Plan de Clases Matemáticas 1° - Números Ordinales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.
PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: MATEMÀTICAS
ASIGNATURA O DISCIPLINA: Matemáticas
UNIDAD O EJE TEMATICO: Componente numérico – variacional
TEMA: Los números ordinales
GRADO: Primero GRUPO: C AÑO LECTIVO: 2022
DOCENTE: Carmen María Carbonó Orozco.
ESTÁNDAR
 Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo,
comparación, codificación, localización entre otros).
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
 DBA #1. Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida,
ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares,
económicos, entre otros.
COMPETENCIAS
BÁSICAS
 Identifica y relaciona objetos de su entorno teniendo en cuenta su relación de
orden.
 Establece relaciones entre las características de los objetos de su entorno y las

asocia con los números ordinales.
CIUDADANAS (SERIE GUÌA NO. 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
 Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.
(Conocimientos).
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
 Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los
de los demás miembros del grupo. (Competencias comunicativas y emocionales).
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer
grupo):
 Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien
excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos. (Conocimientos).
(Competencias cognitivas).
LABORALES (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)
 Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

 Observo los problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi barrio,
mi colegio).
INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Reconoce en sus situaciones cotidianas posibilidades de los usos de los números

ordinales.
Propone ejemplos de situaciones en las cuales se utilizan los números ordinales.

DESEMPEÑO(S):
 Identifica y reconoce los números ordinales del 1° al 10°.
 Dibuja y diferencia de manera correcta cada uno de los números ordinales del 1° al
10°.
 Organiza diferentes componentes de su entorno de acuerdo a un criterio de orden

específico (Juan termina la tarea de primero, Jaime de segundo, Laura de tercera,
etc).
TIEMPO: 1 HORA
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: se inicia con los estudiantes un saludo de bienvenida y una
oración. Luego, se proyectará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Ax2kX0M5T64 y se realizan las siguientes
preguntas:
a. ¿Por qué se coloca un circulito arriba?
b. ¿Qué indican los números ordinales?
c. ¿En qué grado estás?
d. ¿Qué significa 5°?
2. SITUACIÓN PROBLEMA:
Juan, Andrés y Pablo compiten en una carrera. Juan tiene el pelo negro, Andrés
es rubio y Pablo pelirrojo. María les tomó una foto donde se ve el orden en el
que llegaron:
¿En qué puesto quedó Juan?
¿En qué puesto quedó Andrés?
¿En qué puesto quedó Pablo?
B. CONCEPTOS BASICOS
Los números ordinales son aquellos que se utilizan para indicar una posición y
expresar orden. Ejemplo:
C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN ¿Cómo se va a evaluar?
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de Proceso de heteroevaluación
coevaluación
Yo Pares Docente
Global: a. ¿Cuándo a. ¿Qué calificación te

evaluaste a mereces del 1.0 al 5.0
a. ¿Cómo te sentiste en la los según lo aprendido en la
clase? integrantes clase?
Bien Mal Por qué de otros
grupos, b. ¿Qué calificación le das a tu
b. ¿Te gustó la clase? notaste que profesor del 1.0 al 5.0 por la
hubo
Sí No Por qué aprendizaje explicación de la clase?
durante la
Analítica: clase?
1. Menciona algunos b. ¿Qué valores
números ordinales que se aplicaron
se vieron en clase. en los grupos
2. ¿Recuerdas quién de trabajo
terminó de primero la durante el
tarea? desarrollo de
la clase?
B. COMPROMISOS
1. Con ayuda de papito y mamita, escribe los números ordinales del 11° al 20°.
2.
4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
1. Competencias Ciudadanas. Serie Guías No. 6. Video beam
2. Competencias Laborales Generales. Serie Guías Hojas de bloc
No. 21. Números ordinales hechos
3. DBA en Matemáticas de Grado 1º. MEN. .Bogotá, en foami.
Colombia. Pág. 11. Imágenes ilustrativas de
4. Estándares Básicos de Competencias en números ordinales.
Matemáticas. MEN. Bogotá, Colombia. 2006. Pág.
80.
5. Plataforma de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=Ax2kX0M5T64

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 Establece relaciones entre las características de los objetos de su entorno y las

 Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

Reconoce en sus situaciones cotidianas posibilidades de los usos de los números

Propone ejemplos de situaciones en las cuales se utilizan los números ordinales.

 Organiza diferentes componentes de su entorno de acuerdo a un criterio de orden

¿En qué puesto quedó Andrés?

¿En qué puesto quedó Pablo?

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Global: a. ¿Cuándo a. ¿Qué calificación te

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