Sesion de Aprendisaje - 2do - Las - 2023
Sesion de Aprendisaje - 2do - Las - 2023
Sesion de Aprendisaje - 2do - Las - 2023
E.A. Nro. 01
2ºA-B-C-D-E-F
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
II.DOCENTE Prof. JAVIER FERNANDO LIRA LEVANO AREA EDUCACION PARA EL TRABAJO
TITULO DE LA SESION “Cómo nos sentimos emocionalmente” DURACIÓN.- 1 HORA DEL 13-03-2023 AL 17-03-2023
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACION
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL Asume con responsabilidad su Enuncian el concepto de emoción y cómo Ficha de observación
rol y colabora con las tareas controlarla.
- Crea propuestas de valor.
de sus compañeros
- Aplica habilidades técnicas compartiendo in- formación,
- Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas. estrategias y recursos para el
- Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento. logro del objetivo común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA. Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de los cuáles
•Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. dispone, para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo a sus posibilidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES
INTERCULTURAL RESPETO Los estudiantes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones,
así como promueven acciones para desterrar cualquier acción de irrespeto a las
culturas.
to para el -El docente hace entrega de una hoja de trabajo donde los estudiantes dan lectura al texto y generen un dialogo. 30
desarrollo de -El docente indica a los estudiantes que deben dar respuesta a las interrogantes indicadas:
las ¿Es fácil manejar tus emociones?. Fundamenta tu respuesta
competencias) Elabora un listado de las emociones que son difíciles de controlar.
-El docente indica que cada grupo elaborará un papelote con las respuestas.
- El docente menciona que existe mucha bibliografía al respecto
-El docente muestra en la diapositiva muchas formas de expresar un sentimiento
-El docente pregunta:
¿Cómo es tu familia con respecto al manejo de emociones?
¿Qué emoción es la más común en tu hogar?
¿Las emociones son posibles de controlar?
¿Podremos cambiar en el manejo de nuestras emociones?
-El docente promueve con lo aprendido para que los estudiantes puedan tener control de sus emociones.
-El docente da a conocer algunas de las consecuencias por no saber controlar sus emociones.
-El docente indica que deben de desarrollar la actividad.
-Los estudiantes interpretan la información que se brinda en la hoja.
-Los estudiantes responden: a las interrogantes de la hoja de trabajo
-Los estudiantes elaboran un concepto propio de la importancia del manejo de los sentimientos.
ANALISIS DE LA INFORMACION
El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentado los procesos y apoyando a los estudiantes.
-El docente orienta el trabajo sobre la realización del concepto de emprendimiento
CIERRE ACTIVIDAD METACOGNITIVA:
(Reflexión Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje, la forma de su aprendizaje y la utilidad del aprendizaje de la presente clase en su vida cotidiana,
sobre el para ello se plantean las siguientes preguntas: 10
aprendizaje, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?, ¿Qué dificultades se presentaron al elaborar el trabajo?, ¿Cómo te sentiste realizando
evaluación) el trabajo?
____________________________________
V°B° Subdirección y/o Cordinador pedagógico
I.E. Dr. “Luis Alberto Sánchez”
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”. 2018- 2027
“Año de fortalecimiento de la soberanía nacional”
EVIDENCIA
CRITERIO DE Desempeño transversal
EVALUACIÓN
Asume con responsabilidad Los estudiantes previenen y
su rol y colabora con las afrontan de manera directa
tareas de sus compañeros toda forma de discriminación,
N compartiendo información, propiciando una reflexión crítica
°
Apellidos y Nombres estrategias y recursos para sobre sus causas y
el logro del objetivo común. motivaciones, así como
promueven acciones para
desterrar cualquier acción de
irrespeto a las culturas.
SI NO SI NO
1 AGUILAR AQUINO OSCAR LEONARDO
2 AGUILAR AYUNTA PAOLO SEBASTIAN
3 AMARU SAGUA YOSSMEL JEAMPIERE
4 CALIZAYA MAMANI DAIRON MARTI
5 CALIZAYA VARGAS JUNIOR WILBER
6 CASTILLO CALIZAYA ANA FERNANDA
7 CEREZO TARQUI ANA PAULA
8 CHAMBILLA CONDORI JOSE ARMANDO
9 CHINO CAUNA CHRISTHOPER
1 CORI SANCHEZ KESLY AYLEN
0
1 CRUZ ALANOCA GEORGE ALEXANDER
1
1 DE LA CRUZ NINA ADONIS DOMINIK
2
1 FLORES FLORES MATIAS FERNANDO
3
1 GONZALO HILACHOQUE GABRIELA
4 REGINA
1 LOPEZ COTRADO JOSE ARMANDO
5
1 MAMANI CURI SARAI CIELO
6
1 MAMANI YAJA CAMILA BELEN
7
1 MAMANI YAJA CRISTIAN JOEL
8
1 MAQUERA LANCHIPA LUZ MERY
9
2 MENDOZA TOMA DIANA YUDITH
0
2 OROCOLLO MAMANI JHEYSON SMITH
1
2 PILCO ZAPANA EDITH ZENAYDA
2
2 QUISPE MENDOZA LESLIE CAROL
3
2 RAMOS MASI TATIANA LEYDI
4
2 ROQUE SUCSO ESTHER NOEMÍ
5
2 TESILLO MAMANI JHAYR ANTHONY
6
2 TINCO HUANCA CAMILA AMANDA
7
2 VELASQUEZ LAURA DAYSI BAELLA
I.E. Dr. “Luis Alberto Sánchez”
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”. 2018- 2027
“Año de fortalecimiento de la soberanía nacional”