Ciencia y Ambiente

1
El ecosistema
Hábitat Hábitat aeroterrestre: Está formado tanto por el aire
Es el lugar donde los seres vivos encuentran las como por la tierra; aquí viven las aves.
condiciones óptimas para satisfacer sus necesidades
de alimento, espacio, protección y reproducción.

Tipos de hábitat
Hábitat terrestre: Formado por desiertos (mucho
calor y casi no llueve), zona polar (mucho frío y
no hay plantas); zona selvática (abunda el agua y
alimentos).
Hábitat acuático: Está formado por océanos, ríos,
lagos; aquí viven plantas y animales.

Actividades
ZZ Observa y escribe el tipo de hábitat al que pertenece cada imagen

___________________________________________

___________________________________________

1.er Grado
129 CIENCIA Y AMBIENTE 1
 EL ECOSISTEMA

3 Ayuda a los animales a llegar a su hábitat a través del laberinto.

4 Coloca un Uen las acciones positivas para conservar el hábitat y una X para las acciones negativas que lo
destruyen.

1 CIENCIA Y AMBIENTE 130 1.er Grado

EL ECOSISTEMA

Exigimos más

5 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Hábitat es un grupo de animales. ( )
b) Todos los animales deben adaptarse a su hábitat. ( )
c) La adaptación es un tipo de conducta. ( )

6 Colorea el oso panda y describe su hábitat.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

7 Dibuja qué acciones realizarás con tus compañeros y compañeras para cuidar el hábitat.

8 Completa:

El __________________ es un lugar geográfico donde viven los ______________________.

1.er Grado
131 CIENCIA Y AMBIENTE 1
 EL ECOSISTEMA

9 Relaciona cada animal con su hábitat.

Pingüino • • terrestre
Cisne • • acuático
Camello • • aeroterrestre
10 Responde:
¿Por qué es importante la conservación de el hábitat?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Demuestro mis habilidades

11 Describe en tu cuaderno cómo es el lugar donde viven estos animales.

a) caballo b) pato

12 ¿Qué pasaría si no cuidamos el hábitat?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

13 ¿Cuál es el hábitat de las moscas?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

14 ¿Qué es la adaptación?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

1 CIENCIA Y AMBIENTE 132 1.er Grado

2
Biodiversidad
Se denomina biodiversidad a la inmensa riqueza animal y vegetal,
así como de otros reinos que hay en un lugar.

ZZ Plantas nativas del Perú: Se denomina «especies nativas» porque son propias u originarias de nuestro país.

Por ejemplo:

Quinua
Es uno de los cereales con buen contenido de proteí-
nas, recomendado para la alimnetación de niños y
adultos.

Maca
Es un tubérculo que crece en los Andes. Contiene calcio,
hierro; ayuda a combatir la osteoporosis.

Achiote
Pulpa de color rojo o anaranjado, tiene propiedades
medicinales y también es usada en las comidas.

Papa
Presenta gran variedad de colores y tamaños.

Actividades

1 Dibuja una ( en los alimentos que consumes y  en los alimentos que no consumes.

YY Papa
YY Quinua
YY Maca
YY Achiote

1.er Grado
133 CIENCIA Y AMBIENTE 2
 BIODIVERSIDAD

2 Completa:
La ______________ es la inmensa riqueza animal y vegetal que hay en un _____________________.

3 Dibuja uno de los alimentos que consumes diariamente.

4 Responde:
a) ¿Tú consumes estos alimentos? ¿Porqué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Exigimos más

5 Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) La papa es una planta típica del Perú. ( )
b) La biodiversidad es la poca variedad de especies nativas que hay en un lugar. ( )
c) La quinua es un cereal. ( )

6 Relaciona:
a) Papa • • Utilizamos en los aderezos de las comidas.
b) Quinua • • Tubérculo que crece en los Andes.
c) Achiote • • Es un cereal.
d) Maca • • Presenta gran variedad de colores y tamaños.
7 Pega en el recuadro imágenes de los alimentos mencionados.

2 CIENCIA Y AMBIENTE 134 1.er Grado

BIODIVERSIDAD

8 Encuentra en la psoa de letras las siguientes palabras:

YY Maca
A U R I P A P A
YY Papa A U S P U I C I
YY Quinua D A C N I O T E
N O I U M A C A
YY Plantas L U I T O C A P
Q P L A N T A S

9 Menciona dos alimentos propios de tu país.

______________________________________ _____________________________________

10 Responde:
¿Qué plantas nativas hay en tu localidad?
______________________________________________________________________________

Demuestro mis habilidades

11 Menciona tres alimentos nativos de la región Costa.

______________________________________ _______________________________________

_____________________________________

12 Pega un artículo periodístico donde comenten sobre la utilidad de alguna planta nativa propia del país.

1.er Grado
135 CIENCIA Y AMBIENTE 2
 BIODIVERSIDAD

13 Recorta y pega las variedades de papas que hay en nuestro país.

14 Menciona tres platos de comida que utilizan alimentos típicos de nuestro país.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2 CIENCIA Y AMBIENTE 136 1.er Grado

3
Tecnología y conservación de la vida
Cultivo de plantas

Enterrar la semilla a una profundidad

similar a su tamaño.

Podar es necesario, desgrasar

periódicamente.

Las plantas deben recibir una cantidad Regar regularmente sin excederse.
de luz adecuada en el día.

Aplicar regularmente algún tipo Evitar que surjan insectos o proliferen

de fertilizante. malas hierbas.

1.er Grado
137 CIENCIA Y AMBIENTE 3
 TECOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE
LA VIDA

Actividades

1 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:

YY Semilla
O R A D O P C A L
YY Regar M I L A S O R R U
I P L A N T A S Z
YY Podar
L L T A Y C A N T
YY Plantas I A C O R E G A R
S E M I L L A S U

2 Completa:
Los pasos para el cultivo de las plantas son: _______________________________________________
_________________________________ y _________________________________.

3 Responde:
¿Has sembrado alguna planta?
____________________________________________________________________________________

4 Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) Las plantas necesitan luz solar. ( )
b) Las plantas necesitan ser regadas. ( )
c) Las plantas pueden ser cultivadas en cualquier lugar. ( )

Exigimos más

5 Relaciona las imágenes con la acción.

• • Regar las plantas

• • Podar las plantas

• • Sembrar una planta

3 CIENCIA Y AMBIENTE 138 1.er Grado

TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE
LA VIDA

6 Menciona dos cuidados de las plantas.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

7 Completa el crucigrama. c
a) Las plantas necesitan agua por
eso es importante __________.
a
b) Las plantas necesitan la luz ________.
d
c) El ___________ es la siembra y
cuidado de las plantas.

d) Es necesario desgrasar las plantas,

b
por eso debo __________.

8 Dibuja una de las acciones de cultivo:

Demuestro mis habilidades

Investiga y responde: 11 ¿Cómo se clasifican las plantas?
9 Menciona una técnica de cultivo _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
12 Menciona cuatro utilidades de las plantas.
10 ¿Qué es el cultivo? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

1.er Grado
139 CIENCIA Y AMBIENTE 3
4
Tecnología y conservación de la vida II

¿Qué son los muestrarios o almácigos?

Almácigo es el nombre que recibe un tipo particular
de vivero forestal, donde se plantan semillas que van a
germinar en un ambiente protegido.

¿Cómo preparar un almácigo?

Utilizamos recipientes Tapar con una lámina de

transportables (caja, vidrio, para que pueda
recipientes de yogur) recibir luz del sol

Hacer agujeros en el Mezclar un tercio de tierra

fondo del recipiente, negra un tercio de arena y un
para asegurar el drenaje. tercio de composta o abono.
Con ayuda de tu
maestra, realiza un
almácigo.
Colocar la mezcla en una tela
de alambre de una pulgada. Hacer una capa de 10 a 12 cm
con la mezcla cernida.

Sembrar la semilla.

4 CIENCIA Y AMBIENTE 140 1.er Grado

TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE
LA VIDA II

Actividades

1 Ordena las letras y descubrirás las palabras ocultas.

YY mlacaisgo ______________________________________________________________
YY ovirev _________________________________________________________________

2 ¿Te gustaría realizar un almácigo? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3 Completa:
YY Los ______________ son un tipo particular de ________________________________________.

4 Dibuja una persona sembrando una planta.

Exigimos más

5 ¿Por qué son importantes los almácigos?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6 Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) Los almácigos son un ambiente de protección para las plantas. ( )
b) Los almácigos no son viveros. ( )
c) Debemos fomentar el uso de los almácigos. ( )

1.er Grado
141 CIENCIA Y AMBIENTE 4
 TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE
LA VIDA II

7 Descubre el mensaje utilizando los signos:

  – × !   + ( #  
p l n a c u i s o m d t e

× !  #  ( +   – 

  –   – 

8 Dibuja los elementos necesarios para realizar un almácigo.

Demuestro mis habilidades

9 ¿Con qué tipo de plantas se puede realizar un almácigo?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

10 ¿Cómo ayuda la construcción de almácigos al medio ambiente?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4 CIENCIA Y AMBIENTE 142 1.er Grado

TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE
LA VIDA II

11 Menciona los pasos para realizar un almácigo, luego dibuja en el recuadro.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

1.er Grado
143 CIENCIA Y AMBIENTE 4
5
Animales nativos del Perú

La fauna peruana está representada por innumerables

animales autótrofos que son protegidos preservando su
ambiente natural.

ZZ Conozcamos algunos animales nativos de nuestro país.

Cuy: Es un roedor originario de los Andes. Llama: Es el camélido de mayor tamaño. Mide
1.80 m de altura y pesa 140 kg.

Vicuña: Es el camélido más pequeño, habita Alpaca: Es una especie domesticada,

en los Andes es requerida por su lana.

5 CIENCIA Y AMBIENTE 144 1.er Grado

ANIMALES NATIVOS DEL PERU

Actividades

1 Encuentra en la sopa de letras, las siguientes palabras.

YY alpaca
C U I C C A R A M E A
YY vicuña
Ñ A T U L F C I O C I
YY cuy
Y O C Y I A A C A N O
YY llama L L A M A U U P I O S
YY fauna N C A N T N L O S M A
V I C U Ñ A D A R O T

2 Grafica algún animal nativo de tu localidad, estúdialo en clase.

3 Completa las siguientes expresiones:

La ________________________ peruana está representada por animales _______________________.

4 Responde:

¿Has tenido la oportunidad de estar cerca a estos animales? ¿Qué sentiste?

__________________________________________________________________________________

1.er Grado
145 CIENCIA Y AMBIENTE 5
 ANIMALES NATIVOS DEL PERÚ

Exigimos más

5 ¿Qué significa la palabra fauna?

__________________________________________________________________________________

6 Colorea la respuesta correcta.

YY Camélido de mayor tamaño

Llama Vicuña Alpaca

7 Completa el crucipamer. d
a) Camélido de mayor tamaño.
b) Camélido más pequeño.
a
c) Roedor originario de los Andes.
d) Animal requerido por su lana.

c
b

8 Colorea de azul el camélido de mayor tamaño y de rojo el camélido más pequeño.

5 CIENCIA Y AMBIENTE 146 1.er Grado

ANIMALES NATIVOS DEL PERU

Demuestro mis habilidades

9 Menciona dos animales nativos de tu localidad.

______________________________ ______________________________

10 ¿Qué beneficio obtenemos de la vicuña?

___________________________________________________________________________________

11 Pega un recorte que presente los beneficios que nos brindan los animales nativos.

12 ¿Cómo protegemos a los animales nativos?

___________________________________________________________________________________

1.er Grado
147 CIENCIA Y AMBIENTE 5
6 Ténicas de crianza, cuidado y
protección de animales
ZZ Los animales son los mejores amigos del hombre, son seres encantadores e indispensables. Para el cuidado
y la protección de los animales debemos hacer lo siguiente:

ZZ Brindarle alimentación equilibrada y en

platos limpios. ZZ Darle cariño, amor y afecto

ZZ Mantenerlos siempre limpios.

ZZ Colocarlos en un lugar ade-
cuado (caliente, cómodo,
seco).

¿Sabías que...?
Los animales que tenemos como mascotas
son denominados «domésticos».

6 CIENCIA Y AMBIENTE 148 1.er Grado

LOS ANIMALES VERTEBRADOS E
INVERTEBRADOS

ZZ Llevarlo al veterinario perió- ZZ Mantener limpios sus oídos.

dicamente.

Actividades

1 Dibuja a tu mascota, sino tienes una, dibuja el animales qee más te gusta.

2 ¿Cómo se llama tu mascota y a qué especie pertenece?

__________________________________________________________________________________

3 Colorea los animales que podemos tener como mascota.

león perro lagarto

conejo loro

1.er Grado
149 CIENCIA Y AMBIENTE 6
 LOS ANIMALES VERTEBRADOS E
INVERTEBRADOS

4 Completa:
Los _____________________ son los mejores amigos del ___________________________________.

Exigimos más

5 Menciona dos cualidades de las mascotas.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6 ¿Cómo cuidas a tu mascota?

___________________________________________________________________________________

7 Relaciona el mejor lugar para cada animal.

loro • • lugar caliente y seco.
perro • • corral
gallina • • jaula

8 Completa con vocales y descubrirás algunas mascotas.

p___rr_____ l___r___
c___n___j___ h___nst___r

Demuestro mis habilidades

9 ¿Qué entidades velan por los derechos de los animales?

___________________________________________________________________________________

10 ¿Cómo se llama el médico que atiende a los animales?

___________________________________________________________________________________

11 ¿Crees que los animales necesitan de nuestro cariño? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________

12 ¿Qué obligaciones debe cumplir una persona que tiene una mascota?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

6 CIENCIA Y AMBIENTE 150 1.er Grado

7
Exposición
ZZ Pasos para la exposición de muestrarios de almácigos y plantas cultivadas en aula.
ZZ Actitudinal
YY Puntualidad
YY Representación
YY Respeto
YY Participación
ZZ Del trabajo
ZZ Procedimental
YY Conoce el tema
YY Presentación de dípticos
YY Uso de materiales
YY Expresividad y coherencia
YY Buena presentación
La mesa debe tener mantel blanco
YY Presentar el título del trabajo en un lugar visible.

Actividades

1 Relaciona cada dibujo con el hábitat al que pertenece.

• • Terrestre

• • Acuático

• • Aeroterrestre

1.er Grado
151 CIENCIA Y AMBIENTE 7
 EXPOSICIÓN

2 Dibuja un ecosistema

3 Colorea los dibujos que nos permiten cuidar el hábitat de los animales.

7 CIENCIA Y AMBIENTE 152 1.er Grado

EXPISICIÓN

4 Completa.
El ________________ es un lugar geográfico donde viven los __________________.

5 Menciona dos alimentos nativos del Perú.

____________________ ____________________

6 Menciona dos animales nativos del Perú

___________________ ____________________

7 Responde:
¿Qué son los almácigos?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

8 Completa con las vocales los nombres de algunas mascotas y dibuja.

p __rr__

c__n__j__

l__r__

1.er Grado
153 CIENCIA Y AMBIENTE 7
8
Repaso
1. Dibuja un ecosistema terrestre.

2. Marca con un aspa (X) las acciones que afectan el medio ambiente.

8 CIENCIA Y AMBIENTE 154 1.er Grado

REPASO

3. Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) Todos los animales tienen un hábitat. ( )
b) El pingüino pertenece al ecosistema terrestre. ( )
c) La adaptación es un tipo de conducta. ( )

4. Menciona tres plantas nativas del Perú.

_____________________ _____________________

_____________________

5. Responde:
¿Qué es un almácigo?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6. Menciona dos cuidados de las plantas.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Bibliografía
1. El cuerpo humano. Lima: Santillana, 2010.

1.er Grado
155 CIENCIA Y AMBIENTE 8
 VALORES ESENCIALES DEL SER HUMANO
Valores básicos.
Hay muchísimos valores y formas de clasificarlos, pero los más importantes son:
Amor y respeto a la familia: Reúne todos los valores morales, éticos y humanos.
.
Honestidad: La verdad nos hace libres. Ser sinceros y actuar de acuerdo a nuestras
convicciones.

Libertad: Tomar decisiones; hacer respetar nuestros derechos y cumplir los deberes
que nos corresponden.

Lealtad: Implica fidelidad y rectitud en todos nuestros actos en relación a las

personas con quienes tratamos.

Amor al prójimo: Bondad, tolerancia con las minorías y las opiniones, generosidad,
solidaridad, misericordia.

Inclusión: No discriminar ni maltratar a nadie por sus creencias, color de piel, situa-
ción social o económica, discapacidad, origen, etc.

Disciplina: Responsabilidad, buenos hábitos de vida y laboriosidad.

Autoestima: Amor y respeto a nosotros mismos, dignidad. Reconocer,

desarrollar y emplear bien nuestras capacidades.

Perseverancia: Proyectar nuestra vida y cumplir los objetivos trazados.

Fe: Espiritualidad, oración y confianza en Dios, sea cual

fuere nuestro credo religioso.

Respeto al medio ambiente: Proteger nuestros recursos

naturales y a los animales domésticos.

Fortaleza: Fuerza interior ante las

adversidades y las tentaciones.

Discernimiento: Analizar las situaciones

con la mayor objetividad posible, elegir con
serenidad y tomar la mejor decisión.