Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Inicios de La Psicología
Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Inicios de La Psicología
Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Inicios de La Psicología
1. Descripción de la actividad
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de la Filosofía, la Fisiología, la Biología y la Sociología al
surgimiento de la Psicología). El recurso psicoeducativo debe
contener:
_ Identificación de principales corrientes o teorías aportadas
por cada disciplina.
_ Principales exponentes o autores y sus respectivas teorías
o aportes a la conceptualización del objeto de estudio de la
Psicología.
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5. A partir de las lecturas sugeridas, realizar debate grupal, que
deje como producto final, argumentación grupal en el cual se
dé respuesta a los siguientes interrogantes:
7. Cumplimiento de Cronograma:
Actividad Fecha
Reconocimiento Teórico 20 al 23 de febrero 2023
Presentación Recurso Psicoeducativo 24 al 27 de febrero 2023
Digital
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Argumentación de los recursos 28 febrero al 3 marzo
psicoeducativos presentados por sus 2023
compañeros y construcción de escrito
grupal
Participación en el debate grupal 4 al 9 de marzo 2023
Encuentro sincrónico con el Tutor 10 al 15 de marzo 2023
(participación en el CIPAS)
Construcción trabajo colaborativo 16 al 19 marzo 2023
Entrega producto final 20 de marzo 2023
Los aportes realizados los últimos tres días antes del cierre, no
se tendrán en cuenta y el estudiante debe realizar el trabajo de
manera individual y dar cumplimiento a todas las actividades
establecidas en la guía de actividades (individual y colaborativa).
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En el entorno de Aprendizaje debe:
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Revisar y argumentar sobre los recursos psicoeducativos
presentados por cada uno de sus compañeros, teniendo en
cuenta que cumpla con los criterios requeridos en el punto
anterior.
- Portada
- Link del recurso psicoeducativo presentado por cada miembro del
equipo
- Argumentación grupal de 3 hojas
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas con Normas APA
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8. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
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Los estudiantes que realicen sus aportes y participación, 10 días antes
del cierre de actividad, deberán presentar el producto final, de manera
individual, cumpliendo con todos lineamientos en la guía de actividades
(individual y colaborativo).
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante participa de manera constructiva y
argumentativa sobre los recursos psicoeducativos (infografía)
presentados por sus compañeros, teniendo en cuenta los criterios
Revisa y opina de establecidos; además aporta con a la construcción del escrito
manera grupal
argumentativa los
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aportes de los
compañeros a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
través del foro de entre 10 puntos y 15 puntos
discusión. Y aporta
a la construcción del Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, pero
producto grupal. medianamente aporta sobre los recursos psicoeducativos de sus
compañeros; además no contribuye de manera significativa en la
Este criterio construcción de la argumentación del escrito grupal.
representa 15
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 1 puntos y 9 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro, no contribuye
en la argumentación de los recursos psicoeducativos digitales
presentados por sus compañeros.
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Nivel bajo: El estudiante no participa en el debate grupal, no
realiza aportes sobre los interrogantes planteados sobre la
influencia que tuvo la Filosofía, Biología, Sociología y Fisiología
en la conceptualización del objeto de estudio de la Psicología.
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Cumplimiento y presenta los avances del trabajo final. Tiene coherencia
entrega del conceptual, buena presentación, redacción ortografía y aplicación
producto final de normas APA.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 10 puntos y 15 puntos
100 puntos de la
actividad Nivel Medio: El estudiante hace entrega de la actividad
colaborativa dentro de los tiempos establecidos, pero no cumple
totalmente con los criterios requeridos desde la guía de
actividades. Asiste al encuentro sincrónico con el tutor y presenta
los avances del trabajo final. Tiene coherencia conceptual, buena
presentación, redacción, ortografía y aplicación de normas APA.
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