos,
actitudes), estándares y habilidades, actitudes y valores.
aprendizajes esperados. Fortalecer las habilidades
Metodologías
socioemocionales. 
diferenciadas según el
campo formativo: AB
Uso de materiales educativos. Proyectos, AB en
Ir a más allá de las pruebas para indagación desde STEM,
evaluar. Los errores son AB en problemas,
Evaluar para aprender. oportunidades de aprendizaje. aprendizaje por servicio.

Inclusión para atender la Sistema educativo incluyente y de Hay interacción de

diversidad. calidad; Atender la promoción de diferentes saberes desde
las mujeres en STEM. un horizonte plural y una
perspectiva
Temas de relevancia social. interdisciplinaria.
Crear ciudadanos que participen
en la vida social, económica y
Renovar el pacto estudiante- política. Autonomía curricular y
docente-familia-escuela. profesional de magisterio
para interpretar el
El alumno requiere que haya currículo y adecuar los
Reorientar el liderazgo. concordancia de propósitos entre programas a su realidad
la escuela y la casa; Incluir los cotidiana.
pilares de la educación del siglo
 XXI.
Tutoría y asesoría académica.

Perfil de Usa la lengua materna con Utiliza su lengua materna, lengua Reconocen que son
Egreso suficiencia. indígena, español e inglés para ciudadanos que puedan
comunicarse con confianza y ejercer su derecho a una
eficacia. vida digna.
Argumenta y razona.

Fortalecer su pensamiento Viven, reconocen y

Cuenca con habilidades para la matemático, plantea y resuelve valoran la diversidad.
investigación. problemas, modela y analiza
situaciones.
Reconocen que mujeres y
Interpreta y explica procesos. hombres son personas
Explora y comprende el mundo que gozan de los mismos
natural y social. Realiza análisis y derechos.
Conoce y ejerce derechos experimentos. 
humanos.
Valoran sus
Desarrolla el pensamiento critico y potencialidades
Asume y practica la resuelve problemas con cognitivas, físicas y
interculturalidad. creatividad. Se apoya en afectivas.
organizadores gráficos. 

Se reconoce y valora como ser Desarrollan una forma de

humano. Posee autoconocimiento y regula pensar propia que
sus emociones. Asume emplean para analizar su
responsabilidad sobre su realidad.
Cuida de la salud y del medio bienestar y el de otros.
ambiente.
Se perciben a sí mismos
Asume si identidad, favorece la como parte de la
Aprovecha la tecnología para interculturalidad y respeta la naturaleza y el medio
comunicarse y construir legalidad. Se identifica como ambiente.
conocimiento. mexicano. Reconoce la diversidad,
y tiene conciencia del papel de
México en el mundo. Interpretan fenómenos,
Reconoce y aprecia el arte. hechos y situaciones
históricas, culturales,
Cuida su cuerpo y evita conductas fenómenos naturales y
de riesgo. sociales con fundamentos
científicos y saberes
comunitarios.
Emplea sus habilidades digitales
de manera pertinente.
 Interactúan en procesos
de diálogo con respeto y
Aprecia el arte y la cultura.
aprecio a la diversidad.
Experimenta, analiza y aprecia
distintas manifestaciones
artísticas. Intercambian ideas,
cosmovisiones y
perspectivas para
establecer acuerdos u
respetar las ideas propias
y a los de los demás. 

Desarrollan el
pensamiento crítico que
les permita valorar los
conocimientos y saberes
de las ciencias y
humanidades,
reconociendo la
importancia de la historia
y la cultura.

Cómo están 4 periodos: 4 etapas: 6 fases:

organizados
los
1. Preescolar (3 grados) Las etapas corresponden a 1. Educación inicial
grados de estadios del desarrollo
educación 2. Primaria (1º-3º) infantil y juvenil. 2. Educación
básica Preescolar (3 grados)
3. Primaria (4º-6º)
3. Primaria (1º-2º)
4. Secundaria (3 grados) 1. Educación inicial y
Preescolar (1º) 4. Primaria (3º-4º)

2. Preescolar (2º-3º) y 5. Primaria (4º-6º)

Primaria (1º-2º) 6. Secundaria (3
3. Primaria (3º-6º) grados)

4. Secundaria (3 grados)
Campos 4 campos formativos: 3 campos de formación + 2 áreas: 4 campos formativos:
formativos
y asignaturas • Lenguaje y comunicación • Lenguaje y comunicación • Lenguajes:
asociadas (Español, Inglés) (Español, Inglés, Lengua materna español, lenguas
distinta al español) indígenas, ambas
 • Pensamiento matemático tanto como primeras
(Matemáticas) • Pensamiento matemático y segundas lenguas,
(Matemáticas) lenguajes artísticos,
• Exploración y comprensión del inglés como lengua
mundo natural y social • Exploración y comprensión del
extranjera y Lengua
(Preescolar: Exploración y mundo natural y social (Primaria:
conocimiento del mundo, Conocimiento del Medio 1º y 2º,
de Señas Mexicana.
Desarrollo físico y salud; Ciencias Naturales y Tecnología 3º
Primaria: Exploración de la a 6º, Historias paisajes y • Saberes y
naturaleza y la sociedad 1º-2º, La convivencia 3º, Historia 4º a 6º, Pensamiento
entidad donde vivo 3º, Ciencias Geografía 4º a 6º, FCE 4º a 6º. Científico:
naturales 3º-6º, Geografía, Secundaria: Ciencias y tecnología: Ciencias Naturales,
Historia 4º-6º; Secundaria: Biología, Física, Química, Matemáticas,
Español, Inglés, Matemáticas, Geografía, Historia, FCE). Tecnología y
Ciencias con énfasis en Biología, Conocimientos de
Física, Química; Geografía, • Áreas de desarrollo personal y los diferentes
Historia, Estatal) social (Artes, Educación pueblos y culturas.
socioemocional, Educación física)
(En Fase
• Desarrollo personal y para la
convivencia (Preescolar: • Ámbitos de autonomía curricular
6: Biología, Química
Desarrollo personal y social, (Ampliar sus horizontes y y Matemáticas).
Expresión y apreciación potenciar los conocimientos
artísticas; Primaria: FCE, E. adquiridos) • Ética, Naturaleza y
Física, E. Artística; Secundaria: Sociedades: Historia,
FCE, Tutoría, E. Física, Artes), Geografía y
Habilidades digitales Formación Cívica y
(transversal) Ética.

• De lo Humano y lo
Comunitario:
Educación
Física, Educación
socioemocional,
Tutoría, Vida
saludable y
Tecnología
Organización Los elementos del programa se Los elementos del programa Los elementos del
Curricular organizan de la siguiente se organizan de la siguiente programa sintético se
manera: manera: organizan de la siguiente
manera:
• Ámbitos (LyC)
• Descripción del campo
• Práctica social del lenguaje • Ámbitos (LyC) formativo para la EB y por
(LyC)
• Práctica social del lenguaje fases
• Ejes (Matemáticas) (LyC) • Contenidos
• Diálogos •Progresiones
• Contenidos (Ciencias) • Ejes (Matemáticas) de aprendizaje
• Orientaciones didácticas
• Competencias que se • Temas • Sugerencias de
favorecen evaluación
 • Aprendizajes esperados • Aprendizajes esperados
• Temas de reflexión • Orientaciones didácticas
• Producciones para el proyecto

Actividad 14. Recuperar el cuadro SQA y contestar la última columna, lo

que he aprendido.

Marco Curricular y Plan de Estudios 2022.

Lo que sé Lo que quiero saber Lo que he aprendido

El Plan de Estudios 2022 Conocer y analizar cuáles Reconoce la autonomía

coloca a la comunidad como son los siete ejes curricular de las maestras y los
el espacio central de los articuladores, cuales son maestros, en tanto
procesos educativos. campos formativos, y como profesionales de la educación y
la cultura, para decidir sobre su
es su estructura.
ejercicio didáctico, los
El planteamiento curricular Como voy a planear con los programas de estudios y para
de la educación básica se contenidos del Plan de establecer un diálogo
estructura a partir de un Estudios 2022. pedagógico en los procesos de
conjunto de ejes enseñanza y aprendizaje.
articuladores. Igualmente, se plantea una
estructura de campos
formativos, en lugar de
asignaturas, que favorecen la
integración del conocimiento.
La comunidad como núcleo
integrado de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.