2-Primaria-2020 Rel Verbo Divino

Jesús Bravo Moreno • María José Velert Puig
1 23 PRIMARIA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA

PRESENTACIÓN
VIVIR BIEN es el título del presente proyecto curricular de espiritualidades y religiones.

El título sugiere ya la tónica con la que está diseñado el proyecto curricular, la finalidad del mismo y el
proceso de enseñanza-aprendizaje que se pretende suscitar.
Todo en el niño va orientado a vivir bien, vivir en armonía consigo mismo, con las demás personas, con el
medio ambiente y con el Padre Dios.
El camino del Señor es un verdadero vivir bien. El reino de Dios proclamado por Jesús es un vivir bien de
todos y de todo.
La vida de la naturaleza nos orienta y es una enseñanza permanente de cómo vivir bien. Todo en ella está
orientado a convivir en armonía con el resto de los seres. Cada uno aporta lo mejor de sí mismo para que
se dé esta perfecta convivencia.
Los libros “VIVIR BIEN” quieren aportar una esperanza para que la convivencia entre todos los seres sea lo
que Dios ha pensado: un universo que sea un paraíso de hermandad y de apoyo mutuo.
v Vivir con alegría.
v Vivir en armonía interior.
v Vivir en paz unos con otros.
v Vivir en el amor de Dios.
v Vivir con la experiencia de estar salvados por el amor de un Dios que se ha hecho pequeño para que
nosotros vivamos hasta lo más alto.
v Vivir en comunidad.
v Vivir en acción de gracias.
v Vivir con responsabilidad para hacer posible otro mundo que no es imposible hacerlo realidad hoy.
v V ivir en armonía y cariño con la naturaleza, con la que estamos hermanados en el mismo destino y que
casi siempre se muestra como una madre para nosotros.
v V ivir sabiendo que no estamos solos, sino que Dios nos acompaña y nos protege.
v Vivir para construir el reino de Dios junto con nuestro hermano Jesús de Nazaret.
v Vivir guiados por la enseñanza y el testimonio de Jesucristo.
v Vivir en el seguimiento a Jesucristo, con quien queremos caminar y a quien queremos seguir, pues en Él
hallamos vida nueva…
v Vivir sí, pero siempre en un buen convivir.
¿CÓMO SON LOS NIÑOS DE 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA?
Intereses:
En este ciclo comienzan a aparecer los intereses objetivos y abstractos. Se interesan por el mundo exterior
y por los hechos. Los aprendizajes de lectura, escritura y cálculo reforzarán estos intereses.
Inteligencia:
Comienzan a buscar las causas y retroceden lentamente en el pensamiento mágico.
Hacen los primeros pinitos en el análisis. Son receptivos y hambrientos de verdad.
Se inicia la capacidad razonadora, a través del pensamiento lógico concreto.
Sienten la necesidad de ver para entender, pues no llegan a la representación abstracta. Necesitan actuar. No
tienen sentido del espacio y del tiempo, pues no tienen sentido de lo histórico.
Imaginación:
Disminuyen la exuberancia imaginativa, pues se van envolviendo lentamente en el mundo real. Es el
comienzo de la des- mitificación.
Conciencia del yo:
Viven una calma afectiva que les posibilita adquirir grandes logros. Regresan del egocentrismo de la edad
anterior y se produce una mayor adaptación al mundo objetivo. Son eminentemente extrovertidos.
Actividad:
Tienen una gran necesidad de movimientos. Lo lúdico se con- vierte en fabricación. Les gusta escribir,
pintar, dibujar, fabricar cosas artificiales. Pueden estar quietos durante poco rato. Piaget dice: “Toda
explicación que no lleve a un gesto, es letra muerta. Y toda actividad que no sea seguida de una explicación
pierde lo más original para formar parte de una conducta ulterior”.
Es la etapa de la socialización:
Poco a poco van accediendo al realismo moral y van cediendo cada vez la moral heterogénea. Son niños
naturalmente piadosos. Dios se le hace más íntimo y espiritual.
Se van adaptando a la religión institucionalizada.
CLAVES DE VIVIR BIEN EN 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA
Partimos de la experiencia del niño:

v E n su reconocimiento de sí mismo, sobre todo a través de su cuerpo.
v De su vida en familia;
v de su vida con los amigos;
v de su entorno social;
v de su entorno de Iglesia;
v d e los signos con los que se encuentra y que conforman su vida;
v de las fiestas que celebra;
v de la experiencia agradable de estar bien con todos;
v de aprender a convivir con los demás;
v de aprender a convivir con los seres de la naturaleza;
v de ser una gran familia;
v de su experiencia religiosa;
Nuestra oferta:
r Hace que el niño se sienta dichoso de ser quien se es.
r Muestra el anuncio de Jesús en clave de buena noticia, que alegra el alma y anima a vivir.
r Presenta el mensaje liberador de Jesús como un vivir bien consigo mismo, con los demás, con todos los
seres de la naturaleza y con Dios.
r Parte de la realidad que el niño vive, pero le muestra otra realidad posible, la que Dios ha pensado y ha
querido para todos los seres.
r Es un acercamiento a Jesucristo como experiencia gozosa de vivir. Él nos enseña a vivir bien y a vivir en
hermandad y en armonía.
r Presenta la vida en comunidad como una fraternidad de hermanos, de los que no podemos prescindir para
ser felices.
r Enseña a convivir en armonía y en paz con todas las personas que le rodean y con todos los seres de la
naturaleza.
r Enseña a vivir con la confianza puesta en Dios Padre.
r Enseña a celebrar el don de la vida y a cantar y alabar a Dios Padre.
r Muestra el amor de un Dios que es Padre amoroso y compasivo.
3. Nuestra preocupación:
r Enseñar a vivir con la alegría, pues la vida es un regalo recibido de Dios Padre.
r Enseñar a vivir con la satisfacción de ser amados por un Dios grande, pero cuya grandeza es amar sin
medida. ¡Fuera las imágenes falsas de un Dios castigador!.
r Enseñar a vivir con la seguridad de que Dios nos protege y acompaña.
r Enseñar a convivir en paz en la comunidad a la que pertenecemos: la familia, los amigos, el colegio y la
comunidad parroquial.
r Enseñar a convivir en una realidad nacional diversa e intercultural, pero que en la diversidad está su
grandeza y su belleza.
r Enseñar a vivir en la tolerancia y el respeto mutuo de los que somos diferentes.
r Enseñar a admirar la belleza de las cosas que nos rodean.
r Enseñar a celebrar los acontecimientos de la vida.
r Enseñar a vivir como Jesús vivía: Él es nuestro ideal y nuestro modelo de persona.
r Enseñar a dar gracias a Dios.
r Enseñar a cantar y alabar a Dios con la comunidad parroquial.
r Enseñar a vivir como buenos amigos de Jesús.
4. Ponemos una atención especial en:

r La diversidad física, psíquica, cultural, étnica, lingüística propia de las capacidades de cada niño y niña.
r La interdisciplinariedad:
n porque la vida del niño/a es interdisciplinar;
n porque la religión y la vida se interrelacionan mutuamente;
n porque optamos, sobre todo en estos cursos, por la globalización de todas las enseñanzas para que
ofrezcan un mensaje educativo conjunto para el niño.
r Los centros de interés de los niños/as:
n porque los centros de interés vehiculan todo el aprendizaje;
n porque en ellos se expresan las experiencias religiosas y morales;
n porque en ellos se enraízan las experiencias religiosas profundas;
n porque son el punto de partida que canaliza toda la educación.
1º DE PRIMARIA
r Es un canto a la vida que se manifiesta en el cuerpo de los niños y niñas;
r en la naturaleza, en las celebraciones de la familia y de la comunidad, en las grandes fiestas y en las
vacaciones;
r es un canto que culmina con la acción de gracias a Quien vive con nosotros y de quien hemos recibido todo
como un regalo;
r es un canto lleno de amor y cariño a Dios Padre;
r Es un canto a Jesús, de quien recibimos la buena noticia de vivir bien todos como hermanos, en unión con
todos los seres de la naturaleza;
2º DE PRIMARIA
r Parte de la experiencia gratificante de la amistad, esa amistad que en esta edad se amplía con los
compañeros de curso y con los vecinos.
r Los amigos son el mejor descubrimiento de esta etapa de la vida. Con ellos comparte y juega, pero también
rivaliza. Por lo tanto, en este curso se ofrecen los caminos para establecer una buena convivencia con ellos,
para saber vivir bien, en armonía y entendimiento: hacer el bien a los demás, ayudarse, respetarse, decir la
verdad…
n Crecer en la comunidad parroquial, la comunidad de los discípulos del Señor: participar en la santa
misa de los domingos, integrase en los grupos de la infancia misionera, participar en las actividades de la
parroquia…
n Reconocer que la parroquia es la familia de los hijos de Dios que nos reunimos cada domingo en la
casa del Padre Dios para celebrar la Cena del Señor.
n Reconocer el bautismo como el segundo nacimiento, por el que nos hacemos hijos de Dios Padre y
entramos a formar parte de la familia de Dios.
n Reconocer el gran libro de la vida nueva, la Biblia, en la que encontramos la palabra que Dios Padre
dirige a sus hijos para vivir bien.
n Reconocer que convivimos siempre con la naturaleza, un hermoso y maravilloso don de Dios, que
es generosa con nosotros.
3º DE PRIMARIA
r Vivimos en compañía de una gran familia de millones de hermanos extendidos por el mundo. Con ellos
estamos llamados a vivir en fraternidad. Todos ellos están invitados a compartir la misma mesa de los bienes
del Señor.
n Sólo si convivimos como hermanos, todos podremos vivir bien y ser felices los unos y otros.
n Pero, para eso, se han de establecer la justicia y la solidaridad, como Dios Padre ha querido, sin avaricia,
sin discriminación, sin violencia, sin marginación, sin mentira…
n En este camino de justicia y hermandad, reconocemos a Jesús como el gran maestro y el buen
pastor. Él nos enseña a todos y nos guía. Por eso lo queremos conocer. ¡Queremos conocer a Jesús!
n Y no sólo conocerlo, sino amarlo, porque es un buen amigo y un buen hermano de todos. Él nos
amó como sólo los buenos amigos saben amar, dando la vida por sus hermanos.
n Él es el Señor de todos nosotros, el Camino, la Verdad y la Vida.
n Este buen Jesús, amigo y hermano, nos abre a una vida de hermanos, todos unidos por el mismo amor
de Dios Padre.
n El Padre Dios nos ha dado la vida para vivir bien, en alegría, con todos los demás seres de la tierra.
Nuestra tarea en la tierra es lograr esta misión que el Padre Dios nos ha dado.
OBJETIVO GENERAL DE LOS CURSOS 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA

Incorporar al niño/a a la vida de la comunidad mediante:
n El conocimiento y el amor a sí mismo.
n La buena convivencia en la comunidad de la que forma parte y con la que puede vivir bien.
n La admiración de la belleza de la naturaleza, a la que debe respetar y amar.
n El conocimiento y el amor a Jesús, buen hermano, buen amigo, buen maestro y buen pastor.
n El conocimiento y el amor del buen Padre Dios, que nos guía hacia un vivir bien con todos los
hermanos y con todos los seres de la tierra.
n La incorporación de la espiritualidad cristiana, los valores y las actitudes que la caracterizan:
amistad, ayuda mutua, respeto a la naturaleza, admiración y acción de gracias, celebrar el don de la vida,
alabanza a Dios Padre que nos salva y libera…
DATOS REFERENCIALES:
DEPARTAMENTO:………………………………………………………… DOCENTE……………………………………………………………………….
DISTRITO:…………………………………………………………………….. DIRECTOR……………………………………………………………………..
NÚCLEO: ………………………………………………………………………… DIRECTOR DISTRITAL…………………………………………………
UNIDAD EDUCATIVA:…………………………………………………… GESTIÓN…………………………………………………………………………
NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
TEMÁTICA ORIENTADORA: La amistad y la convivencia en la comunidad son una experiencia gratificante.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos una buena convivencia y participación en la vida comunitaria, a través de una actitud
positiva y abierta a los demás, tal como Jesús nos ha enseñado, participando en los actos comunitarios y estableciendo buenas
relaciones sociales, para promover el bienestar en toda la comunidad.
CAMPOS ÁREA CONTENIDOS
COSMOS Y ESPIRITUALIDADES Y • Armonía entre los seres y la naturaleza

PENSAMIENTOS RELIGIONES • El trabajo
• Una Semana grande y Santa
• El libro de la vida: La Biblia
• Los amigos
• El respeto
• hacer el bien
• La ayuda mutua
• La vida en familia.
• Dialogar y escuchar.
• La fuerza de la vida y el amor
Valores, Espiritualidad y Religiones

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA FECHA................................................
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DOCENTE .............................................
ÁREA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES. TIEMPO ................................................
UNIDAD 1: ARMONIA ENTRE LOS SERES HUMANOS Y LA NATURALEZA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Todos los seres podemos vivir con dignidad, respetando la naturaleza como casa de todos.
DIMENSION OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓN PRODUCTO

ESTOS ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS
ARTICULADORES DINAMIZADORAS
SER Respetamos la • La naturaleza PRÁCTICA - Demuestra -cuidaremos la

naturaleza como la acoge a todos los - Presentamos dibujos de valores de tierra,
casa de todos, seres. personas y animales en su respeto a la recogiendo
donde todos los • La tierra es hábitat Madre Tierra. todos los días
SABER seres podemos vivir los papeles del
nuestra casa - lluvia de ideas de donde vienen
con dignidad, debemos cuidarla los animales . patio y lo
Identifica
mediante el para vivir botaremos a la
TEORÍA comportamientos
cuidado de la basura.
HACER • Cuidamos la - Observamos en las viñetas de para cuidar la
misma naturaleza con nuestro texto de apoyo los tierra y no 27
desarrollando mucho amor perjuicios que ocasiona dañar dañarla
actitudes de la tierra - Realizan diversas
DECIDIR respeto y cuidado
• La tierra y su - Investigamos cómo son las actividades sobre
de todos los seres, casas de los animales y de las el cuidado de la
belleza son un
para acrecentar el tesoro para personas en las distintas Madre Tierra.
amor a Dios que nosotros. culturas - Trasmiten a los
nos ha dado tantas
• Cuidar la tierra es -Alimentos que come cada ser demás el respeto
maravillas. vivo hacia la
tarea de todos.
naturaleza.
• Cuidamos la tierra VALORACIÓN
y la hacemos - Observa los dibujos y date
producir. cuenta con qué amor tratan
estas personas a la Madre
Tierra.
PRODUCCIÓN
- Realizamos una minga en el
colegio.
UNIDAD 2: EL TRABAJO
TEMÁTICA ORIENTADORA: CON NUESTRO TRABAJO PERFECCIONAMOS LA TIERRA

SER Valoramos el • El ser humano mejora PRÁCTICA - Nombrar - Escribe un

SABER trabajo como la naturaleza con su - Relacionar dibujos con acciones que mandamiento
instrumento para trabajo profesiones mejoren la tierra especificando
HACER
mejorar la tierra • El trabajo mejora los - Colorear que el trabajo
DECIDIR TEORÍA
A través del productos de la tierra habilidades que mejora nuestro
28 - En tu texto de apoyo, planeta
conocimiento de las • Pongo en acción mis tenemos
selecciona los productos de
distintas cualidades para ser un la tierra - Dibujar
habilidades que trabajador trabajos que
poseemos - indaga cuales son
• Trabajar para servir a podemos
capacidades para trabajar
Explicando los nuestro pueblo ejercer
distintos trabajos - Ordenar viñetas sobre el
-todos los trabajos son trabajo de una abeja - Realizar una
que podemos
importantes frase positiva
ejercer, VALORACIÓN
Con la finalidad de - Colocar figuras para saber para mejorar la
mejorar la madre las capacidades que tierra
tierra llevamos dentro
-reflexiona sobre el enemigo
del trabajo. La flojera
PRODUCCIÓN
- Repasar palabras puntea
das para que recuerden que
debes hacer tus tareas y
cumplir tus deberes
UNIDAD 3: UNA SEMANA GRANDE Y SANTA
TEMÁTICA ORIENTADORA: SEMANA SANTA.
DIMENSION OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓ PRODUCTO
ESTOS ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS N
SER Celebramos la se • La semana más PRÁCTICA - Demuestra - Entre todos

SABER mana más grande grande del año. - Sentamos a los niños en círculo va lores de coloreamos un
del año Los ritos y símbolos de y mediante imágenes, vamos respeto cartel grande
HACER
a través del análisis la gran semana narrando la Semana Santa, sobre la con la
DECIDIR Semana
y compresión del • La Semana Santa socializando lo observado. frase: “Cristo
mensaje central de Santa.
con centra todo el TEORÍA vive” y lo
la Semana Santa, mensaje de Jesús. - Capta los colocamos en el
- Explicación e interpretación
desarrollando conocimiento aula.
• Símbolos de la sobre los días de la Semana
ejercicios prácticos s propios del
Semana Santa. Santa y el mensaje central, que 29
sobre cada día de tema.
• Los días de la es el amor del Señor por
la Se mana Santa, nosotros. - Elabora mate
Semana Santa.
con la finalidad de riales
• Domingo de Ramos. VALORACIÓN
conocer las didácticos de
• La cena del Señor. - Valoramos el gesto de amor acuerdo a los
acciones que
más grande del Señor y el fruto contenidos.
realizó Jesús por • Jesús entregó su
de ese amor: “el perdón”.
amor a nosotros. vida para salvarnos. - Escucha
- Coloreamos los símbolos de la atenta mente
• Jesús Resucitó y vive
Semana Santa. para conocer
para siempre.
PRODUCCIÓN el mensaje de
• Damos gracias a Dios
- “Te cuento mi cuento”: cada la Semana
por tanto amor.
niño elaborará un relato con Santa.
recortes o dibujos sobre la
Semana Santa de forma
creativa y lo contará a sus
amigos, familia y profesores.
UNIDAD 4: LA BIBLIA, EL LIBRO DE LA VIDA
TEMÁTICA ORIENTADORA: LA BIBLIA: EL LIBRO DE LA VIDA.
SER Valoramos la • La biblia es la PRÁCTICA - Reconoce el - La Biblia

SABER Biblia como el historia de Dios. - La Biblia es el gran libro libro que nos nos enseña el
libro de la vida, • La biblia es la de la vida. Es el momento guía y enseña a camino del
HACER
mediante el historia de la vida. en el que los niños la hacer el bien. bien.
DECIDIR tocan, la abren y la ven por
análisis de • Abraham el amigo - Cita los - aprecian la
algunos textos dentro y fuera. nombres de los biblia como
de Dios
bíblicos, TEORÍA amigos de Jesús norma de
• Dios Padre quiere
desarrollando la - El profesor(a) lee los y qué hizo cada vida
que los bienes se
idea principal de siguientes textos: Gen. 12- uno de ellos. 37
compartan.
dichos textos, 22 Ex 1-40; 1 Samuel 16,1- - Interpreta los
• Dios es amigo
para que conozcan 13 ; 1 Samuel 17,4-51; 2 textos que ya
nuestro y quiere
y lean con Samuel 5,1-25; Jeremías conoces por
nuestro bien.
frecuencia la 1,1-16 E Isaías 1,17. Y los medio de viñetas.
• Dios protege a los niños realizan distintas
Palabra de Dios. - Se compromete a
oprimidos y los libera. actividades para su tener en el rincón
• David, elegido por comprensión. de la biblioteca el
Dios para salvarlos de libro de la Biblia.
VALORACIÓN
la dominación.
- Unir dibujos con frases. - - Dibujo la Biblia
• Los profetas son Describir los distintos en papel bond y
amigos de Dios. personajes y el bien que abajo escribo la
aportan. - Colorear los enseñanza que
dibujos más sobresalientes más me guste de
del texto. ella.
PRODUCCIÓN
- Colorea con mucho cariño
el libro santo.
UNIDAD 5: LOS AMIGOS
TEMÁTICA ORIENTADORA: ¡QUÉ BUENO ES TENER AMIGOS!
DIMENSIO OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACI PRODUCTO

NESTOS ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS ÓN
SER Valoramos a cada • Un amigo es un PRÁCTICA - Participa de - Valoración de

SABER uno de nuestros tesoro. - Partimos de la observación de forma cada uno de sus
amigos que nos • Los amigos las acciones que realizan los oportuna y amigos y de
HACER
alegran la vida, alegran la vida y se amigos. se Jesús, como un
DECIDIR interrelacion buen amigo y
mediante la ayudan. - El niño describe con ejemplos de
30 comprensión de las a con modelo a seguir.
• Las actitudes de la vida real lo que hacen los
actitudes de una facilidad con - Detalles,
una buena amigos.
verdadera sus amigos. gestos y
amistad. TEORÍA
amistad, - Expresa los tarjetas
• Las cualidades - Explicación sobre el contenido
aplicando acciones ges tos que creativas,
mas importantes de de esta unidad, resaltando las
buenas que se hacen los resaltando las
los amigos cualidades y gestos que hacen los
realizan con los amigos. cualidades de
• Jesús nos enseña amigos. El niño distinguirá con los amigos.
amigos, - Identifica al
a ser buenos claridad lo que es propio de un
con la finalidad de ene migo de
amigos. buen amigo y lo que no lo es.
seguir a nuestro la amistad.
• Los amigos son -analiza la actitudes de un buen
buen amigo Jesús - Resalta las
personas reales. amigo del que no lo es
e imitar sus cualidades
enseñanzas. VALORACIÓN importantes
- Apreciar y valorar a sus amigos, de un amigo.
siguiendo el ejemplo de Jesús. - Asume su
PRODUCCIÓN trabajo en
- Cada niño realizará un gesto o forma de con
un detalle: una tarjeta a su amigo vivencia con
(a) indicando las cualidades que los demás.
tiene su amigo (a).
UNIDAD 6: El respeto
TEMÁTICA ORIENTADORA: TODOS NOS RESPETAMOS.
DIMENSIO OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓ PRODUCTO
NESTOS ESPECÍFICOS EJES METODOLÓGICAS N
SER Valoramos a los • Conocerse y PRÁCTICA - Demuestra - Por grupos, y

SABER demás por lo que valorarse a sí mismo - Mostrar dibujos de distintos valores de cada grupo de
son y las y al otro. niños diferentes en su texto de respeto en el un color,
HACER
cualidades que • Bolivia es un país apoyo. trato con sus pegarán
DECIDIR poseen, compañeros. papelitos
rico en cultura y - Todos decimos de dónde somos
mediante el paisajes. y nos respetamos. - Identifica las sobre las letras
conocimiento de • Tesoros y cualidades TEORÍA actitudes de del mandato
las culturas que encierran los una de Jesús:
bolivianas, - Ubicar las distintas culturas “traten a los
otros y nosotros. convivencia en
dentro de Bolivia. demás como
desarrollando •Hay comportamientos paz.
actitudes de - Trabajemos juntos por Bolivia. quieren que
que hacen sufrir y
convivencia - Descubrir que cada uno es un - Realiza los demás los
llorar. actividades
positiva y tesoro. traten”.
• Yo valgo, tú vales, grupales para
promoviendo el - Analizar los niños que hacen
el vale. conocer las
respeto como valor una convivencia en paz y los
• Jesús nos enseña a que no respetan a los demás. distintas
funda mental para
convivir juntos. formas de ser
la convivencia, VALORACIÓN y las
con la finalidad de - Encontrar actitudes que una cualidades que
asemejarnos a persona hace para vivir en paz. - poseemos.
Jesús que nos lleva Escribe valores y cualidades que - Promueve el
a vivir en unidad y tenemos todas las personas.
tratar a todos con valor del res
PRODUCCIÓN
amor y respeto. peto, al estilo
- Escribe dentro del mapa de de Jesús, para
Bolivia los comportamientos que una
unen y alrededor del basurero convivencia
los que discriminan y dividen. feliz.
UNIDAD 7: HACER EL BIEN
TEMÁTICA ORIENTADORA: NOSOTROS HACEMOS EL BIEN.
SER Valoramos cómo las • hacer el bien nos PRÁCTICA - Reconoce sus - Escribirá una
SABER obras buenas hace felices. - Observar y dialogar sobre las errores y enseñanza de
hacen felices a viñetas. virtudes. Jesús, la
HACER
todos - Identifica las llevaran a su
DECIDIR •El mal nos hace TEORÍA
mediante la daño obras malas de casa
32 - Explicación de la forma de actuar
identificación de las las buenas. y entre toda la
• Los padres y educa de Jesús con su pueblo.
obras malas y las familia, la
dores nos enseñan a - Analizar mediante gráficos - Interpreta los
buenas, cumplirán.
hacer el bien. cuándo tenemos un mundo bello dibujos que se
desarrollando
• Distinguir el bien y o un mundo sucio. les presentan
actitudes buenas,
el mal a través de - dialogamos sobre los caminos con distintas
para ir por la vida las obras. acciones.
que nos llevan a una buena
sembrando el bien.
• Jesús es el educación - Se compromete
maestro que nos VALORACIÓN a realizar
guía por el camino acciones
- Diferentes actividades para
del bien buenas.
rechazar el mal y escoger el bien.
El bien cuida la
- Colorear la palabra que
naturaleza
necesitamos para hacer el bien.
.
- valoramos cuando hacemos el
bien
PRODUCCIÓN
- Completar el refrán “haz el bien
y no mires a quien”. - Recordar
una enseñanza de nuestros
padres, profesores y Jesús.
-Colorea flores con actitudes
positivas, en su texto de apoyo
UNIDAD 8: LA AYUDA MUTUA
TEMÁTICA ORIENTADORA: ¡QUÉ BIEN ESTAMOS CUANDO AYUDAMOS!

SER Interiorizamos que • Ayudar a los otros PRÁCTICA - Ayuda a sus - Entre todos
SABER la manera de siempre lleva alegría. - Observar los dibujos en su compañeros en hacemos un
hacer obras • La ayuda generosa texto de apoyo y con versar todo lo que está gran canastón
HACER
buenas es procede del amor. con los compañeros. a su alcance. para
DECIDIR ayudándonos entregarlo a
• El egoísmo hace que TEORÍA - Comprende
mediante la que, ayudando una familia
no queramos ayudar - Observar viñetas y narrar
identificación con como Jesús, pobre.
a los demás. lo que vemos en ellas.
las somos más 33
• Jesús hace felices a - Analizar una historia para
actitudes de amor, felices.
los demás, porque aprenderla.
generosidad y sabía ayudar. - Une con un
servicio, - Leer y analizar: Mt 20, 24- hilo negro al
• Recordamos las 34.
promoviendo corazón triste
principales
actitudes VALORACIÓN las frases
enseñanzas de Jesús.
solidarias y - Escribir frases que nos egoísta y con un
• Cuando actuamos hilo rojo al
serviciales, lleven a la alegría de
con amor a los corazón alegre
para hacer felices ayudar. - Ordenar
demás, nos las frases de
a los demás, al palabras, para en tender el
ayudamos como amor.
igual que nuestro mensaje de Jesús.
hermanos.
amigo Jesús. PRODUCCIÓN - Se
• Queremos ser como compromete a
Jesús, para llevar - Aprende y canta una
ayudar a un
felicidad a los demás. canción sobre la ayuda.
compañero que
lo necesite.
UNIDAD 9: LAVIDA EN FAMILIA
TEMÁTICA ORIENTADORA: EN LA FAMILIA NOS COMPLEMENTAMOS, DAMOS Y RECIBIMOS.
SER Valoramos que en • En la familia nos PRÁCTICA - Escribe el - Colorear un

la familia todos queremos y nos - Conversación sobre la felicidad nombres de su dibujo de Dios
SABER
nos ayudamos. de una familia y la familia de familia. Padre abrazando
HACER complementamos, Dios. niños de
• la familia es para - Nombra a la
distintas razas y
DECIDIR a través del querernos y TEORÍA familia en que
pueblos.
conocimiento de ayudarnos. cooperan y en
34 - Leer y analizar diferentes
sus enseñanzas y que no cooperan- nunca se irá con
• La familia es amor textos e imágenes que nos
la misión que personas
hablan de la formación de una - Señala cuál es
cada uno tiene, -No a la violencia en extrañas
familia. el secreto para
la familia.
desarrollando que una familia
- La profesora nos leerá una
actitudes de • El amor nos hace sea feliz.
parte de la Biblia para conocer
colaboración felices.
cómo llamamos a Dios. - Recita el Padre
para una • Dios tiene una nuestro.
VALORACIÓN
convivencia familia: nosotros
- En la familia todos nos
armónica y somos hijos de Dios.
ayudamos
solidaria para
• La comunidad de
vivir bien. -Reflexionamos sobre lo que
Jesús tiene un buen
hace un hijo bueno
maestro.
- Jesús es el Maestro que nos
• Como familia de
enseña a escuchar a Dios.
Dios, seguimos las
enseñan zas del PRODUCCIÓN
Padre. -ayudamos en casa para ser una
familia feliz
UNIDAD10: ESCUCHAMOS Y DIALOGAMOS
TEMÁTICA ORIENTADORA: ESCUCHAMOS A DIOS

SER Fortalecemos la • La importancia de PRÁCTICA - Observan un - Escuchen

actitud de escucha escuchar di bujo y siempre las
SABER - Conversamos sobre la
a nuestros padres dialogan enseñanzas de
•Escuchamos para manera de cómo escuchar
HACER y a Dios sus padres y de
dialogar. más a nuestros padres - Meten en un
Dios Padre
DECIDIR Mediante la
• Jesús nos enseña a TEORÍA círculo las
búsqueda de la 35
es cuchar a Dios enseñanzas que
búsqueda de la - Dialogamos sobre la
los
verdad • Escuchamos a todos escucha
los que nos enseñar a padres dan a
Desarrollando - Une la mitad de una frase
ser buenas personas sus hijos.
actitudes de con otra para entender lo
escucha y de que Jesús nos enseño - Aplican claves y
respeto leen
-analiza los consejos que
enseñanzas de
Para asumir el los padres dan a sus hijos
Jesús
reto de seguir las
VALORACIÓN
enseñanzas de los - Hablan sobre la
demás y de Dios. - Ordena unas viñetas para verdadera
descubrir actitudes de res familia
peto dialogante.
PRODUCCIÓN
- Colorea la frase Te
escuchamos padre
UNIDAD 11: LA FUERZA DE LA VIDA Y DEL AMOR
TEMÁTICA ORIENTADORA: EL ESPÍRITU DEL BUEN VIVIR

SER Admiramos que el • La vida está llena PRÁCTICA - Cita la fuerza - Visitamos a un
amor es una fuerza de cosas que no se - Observar y dialogar sobre los que hace felices enfermo y le
SABER
poderosa que no se ven, pero son muy dibujos del crecimiento de una a los demás. llevamos
HACER puede ver. importantes. semilla. alimento.
- Comunica con
DECIDIR a través de la -La fuerza de la vida TEORÍA fluidez las cosas
comprensión de - Analizar dibujos de cómo una que hay y no se
36 • No sólo existe lo
que hay cosas madre quiere a su hijo. Que un pueden ver, que
que vemos.
importantes que no niño ayude a su compañero. son frutos del
se ven, pero que se • El Espíritu Santo Que una persona salve a otra. amor.
sienten, es la fuerza de Dios
- Leer y comentar distintos - Canta una
para hacer el bien.
experimentando a pasajes de la Biblia donde el canción sobre el
través de algunas • El Espíritu Santo Espíritu Santo anima a Jesús. Espíritu Santo.
acciones el poder nos anima a hacer VALORACIÓN - Práctica la
del amor, el bien.
- Repasa frases que nos digan fuerza del amor
para entender que que la fuerza invisible es el con sus
el amor es una amor, y que Jesús estaba lleno compañeros
fuerza poderosa, y de esta fuerza.
está dentro de PRODUCCIÓN
nosotros.
-Direccionan letras a su lugar y
nos hacen ver que la fuerza de
la vida nos hace crecer”.

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2-Primaria-2020 Rel Verbo Divino

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Jesús Bravo Moreno • María José Velert Puig

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE AULA

VIVIR BIEN es el título del presente proyecto curricular de espiritualidades y religiones.

¿CÓMO SON LOS NIÑOS DE 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA?

Conciencia del yo:

Se van adaptando a la religión institucionalizada.

CLAVES DE VIVIR BIEN EN 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA

Partimos de la experiencia del niño:

4. Ponemos una atención especial en:

OBJETIVO GENERAL DE LOS CURSOS 1º, 2º Y 3º DE PRIMARIA

TEMÁTICA ORIENTADORA: La amistad y la convivencia en la comunidad son una experiencia gratificante.

CAMPOS ÁREA CONTENIDOS

COSMOS Y ESPIRITUALIDADES Y • Armonía entre los seres y la naturaleza

Valores, Espiritualidad y Religiones

DIMENSION OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓN PRODUCTO

SER Respetamos la • La naturaleza PRÁCTICA - Demuestra -cuidaremos la

DIMENSION OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACIÓN PRODUCTO

SER Valoramos el • El ser humano mejora PRÁCTICA - Nombrar - Escribe un

SER Celebramos la se • La semana más PRÁCTICA - Demuestra - Entre todos

SER Valoramos la • La biblia es la PRÁCTICA - Reconoce el - La Biblia

DIMENSIO OBJETIVOS CONTENIDOS Y ORIENTACIONES EVALUACI PRODUCTO

SER Valoramos a cada • Un amigo es un PRÁCTICA - Participa de - Valoración de

SER Valoramos a los • Conocerse y PRÁCTICA - Demuestra - Por grupos, y

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SER Valoramos que en • En la familia nos PRÁCTICA - Escribe el - Colorear un

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SER Fortalecemos la • La importancia de PRÁCTICA - Observan un - Escuchen

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