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    TP Dimensión Histórica - Caterina Franchino

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    La Reforma Universitaria de 1918 en Argentina sentó las bases para universidades públicas, gratuitas y laicas. Los estudiantes exigieron una modernización de los planes de estudio y una democratización de la organización universitaria. Lograron la destitución del decano de la Universidad de Córdoba y su reemplazo por alguien a favor de la reforma. Producto de esto se establecieron principios como el co-gobierno universitario, la docencia y asistencia libre, la libertad de cátedra y la autonomía universitaria

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    La Reforma Universitaria de 1918 en Argentina sentó las bases para universidades públicas, gratuitas y laicas. Los estudiantes exigieron una modernización de los planes de estudio y una democratización de la organización universitaria. Lograron la destitución del decano de la Universidad de Córdoba y su reemplazo por alguien a favor de la reforma. Producto de esto se establecieron principios como el co-gobierno universitario, la docencia y asistencia libre, la libertad de cátedra y la autonomía universitaria

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    La Reforma Universitaria de 1918 en Argentina sentó las bases para universidades públicas, gratuitas y laicas. Los estudiantes exigieron una modernización de los planes de estudio y una democratización de la organización universitaria. Lograron la destitución del decano de la Universidad de Córdoba y su reemplazo por alguien a favor de la reforma. Producto de esto se establecieron principios como el co-gobierno universitario, la docencia y asistencia libre, la libertad de cátedra y la autonomía universitaria

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

    Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas

    Bioquímica
    Iniciación a los Estudios Universitarios
    Comisión 22
    Equipo docente: Arnold, Manuel - Medina, Santiago

    “Dimensión histórica”

    Alumna: Caterina Franchino


    Fecha de entrega: 14/02/2023
    1
    1. Contexto histórico de la Reforma Universitaria de 1918

    La Reforma Universitaria de 1918 se trató de uno de los movimientos estudiantiles más


    importantes de Latinoamérica, en ella se sentaron las bases para las universidades libres, gratuitas
    y laicas, que hasta el día de hoy se mantienen. Este proceso se gestó en un contexto en el cual las
    universidades nacionales de ese entonces como la de Córdoba, fundada en 1613, y la de Buenos
    Aires, fundada en 1821, seguían en un principio al modelo universitario medieval que daba
    mucha relevancia a la teología. Posteriormente de la guerra civil, gracias a las presidencias de
    Mitre y Sarmiento las universidades se reestructuraron, adhiriendo las carreras de Medicina,
    Derecho y Ciencias. Sin embargo siguen siendo para “unos pocos”, ya sea personas
    conservadoras de clase alta o con un alto poder político, que tenían una ideología religiosa. Con
    la llegada del Radicalismo en 1916 (presidencia de Yrigoyen) se alentó al ascenso social de gran
    parte de los hijos de inmigrantes (que llegaron en forma masiva a la Argentina a finales del siglo
    XIX y principios del XX) mediante el ejercicio de profesiones llamadas “liberales”, que se
    estudiaban en las universidades todavía dominadas por el conservadurismo. Así el movimiento
    de la Reforma se originó en Córdoba por la presión de los estudiantes y docentes que exigían una
    modernización en el plan de estudios y democratización de la organización institucional.
    Mediante huelgas lograron que se destituyera al decano de ese entonces y sea reemplazado por
    Enrique Martinez Paz, a favor de la causa.

    2. Postulados/principios reformistas

    Producto de la Reforma se estipularon principios como el de co-gobierno que sintetiza el


    gobierno de la universidad compartido por los diferentes sectores de la comunidad universitaria,
    el de asistencia libre/ docencia libre que sostiene que es fundamental respetar todas las
    corrientes del pensamiento y las tendencias de carácter científico y social, sin censuras ni
    prejuicios de ningún tipo, asimismo el principio de libertad de cátedra sostiene que cada
    cátedra tiene completa libertad para investigar y enseñar, y no puede ser supervisada
    académicamente, el de publicidad de actos universitarios que dice que que se difundan todas y
    2
    cada una de sus medidas de gobierno para que todos los integrantes de la comunidad
    universitaria puedan ser partícipes democráticamente, el de autonomía universitaria que
    considera que la universidad debe ser autónoma y auto-gobernada, la comunidad universitaria
    debe elegir sus propias autoridades sin injerencia del poder político, y darse sus propios estatutos
    y programas de estudio, entre otros postulados. Gracias a que el movimiento ha sido difundido y
    consagrado en toda América Latina hoy en día podemos gozar de una educación libre, laica y
    gratuita.

    3. Bibliografía

    ● “La universidad: breve introducción a su evolución histórica” por Pablo Buchbinder


    https://unlvirtual.edu.ar/difusion/IEU/Buchbinder_Launiversidad.pdf
    ● “UNL-Documentales-La Hora Americana”
    https://www.youtube.com/watch?v=84NSg9rD2jk&t=1s
    ● “Principios reformistas”
    http://www.unl.edu.ar/reformauniversitaria/index.php/principios-reformistas/
    ● Los mitos de la historia argentina 3, por Felipe Pigna, Buenos Aires, Planeta 2006, págs.
    46-51

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