Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas
Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas
Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas
Trabajo Individual:
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Parte 1: Comprensiones del rol del psicólogo educativo a partir de la teoría.
Cada estudiante debe escoger una lectura y diligenciar la ficha de resumen que aparece
en el anexo 2 (punto 1)- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en
el campo educativo.
Parte 2: Comprensiones del quehacer del psicólogo a partir del ejercicio práctico
del simulador.
f. Escribir una reflexión de (200 palabras) que permita comprender qué elementos le
brindó el ejercicio realizado en el simulador para comprender el quehacer del
psicólogo en el contexto educativo.
Trabajo Colaborativo:
Parte 3. Reflexiones del rol del psicólogo en el campo educativo desde una postura
ética, teórica y metodológica.
5. Elaborar una infografía que permita recopilar las reflexiones y comprensiones del
ejercicio anterior (respuesta a las preguntas orientadoras) sobre el rol, la
metodología, la praxis y la ética del psicólogo en el contexto educativo. Es importante
referenciar la bibliografía de acuerdo con las normas APA.
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c) Seleccione las palabras claves: estas deben identificar de forma clara el contenido
de la infografía; con ellas, construirá el título.
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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
Revisar la agenda, la presentación y los foros del curso, que orientan el proceso de
formación en general. Estar pendiente de las fechas allí estipuladas para los
encuentros sincrónicos y entrega de la actividad.
Realizar la lectura detallada Guía única para el desarrollo del componente práctico de
la fase 2- El quehacer del psicólogo en el campo educativo.
Foro fase 2:
Consolidar en un documento las actividades construidas de manera individual y
colaborativa sobre: Ficha de resumen, evidencias de las actividades realizadas en el
simulador Psysim 2.0, respuestas a las preguntas orientadoras y un recurso que
recopile las reflexiones, comprensiones y conclusiones sobre el rol, la metodología, la
praxis y la ética del psicólogo en el contexto educativo.
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Evidencias de trabajo grupal:
• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan
definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
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4. Formato de Rúbrica de evaluación
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