Números que van de a 10

El sistema que usamos habitualmente para representar números se llama decimal, o de base
10, porque las unidades se agrupan de a 10, “10 unidades de un orden forman una unidad del orden
inmediato superior”. Por ejemplo: 10 unidades simples forman 1 decena, 10 decenas forman una
centena, etc.
Podemos escribir cualquier número utilizando sólo diez símbolos, llamados también cifras: 0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Al mismo tiempo, es un sistema posicional, porque las cifras tienen distinto valor según su
ubicación en el número. Por ejemplo: en 238, el 8 representa 8 unidades. En cambio en 832,
representa 8 centenas.

Para tener en cuenta:

Dos millones u ocho millones parecen números bastante grandes. Sin embargo, en algunas
ocasiones es necesario trabajar con números todavía más grandes.
 La distancia de la Tierra al la Luna es de aproximadamente 380000 kilómetros, es decir
380000000 de metros (se lee “trescientos ochenta millones”).
 Se estima que la población mundial actual es de aproximadamente 6000000000 de habitantes (se
lee “seis mil millones”).
 En un año, la luz recorre aproximadamente 9461000000000 de kilómetros (se lee “nueve billones
cuatrocientos sesenta y un mil millones”). Esta distancia se conoce con el nombre de año luz.
Para leer estos números conviene separarlos en períodos de tres cifras, comenzando por la
derecha.

1
 En la adición y la multiplicación, si se cambia el orden de los sumandos o factores, el
resultado sigue siendo el mismo. Esta propiedad es la Propiedad Conmutativa.
Por ejemplo:
Adición . Multiplicación
.

2+3=3+2 . 2x 3= 3x2 .

5+4=4+5 . 5x4=4x5 .

En la adición y la multiplicación es posible agrupar los sumandos o factores de distinta

manera sin que se modifique el resultado. Ésta es la Propiedad Asociativa.
Por ejemplo:
Adición . Multiplicación .

4 + (6 + 2) = (4 + 6) + 2 4 x (6 x 2) = (4 x 6) x 2
. .

4 + 8 = 10 + 2 . 4 x 12 = 24 x 2 .

12 = 12 48 = 48 .

La propiedad asociativa es útil para hacer cálculos mentales más rápidamente. Por ejemplo,
se puede agrupar o asociar números para formar decenas y centenas.
Por ejemplo:

3 + 7 + 12 + 8 5 x 2 x 2 x 50

10 + 20 10 x 100

30 1000

Combinando ambas propiedades es posible hacer cuentas de manera más sencilla:

Por ejemplo:

2+7+8+3 Propiedad aplicada 2 x 4 x 5 x 25

(2 + 8) + (7 + 3) Conmutativa (2 x 5) x (4 x 25)
10 + 1 0 Asociativa 10 x 100
20 1000

La Propiedad Distributiva es una propiedad que relaciona las operaciones: La multiplicación

distribuye la suma
Por ejemplo:

3x(2+4+1) = 3x2+3x4+3x1
3x7 = 6 + 12 + 3
21 = 21

2
Representación en la recta numérica
En el lugar de la “megaferia” donde se entregaban los premios había un aparato que
calculaba el puntaje total de cada participante y el resultado aparecía en un visor así:

La unidad que se eligió para representar el puntaje es: 1000 puntos.

Para representar gráficamente los números, se siguen los siguientes pasos:

a) se dibuja una recta y se elige uno cualquiera de sus infinitos puntos, al que se le asigna el
número 0.

0
b) Se elige un segmento unidad (u). Esta unidad puede seguir una secuencia de uno en uno, de
diez en diez, de cien en cien o de la manera que sea necesario.

0
c) Hacia la derecha del 0, se representan los números naturales, respetando la unidad elegida.

0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150

El visor no puede mostrar puntajes exactos, ya que emplea como unidad 1000 puntos. Indica
el puntaje total de cada participante por aproximación a las unidades de mil.
 Si la cifra que ocupa el lugar de las centenas es mayor que 5, se suma 1 a la cifra de las
unidades de mil y se completa con ceros:
7774----------------8000
6720----------------7000

3
  Si la cifra que ocupa el lugar de las centenas es menor o igual a 5, se deja la misma cifra de
las unidades de mil y el resto se completa con ceros:
6310……………..6000

Cuando el valor aproximado obtenido en menor que el número que se tenía, se dice que es
una aproximación por defecto. Cuando el valor aproximado es mayor que el original, se dice que es
una aproximación por exceso.

Múltiplos y divisores de un número

Los múltiplos de un número se obtienen multiplicándolo por cualquier número natural. Por
ejemplo, los múltiplos de 8 son los resultados de “la tabla del 8”.
8 = 8 x 1; 16 = 8 x 2; 120 = 8 x 15, etc.
El 0 es el único número que es múltiplo de todos los demás, porque cualquier número
multiplicado por 0 da 0.

El juego de los múltiplos

Se tiran los dados y se multiplican los números obtenidos. Sentados en ronda, y por orden, cada
jugador tiene que ir nombrando los múltiplos de ese número hasta 120 (no es necesario decir el 0).
El que se equivoca o tarda en responder tiene un punto y sigue el otro jugador. El que se pasa de 120
también obtiene un punto.
Al llegar al límite de 120, se vuelve a tirar los dados. Tengan en cuenta las siguientes reglas: el que
llega a los tres puntos tiene una prenda.
Si salen los dos dados uno, se tira de nuevo. Vale ayudarse con lápiz y papel para calcular.

1) La familia de Luis jugó el juego de los múltiplos y en la primera vuelta, salieron el 2 y el 3. Por
lo tanto, había que nombrar múltiplos de 6 (2 x 3 = 6). Completar la secuencia con los múltiplos
que faltan.
a) Múltiplos de 6 = 0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48;…….; 60; 66;……; 78; 84;…...;……; 102; 108;
114;……..
2) En otra ronda encontraron: 10; 20; 30; 40; 50… ¿Qué números salieron en los dados?
3) En la última vuelta dijeron: 12; 24;…….; 48; 70;………; 84; 96;……….;…………
a) ¿Qué número está mal?
b) ¿Qué números faltan?
c) ¿Los múltiplos de qué número nombraron?
4) Reunidos en grupos de a cuatro, jugar cinco vueltas; escribir en la carpeta los números que
salieron y los múltiplos que encontraron.

Un número es divisor de otro cuando lo divide en forma exacta. Por ejemplo: 2 es divisor de
4, porque 4 : 2 = 2 y el resto es 0.
5 es divisor de 15, porque 15 : 5 = 3 y el resto es 0.

Un número es divisible por otro cuando al dividirlo por ese número, el resto da 0. Por
ejemplo: 15 es divisible por 5 porque 15 : 5 = 3 y el resto es 0.
4 es divisible por 2 porque 4 : 2 = 2 y el resto es 0.

Para saber si un número es divisible por otro, podemos seguir alguno de estos criterios:
Es divisible Si…
por:
2 …termina en 0, 2, 4, 6 u 8 (por ejemplo: 142, 998).
3 …la suma de los valores de sus cifras es 3 o múltiplo de 3 (por ejemplo: 123, porque 1
+ 2 + 3 = 6, que es múltiplo de 3).
4 …sus dos últimas cifras son ceros o múltiplos de 4 (por ejemplo: 720, porque termina
en 20, que es múltiplo de 4).
5 …termina en 5 o en 0 (por ejemplo: 345, 1260).
6 …es divisible al mismo tiempo por 2 y por 3 (por ejemplo: 450, ya que es divisible por
4
 2 porque termina en 0 y por 3 porque 4 + 5 + 0 = 9).
9 …la suma de sus cifras da 9 o múltiplo de 9 (por ejemplo 351, porque 3 + 5 + 1 = 9).
10 …termina en 0 (por ejemplo: 160, 890).
El tutti fruti de los múltiplos y divisores
Se tiran los dados y se suman los dos números obtenidos. Cada participante al mismo tiempo debe
escribir, en 30 segundos, números que puedan ser divididos en forma exacta por el número obtenido. Presten
atención al ejemplo: si obtienen un 5 y un 4, tienen que escribir todos los números que puedan de los que 9
sea el divisor.
Para calcular el puntaje, cada participante se anota un punto por cada número que sólo escribió él y
medio punto por cada número anotado también por los compañeros.

Números primos
Los números que sólo son divisibles por 1 y por sí mismos se llaman números primos. Los números
que tienen más de dos divisores se llaman compuestos.
El 0 y el 1 no son ni primos ni compuestos.
Un número compuesto se puede escribir como el producto de dos o más factores primos.
Observen el diagrama de árbol:

Fíjense que al final de cada rama queda un número primo. Por eso se dice que el número 36 se
descompuso en sus factores primos.

Multiplicaciones en cadena
Se tiran los dados dos veces y con esas cifras se forma un número. Cada uno tiene que
escribir multiplicaciones con el mayor número posible de factores que den por resultado ese número.
No se puede usar el 1. Gana el que logra la multiplicación más larga.

El múltiplo común menor de varios números es el menor de los múltiplos comunes a ellos, exceptuando al 0.
Para encontrar el múltiplo común menor de varios números:
 se buscan los primeros múltiplos de cada uno de ellos,
 se elige el menor de los múltiplos comunes, exceptuando al 0.

El divisor común mayor de varios números es el mayor de los divisores comunes a ellos.
Para encontrar el divisor común mayor de varios números:
 se buscan los divisores de cada uno de ellos,
 se elige el mayor de los divisores comunes.

La Geometría se basa en tres conceptos primitivos: el punto, la recta y el plano. Un plano está
formado por infinitos puntos.
Una recta está formada por infinitos puntos. Es necesario y suficiente tener dos puntos para
determinar una recta.
P
a. β
punto
recta plano

5
Para poder establecer un orden, es posible definir el "sentido" de una recta. Por ejemplo: en la recta P, si el
punto a precede al punto b en un sentido, se dice que b sigue a a en ese sentido y b precede a a en el
sentido contrario. El sentido de una recta nos permite definir algunos otros elementos geométricos; por
ejemplo, la semirrecta y el segmento.

Semirrecta y segmento
Se llama semirrecta al conjunto de puntos alineados que está formado por un punto de una recta y todos los
que le siguen en un sentido.

a
c d

El punto a es el origen de dos semirrectas: la semirrecta gris y la semirrecta negra. Para nombrarlas,
elegimos un punto que les pertenezca: en la semirrecta negra, el punto c, y en la semirrecta gris, el punto d.
Entonces, la semirrecta negra se llamará semirrecta ac, mientras que la gris, será la semirrecta ad.

Si marcamos dos puntos en una recta, definimos en ella un segmento. Este está formado por todos los puntos
que se encuentran entre los puntos que marcamos.

h f

Los puntos h y f son los extremos del segmento. Para nombrarlo, se da el nombre de los dos puntos
extremos; por ejemplo: hf.

Posiciones relativas entre dos rectas

B H J R S

perpendiculares oblicuas paralelas

Si las rectas se cortan entre sí, pueden ser perpendiculares u oblicuas: en el primer caso,
determinan cuatro sectores iguales; en el segundo caso; las porciones formadas no son iguales. Si
las rectas no se cortan entre sí, se llaman paralelas.

A
E
B D

= paralelas

= perpendiculares

= oblicuas

A B C D E
A
B
C
D
E
6
7
 Evaluación de matemática
Nombre: Año: 6º Fecha:

1) Responder ¿Qué valor tiene el 2 en los siguientes números? 1p

a) 12368490 =
b) 57472598 =
c) 72684507 =
d) 59485821 =
e) 20474978 =

2) Escribir en forma literal los siguientes números. 1p

a) 152368490 =
b) 587472598 =
c) 726841507 =
d) 594856821 =
e) 204748978 =

3) Resolver y unir cada cálculo con el resultado correcto. 2p

28
a) 3x3+3x3= 34
b) 3+3x3+3= 18
c) 3+3x3x3= 15
d) 3+3+3+3= 12
e) (3 + 3) x (3 + 3) = 30
f) (3 + 3) x 3 + 3 = 21
36

4) Resolver y unir con flechas las operaciones que den igual resultado.2p

2 x (3 + 5 – 4) = 10 + 100 =
10 + 30 + 20 – 4 = 2x3+2x5–2x4=
9 + 1 + 80 + 20 = 30 + 10 – 4 + 20 =
17 x 2 + 200 = 2x6–1x8=
6x2–8x1= 2 x117 =
Los resultados son: 234; 4; 8; 56 y 110

5) Ubicar en una recta numérica los siguientes números. 1p

150; 1000; 400; 650 y 250

6) Completar con múltiplos 8 mayores a 80. 1p

a) 12: …… …… ……… ……. ……… ……… ……… ……… ……….

b) 18: …… …… ……… ……. ……… ……… ……… ……… ……….

7) Calcular el múltiplo común menor de: 1p

18, 15 y 10

8) Calcular el divisor común mayor de: 1p

18, 30 y 36

8
 Evaluación de geometría

Nombre: Año: 6º Fecha:

1) Teniendo en cuenta los puntos m, n y o, responder:

m n o

a) ¿Cuántos segmentos se pueden formar? 1p.

2) En el siguiente dibujo, encontrar, pintar y anotar

A B

a) Dos rectas que se corten y sean perpendiculares. 2p.

b) Dos rectas paralelas. 2p.

c) Dos rectas que se corten y sean oblicuas. 2p.

3) Trazar una recta horizontal A y dos rectas paralelas (B y C) que sean oblicuas a A. 1p.

4) Ana trazó 5 rectas, de modo tal que A ┴ B; B ┴ C; C ∕∕ D; E ∕∕ A. 2p.

Dibujar una posible posición de las 5 rectas.