Modificacion de La Conducta

NOMBRE:
Charlenys Maria Pérez Coste

MATRICULA:
16-EPSS-1-188
SECCION:
1237E
TEMA:
Modificación de la Conducta
MAESTRO/A:
ROBERTO SOSA RODRÍGUEZ
Introducción
En este trabajo le voy a presentar lo es la modificación de la conducta, lo cual es la que

se utiliza para evaluar y mejorar los comportamientos ocultos de las personas y facilitar
así un funcionamiento mejor y comportamiento, también estará el origen entre otras
informaciones interesantes sobre este tema además estaré presentando una pequeña
síntesis de cada pregunta.
Definición
La modificación de conducta implica la aplicación sistemática de los principios y las

técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y
manifiestos de las personas y facilitar así un funcionamiento favorable”.
Específicamente, se modifica el comportamiento considerando cuáles son los

antecedentes y consecuentes de una conducta. Un antecedente es el estímulo o situación
que suscita una respuesta. Un consecuente es la "contingencia" o consecuencia positiva
o negativa que esa respuesta produce. Una consecuencia positiva (por ejemplo, un
elogio por ser generoso) sirve de reforzador, pues incrementa un comportamiento
deseable. Una consecuencia negativa o estímulo aversivo (por ejemplo, ante una
agresión, una tarjeta amarilla o roja en el fútbol), sirve de castigo, favoreciendo la
extinción de esa conducta.
Origen
La modificación de conducta, a pesar de iniciarse durante la década de 1950, su mayor

aplicación tuvo lugar desde mediado de 1970 hasta los primeros años de 1980.
La modificación de conducta, en sentido estricto, comenzó a plantearse a principios

del siglo XX en el laboratorio del fisiólogo ruso Iván P. Pávlov, quien adiestró a un
perro para salivar cuando oía una campanilla o veía un círculo proyectado en la pared y
a no hacerlo cuando veía una elipse (en los primeros casos se le administraba después
comida y en el caso de la elipse una descarga eléctrica). Al modificar la forma de la
elipse y asemejarla cada vez más a un círculo, la reacción del perro cambiaba: se agitaba
y no era posible suscitar en él la respuesta antes condicionada. Este tipo de perturbación
generada en el laboratorio se denominó desde entonces ‘neurosis experimental’.
Un segundo hito fundamental para la modificación de conducta tuvo lugar cuando los
principios de condicionamiento pavlovianos se generalizaron a los seres humanos. En
1920 el psicólogo conductista estadounidense John B. Watson y su ayudante Rosalie
Rayner publicaron un estudio experimental en el que un bebé de 11 meses que había
jugado previamente con una rata blanca de laboratorio, fue condicionado a temerla
asociando su presencia a un ruido fuerte y desagradable, en lo que se llama
emparejamiento de estímulos. La psicóloga Mary Cover Jones realizó experimentos
similares pero diseñados para reducir los miedos ya establecidos en los niños,
descubriendo dos métodos particularmente efectivos: el primero, la asociación del
estímulo temido con otro estímulo diferente capaz de suscitar una reacción positiva, y el
segundo, la ubicación de un niño que siente temor por un objeto determinado junto a
otros que no lo sienten (inicio de la experimentación sobre el aprendizaje por imitación
de modelos o condicionamiento vicario).
Principales autores
En dicha colecci6n se traduciran obras de autores tan importantes para la modificación

de conducta como: Egsenck, Graziano, Keller, Kozloff, Liberman, Pavlov,
Schoenfeld, Sidman y Skinner.
Síntesis
Bueno la modificación de la conducta es la que implica la aplicación sistemática de los

principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos,
también se dice que La modificación de la conducta es un método de tratamiento que
intenta cambiar los comportamientos negativos mediante el uso de refuerzos
positivos o negativos.
Se remonta que la Modificacion de la conducta se remonta en la década de 1950 y que

su mayor aplicación tuvo lugar en el 1970. La modificación de la conducta comenzó a
plantearse en el laboratorio psicológico del ruso Iván P. Pávlov, quien adiestró a un
perro para salivar cuando oía una campanilla o veía un círculo proyectado en la pared y
a no hacerlo cuando veía una elipse, la psicóloga Mary Cover Jones realizó
experimentos similares pero diseñados para reducir los miedos ya establecidos en los
niños.
Que son las técnicas de modificación de conducta
Las técnicas de modificación de conducta son esas estrategias que se diseñan y

establecen con el objetivo de cambiar la forma de actuar o responder de una persona.
Es decir, se basan en la aplicación de principios de aprendizaje y psicología que sirven
para reducir, cambiar o eliminar conductas que no son correctas.
Aunque la modificación de conducta ha sido vista como una técnica manipuladora por
algunos críticos, lo cierto es que se ha convertido en una herramienta que ayuda
a mejorar la calidad de vida de las personas.
Estas técnicas son muy beneficiosas para quiénes las ponen en práctica. Por ejemplo,
gracias a ello los niños autistas logran grandes avances comunicativos.
5 técnicas de modificación de conducta

Para aumentar la funcionalidad de la conducta, es muy frecuente que se empleen
principios de aprendizaje, también denominados como técnicas de modificación de
conducta. ¿Quieres saber cómo son algunas de estas estrategias y cómo funcionan? En
los siguientes apartados conocemos las más empleadas.
1. Reforzamiento de conducta
Hay dos tipos de reforzamiento y se utilizan en casos diferentes:
 En primer lugar, el reforzamiento positivo consiste en valorar la conducta y reforzarla
tras su aparición. Es importante premiarla para generar que vuelva a darse esta
conducta.
 Por otra parte, el refuerzo negativo es todo lo contrario, pues se trata de retirar los
estímulos desagradables para el niño (o el adulto) y que provoca una conducta negativa.
2. Reforzamiento intermitente
Ahora que ya conocemos mejor la técnica anterior, esta estrategia resultará mucho más
fácil de comprender. Se trata de recurrir al reforzamiento de manera intermitente y no
de forma continuada. ¿Qué quiere decir esto? No se refuerza la conducta cada vez que
ocurre, sino que se hace de manera ocasional.
3. Extinción
Para eliminar una conducta no deseada, esta estrategia es la indicada. Se evitan los
refuerzos negativos o positivos previos para conseguir que una conducta vaya
desapareciendo poco a poco. De esta forma, el niño o el adulto comenzará a dejar de
llevar a cabo ciertas conductas.
4. Castigo
Estamos ante la técnica más sencilla y la más empleada, pues no es más que la
aplicación de un castigo como consecuencia de haber realizado una conducta
desagradable. Hay dos tipos de castigos: positivo y negativo.
5. Moldeamiento
Esta técnica se define como el reforzamiento de pequeños pasos que se van acercando
cada vez más a la conducta que se desea. Por lo tanto, esta conducta se va consiguiendo
poco a poco y de forma natural.
Síntesis
Las técnicas de modificación de conducta son esas estrategias que se plantean y

establecen con el objetivo de cambiar la forma de actuar o responder de una persona.
Estas sirven para cambiar o eliminar conductas que no son correctas.
Existen unas cuantas técnicas de aprendizaje, o también llamadas técnicas de

modificación de conducta que son muy frecuentes en este ámbito las cuales son :
El reforzamiento de conducta: este se divide en dos estos son el reforzamiento pisitivo y

el reforzamiento negativo
Reforzamiento intermitente: esta se trata de reforzar de manera ocasional.
Extinción: para eliminar una conducta inapropiada y no deseada.
Castigo: la que da el castigo como consecuencia
Moldeamiento: esta va reforzando la conducta poco a poco.
Objetivo de la modificación de la conducta
La modificación de conducta tiene como objetivo minimizar o cambiar conductas

“desadaptadas” o rebeldes. Cada vez es más frecuente que nos encontremos con niños
que desobedecen, mienten, insultan, que se muestran agresivos y retadores, etc… Estos
comportamientos, son claros síntomas de que existe un problema de conducta. Tanto los
padres como los profesores debemos tratar de corregir y controlar estos
comportamientos antisociales en la infancia si no queremos que se intensifiquen en la
adolescencia. Descubre estas 5 técnicas y estrategias de modificación de la conducta
que te ayudarán a controlar la conducta agresiva y retadora. Como huir del castigo fisico
y educar sin violencia.
La modificación de conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de

técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas
de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su
medio, optimicen su ambiente y adopten actitudes valoraciones y conductas
Síntesis
La modificacion de talante tiene como objetivo minimizar

o trocar actuaciones “desadaptadas” o rebeldes. Cada oportunidad es más normal que
nos encontremos con niños que desobedecen, mienten, insultan, que se
muestran osados y retadores, etc… Estos procederes, son claros indicios de que existe
un inconveniente de actitud. Tanto los autores como los profesores debemos tratar
de enmendar y controlar estos talantes antisociales en la niñez si no queremos que se
intensifiquen en la nubilidad. Descubre estas 5 estructuras y logísticas de variación de
la actuación que te ayudarán a controlar la talante agresiva y retadora.
Como esfumarse del sacrificio fisico y entrenar sin aspereza.
La alteración de actuación tiene como objetivo producir el cambio a través de normas de
intervención psicológicas para enmendar el acto de las personas de manera que
desarrollen sus potencialidades y las conveniencias vacantes en su centro, optimicen su
ambiente y adopten posturas estimaciones y actuaciones.
Técnicas de modificación de conducta aplicables al entorno áulico y cual son
Las técnicas de modificación de conducta incluyen una serie de actividades

implementadas por el maestro y acciones dirigidas a mejorar el comportamiento en el
aula. Los comportamientos alentados pueden incluir permanecer sentado, solicitar
permiso para hablar, permanecer en la tarea, cuidar adecuadamente los libros y
herramientas del aula y tratar a los demás estudiantes con respeto. Las conductas
desalentadas pueden incluir una conducta ruidosa o perturbadora, deambular por el aula
y no completar las tareas.
Cuando la modificación de conducta funciona para los maestros es porque los
estudiantes trabajan para tener una respuesta positiva y para que exista la aprobación de
las personas que admiran en ese momento, como pueden ser los padres o los maestros
de aula. A continuación vamos a hablar sobre cómo se puede conseguir la modificación
de conducta en el aula y cómo los comportamientos de los alumnos pueden mejorar
considerablemente.
ESTRATEGIAS PREVENTIVAS
Considera sentar a un niño que se distrae con facilidad más cerca del maestro para
ayudarle a centrarse cuando sea necesario. Dale a un niño con déficit de atención un
trastorno de hiperactividad y oportunidades antes de que la clase comience a mover
libros o reorganizar los escritorios para ayudar a gastar el exceso de energía que tiene.
Es necesario que los maestros se centren en desarrollar un ambiente positivo y
enriquecedor eliminando los estímulos negativos del ambiente de aprendizaje y
potenciando aquellos que realmente pueden ser buenas ideas para potenciar la
motivación y el buen hacer cada día lectivo.
ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA
Proporcionar a los estudiantes orientación e información para enseñarles el

comportamiento correcto requerido es importante. Puedes utilizar historias y juegos de
rol para enseñar acciones como pedir permiso para dejar un asiento, formar una fila,
caminar hasta el comedor, sentarse en silencio y mantener las manos en alto.
Tanto los estudiantes regulares como aquellos con discapacidades pueden necesitar más
que instrucciones orales para comprender cómo esperas que se comporten en tu aula. Se
pueden realizar actividades de aclaración de valores, escucha activa y capacitación en
comunicación para estudiantes y maestros, como parte de la fórmula para enseñar
técnicas de modificación de la conducta.
ESTRATEGIAS DE REFUERZO POSITIVO
Los estudiantes necesitan elogios y ser felicitados cuando hacen las cosas bien, por lo
que si te das cuenta que tus alumnos siguen instrucciones, hacen las cosas bien o aunque
no lo consiguen se esfuerzan por conseguirlo, necesitarán las palabras de aliento y
felicitaciones para sentirse valorados por ti.
Ejemplos de refuerzo positivo pueden ser un abrazo o tiempo de juego extra para los
alumnos de preescolar, ayuda con la distribución de documentos o la salida anticipada al
recreo de los estudiantes de la escuela primaria o tiempo extra de ordenador o
autocreación de un cuestionario de clase para estudiantes de secundaria. Podría
requerirse más de una forma de refuerzo positivo para un solo niño. Por ejemplo, un
niño puede necesitar un cumplido para permanecer sentado en su silla y otro animarle
a trabajar mientras está sentado.
Ejemplos de refuerzo positivo pueden ser un abrazo
ESTRATEGIAS DE REFUERZO NEGATIVO
Cuando un estudiante actúa de la misma manera después de implementar estrategias

preventivas, de enseñanza y de refuerzo positivo, es posible que se requieran
estrategias de refuerzo negativo. Los ejemplos de estrategias de refuerzo negativo
incluyen un tiempo fuera, sentarse fuera del resto de la clase, la eliminación de los
privilegios de tiempo de juego, ir al despacho del directo, una nota a casa de los padres
o una reprimenda oral...
Todo esto es necesario tenerlo en cuenta para que los profesores sepan que con un poco
de esfuerzo, constancia y algunas estrategias correctas, se podrá modificar la conducta a
mejor no solo de un alumno, si no más bien de un grupo clase entero. Estas estrategias
ayudarán a favorecer un buen ambiente en el aula y que los alumnos tengan una
mejor predisposición al aprendizaje.
Síntesis
Las técnicas de modificación de conducta incluyen una serie de actividades

implementadas por el maestro y acciones dirigidas a mejorar el comportamiento en el
aula. Las conductas desalentadas pueden incluir una conducta ruidosa o
perturbadora, deambular por el aula y no completar las tareas.
Hay distitas estrategias para modificar la conducta las cuales son
ESTRATEGIAS PREVENTIVAS
ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE REFUERZO POSITIVO
ESTRATEGIAS DE REFUERZO NEGATIVO

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Charlenys Maria Pérez Coste

En este trabajo le voy a presentar lo es la modificación de la conducta, lo cual es la que

La modificación de conducta implica la aplicación sistemática de los principios y las

Específicamente, se modifica el comportamiento considerando cuáles son los

La modificación de conducta, a pesar de iniciarse durante la década de 1950, su mayor

La modificación de conducta, en sentido estricto, comenzó a plantearse a principios

En dicha colecci6n se traduciran obras de autores tan importantes para la modificación

Bueno la modificación de la conducta es la que implica la aplicación sistemática de los

Se remonta que la Modificacion de la conducta se remonta en la década de 1950 y que

Que son las técnicas de modificación de conducta

Las técnicas de modificación de conducta son esas estrategias que se diseñan y

5 técnicas de modificación de conducta

Las técnicas de modificación de conducta son esas estrategias que se plantean y

Existen unas cuantas técnicas de aprendizaje, o también llamadas técnicas de

El reforzamiento de conducta: este se divide en dos estos son el reforzamiento pisitivo y

Reforzamiento intermitente: esta se trata de reforzar de manera ocasional.

Extinción: para eliminar una conducta inapropiada y no deseada.

Castigo: la que da el castigo como consecuencia

Moldeamiento: esta va reforzando la conducta poco a poco.

Objetivo de la modificación de la conducta

La modificación de conducta tiene como objetivo minimizar o cambiar conductas

La modificación de conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de

La modificacion de talante tiene como objetivo minimizar

Técnicas de modificación de conducta aplicables al entorno áulico y cual son

Las técnicas de modificación de conducta incluyen una serie de actividades

Proporcionar a los estudiantes orientación e información para enseñarles el

ESTRATEGIAS DE REFUERZO POSITIVO

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