22 Yo Soy Conociendo Mi Cuerpo

Código: FT-TECO-027
GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1
Fecha: 31/01/2020
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE PRIMERA INFANCIA Página: 2
FECHA UNIDAD DE SERVICIO AULA/UA EDAD

22/03/2023 GOTICA DE AMOR COROCORAS 3 A 4 AÑOS
NOMBRE AGENTE LUZ MILA RUBIO GOMEZ

EDUCATIVO
1. Intencionalidades del desarrollo de la experiencia. (Logro-iniciar con un verbo)
Fortalecer en el desarrollo integral de los niños y niñas, enseñando a respetar los derechos de los demás y a aceptar
que hay unas obligaciones que cumplir garantizando una sana convivencia por medio de valores donde afirmen su
identidad personal.
Identificarse como niño o niña.
Crear conciencia en los niños y niñas sobre la importancia del agua como recurso fundamental para el bienestar
humano, y la naturaleza, haciendo énfasis en las acciones que contamina y protegen los ríos del nuestro entorno
2. Descripción de la experiencia pedagógica- Inicio
7:00 am a 8:00 am
BIENVENIDA: Damos inicio a la llegada de cada niño(a) y su acudiente, saludando y dando la bienvenida, a medida
que van llegando los niños y niñas los niños los invito a seguir a ubicarse en una silla que estarán ubicadas hacia los
extremos del aula, una vez terminen de ingresar, damos inicio a la verificación de la asistencia a través de la
dinámica voy nombrando al niño(a) por su nombre y responderán presente, pasamos a dar gracias a Dios, y cantar
algunas canciones infantiles, si se observa alguna novedad en algún niño/a, o si hay alguna inasistencia, paso a
verificar el motivo de la inasistencia a través de una llamada parta quienes no hayan reportado, y así realizo las
novedades según lo amerite, mientras realizo novedades los niños estarán jugando algunos de los siguientes
materiales, fichas de construcción, muñecas, terminada esta actividad organizamos los materiales
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el refrigerio, para esto primero vamos a los baños
más cerca que tenemos y allí los niños(as) que necesiten defecar u orinar lo puedan hacer, realizamos lavado de
manos, nos organizaremos en forma de gusanito cogiendo con la mano de una soga, la cual nos ayudará a
mantenernos cerca y caminar al mismo ritmo, y nos desplazamos hacia el comedor
8:00 am a 8:40 am
REFRIGERIO REFORZADO
Estando allí invitó y ayudó a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, paso a entregarles los alimentos y
los motivo a consumir los alimentos con palabras como comer todos nos ayuda a crecer, a ser fuertes, si se observa
que hay niños(as) que no quieren consumidor los alimentos me acerco y los ayudo paladeando, una vez terminado de
consumir los alimentos pasamos a lavarnos las manos, luego nos organizamos en forma de gusanito y nos
disponemos para ir al baño nuevamente para que los niños(as) que necesiten defecar u orinar lo puedan hacer,, se
lava manos nuevamente a quienes lo amerite, mientras realizamos este procesos les explico que es necesario lavar
manos antes y después de cada comida y después de ir al baño para proteger nuestra salud y evitar enfermar por
gérmenes y bacterias, terminado de lavar manos nos disponemos para ir al aula.
3. Descripción de la experiencia pedagógica- desarrollo
8:40 am 11:00 am
Nos preparamos para dar inicio a nuestras actividades acorde a la temática del día.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: Yo Soy
Invito a los niños y niñas a ubicarse sentados en el suelo hacia el lado de la pared, doy inicio al tema hablando sobre
las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños, observando las láminas y resaltando en qué son
diferentes niños y niñas y continuación, se sitúa a cada niño o niña ante un espejo lo animo a observar su imagen
mirándose atentamente, y lo animo a que haga una descripción oral de su propio cuerpo y se identifique como niño o
Fecha: 31/01/2020
niña, voy realizando preguntas como: ¿Cómo te ves?,¿Te sientes bien?,¿Te gusta mirarte al espejo?,¿Dime algunas
partes de tu cuerpo?¿eres un niño o una niña?¿qué parte de tu cuerpo te gusta más?… organizamos mesas y sillas y
les entrego a cada niño y niña una revista y cada uno deberá buscar la imagen que lo represente, niños buscan
imágenes de niños y niñas de niñas, una vez las identifique se les ayudara a córtalas usando una tijeras para que
luego el niño o niña la pegara la imagen en una lámina de papel crac que estará pegada en la pared, identificada con
niño o niña, para esto se utilizara una imagen según corresponda.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD:
Organizamos las mesas a sus respectivos lugares, y pasamos a ubicar las sillas por parejas, donde se quedaran
ubicadas de frente para que los niños y niñas se siente por parejas, describir a su compañero o compañera,
posteriormente, decir qué es lo que más nos gusta de él o de ella
Al terminas las diferentes actividades se van organizando los materiales sutilizados con la ayuda de los niños, niñas.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD: DIA INTERNACIONAL DEL AGUA
Junto con los niños y niñas recreamos un rio, utilizando algunas telas, y de fondo donde se representaran como se
contamina un rio, y que acciones realizamos para evitar esta contaminación, (realizar recolección de residuos), para
brindar información a las familias sobre la importancia de cuidar el agua se recreara una fuente con mensajes alusivos
de acciones de cuidado.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos para ir a consumir el almuerzo, primero nos desplazamos hacia los
baños para realizarnos el lavado de manos, luego nos ubicamos en forma de gusanito sujetándose de una soga,
vamos cantando correr trencito por la carrilera…..y de esta manera desplazarnos al mismo ritmo y permanecer cerca,
evitando caídas por correr hasta que lleguemos al comedor.
11:00 am 1:30 am
ALMUERZO
Invito a cada niño y niña a ubicarse en un silla y en la mesa, entrego a cada niño(a) sus alimentos, los motivó a
consumir los alimentos recordando la importancia que nos ayuda a crecer y estar fuertes, si se observa que algún
niño o niña no quiere comer, me acerco un poco más para ayudarle paladeando, también pido a la auxiliar apoyar este
proceso, una vez terminado de consumir los alimentos recojo los platos y los dejó en el lugar dispuesto para esto, nos
organizamos en forma de gusanito y nos disponemos para ir al baño y realizar las necesidades fisiológicas y a lavar
nuevamente las manos y cara , una vez terminado este proceso nos disponemos a salir para el aula.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: RELAJACIÓN Y DESCANSO
Coloco colchonetas para que los niños que deseen descansar un poco lo puedan realizar, para los niños y niñas que
no quieren descansar se ubican en un espacio del aula, se dispone de fichas de construcción, cuentos, o muñecos
para que ellos construyan o jueguen según su preferencia, mientras ellos están estas actividades realizare formatos
como seguimientos al desarrollo o novedades que sean necesarias, al finalizar de este espacio los niños ayudarán a
organizar los diferentes materiales utilizados y así dejar el aula organizada, creando rutinas de orden en nuestros
espacios en el diario vivir.
ACCIONES DE CUIDADO
Indico a los niños y niñas que nos prepararemos nuevamente para ir a consumir el refrigerio, para esto primero
vamos al baño para los niños(as) que necesiten defecar u orinar lo puedan hacer, después realizamos el lavado de
manos, luego vamos en parejas para el comedor
1:20 pm a 2:45 pm
REFRIGERIO
Los niños y niñas se ubican en las sillas y mesas, entregó el refrigerio, los motivó a consumir todo, si se observa algún
niño(a) no querer consumir los alimentos me acerco más y lo ayudo paladeando, una vez terminado de consumir el
refrigerio recojo los utensilios y los dejó en el lugar dispuesto para esto, pasamos a lavarnos las manos y cara, luego
nos organizamos en forma de gusanito o tren y nos disponemos para ir al baño y los niños(as) que necesiten defecar
u orinar lo puedan hacer, lavamos nuevamente las manos para quien lo amerite, una vez terminado este proceso nos
disponemos a realizar la rutina de higiene oral, luego salimos para el aula se realizará cambio de ropa para los niños
y niñas que se requiera y se les organiza el cabellos para que estén presentables.
Fecha: 31/01/2020
4. Descripción de la experiencia pedagógica- cierre

2:45 pm a 3:00 pm
Realizaremos una de las siguientes actividades mencionadas como: construcción con fichas o arma todos, pegado
de papel, coloreado, o moldear plastilina, indago un poco si les gusto lo que realizamos durante el día, invitándolos a
volver al día siguiente, y de esta manera estaremos esperando que llegue la hora de la salida
5. Relación de material a utilizar (Material de consumo)

Sillas, mesas, papel crac, marcadores, pegamento, tijeras, revistas, espejo
6. Ambientación del espacio para enriquecer la estrategia pedagógica
Implementación y utilidad de material pedagógico que favorece el aprendizaje de los niños y niñas, garantizando una
interacción de manera directa.
7. Análisis o reflexión de las experiencias pedagógicas planeadas
Nota: Identificar la actividad a realizar en caso de tener dentro del grupo niños o niñas con algún enfoque
diferencial.
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GESTIÓN TÉCNICA OPERATIVA Versión: 1

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NOMBRE AGENTE LUZ MILA RUBIO GOMEZ

4. Descripción de la experiencia pedagógica- cierre

5. Relación de material a utilizar (Material de consumo)

7. Análisis o reflexión de las experiencias pedagógicas planeadas

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