ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°08

“¿EQUIDAD O LIBERTAD?”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
I. E.: “Nuestra Señora de la PROMOTORA- HNA. ALICIA MONICA SUBDIRECTORAS PROF. KARELIA CHAVEZ R.
Candelaria” DIRECTORA: SUAREZ ANGELES LIC. LILIANA SALAS GARCIA.
ÁREA: DPCC GRADO - SECCIÓN: 2° A-B-C-D DOCENTE: PROF. VIRGINIA PINTO YABAR
FECHA 01 al 05 de julio TIEMPO 4 HORAS BIMESTRE II
Proyecto de 2 TÍTULO: “EDIFICANDO COMPROMISOS FUNDAMENTALES EN LOS PRINCIPIOS Y VALORES
Aprendizaje FRANCISCANOS PARA RECONOCERNOS COMO CIUDADANOS PERUANOS”
II-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE

-Interactúa con
Convive y participa
todas las Aporta a la construcción de consensos y los Solución a
democráticamente en
personas sustenta basándose en la equidad o libertad problemáticas sociales Lista de cotejo
la búsqueda del bien
común -Delibera sobre
asuntos públicos
Construir sociedades más justas y prósperas, donde todos los individuos tengan la oportunidad de alcanzar su máximo
PROPÓSITO
potencial.
CONOCIMIENTO(s): Valores: La equidad y libertad
COMPETENCIA TRANSVERSAL/ CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
GESTIONA SU Demuestra actitudes fraternas
Define metas de Solución a
APRENDIZAJE DE promoviéndolas ante sus Lista de cotejo
aprendizaje problemáticas sociales
MANERA AUTÓNOMA compañeros.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
TRANSVERSAL
ENFOQUE ORIENTACIÓN Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
AL BIEN COMÚN
ENFOQUE BÚSQUEDA Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
DE LA EXCELENCIA estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
III.-SECUENCIA DIDACTICA:
MATERIALES
PROCESOS ESTRATEGIAS – 2 horas Y/O TIEMPO
RECURSOS
 Se realiza la oración de la mañana.
 Se da la bienvenida a las estudiantes, les brinda el soporte emocional y les da consejos sobre el
cuidado para la buena salud.
 Se recuerdan los acuerdos de convivencia. Diapositivas
 Se presenta la canción titulada “Esta es mi tierra” que deberán aprender
INICIO

Proyector
 La docente apertura el diálogo mediante preguntas relacionadas al tema como saberes previos: 20 min
¿Qué es la equidad? ¿Qué es la igualdad? Libro del
 Las estudiantes responden mediante lluvia de ideas y con diálogos espontáneos y libres. área
 La docente felicita a las alumnas por su participación
 Se muestra el título de la actividad, la competencia, el propósito y los criterios de evaluación. Las
estudiantes lo copian en su cuaderno.
  La docente inicia con la explicación del PPT sobre el tema denominado: “¿EQUIDAD O Diapositivas
LIBERTAD?” e indica que lean las págs. 152 y 153
 Luego las estudiantes realizan la siguiente actividad:
1. A partir de lo mencionado, ¿qué acciones consideran que podrían sugerir para mejorar las Laptop
condiciones en las que se desenvuelven personas discapacitadas en su comunidad?
DESARROLLO

2. Revisen qué comportamientos o iniciativas pueden proponer a favor de una convivencia más Libro del
igualitaria en su institución educativa o comunidad. Anoten sus ideas para discutirlas luego con área 60 min
su tutor o tutora
 Se continua con la explicación de los PPT sobre ¿Qué es la ética? ¿Qué son dilemas morales? Cuadernos
 Se realiza unos ejemplos de dilemas morales y lapiceros
 Las estudiantes analizan algunos dilemas morales
 La docente realiza la retroalimentación
 Finalmente, la docente felicita el trabajo demostrado de las estudiantes en toda la clase.
 Las estudiantes responden preguntas metacognitivas sobre el tema aprendido en la clase:
CIERRE

 ¿Qué aprendí en esta actividad de aprendizaje? ¿qué dificultades se presentaron y cómo las Diapositivas 10 min
resolviste?
MATERIALES
PROCESOS ESTRATEGIAS – 2 horas Y/O TIEMPO
RECURSOS
 Se realiza la oración de la mañana.
 Se da la bienvenida a las estudiantes, les brinda el soporte emocional y les da consejos sobre el
cuidado para la buena salud.
 Se recuerdan los acuerdos de convivencia.
 Se presenta la canción titulada “Esta es mi tierra” que deberán aprender
INICIO

 La docente apertura el diálogo mediante preguntas relacionadas al tema anterior como saberes previos: Diapositivas 20 min
 ¿Qué es la equidad? ¿Qué es la libertad? ¿Qué es la ética? ¿Qué son dilemas morales?
 Las estudiantes responden mediante lluvia de ideas y con diálogos espontáneos y libres.
 La docente felicita a las alumnas por su participación
 Se recuerda el título de la actividad “¿EQUIDAD O LIBERTAD?” la competencia, el propósito
y los criterios de evaluación.
 La docente les recuerda a las estudiantes que el reto de esta clase es: Solución a
problemáticas sociales.
 La docente continúa con la explicación del PPT: ¡Igualdad de condiciones para descubrir
nuestros talentos! de la pág 154. Diapositivas
 Las estudiantes realizan la siguiente actividad:
1. Vuelve a la historia inicial y responde ¿qué pasaría si prospera la idea de la mayoría de las y Laptop
DESARROLLO

los estudiantes de cambiar la norma establecida? ¿Qué pasaría, en cambio, si decidieran

obedecerla?
60 min
2. Reflexiona: ¿cuál sería tu posición en cada caso?, ¿Por qué? Imágenes
3. Piensa qué condiciones te brindan en casa o en la institución educativa para que puedas
desarrollar tus talentos. ¿Qué prejuicios lo podrían estar impidiendo? Reflexiona y escribe tus Plumones
respuestas.
 Las estudiantes realizan la evidencia del tema: Solución a problemáticas sociales
 Las estudiantes dan a conocer su evidencia en el aula, se debe fomentar la participación
activa, haciendo preguntas y comentarios sobre cada presentación.
 La docente evalúa el trabajo realizado y las felicita.
 Las estudiantes responden preguntas metacognitivas sobre el tema aprendido en la clase:
CIERRE

 ¿Qué aprendí en esta actividad de aprendizaje? ¿Qué dificultades se presentaron y cómo las Diapositivas 10 min
resolviste?

Camaná, junio del 2024

____________________________ __________________________
VIRGINIA PINTO YABAR PROF. SILVIA LLASA FUNES
DOCENTE COORDINADORA

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LIC. LILIANA SALAS GARCÍA
PROF. KARELIA CHÁVEZ RAMÍREZ
SUBDIRECTORA
SUBDIRECTORA
___________________________________
HNA. ALICIA MÓNICA SUÁREZ ANGELES
DIRECTORA
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

20
19
18
17
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15
14
13
12
11
10
N°
CRITERIOS

ESTUDIANTES 2° _

Analizar los
dilemas morales

Examinar
situaciones
Lista de cotejo

problematicas
sociales
“¿EQUIDAD O LIBERTAD?”

Reflexiona sobre
una convivencia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°08

igualitaria

Presenta su

evidencia a tiempo

GESTIONA SU
APRENDIZAJE
DE MANERA
AUTÓNOMA
TOTAL