Diag Mate 10 Tituaña

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “NUEVA PRIMAVERA”
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
MATEMÁTICA
DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR
AÑO LECTIVO 2022-2023
NOMBRE: ----------------------------------------------------------------- FECHA: -------------------

Responsable: Lcdo. Darwin Tituaña
Técnica: Prueba.
Instrumento: Cuestionario.
Aprendizajes a evaluar: Los comprendidos en los indicadores de evaluación correspondientes a las unidades curriculares del área.
INSTRUCCIONES
Esta es una prueba para evaluar sus conocimientos. Trabaje con atención para que pueda resolverla.
Para responder:
 Lea con atención cada ítem de evaluación.
 Para que tenga valor cada ítem debe ser resuelto siguiendo el respectivo procedimiento caso contrario no tendrá valor así este correcta la
respuesta.
 Cada pregunta tiene cuatro opciones solo UNA es la correcta. La respuesta tiene que estar JUSTIFICADA
 La prueba tiene una duración de 40 min.
 Evite cometer actos de deshonestidad académica estipulados en el Art.224 del Reglamento a la LOEI, que incluye plagio, trampa fraude en el ámbito
académico.
DESARROLLO
DESTREZA: M.4.1.3. Operar en ℤ (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación.
INDICADOR: E.M.4.1. 1.a. Resuelve ejercicios de suma, resta, multiplicación y potenciación con números reales.
1. Resuelve las siguientes operaciones.
 6−{−5+ [ 4− (−7−4 )+12 ]−6 }
a ¿−10 b ¿−2 c ¿ 9 d ¿−1
 −{4+ [5−( 8+3 )−2 ]−(−2)} a ¿ 2 b ¿−2c ¿ 9 d ¿−1
DESTREZA: M.4.1.16. Operar en Q (adición y multiplicación) resolviendo ejercicios numéricos.

INDICADOR: E.M.4.1. 1.a. Resuelve ejercicios de suma, resta, multiplicación y potenciación con números reales.
2. Resuelve las siguientes operaciones

( )
9 −4
+
18 18
=¿ a¿
5
18
5
b ¿− c ¿
18
13
18
d¿
5
8

( ) ( )
5 1 3 7 4 1
− + + − − =¿
8 8 8 8 8 8
11 5 3
a ¿− b ¿− c ¿ d ¿
17 8 8
5
8

( )( )( )
5
3
−2
1 −4
10 9
=¿
40 42 4 5
a¿ b¿ c¿ d¿
270 27 8 8

3 −3 2
4
÷
6( )÷ =¿
5
a¿
45
8
15 4
b ¿− c ¿ d ¿ 1
4 8
5
8
DESTREZA: M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemático (algebraico) para resolver problemas.
INDICADOR: E.M.4.1.2.a. Traduce a lenguaje algebraico enunciados relativos a números desconocidos o indeterminados.
3. Escribe en lenguaje matemático las siguientes expresiones.
 El doble de un número, mas tres.
a ¿ 2 x+3 b ¿ x 2 +3 c ¿ x−3 d ¿ x+ 3
 La cuarta parte de la suma de dos números
(x + y ) ( x− y ) ( x∗y) 2( x+ y)
a¿ b¿ c¿ d¿
4 4 4 4
 La sexta parte de un número más seis
x
a ¿ +6 b ¿ 6 x +6 c ¿ x −6 d ¿ x +6
6
 La mitad de un número, menos cinco.
x x x x
a ¿ −2 b ¿ −5 c ¿ + 5 d ¿ −5
5 2 2 4
DESTREZA: M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la multiplicación de números racionales en la solución de ejercicios numéricos.
INDICADOR: I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y algebraicos; expresa polinomios
de grado 2 como la multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.)
4. Escriba los elementos de una expresión algebraica.
a) Monomio , Binomio ,Trinomio , Polinomio
b) Signo, Parte Literal ,Coeficiente Numérico , Exponente.
c) Polinómicas ,Cúbicas ,Cuadráticas
d) Parte Literal , Coeficiente Numérico , Exponente
DESTREZA: M.4.1.17.
e) Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la multiplicación de números racionales en la solución de ejercicios numéricos.
INDICADOR: I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la
multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.)
5. Resolver lo siguiente:
SUMA a ¿ am−4 mn b ¿ am+ 4 mn c ¿ am−mnd ¿ am+ mn
−am +6 mn−4 s ;−am−5 mn+ 6 s ;−2 s−5 mn +3 am
RESTA
2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2
a ¿ 27 m n−22 mn −9 n +18 b ¿ 27 m n+ 22m n −9 n −18 c ¿27 m n+m n −9 n +18 d ¿ 27 m n−22 mn −n
3 3 2 2 2 2 3
De 5 m −9 n +6 m n−8 m n Restar 14 mn −21m n+5 m −¿
MULTIPLICACIÓN
a ¿ ax +m−a+3 x+3 m−3 b ¿ ax+ am−a+3 x +3 m−3 c ¿ ax+ a−a+3 x+3 m−3 d ¿ a+ am−a+3 x +3 m+ 3
( a+ 3 )( x +m−1 )
6. RESOLVER
Un rectángulo tiene 3 a2 +2 a de largo y 2 a2−3 a, si a =2 calcula el área del rectángulo.
a ¿ 23 b ¿ 32 c ¿ 45 d ¿ 22
7. Los triángulos a partir de cuantos criterios se clasifican.

a) 5 criterios
b) 2 criterios
c) 3 criterios
d) 7 criterios.
8. La suma de los ángulos internos de todo triangulo mide:
a) 180 °
b) 360°
c) 270°
d) 90°
9. Los cuadriláteros se clasifican en:
a) Paralelogramos, Trapecios, trapezoides
b) Lado, Angulo, vértice.
c) Tener un ángulo acutángulo.
d) Tener dos lados iguales y uno desigual.
10. Encuentre el perímetro de la siguiente figura.
……………………
ESTUDIANTE
ELABORADO REVISADO (Coordinador de Área) APROBADO (Vicerrectorado)
DOCENTE (S): Nombre: Nombre:
Lcdo. Darwin Tituaña
Firma: Firma: Firma:

Diag Mate 10 Tituaña

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Diag Mate 10 Tituaña

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diag Mate 10 Tituaña

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “NUEVA PRIMAVERA”

NOMBRE: ----------------------------------------------------------------- FECHA: -------------------

 −{4+ [5−( 8+3 )−2 ]−(−2)} a ¿ 2 b ¿−2c ¿ 9 d ¿−1

DESTREZA: M.4.1.16. Operar en Q (adición y multiplicación) resolviendo ejercicios numéricos.

7. Los triángulos a partir de cuantos criterios se clasifican.

También podría gustarte