COLEGIO COMFACA

“UN MUNDO CON SU PROPIO LENGUAJE”

AREA DE CIENCIAS NATURALES
2019

ESTRUCTURA BASICA DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO: DALE ECO A TU CONCIENCIA

AREA DE APLICACIÓN: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

JOSE ANTONIO RAMON

INTEGRANTES DE AREA: MARGELLY ANDREA BASTIDAS
VICTORIA ESTEFANIA DIAZ
YINA ANDREA MORALES

Identificar las condiciones básicas que permiten el

Básica (Saber
equilibrio en diferentes ecosistemas.
disciplinar)

COMPETENCIAS A Laboral (Hacer) Analizar los problemas ambientales del entorno e

DESARROLLAR implementar alternativas adecuadas de solución.

Ciudadana (Ser) Generar actitudes de respeto y valoración frente a los

seres vivos y los ecosistemas que los albergan.

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

1.1 INTRODUCCIÓN:
El Proyecto Ambiental Escolar se desarrolla en el Colegio COMFACA, ubicado en el kilómetro 2.5
vía a Morelia, municipio de Florencia - Caquetá; Este es un proyecto de tipo informativo que busca
establecer estrategias pedagógicas y didácticas, que permitan a la comunidad educativa (Estudiantes,
Padres de Familia, Docentes, administrativos, Servicios Generales, Cafetería y vigilancia) a la
construcción de conocimientos y practicas significativas teniendo en cuenta el análisis y comprensión
del principal problema ambiental existente en este contexto, como es el mal manejo de los residuos
inorgánicos y deterioro progresivo del alcantarillado por el uso inadecuado de las basuras, debido a la
falta de conciencia, desconocimiento y sentido de pertenencia por el entorno.
Desde este análisis y comprensión, se ha propuesto la construcción colectiva de alternativas de
solución que conlleven al manejo sostenible y uso racional de este recurso, a propósito de la
sostenibilidad ambiental, que hemos visionado en este colegio, teniendo en cuenta diversas actividades
de ejecución frecuentes hasta llegar a la autonomía de toda esta comunidad.
 1.2 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMICA:

En el colegio COMFACA se ha generado una grave problemática con los residuos inorgánicos que
pasan por el alcantarillado debido al mal manejo de la clasificación de basuras, por falta de
conciencia, desconocimiento y sentido de pertenecía con su entorno inmediato, por parte de toda la
comunidad educativa, afectando negativamente el entorno, donde es de resaltar que esta institución
cuenta con una amplia diversidad de ecosistemas por los que las actividades antrópicas afectan
directamente al equilibrio ecológico de dicho lugar.

1.3 JUSTIFICACIÓN:

El cuidado del medio ambiente y de las áreas comunes, son factores que afectan a toda la comunidad
educativa, por lo cual las ciencias naturales han querido vincular actividades que ayuden a crear
conciencia y fomentar la importancia de la protección de la naturaleza con pequeñas acciones en el
entorno inmediato. Dichas acciones están encaminadas a reducir la problemática presentada en el
colegio COMFACA, debido a las actividades antrópicas que están afectando a los diversos
ecosistemas que lo conforman.

El diseño de foros, recolección de residuos sólidos, siembra de árboles, creación de ladrillos

ecológicos, separación de residuos en la fuente (papel y botellas) y con ello el incentivo de una nota
por periodo entre otros, son propias de esta iniciativa. Creando con ello conciencia de que las
pequeñas acciones aportan a la solución de esta gran problemática, teniendo en cuenta que el artículo
23 de ley 115 de 1994 “áreas obligatorias” establece que un 80% de las áreas fundamentales deben
vincularse en el desarrollo de proyectos medioambientales inmersos en el PEI (Proyecto Educativo
Institucional), en conformidad con lo anterior, este proyecto propone articular a toda la comunidad
educativa en mira de dar cumplimiento a dicha reglamentación.

1.4 OBJETIVO GENERAL:

Ejecutar programas de sensibilización que incentive a los estudiantes del colegio COMFACA al cuidado de su
entorno escolar, con el fin de definir estrategias de aprovechamiento y disposición final de los residuos sólidos.

1.4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Establecer campañas de sensibilización sobre el cuidado y protección del medio ambiente a la

comunidad educativa.

 Capacitar a los estudiantes enfocados a la separación de los residuos sólidos.

  Realizar mantenimiento a las zonas verdes de la institución.
 Realizar campañas para el reciclaje de residuos sólidos.
 Incentivar al estudiante “manos creativas” para la transformación de lo reciclado.
 Vincular a estudiantes para que presten su servicio mediante el apoyo a las actividades
del proyecto.

2. MARCO REFERENCIAL

2.1 MARCO TEORICO:

Los proyectos instituciones pedagógicos es una actividad que se maneja dentro del plan de estudios
de manera planificada donde garantiza solucionar problemas cotidianos, seleccionados por tener
relación con el entorno social, cultural, científico y tecnológico ( Mazo, Rodríguez, Trespalacios,
Jaramillo y Arango, 2017), además cumple la función de integrar y hacer activos los
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que se van logrando en el desarrollo de
diversas áreas que comprenden la formación del estudiante, para llevar a cabo un entorno sano.
( Barrera, Cortes, Rojas, Moreno, Rojas, Aragón y Camero 2019).
Actualmente una de las problemáticas sociales que más afectan a la población a nivel mundial,
nacional y regional, es el deterioro del medio ambiente, donde se puede evidenciar problemas de
salud, económicos y sociales por lo cual se requiere implementar medidas inmediatas para frenar
esta problemática.
De acuerdo con la Ley 115 de 1994 y complementario de la Ley 99 de 1993, plantea que todos los
establecimientos de educación formal a nivel nacional, tanto públicos como privados, en sus
distintos niveles de preescolar, básica y media, incluirán dentro de sus proyectos educativos
institucionales, proyectos ambientales escolares, en el marco de diagnósticos ambientales locales,
regionales y nacionales, para la solución de problemas ambientales específicos, con el objetivo
fundamental de lograr que los individuos y las comunidades comprendan la importancia de las
zonas verdes que ayudan a mantener un equilibrio ecológico, donde se pueda promover
conocimientos, valores, comportamientos y las habilidades prácticas para participar eficazmente en
la prevención y solución de los problemas ambientales, que corresponde a una mayor calidad de
vida ( Ministerio de Educación Nacional, 2004).

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.

Mazo J; Rodríguez C; Trespalacios A; Jaramillo M y Arango O. Proyecto de educación

ambiental (protección ambiental, la ecología y la preservación de los recursos naturales).
Institución Educativa San Vicente de Paúl. 2017.
 Barrera C; Cortes A; Rojas O; Moreno Y; Rojas W; Aragón C. y Camero A. Institución
Educativa La Merced Agrado. Huila, Colombia, 2019.

Ministerio de Educación Nacional, Estándares Básicos de Competencias en Ciencias

Naturales y Ciencias Sociales, Serie guías No 7, Bogotá D.C., Colombia, Julio de 2004.

3. METODOLOGÍA

Campaña de sensibilización:

 Se utilizará videos educativos con el propósito de generar conciencia en el estudiante sobre el

riesgo que implica arrojar basuras.

National Geographic. Documental: Aquí está toda la BASURA PLÁSTICA que está tirando La
Tierra. https://www.youtube.com/watch?v=WhEFRNrvDjI
National Geographic. Documental. La Ruta del Plástico (Episodio Completo)
#ExplorerInvestigation. https://www.youtube.com/watch?v=KfDfl03-a-o

 Salida pedagógica: visita al relleno Sanitario la Esperanza (SERVINTEGRAL S.A. E.S.P). Para
esta salida se tomará a un grupo selecto de 12 estudiantes con vocación y sentido de pertenencia
por su entorno natural; para que sean capacitados e instruidos.

Jóvenes recicladores: Del mismo modo, se instruirá a un grupo selecto de 12 estudiantes, para que
sean los encargados de separar y seleccionar aquellas botellas PET aprovechables para su
transformación.

 Vestuarios: Los jóvenes seleccionados para las actividades de reciclaje deberán adquirir un
vestuario que los identifique:
z

 Folletos informativos: A través de folletos los jóvenes informarán a sus demás compañeros sobre ¿cómo r

 Lugares de recolección: Los jóvenes recicladores establecerán lugares de acopio para la recolecta de los r
sólidos en
puntos

estratégicos de las instalaciones del colegio como:

polideportivo, zona de recreación infantil, cafetería, etc.

 Policía ambiental y comparendos

De igual forma, se buscará a un grupo selecto de 10 estudiantes: Su misión es hacer las veces de
 policía ambiental, quien supervisiona, registra, anota o captura a través de imágenes fotográficas a
toda persona tomada en infracción cuando este arroja residuos sólidos en zonas verdes y aula de
clase. Esta función, también la puede cumplir los docentes de aula y disciplina.

COLEGIO COMFACA VERSION: 1

Ciudad: Florencia

FORMATO COMPARENDO AMBIENTAL FECHA: 15 febrero

2020
  PERIODO INFRACCIONES DOCENTE:
NOMBRE
N° INFRACTOR 1 2 3 4 GRADO FECHA DIRECTOR
1                
2                
3                
4                
5                
6                

Canastas con botellas plásticas “manos creativas”

Para elaborar 20 prototipos de canastas a base de botellas plásticas (ver figura), se considerará los
siguientes elementos:
 66 botellas plásticas mini de 355 mL por canasta
 varillas de hierro o acero circulares
 Alambre dulce

Semilleros “plantemos nuestro futuro”

 Jardinería colgante

Para realizer un jardín colgante se necesitan botellas de plástico de 1,5 litros, cuerda resistente, dos
arandelas por botella, abono orgánico y jardín.
3.3 POBLACIÓN BENEFICIADA:
El proyecto Ponte al verde beneficiará principalmente a la comunidad educativa COMFACA, demás
beneficiará a la comunidad de Florencia – Caquetá ya que contará con ciudadanos comprometidos en
la conservación y cuidado por el medio ambiente.
 4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TIEMPO (2020)
MET ACCIONES TAREAS
A
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV
Canción “Latinoamérica”
Diseñar foros de Calle 13.
para la Formulación de preguntas
comunidad
sobre la problemática que se
educativa.
vive por la contaminación y
qué pequeñas acciones
Capacitar al
pueden ayudar a mitigarla.
90% de la
comunidad Videos y diapositivas con
imágenes de alcantarillado y
los residuos encontrados en
este.
Diseño y elaboración de
Diseñar e material (carteles y mensajes
implementar una en audio y video) por parte
campaña en medios de los estudiantes sobre la
de comunicación
protección y conservación
institucionales para
del medio ambiente para
concienciar sobre
la protección y exponer a otros grados.
conservación del
medio ambiente.
Elaboración de cajas para
Diseño e reciclar papel y botellas
Reducir un implementación de en los salones.
 60 % la campañas de Elaboración de ladrillos
contaminación reciclaje. ecológicos.
producida por
residuos Creación de figuras y materas
sólidos en el con los ladrillos ecológicos.
colegio Diseño de Reforestación en zonas verdes
COMFACA. actividades para con la vinculación de
recuperar las zonas CORPOAMAZONIA.
verdes.
Realización de jardinería
colgante.
 5. PRESUPUESTO
En miles de pesos
CONCEPTO Recursos Aporte Total
autogestionados institucional
I. Materiales y suministros
II. GASTOS DE INVERSION
1 Gastos de personal
1.1. Equipo ejecutor 100.000 100.000
1.2 Asesorías y consultorías 100.000 100.000
1.3 Mano de obra no calificada 20.000 20.000

2. Viáticos y gastos de viaje 80.000

2.1 Transporte 80.000
2.2 Educación y capacitación
2.3 Talleres 80.000 80.000
2.4 Impresos y publicaciones 100.000 150.000 250.000
2.5 Insumos 100.000 100.000

3. Gastos de inversión
3.1 Maquinaria y equipo 200.000 200.000 400.000
TOTAL 500.000 630.000 1.130.000