21 Octubre - Tutoria - Sesion

SESION DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Enfrentamos situaciones que nos afectan
I.E.:
DOCENTE
:
GRADO: 6º SECCIÓN:
ÁREA: TUTORIA
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Construye su identidad  Cartas, cuadernillo de tutoría.

 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus SEXTO GRADO
emociones. Criterios de evaluación:
 Propone conductas para protegerse en
 Reflexiona y argumenta
éticamente. situaciones que ponen en riesgo su  Practica el respeto y trato inclusivo
integridad con relación a su sexualidad. con sus compañeros.
Ejemplo: El estudiante se comunica solo con  Delibera sobre asuntos públicos y
personas conocidas en las redes sociales, no propone acciones orientadas al bien
acepta invitaciones de desconocidos. común.
Instrumento:
 Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Bienvenida y bienvenido a tu espacio de tutoría. En esta actividad, identificarás algunas situaciones que te
pueden causar incomodidad o miedo; también identificarás a qué persona de confianza recurrir cuando lo
necesites.
 Se les presenta el siguiente video: Los miedos en niños de 8 a 12 años que aparecen y desaparecen
https://www.youtube.com/watch?v=vAnlpoXtO_4
 Dialogan y responden:
¿A qué tienen miedo los niños?
¿Por qué los niños tienen miedo a los monstruos?
¿Qué es necesario para vencer los miedos?
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD: Hoy identificaremos y expresaremos situaciones que nos afectan
DESARROLL
O
 Lee con atención la siguiente historia:
La familia de Natalia ha recibido de visita a su primo, quien vivirá un tiempo

con ellos. Él se lleva muy bien con Natalia y con todos sus hermanos: juegan,
ven televisión, y los ayuda a hacer la tarea. Sin embargo, Natalia ha notado que,
cuando su mamá no está, su primo la mira de un modo “extraño” hasta el punto
de hacerla sentir incómoda. Ella se siente “nerviosa”, siente calor en la cara, y
su cuerpo se pone tenso, lo cual la pone en alerta.
Natalia no sabe lo que sucede, pero no le gusta quedarse en la casa cuando su

mamá no está.
• Responde de manera oral.

¿Qué le está ocurriendo a Natalia?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Por qué se siente incómoda?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué sensaciones de su cuerpo la alertan de que algo pasa?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué le aconsejarías a Natalia?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
•
Ahora, conozcamos la historia de Pedro. Lee con atención.
Pedro es un niño de 9 años que vive con sus padres y

hermanos.
Cuando va a comprar a la bodega, hay un joven que se le
acerca y le dice que quiere acompañarlo. Cada vez que
esto ocurre, Pedro no sabe qué hacer, tampoco sabe cómo
contárselo a su mamá o a su papá. Lo único que sabe es
que cada vez que ese joven se le acerca, él siente temor y
muchas ganas de huir.
 Responde de manera oral:

¿Por qué Pedro se siente incómodo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué emociones siente Pedro?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué le aconsejarías a Pedro?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿A quién recurrirías si te pasara lo mismo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Muy bien, ahora, luego de conocer la historia de Natalia y de Pedro, escribe en tu cuaderno u hojas de
reúso la respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué alerta a Natalia y Pedro ¿A quiénes deberían acudir

de que pueden estar en Natalia y Pedro?
peligro?
Algunas situaciones nos pueden hacer sentir incómodas o incómodos, o
provocarnos miedo; por eso, es importante que prestemos atención a lo que
sentimos en estos casos, ya que nuestras emociones nos alertan y nos
ayudan a identificar si estamos o no ante una situación de riesgo. Si nos
encontramos en una situación de riesgo, o si identificamos una, debemos
acudir de inmediato a las personas en quienes podemos confiar para que nos
den protección y seguridad; por ejemplo, nuestra madre, padre, abuela,
abuelo, o nuestra profesora o profesor.
Siempre debes estar atenta o atento ante

aquello que te incomoda. Y, si necesitas
ayuda, comunicárselo a una persona de tu
confianza.
 Pídele a un familiar de confianza que lea contigo estas situaciones y que te ayude a identificar a quién
recurrirías y por qué.
¿Si…? ¿A quién acudiría? ¿Por qué?

Me siento enferma o enfermo.
Tengo dificultades para hacer mis tareas.
Una persona me ofrece dinero para que la acompañe

a su casa.
Alguien me espía en el baño.

Las personas de confianza son aquellas que nos
brindan afecto y nos hacen sentir segura o seguros.
Ante cualquier signo de incomodidad que sintamos

frente a otras personas, aunque sean de nuestra familia,
debemos comunicárselo a alguien de nuestra
confianza para que nos brinde protección.
 Dialoga con tu profesora o profesor

¿Qué puedo hacer ante situaciones que me incomodan?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿A quién pudo acudir?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Identifico algunas situaciones que me causan incomodidad o
miedo.
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

21 Octubre - Tutoria - Sesion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

21 Octubre - Tutoria - Sesion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

21 Octubre - Tutoria - Sesion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION DE

Enfrentamos situaciones que nos afectan

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Construye su identidad  Cartas, cuadernillo de tutoría.

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

¿Por qué los niños tienen miedo a los monstruos?

¿Qué es necesario para vencer los miedos?

 Lee con atención la siguiente historia:

La familia de Natalia ha recibido de visita a su primo, quien vivirá un tiempo

Natalia no sabe lo que sucede, pero no le gusta quedarse en la casa cuando su

• Responde de manera oral.

Pedro es un niño de 9 años que vive con sus padres y

 Responde de manera oral:

¿Qué alerta a Natalia y Pedro ¿A quiénes deberían acudir

Siempre debes estar atenta o atento ante

¿Si…? ¿A quién acudiría? ¿Por qué?

Tengo dificultades para hacer mis tareas.

Una persona me ofrece dinero para que la acompañe

Alguien me espía en el baño.

Ante cualquier signo de incomodidad que sintamos

 Dialoga con tu profesora o profesor

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

Director (a) Docente del Aula

También podría gustarte