Martes 07 de Marzo

Plan Diario
Asignatura: Lengua y Literatura.
Fecha: Martes 07 de marzo del 2023.
Competencia de grado: Aplica los grupos fonemáticos (vocálicos y consonánticos) con sus
correspondientes grafías en su expresión oral y escrita.
Competencia de eje transversal: Convivencia y ciudadanía: Practica valores de solidaridad,

honestidad, responsabilidad, la paz, el servicio a las demás personas, entre otros; en la familia, la
escuela y la comunidad.
Unidad II: Etapa de Adquisición.
Indicador de Logro: Pronuncia correctamente los sonidos vocálicos y consonánticos que

conforman el idioma en diferentes palabras.
Contenido: Grupo Vocálico: a, e, o, i, u. Lectura y tratamiento.
Criterio de Evaluación: Pronuncia correctamente los sonidos vocálicos y consonánticos
Inicio.
Con mi docente juego a las adivinanzas:
En la palabra mar, está en medio y en sandía está al final. ¿Qué vocal es?
- Observo lámina presentada por mi docente, digo lo que observo, digo el nombre de la vocal con
que inicia cada palabra.
Pronuncia repetidas veces los nombres y digo el nombre de la vocal con que inician o finalizan
cada palabra.
Realizar el análisis fónico de cada una.
Desarrollo: A través de “papa caliente” pasa a la pizarra a realizar nuevamente el análisis fónico y
esquema gráfico de las palabras anteriores identificando el lugar que ocupa la “a” en cada una.
Pedir mencionen oralmente otras palabras que lleven vocal a y analizarla fónicamente.
Presentación del grafema Mayúscula, minúscula, A a en letra script.
Establecer semejanzas y diferencias entre cada una de ellas.
A través del juego “Piripon” pasa a ubicar en el componedor colectivo la vocal en estudio “a”, en
mayúscula y minúscula. Con acento, el resto lo hace en su componedor individual.
La leo repetidas veces.
Solo. Sola. Leo: a. A. a. A etc.
Qué vocal aprendimos hoy.?
Presentación del grafema en letra cursiva, mayúscula y minúscula.
Aa
Establecer semejanzas y diferencias entre cada una de ellas.
Ejercitación del trazado en el aire, paleta del pupitre, con plastilina, piso, etc.
A través de la dinámica “papa caliente” pasa a trazar en el pautado colectivo la vocal “a”.
Solo, sola traza la vocal “a” en su cuaderno de escritura y luego en su cuaderno adicional.
Reconoce la vocal “a” y la escribe en diferentes situaciones del entorno.
Conclusión: Observa cada palabra y pinta con rojo la vocal “a”
araña Ana árbol avión abeja mamá papá
Haga un dibujo cuyo nombre inicie con la vocal “a”
Presento mi trabajo a la docente.
Evaluación: Discrimina y aplica en palabras las grafías de la la vocal “a” en mayúscula y minúscula.
Tarea: Completa con la vocal a.
En el cuaderno dobleraya escribe la vocal Aa en letra cursiva en mayúscula y minúscula a como lo

hiciste en el cuaderno de escritura.
Asignatura: Matemática
Fecha: Martes 07 de marzo del 2023
Competencia de grado: Aplica los números naturales hasta 100 y los números ordinales hasta
el décimo, en la solución de situaciones de su entorno.
Competencia de eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional: Fortalece su
autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las demás personas reconociendo
sus características, necesidades, roles personales y sociales.
1 Unidad I: Números Naturales hasta 10.
Indicador de Logro: Reconoce los naturales hasta 10, para

contarlos, escribirlos.
1.1 Contenido: Clasificación de objetos
1.2 Números Naturales de 1 hasta 5
Criterio de Evaluación: Reconoce, lee, cuenta y escribe números naturales del 1 al 10.
Actividades del docente Reacción de los Evaluación
estudiantes
PC Observamos y contamos. Observan la cantidad Observación.
y el número que hay
para cada dibujo.
SOLUCION Observan los dibujos y expresan el número Cuentan los Identifican los
que corresponde para cada elemento de elementos según la números del 1 al 5.
igual número. cantidad.
CONCLUS Cuentan elementos del 1 al 5. Cuentan elementos. Participación.

ION
EJERCITA Realizan el trazo de los números con Realizan dibujos con Trabajan de forma
CION un dibujo de los números del 1 al 5 los números.. respetuosa, y
solidaria con el
compañero.
Cuenta y en cada tarjeta colorea según
el número de elementos.
. Realizan ejercicios, hoja de aplicación

que le facilita la docente Escriben la tarea en
TAREA el cuaderno.
Plan Diario
Asignatura: Aprender, Emprender y Prosperar

Unidad I: Creando ideas
Competencia de Emprendimiento en Educación Primaria:
Demuestra una actitud emprendedora e innovadora al proponer, desarrollar y participar creativa y

activamente en proyectos personales, sociales, culturales, ambientales, deportivos, científicos y
tecnológicos, aportando a la calidad de vida personal, familiar, escolar, comunitaria y social
Competencias de Emprendimiento de Unidad Programática
Demuestra una actitud positiva al expresar la aceptación de sí mismo, de su familia y amigas (os)
con amor y respeto.
Indicador de logro: Expresa de forma clara ideas sencillas sobre sus cualidades, las de su familia
y amigos, fortaleciendo su autoestima.
Contenido:
-Mi familia
¿Cómo son?
¿Cómo me gustaría que fueran?

Criterio: Demuestre sus talentos en diferentes actividades sociales.
Desarrollo
La maestra inicia hablándoles de la Familia. Les recuerda que cada uno de nosotros tiene una
familia que nos ama, nos cuida y nos enseña muchas cosas.
Por quién está conformada la familia?
Cómo son?
Cómo me gustaría que fueran?
Mediante la dinámica Picapiedra contestarán las preguntas anteriores.
Al finalizar la actividad, dibujan en su cuaderno a su familia.
Felicitamos la actividad realizada.
La maestra revisa la actividad realizada en el cuaderno.
Tarea en casa: Fotocopia una foto de tu familia y la pegas en tu cuaderno para presentarlo en la
próxima clase de AEP
Plan Diario
Asignatura: Educación física.
1. Competencia de grado: Expresa confianza y seguridad en sí mismo al aceptarse,

respetarse, quererse, cuidarse, sentirse bien consigo mismo/a y con las demás personas.
Reconoce sus gustos, preferencias que le permitan proyectar sus metas sobre lo que quiere ser
en el futuro.
Competencia de eje transversal: Identidad Personal, Social y Emocional:
Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las demás
personas reconociendo sus características, necesidades, roles personales y sociales.
Asume una actitud perseverante al emprender proyectos innovadores que le permita alcanzar
sus metas personales en la escuela, la familia y la comunidad
Demuestra actitud positiva al manejar, las emociones y sentimientos en diferentes situaciones
del entorno.
Unidad IV: Ejercicios de Desarrollo Físico General
1. Indicador de Logro: Realiza ejercicios de equilibrio para el mejoramiento de su coordinación

motriz
1. Contenido: Equilibrio
• Caminata sobre una línea.
• Sostenimiento del cuerpo en punta de pies durante varios segundos.
2. Criterio de evaluación:
Realice ejercicios de equilibrio tomando en cuenta el contexto.

Desarrollo:
Inicio: Salimos a la cancha y nos preparamos para la clase.
Realizamos ejercicios de calentamiento.
Mover brazos adelante, atrás.
Manos delante y empuñando las manos. Abre y cierro.
Con la mano derecha me toco el pie izquierdo, con la mano izquierda toco el pie derecho.
Desarrollo
En dos hileras realizamos competencia de caminata sobre una línea que la maestra trazó en el
piso.
Al llegar al final de la línea la o el participante sostendrá su cuerpo en punta de pies durante varios
segundos.
Para regresar siempre sobre la línea en puntillas.
Felicitamos la actividad que realizamos.
Regresamos al aula de clases.

Martes 07 de Marzo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Martes 07 de Marzo

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Martes 07 de Marzo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Diario

Asignatura: Lengua y Literatura.

Fecha: Martes 07 de marzo del 2023.

Competencia de eje transversal: Convivencia y ciudadanía: Practica valores de solidaridad,

Unidad II: Etapa de Adquisición.

Indicador de Logro: Pronuncia correctamente los sonidos vocálicos y consonánticos que

En el cuaderno dobleraya escribe la vocal Aa en letra cursiva en mayúscula y minúscula a como lo

Fecha: Martes 07 de marzo del 2023

Indicador de Logro: Reconoce los naturales hasta 10, para

1.1 Contenido: Clasificación de objetos

1.2 Números Naturales de 1 hasta 5

CONCLUS Cuentan elementos del 1 al 5. Cuentan elementos. Participación.

. Realizan ejercicios, hoja de aplicación

Asignatura: Aprender, Emprender y Prosperar

Unidad I: Creando ideas

Competencia de Emprendimiento en Educación Primaria:

Demuestra una actitud emprendedora e innovadora al proponer, desarrollar y participar creativa y

Competencias de Emprendimiento de Unidad Programática

¿Cómo me gustaría que fueran?

Cómo me gustaría que fueran?

Mediante la dinámica Picapiedra contestarán las preguntas anteriores.

Al finalizar la actividad, dibujan en su cuaderno a su familia.

Felicitamos la actividad realizada.

La maestra revisa la actividad realizada en el cuaderno.

Asignatura: Educación física.

Fecha: Martes 07 de marzo del 2023.

1. Competencia de grado: Expresa confianza y seguridad en sí mismo al aceptarse,

1. Indicador de Logro: Realiza ejercicios de equilibrio para el mejoramiento de su coordinación

• Caminata sobre una línea.

• Sostenimiento del cuerpo en punta de pies durante varios segundos.

Realice ejercicios de equilibrio tomando en cuenta el contexto.

También podría gustarte