Situación didáctica “Me divierto con las artes“

Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:

Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno: Matutino

Campo de formación académica: Áreas de desarrollo personal y social: Ámbitos de autonomía curricular:
❑ Lenguaje y comunicación ❑ Artes ❑ Ampliar la formación académica
❑ Pensamiento matemático ❑ Educación socioemocional ❑ Potenciar el desarrollo personal y social
❑ Nuevos contenidos relevantes
❑ Exploración y comprensión del ❑ Educación física
❑ Conocimientos regionales
mundo natural y social ❑ Proyectos de impacto social

Versión: 1
Otr Campo de formación Aprendizaje esperado: Organizador 1: Organizador 2:
académica o área de
os desarrollo.
apr
Artes • Comunica emociones mediante la expresión corporal. • Baila y se mueve con música Expresión Familiarización con
end
variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.• Usa recursos de artística los elementos
izaj las artes visuales en creaciones propias. • Representa la imagen que tiene de sí mismo básicos de las artes
es y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura. • Reproduce esculturas y
esp pinturas que haya observado. • Representa historias y personajes reales o imaginarios
era con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de
dos las artes visuales.
: Artes • Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las Apreciación Sensibilidad,
sensaciones que experimenta. • Selecciona piezas musicales para expresar sus artística percepción e
sentimientos y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar. • interpretación de
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar
manifestaciones
(fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y
describe lo que le hacen sentir e imaginar. • Conoce y describe obras artísticas, y
artísticas
manifiesta opiniones sobre ellas
Lenguaje y Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, Literatura Producción,
comunicación leyendas y otros relatos literarios. interpretación e
intercambio de
narraciones
Educación Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros. • Colaboración Comunicación
socioemocional Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las asertiva
de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
Propósito general de la educación preescolar: Propósito general por campo:
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes Usar la imaginación y la fantasía, la
valoren el papel e importancia de distintas manifestaciones artísticas iniciativa y la creatividad para
locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos expresarse por medio de los lenguajes
activos de exploración y experimentación con los elementos básicos
artísticos (artes visuales, danza, música
de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro. Se pretende que los
estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les y teatro).
permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y Identificar manifestaciones artísticas y
ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los culturales de su entorno y de otros
cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en contextos
equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus
compañeros y maestros.

Enfoque pedagógico: Orientación didáctica:

Escuchen música y se muevan siguiendo el ritmo Mediante el trabajo con este campo se
Realicen creaciones personales, exploren y manipulen una variedad de pretende que los niños expresen ideas y
materiales (arcilla, arena, masas, pinturas) y herramientas (martillo ligero, sentimientos poniendo a su alcance
pinceles de diverso tipo, estiques); experimenten sensaciones; descubran los recursos de algunos lenguajes artísticos,
efectos que se logran mezclando colores, produciendo formas, probando y a la par que desarrollan su sensibilidad,
combinando texturas. Entre los Aprendizajes esperados se propone que los imaginación y creatividad; los niños
niños reproduzcan obras con modelado y pintura aprenden a recrearse, observar,
Descubran y mejoren progresivamente sus posibilidades de movimiento, escuchar, crear y apreciar; a usar
desplazamientos, comunicación y control corporal como parte de la recursos para expresarse, a integrarse a
construcción de la imagen corporal. • Participen en actividades de expresión su localidad y a valorar su patrimonio
corporal y de juego dramático que les demandan desplazarse, moverse, cultural.
lograr posturas, saltar, hacer giros y controlar sus movimientos

Rasgos de perfil de egreso: Fecha de aplicación:

Desarrollo su creatividad e imaginación al expresarse con
Martes 1 de marzo al
recursos de las artes (por ejemplo, las artes visuales, la danza,
la música y el teatro) viernes 11 de marzo de
2022

Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material
imprimible, canciones, masa, plastilina, colores, material variado cada día.

Actividades de apoyo: Actividades complementarias:

Cantos y juegos Refrigerio, activación , cuentos, lectura,
Educación física juegos diversos, rompecabezas, juego
Ingles en áreas, club , cuadernillos para niños
virtuales
Organización del grupo: Estrategias para favorecer aprendizajes:
Presencial
Virtual Aprendizajes con otros, consigna, juego,
Grupal intervención didáctica, decisiones pedagógicas,
Individual puesta en común, niños que necesitan tiempo,
Binas relación con las familias, atención a la diversidad ,etc.
Equipo

Libro mi álbum: Libro de ingles: Libro de

Primer grado: jardín Aprende la siguiente matemáticas:
de arte, músicos canción y aprende las
acciones que se
Segundo grado:
mencionan https://youtu.
cuerpos en be/hft6uJQIF4g
movimiento, ¿Cómo
se ve?, mi obra
Tercer grado: arte y
mas arte, autorretrato.

Saludo de la semana: escuchar canciones clásicas de artistas

para inventar saludos jugando con el arte

Actividades
 Día: Martes 1 de marzo de 2022 Tema: Somos artistas
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici Iniciar la mañana de trabajo escuchando la canción “vamos a pintar” luego Comenzar observando el siguiente video
¿que es el arte? https://youtu.be/
cuestionar a los alumnos ¿Qué decía la canción? ¿te gusta pintar? ¿con que ir4_PTdu4lE Al final del video contesta lo
o: podemos pintar? ¿Qué es un artista?¿Conoces algunos pintores famosos? siguiente ¿Qué es el arte para ti?
Escuchar y de ser posible escribir en un cartelón las opiniones de los alumnos. Comenta lo que aprendiste del video

Des Iniciar mencionando que las artes abarca muchísimas cosas como el baila, el
canto, escultura pintura entre muchas otras cosas. Motivar a los alumnos a
Con el video te pudiste dar
cuenta que el arte abarca mucho,
arro contar lo que mas les gusta de las artes.
Cuento soy un artista
danza, baile, creaciones etc.
Pide a tu familia que te lea el
llo: Acomodar a los alumnos en forma de circulo manteniendo la sana distancia para cuento “soy un artista” y
describe al personaje del cuento
escuchar el cuento “soy un artista” luego invitar a cada alumno a mencionar lo
que mas les gusto del cuento ¿Qué veía el niño como arte? ¿también puedes ver y comenta con que hacia arte el
niño.
arte en todos lados? ¿con que materiales podríamos hacer arte? Realizar una
En la ficha de trabajo del
creación artística con material que los alumnos decidan . Colores, pintura, hojas
cuadernillo blanco y negro
secas, palillos, etc.
investiga sobre algún pintor
¿Que es un artista? famoso y sus obras mas
Invitar a los alumnos a pasar al frente para exponer su trabajo del pintor famoso, populares, representa la obra de
motivarlo a describir al pintor lo mas detallado que se pueda, luego cada alumno arte que mas te haya gustado
mostrara las obras de arte de los famoso, pegar todas las fotografías en el Observa el video de da vinci y la
pizarrón y luego cuestionar al grupo: ¿Cuál pintor llamo mas tu atención? ¿Por Gioconda https://youtu.be/
qué? ¿Cuál pintura te gusto mas? ¿te gustaría reproducirla? GsmE7wWhOuA luego colorea y
Mi obra de arte realiza tu propia mona lisa.
Los alumnos recrearan la obra de arte del famoso pintor que mas les gusto, dar Juega con el interactivo
opción a los alumnos de utilizar material variado para su realización adivinanzas de artes
Libro mi álbum Juega con el interactivo
Observa la lamina de trabajo “arte y mas arte” , menciona que es lo que observas “adivinanzas de artes” y
en ella ¿reconoces la pintura que viene en la imagen? ¿Cómo se llama? ¿Quién la contesta correctamente lo que
pinto? ¿Por qué se llama así? ¿con que otro nombre se le conoce? Motivar a se te pide.
conocer mas sobre el tema y contestar a las preguntas si los alumnos no lo saben.

Cierr Para despedirnos escucharan la canción “fur elise” de Beethoven. Seguirán el

ritmo con su pañuelo realizando diversos movimientos que la maestra le indique
Para finalizar cuestionar a los
alumnos: ¿les gusto ser artistas?
e: ¿Qué actividad te gusto mas el
día de hoy?
 Día: Miércoles 2 de marzo de 2022 Tema: puntillismo
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici Iniciar la mañana de trabajo cuestionando a los alumnos ¿Qué es la pintura?

¿Cómo podemos pintar? ¿con que podemos pintar? ¿Qué necesitamos ,
Para comenzar obsrva el siguiente
video “técnica de puntillismo” https:
o: escuchar las opiniones de los alumnos. Hablar brevemente sobre dos //youtu.be/ZWT7wWLAx-g luego
responde ¿te gustaría realizar esta
pintores Georges Seurat y Paul Signac explicar a los alumnos que ellos
realizaban la tecnica de arte « el puntillismo » técnica? ¿Qué necesitamos?

Des Técnica dactilar: (libélula)

Con el uso de las yemas de tus dedos y pintura colorea la libélula
Contesta las fichas de trabajo
del día de hoy.
arro solo realizando puntitos con la pintura. Después en una hoja en Realizaras la técnica del
llo: blanco puedes crear un paisaje realizando la misma técnica.
Crea tus propios dibujos usando la técnica dactilar (observa ideas
puntillismo en diferentes
dibujos y utilizando diferentes
en el cuadernillo a color) solo con tus huellas objetos.
Técnica del puntillismo (arcoíris) También utilizaras una
Realiza un arcoíris con la técnica del puntillismo, usa cotonetes y cartulina negra y cloro para
pinturas de colores para dibujar. realizar esta técnica.
Puntitos: (flor) Al final responde ¿Cómo te
Realiza una flor utilizando la técnica mencionada, comparte con tus gusto dibujar mas? ¿te
compañeros tu obras de arte. divertiste? ¿Cómo podríamos
Mándala: con la misma técnica puedes realizar una mándala de seguir aplicando esta técnica
colores si así lo quieres. y con que materiales?
Pintamos con cloro: Disfruta creando tus obras de
Proporcionar a los alumnos en una tapita una pequeña cantidad de arte.
cloro y usaremos también los cotonetes, los alumnos mojaran los
cotonetes y harán un dibujo libre utilizando la técnica mencionada
el día de hoy .

Cier Cuestionar a los alumnos ¿Qué sintieron? ¿Porqué? ¿Qué les llamo la
atención de las obras? ¿De su vida? ¿Por qué? ¿Qué pintaron? ¿Qué
Para finalizar graba un video
hablando sobre lo que
re: materiales usaron? ¿Por qué?
Les gustaron las actividades, que les gusto o que se les dificulto y por que
aprendiste de la técnica del
puntillismo
 Día: Jueves 3 de marzo de 2022 Tema: Esculturas
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici Comenzar la mañana de trabajo jugando con la canción “estatua” cada que mencionen la
palabra estatua se quedaran muy quietos sin moverse. Después cuestionar a los alumnos?
Para iniciar la mañana observa
el siguiente video para que

o: aprendas sobre las esculturas

¿Qué es una estatua? ¿Qué es una escultura? ¿con que material se hacen? ¿Quién realiza
https://youtu.be/27l6RulFhfY
las esculturas? Escribir en un cartel las ideas de los alumnos

Des Explicar a los alumnos que para esta actividad primero tenemos que preparar el material con el
que se trabajara.
El día de hoy realizaras
diferentes esculturas con
arrol Hagamos masa:
Pedir a los alumnos que saquen su material para elaborar la masa, realizar la actividad de
material que fabriques o
tengas en casa.
lo: forma grupal e ir poniendo los ingredientes en el bowl esperando las instrucciones de la Con ayuda de tu familia
maestra, amasar hasta que la masa este lista. Poner en una bolsita de plástico para los realiza una masa, sigue el
siguientes actividades. procedimiento para realizar
Esculturas famosas:
la masa del cuadernillo a
Pedir a los alumnos expongan su fotografía, cada alumno mencionara el nombre de la
color, investiga sobre las
escultura, con que material se realizo y todo lo que pueda mencionar sobre la escultura
esculturas y crea la que
investigada. Al finalizar todos los alumnos mencionaran cual o cuales fueron sus favorita, pegar
todas las fotografías de las esculturas en el pizarrón para que todos puedan visualizarlas. mas te guste.
Realizamos esculturas También puedes realizar
Observar las diferentes esculturas (cuadernillo a color) o las que están pegadas en el pizarrón y otras esculturas con el
mencionar las mas famosas, pedir a los alumnos que mencionen cual fue la que mas les gusto siguiente material:
y traten de forma esa escultura con la masa que realizaron. aluminio, plastilina, arcilla,
Reproducir otras esculturas según el interés de los alumnos. etc.
Creamos con aluminio Observa el video 10
Mencionar a los alumnos que se pueden realizar esculturas con muchísimas cosas como por esculturas mas famosas
ejemplo, con madera, con plata, arcilla, masa, cera, material reciclado, basura, entre muchos pide a tu familia que te
otros materiales. En esta ocasión fabricaremos nuestro cuerpo dándole forma con papel mencione como se llaman ,
aluminio. Pueden hacer a su familia o a sus compañeros usando el aluminio. luego juega con el
Mi escultura Memorama de esculturas
Formaremos también una de las esculturas de forma libre utilizando la plastilina o play-doo . Contesta las fichas de
Motivar a los alumnos a realizar diversas esculturas, el cuerpo, un animal, una escultura
trabajo del día de hoy
famosa pero siempre dando oportunidad a que use su creatividad e imaginación.

Cierre Para finalizar pedir a los alumnos guarden sus esculturas en un espacio en tu Para terminar envía un
salón para realizar una exposición al final del proyecto. video explicando las
: Cuestionar a los alumnos ¿te gusto jugar a ser escultor? ¿con que material te esculturas que
gusto mas trabajar? ¿Por qué? Escuchar las opiniones de los alumnos. realizaste.
 Día: Viernes 4 de marzo de 2022 Tema: La danza
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici Comenzar realizando activación con cualquier canción para iniciar la mañana con alegría,
explicar a los alumnos lo siguiente: el día de hoy conoceremos sobre la danza, bailaran
Para comenzar, baila libremente al escuchar los
diferentes géneros musicales del video https://

o: diferentes géneros musicales como: hip hop, tango, danza árabe, rock, flamenco, ranchero, youtu.be/5TxKtbwSE1A
folclore, ballet, entre otros. Cuestionar a los alumnos ¿te gusta la música? ¿Qué genero ¿Cuál fue el que mas te gusto? ¿Qué
musical te gusta mas? ¿Qué canción te gusta bailar? Escuchar las opiniones de los alumnos. vestimenta utilizan? ¿Qué instrumentos tocan?

Des Bailar libremente

Poner a los alumnos de pie cerca de su lugar de trabajo y pedir que bailen
Observa los videos de diferentes géneros
https://youtu.be/OTc7s7FCktQ tango,
arrol libremente al escuchar la canción “géneros musicales”
Dejar a los alumnos que bailen y se expresen libremente al escuchar las
flamenco y salsa
https://youtu.be/XtV5DH_ge6A
lo: diferentes canciones, luego cada alumno mencionara cual fue el que mas le gusto. Hip hop
https://youtu.be/T3cOtbJKJSY danza
Géneros musicales árabe
Escuchar las diferentes canciones anexadas como rock, salsa, flamenco, ballet,
Pide a tu familia que te busque otros
jugar con los diferentes géneros musicales , pedir a los alumnos que pasen al
géneros musicales e identifica el que
frente a elegir un genero musical e inventar pasos para que sus compañeros los
mas te guste para que bailes y grabes un
emiten , realizar la actividad hasta realizar todos los géneros, como maestra se les
pedirá a los alumnos realizar pasos de baile para que aprenda. video realizando tu baile.
Bailamos con objetos. Escucha la canción de ballet y realiza
Pedir a los alumnos salgan al patio para realizar bailes con diferentes objetos. 1. movimientos con tu cuerpo utilizando
con el paliacate realizamos movimientos de arriba-abajo, izquierda, derecha, listones, pompones, telas u otros
lanzar para arriba y atrapar , pedir a los alumnos que inventes nuevos objetos con los que puedas bailar.
movimientos. 2. con los listones y palitos podemos hacer giros, aventarlo hacia Contesta los cuadernillos de trabajo del
arriba, correr y realizar diferentes movimientos con el. 3. con la pelota jugaremos día de hoy.
al ritmo de el rock y aventaran y realizaran movimientos inventados por los Juega con la ruleta de géneros musicales
alumnos. y baila e inventa pasos divertidos con
Libro mi álbum : músicos cada canción
Observar la lamina de trabajo “músicos” cuestionar a los alumnos ¿Qué
observar? ¿Qué géneros están cantando? ¿Cómo es su vestimenta? ¿utilizan los
mismos instrumentos? Completar las ideas de los alumnos.
Libro mi álbum: cuerpos en movimiento
Observa las posiciones de la lamina de trabajo menciona cuales son los géneros
de música que crees que están bailando , imita sus movimientos y diviértete .

Cier Al final elegir el genero musical que mas le haya gustado para
presentar al final del proyecto.
Para finalizar prepara una canción
con vestuario, baile y canto para
re: que la presentes al final del
proyecto.
 Día: Lunes 7 de marzo de 2022 Tema: Pintores famosos
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici El día de hoy conocerás a algunos pintores famosos como: Frida khalo, diego rivera,
Vincent van Gogh, Picasso, etc observa el abexo “obras de arte y conoce una de sus
Iniciar la mañana de
trabajo cuestionando a los

o: alumnos ¿conoces algunos

obras.
pintores’ ¿Cuáles son sus
Comentar con los alumnos sobre los artistas. nombres? ¿Cuál es tu
favorito?

Des Cuento “a Vincent le gustan los colores”

Leer a los alumnos el cuento de Vincent van Gogh, luego mostrar las imágenes para
Observa el siguiente
video para que
arro que conozcan algunas de sus obras.
Cuento “Frida khalo”
conozcas algunos
pintores famosos
llo: A través del cuento conocer un poco mas sobre la vida y pinturas de Frida khalo. https://youtu.be/
Observar el video anexo para conocer su historia S1QYrDToTco
Después cuestionar a los alumnos ¿Quién era Frida Kahlo? ¿Qué fue lo que le
https://youtu.
paso? ¿Cómo eran sus pinturas? ¿te gustaría realizar un autorretrato como los que
be/40sZNGOXEBw
hacia Frida ?
Pide a tu familia que
opcional: las pinturas de Willy
Leer el cuento a los alumnos de los colores de Willy en cada imagen cuestionar a te lean los siguientes
los alumnos sobre ¿a que pintura o obra de arte se parece cada imagen? ¿Qué cuentos “A Vincent le
autor la realizo? ¿Cómo se llama? gustan los colores”,
Autorretrato “Frida Khalo”
Después de escuchar a los alumnos invitarlos a realizar su autorretrato con la Realiza tu
técnica collage autorretrato como lo
Que consiste en pegar partes de caras de revistas o periódico haciann algunos de
Luego realizar el autorretrato con la técnica solamente coloreando con crayolas o los pintores famosos
con material libre para los alumnos. que conociste el día
Técnica de fotografía: de hoy.
Pedir a los alumnos que con su cascaron de huevo o cartón , recorten su fotografía Utiliza la técnica de
solo de la cara para crear una obra de arte , realizar un paisaje utilizando recortes, montaje y
luego en la cara pega semillas como arroz, frijoles , etc (observar el ejemplo en el autorretrato para
cuadernillo a color) hacerlo.

Cier Para finalizar responde lo siguiente: ¿Qué artista r¡te gusto mas? ¿Por
qué? ¿Qué trabajo disfrutaste mas? ¿te fue difícil hacerlo?
Para finalizar juega con
el interactivo “adivina
re: Canta y baila nuevamente la canción de los géneros musicales. el pintor famoso”
contesta las fichas de
trabajo del día de hoy
 Día: Martes 8 de marzo de 2022 Tema: Teatro
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici
Para comenzar cuestionar a los
Comenzar explicando a los alumnos que el día de hoy conoceremos sobre el alumnos lo siguiente: ¿Qué es el
teatro, cuestionar a los alumnos: ¿Qué es el teatro? ¿conocer una obra de teatro? ¿conocer una obra de

o: teatro? ¿Cuál? ¿Cómo lo hacen? ¿Cómo se realiza y donde se realizan las obras
teatro? ¿Cuál? ¿Cómo lo hacen?
¿Cómo se realiza y donde se realizan
de teatro? ¿Qué es lo que mas te ha gustado? Escuchar las respuestas de los las obras de teatro? ¿Qué es lo que
mas te ha gustado? Escuchar las
alumnos. respuestas de los alumnos.

Des Obra de teatro el gato que le tenia miedo a la noche:

Para realizar esta obra de teatro primero escucharan la historia, se hará la
Observas la pequeña
historia de teatro https:/
arro distribución de roles, de ser posible tomar objetos que se usen en la historia o /youtu.be/
simule los lugares u objetos que necesitaran, preparar lugar o escenografía. e5WjMyHovVo “la
llo: Ensayar la obra de teatro y presentarla al final del proyecto. casita del caracol”
Creamos un personaje Luego comentar lo que
Realizar un guiñol con el calcetín y los ojitos movibles, para realizar una pequeña mas les gusto de la
historia.
obra de teatro voltearemos las mesas utilizándolas como pequeño teatro donde
Creaer un personaje
se narrara la historia, poner nombre al personaje y describir como es su
con calcetines y ojitos
personalidad, su estado de animo, que le gusta o que no le gusta hacer. movibles para
Jugamos con títeres representar una historia.
Con los títeres que llevaron al aula los alumnos trataran de inventar una historia
con ellos jugando con sus amigos, (actividad libre para los alumnos) dejarlos que Utilizar un disfraz y con
se expresen a través de los títeres. el grabar un video
Mi obra de teatro actuando para realizar
La maestra narrara una historia inventada según los disfraces que lleven los una mini obra de teatro,
alumnos por ejemplo si un alumno va de un super héroe y una niña de princesa )puedes pedir apoyo a
inventar que se rescato la princesa de un villano, etc (en el transcurso de la tu familia o usando
historia mencionar a los alumnos según vayan disfrazadas y actuaran la historia títeres para narrarla.)
que se vaya inventando)

Cier Utiliza la ficha de trabajo del día de hoy para crear personajes e inventar una
obra de teatro, de tarea los alumnos deberán realizar la obra de teatro a su
Para finalizar disfruta
de la siguiente obra
re: familia en casa. de teatro https://
youtu.be/
uaUNWUja7PE
 Día: Miércoles 9 de marzo de 2022 Tema: Arte con música
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici
Para iniciar observar el video “Erase una vez la
Comenzar cuestionando al grupo si conocen a algún artista o cantante, música” https://youtu.be/kChzUfs0IgU
hacer referencias hacia los músicos ¿Cuál es tu artista favorito? ¿Qué Comenta que fue lo que aprendiste del

o: canciones te gusta cantar? Comentar a los alumnos que existen

cuento
¿Qué instrumento es tu favorito? ¿Qué
cantante te gusta mas? ¿Qué instrumento
muchos músicos que utilizan varios instrumentos musicales invitarlo a toca? Escuchar las opiniones de los alumnos
expresar lo que mas les gusta de la música.

Des Cuento “los músicos de bremen”

Observar el video “los músicos de Bremen” y comentar ¿que instrumentos
Observa el cuento “los
músicos de bremen” https:
arro utilizaban los animalitos?, ¿te gusta la música?, ¿Qué instrumento es tu //youtu.be/XpT8btHG0Wg
favorito?, ¿Qué canción te gustaría tocar con el instrumento que trajiste?
llo: Mi instrumento musical
luego con una canción de
tu elección o la que te
Motivar a os alumnos que con su instrumento musical sigan el ritmo de una envié tu maestra sigue el
canción (utilizar la canción mariposita sin letra para realizar ritmos con las ritmo con un instrumento
instrumentos) jugar a la orquesta musical , la maestra con un palito ira
musical elaborado por ti.
señalando a los alumnos que deben de realizar ritmos, si no los señala deben
Utiliza el formato del
permanecer quietos y sin hacer ritmos hasta que los vuelva a señalar.
musicograma del
Musicograma
Utiliza el formato del musicograma del cuadernillo blanco y negro para cuadernillo blanco y negro
realizar el seguimiento del musicograma con la canción de estrellita. para realizar el
Escucha y pinto “garabatos musicales” seguimiento del
Escucha la canción lento muy lento para creaer líneas , puntos o lo que musicograma con la
sientas con la música. canción de estrellita.
Lo que me hace sentir la música Realiza la siguiente
Expresa tus sentimientos a través de la música ¿Qué te hace sentir la música? actividad como en el video
¿Por qué? Dibuja en una hoja lo que te hace sentir al escuchar diferentes realizaras garabatos
canciones. musicales https://youtu.
Somos cantantes be/lDOwv8wVs2k
Es momento de que los alumnos muestren su talento cantando la canción
que practicaron en casa. Si se cuenta con bocina y micrófono
proporcionárselos a los alumnos para que canten.

Cierr Para finalizar la mañana escuchar una canción muy lenta y bailar como Graba un pequeño video
e: si fueran artistas, músicos o cantantes. cantando una melodía que
te guste mucho
 Día: jueves 10 de marzo de 2022 Tema: Técnicas de arte
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici Comenzar mencionando a los alumnos que el día de hoy se realizaran

distintas técnicas de arte por lo cual les pediremos trabajar de forma
Investiga sobre las técnicas
de arte que puedes hacer en

o: ordenada y rápida. (Elegir solo algunas técnicas)

casa https://youtu.be/
NrVg3HYTHKU observa
algunas ideas en el video

Des Técnica texturizado:

Utilizar cascaron de huevo en trocitos para pegar en el dibujo de un tiburón.
Observa las
diferentes técnicas
arro Técnica escurrido o soplado
Revolver pintura con poca agua para realizar esta técnica de arte, poner pintura en una
del cuadernillo a
llo: hoja en blanco y agarrar la hoja de un lado para el otro y luego soplar con un popote.
Para finalizarla poner ojos boca a su creación.
color o selecciona
algunas técnicas del
Técnica arte con la naturaleza video que observaste
Salir al patio a recoger palitos, hojas secas, tierra, etc, lo que encuentren para realizar para crear al menos 3
una obra de arte con ese material.
creaciones propias.
Técnica troquelado
Arrugar una hoja de maquina de color , luego recortar en forma de corazón y pintar. Contesta las fichas de
Comenta la textura del resultado final de tu obra. trabajo del día de hoy
Técnica de doblado y marca las
Realiza un perrito siguiendo las instrucciones del cuadernillo a color. actividades que
Técnica de rasgado. terminaste en el
Realiza el dibujo del sol con la técnica del rasgado, arranca pedacitos de color amarillo y
naranja para luego pegarlos en el dibujo.
cronograma.
Técnica de cuerdas
Para esta técnica necesitaras dos hojas de maquina en blanco , una tapa con pintura y
estambre, primero colocaras un pedazo del estambre dentro de la pintura, revisa que se
moje bien con la pintura coloca en forma de serpiente en una hoja, luego coloca la otra
hoja encima y estira el estambre, separa las hojas para que puedas ver el resultado.
Escultura con palillos y bombones
Observa el ejemplo del cuadernillo a color para que puedas armar tu estructura.

Cierr Para finalizar comenta lo siguiente ¿te gustaron las técnicas de arte? ¿Cuál Para finalizar menciona
cual fue la técnica de
e: fue tu favorita? ¿se te dificulto realizar alguna? ¿Qué otras técnicas de
arte que mas te gusto.
arte te gustaría realizar? Recordar a los alumnos que podemos realizar
arte con cualquier material y pedir que siga investigando sobre las artes.
 Día: Viernes 11 de marzo de 2022 Tema: Museo de arte
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inici Para finalizar el proyecto se hará una invitación a los padres de familia para que vean los
trabajos realizados de sus hijos durante estas dos semanas, se les pedirá a los padres de
Para finalizar el proyecto
los alumnos observaran
o: familia visiten el museo del arte que se realizara fuera del aula para evitar aglomeraciones,
de ser posible pedir a los padres vayan cuestionando a los alumnos sobre lo que hicieron, el video museo de arte
como lo hicieron entre otras cosas. Realizar las siguientes interrogaciones ¿ustedes saben lo
que e un museo?, ¿alguno ha ido a un museo?, ¿Qué creen que hay en un museo?. Explicar
al alumno que los museos pueden ser de fotografías, esculturas, pinturas, obras de arte.

Des Presentar la obra de teatro

Los alumnos presentaran la pequeña obra de teatro a los padres de familia
Los alumnos grabaran
un video resumiendo lo
arro que ensayaron días anteriores que aprendieron
Presentar bailable que ensayaron previamente.
llo: Realizar un presentación a los padres de familia de los géneros musicales
durante estas dos
semanas , mostrar su
que aprendieron , invitar a los padres de familia a bailar junto a sus hijos. trabajos finales en el
Exposición de obras de arte, técnicas. esculturas, etc. video narrando que
Reunir todas las creaciones de los alumnos en las mesas de trabajo para
hicieron y como lo
que los padres de familia puedan apreciar lo que realizaron sus hijos.
hicieron.
Asignar a cada alumno una obra artística para que platique y exponga sobre
cada trabajo realizado.
Presentar la obra de
Los cantantes. teatro, la canción y el
Pedir a los alumnos que canten la canción que ellos eligieron (solo los bailable a su familia,
alumnos que quieran hacerlo) pedir a los padres de familia motiven y envía un video de tu
aplaudan a los alumnos para que tengan confianza en hacerlo. presentación a la
Actividad con mi familia (actividad opcional) si aun queda tiempo pedir a maestra.
los padres de familia se sienten un área del jardín de niños y pinten un
paisaje junto a sus hijos, un autorretrato o realizar una técnica de las que
observaron en los trabajos de sus hijos. Proporcionar el material a los
padres de familia si se cuenta con el en el aula.

Cier Para finalizar el proyecto los alumnos se llevaran todos sus trabajos a casa y
mencionaran lo siguiente ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo que mas te gusto
Contesta las fichas de
trabajo del día de hoy
re: de este proyecto? ¿Por qué? ¿de que tema te gustaría hablar ?
Escuchar y completas las opiniones de los alumnos
Agradecer a los padres de familia por su asistencia.
Técnicas de evaluación: Cambios en planeación:
Rubricas
Fotografías
Trabajos de los alumnos
Observación
Diario de la educadora
Listas de cotejo
Anotaciones

Evaluación general de la situación:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
 Me divierto con las artes
Tareas del proyecto
Me divierto con las artes
Para este proyecto es recomendable mandar a los alumnos con ropa viejita que ya no utilicen y
puedan ensuciar
Lunes Martes 1 de Miércoles 2 de Jueves 3 de marzo Viernes 4 de
marzo marzo Mandar el siguiente material,
(todo en bolsitas desechables)
marzo
2 tazas de harina de trigo, ½ de
sal, ¾ de agua (poner en una
Llevar un dibujo Mandar cotonetes botellita de plástico), 2
Un listón de 1
de un pintor Pintura cucharaditas de aceite, 1 sobre metro amarrado
de kool-aid y un bowl en donde
famoso para 1 cartoncillo se preparara la masa. a un palito de
exposición negro 1 plastilina o play-doo madera, una
1 fotografía de una escultura
1 fotografía de famosa (mencionar al alumno mascada o
una creación del el nombre de la escultura,
quien la construyo, con que
paliacate, 1
artista material se hizo, etc porque pelota.
expondrá en el salón)
1 pañuelo Aluminio

Lunes 7 de marzo Martes 8 de Miércoles 9 de Jueves 10 de marzo Viernes 11 de

marzo marzo marzo
Recortes de partes Cascarones de huevo
de la cara de revistas Venir disfrazados Ensayar unca aplastados en trocitos, Asistir al jardín para
y periódicos canción de su artista pintura, popotes, hojas observar el museo
de con cualquier de arte realizado por
Mandar un cascaron favorito para que la de arboles secas,
de huevo o cartón disfraz que piedritas, arroz, sus hijos
cante frente al grupo,
grande y una tengan disponible de ser posible frijolitos o cualquier
fotografía del Mandar un utilizar vestimenta semilla que tengan en
alumno del tamaño calcetín que ya no relacionada con el casa, 1 metro de
de una hoja usen, dos ojitos cantante. estambre, café y
Semillas diferentes, movibles, un Llevar un azúcar. 1 bolsita de
arroz, frijoles, sopita instrumento musical bombones y palillos de
de codos, lentejas,
títere. dientes.
de reciclaje.
 Rubricas
de plan
de
trabajo “me divierto
con las artes ”
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Artes Expresión artística Familiarización con los • Comunica emociones mediante la expresión corporal. • Baila y se
elementos básicos de las artes mueve con música variada, coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.• Usa recursos de las artes
visuales en creaciones propias. • Representa la imagen que tiene
de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura. •
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado. • Representa
historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas,
en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las
artes visuales.

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Participa activamente en todas las Participa activamente en todas las Participa en las actividades de Se le dificulta expresarse a
actividades que tienen que ver con la
música y el canto, en las creaciones actividades que tienen que ver con la canto y danza , muestra un poco través del arte.
que realiza se muestra su creatividad música y el canto, en las creaciones de timidez al cantar o bailar pero
e imaginación, logra reproducir
esculturas o pinturas a través del que realiza se muestra su con motivación logra terminar sus
modelado o técnicas de arte. Logra creatividad e imaginación, logra trabajos.
realizar representaciones de
personajes o con títeres en obras de reproducir esculturas o pinturas a
teatro sencillas través del modelado o técnicas de
arte.

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Artes Sensibilidad, percepción e • Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas,
Apreciación artística interpretación de y conversa sobre las sensaciones que experimenta. • Selecciona
manifestaciones artísticas piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la
representación de personajes, cantar, bailar y jugar. • Observa
obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro
lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas
de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar. •
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre
ellas

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra expresarse a Logra expresarse a través de la Baila diversos géneros Muestra timidez al realizar
través de la danza, baila danza, baila diversos géneros musicales siguiendo el ritmo, actividades de baile
diversos géneros musicales siguiendo el ritmo, opina opina sobre obras de arte que Se le dificulta opinar sobre
musicales siguiendo el sobre obras de arte que observa observa obras de arte
ritmo, opina sobre obras Muestra un poco de timidez al
de arte que observa realizar las actividades pero
con motivación logra realizarlas

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Lenguaje y Literatura Producción, interpretación e Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos,
intercambio de narraciones fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
comunicación

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra describir Logra describir personajes que Describe poco a los personajes No logra describir
personajes que escucha escucha en cuentos que escucha en cuentos o personajes o lugares qye
en cuentos de manera historias escucha en cuentos
detallada

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Educación Colaboración Comunicación asertiva Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus
compañeros. • Colabora en actividades del grupo y escolares,
socioemocional propone ideas y considera las de los demás cuando participa en
actividades en equipo y en grupo.

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Tiene mucha seguridad al Muestra mejor seguridad al Esta en proceso de expresarse Batalla para integrarse al
expresarse, logra expresarse frente al grupo, logra con mejor seguridad, logra grupo y se le dificulta
cooperar en las defender sus ideas respetando a colaborar con el grupo en expresarse con seguridad a
actividades grupales y sus compañeros algunas actividades causa de su timidez.
respeta a sus compañeros

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje