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    Didáctica de La Aritmética y El Álgebra

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    Carla Castillo M.
    El documento contiene 10 preguntas sobre conceptos relacionados con la didáctica de la aritmética y el álgebra. Las preguntas cubren temas como el pensamiento numérico, la construcción del número y la numeración, los sistemas de numeración como el romano y el babilónico, y las representaciones mentales de los números en el cerebro humano.

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    3. Didáctica de La Aritmética y El Álgebra

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    El documento contiene 10 preguntas sobre conceptos relacionados con la didáctica de la aritmética y el álgebra. Las preguntas cubren temas como el pensamiento numérico, la construcción del número y la numeración, los sistemas de numeración como el romano y el babilónico, y las representaciones mentales de los números en el cerebro humano.

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    1. 4 - Didáctica de la Aritmética y el Álgebra

    1. El pensamiento numérico está estrechamente relacionado con: (10 puntos)

    El pensamiento invariante.

    El pensamiento cualitativo flexible.

    El pensamiento relacional.

    El pensamiento no relacional.

    2. El número y la numeración son objetos de conocimiento que comienzan a


    construirse en la escuela: (10 puntos)

    Falso.

    Verdadero.

    3. El estudiante que trata de buscar qué número cumple la siguiente igualdad 15


    + …= 8 + 7, está poniendo en funcionamiento: (10 puntos)

    El pensamiento cualitativo flexible.

    El pensamiento cuantitativo flexible.

    El pensamiento invariante.

    El pensamiento relacional.

    4. Cuando buscamos fracciones equivalentes para poder realizar una resta de


    fracciones de manera más cómoda, aparece el: (10 puntos)

    Pensamiento relacional.

    Pensamiento invariante.

    Pensamiento cualitativo flexible.

    Pensamiento cuantitativo flexible.

    5. El sistema de numeración romano es un sistema de numeración


    multiplicativo: (10 puntos)
     
    1. 4 - Didáctica de la Aritmética y el Álgebra

    Verdadero.

    Falso.

    6. El sistema de numeración babilónico se estructura en agrupamientos de: (10


    puntos)

    10

    12

    60

    100

    7. El NCTM establece unos estándares de contenidos en relación al número y


    operaciones desde los 2 a los 18 años: (10 puntos)

    Verdadero.

    Falso.

    8. Las facultades numéricas: (10 puntos)

    Son innatas en el cerebro humano.

    Se apoyan en ciertas representaciones mentales innatas en el ser humano.

    No forman parte de las habilidades protonuméricas del infante.

    A y B son correctas.

    9. El cerebro humano emplea dos formatos para representar los números: (10
    puntos)

    El simbólico y el representativo.

    El simbólico y el kinestésico.

    El kinestésico y el visual-espacial.
     
    1. 4 - Didáctica de la Aritmética y el Álgebra

    El visual espacial y el simbólico.

    10. En Educación Secundaria: (10 puntos)

    El trabajo numérico es más profundo y abstracto que en Educación Primaria.

    Se debe utilizar recursos y materiales que permitan dan concreción a ciertos


    contenidos numéricos.

    Se debe partir de la aplicabilidad de las nociones numéricas en contextos.

    Todas son correctas.

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