Facultad de Ciencias Sociales

Departamento de sociología

Asignatura: sociología general SC 101

Docente. Cristian Rodolfo Sierra

Estrategias de evaluación de la asignatura

Ciudad Universitaria, Tegucigalpa, M.D.C., 17 de enero de 2023

1 A sudar sociología
 Sociología general SC 101

Objetivo:

 Exponer las características que tendrán cada una de las estrategias de

evaluación en el desarrollo de las tareas o actividades de aprendizaje.

1. Rubrica de evaluación de los ensayos de reflexión.

Descripción de la estrategia:

La evaluación consiste en revisar el ensayo de reflexión siguiendo los

criterios de valoración de la rúbrica, la que también estará disponible en el
aula virtual.

Instrumentos:

El ensayo mediante la reflexión y el uso de las normas APA.

Requerimientos:

Formato: Word, (pero que posteriormente deben transformar y subir en

formato pdf al campus virtual) tamaño carta, Time New Roman, Interlineado
1.5 y justificado.

Datos de la portada; Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Facultad

de Ciencias Sociales, departamento de sociología, nombre de la asignatura,
numero de sección, nombre o título del trabajo, nombre completo de los
estudiantes del grupo, números de cuenta, nombre del docente y finalmente,
Lugar y fecha.

Sobre la introducción del ensayo: 1 pagina; es la descripción inicial del

tema y del objetivo del ensayo; explica su contenido y los subtemas. Su
objetivo es atrapar la atención de los posibles lectores. La introducción debe

2 A sudar sociología
conducirnos hacia la presentación de una aseveración debatible o tesis. Ésta
debe incorporarse de manera explícita al final de la introducción, de modo
que el lector tenga un referente para darle seguimiento a lo largo del texto.

Sobre el desarrollo del tema: (Entre 2 y 3 páginas): Acá se expondrán las

cinco ideas de reflexión, que en el fondo consiste en presentar cinco citas
bibliográficas del tema que se está tratando y por cada una de ellas presentar
un análisis en sus propias palabras sobre lo que nos intenta explicar el autor
del tema.

De esta manera, se plantean las ideas propias y se sustentan con citas (ideas)
de las fuentes consultadas (en este caso, a partir de los libros que forman
parte de la clase). Citar las fuentes, además de un ejercicio de honestidad,
ayuda a desarrollar y asumir una postura acerca de la interpretación de los
textos. La inserción de las fuentes debe establecer, necesariamente, su
conexión con la tesis del autor y mostrar cómo encajan en lo que se propone
demostrar, es decir, cómo apoyan, matizan o refutan su tesis.

Finalmente, la importancia de citar radica en la necesidad de respetar las

ideas de personas o autores que han escrito sobre un tema; si citamos
correctamente evitamos el plagio, lo que comúnmente conocemos como
copiar y pegar y presentar trabajos de internet como si fueran propios, eso en
términos sencillos es apropiarse de algo que no es de nuestra autoría y en la
clase será penalizado con la pérdida total de puntos.

Sobre las conclusiones (1 pagina): Es la parte final del trabajo, donde el

grupo de trabajo expone las ideas que se desprenden y son consecuencia del
ejercicio anterior, puesto que ya está en condiciones de dar algunas
sugerencias, cerrar las ideas trabajadas en el desarrollo del tema y proponer
líneas de análisis para posteriores escritos.

3 A sudar sociología
 Bibliografía consultada: En este apartado se coloca las referencias de libros,
artículos, videos, documentos que utilizo y sirvieron de apoyo para colocar
citas dentro del desarrollo del tema y dar fuerza y legitimidad a sus propios
argumentos.

La rúbrica de valoración del ensayo:

Criterios Excelente (5%) Muy bueno (3%) Necesita mejorar

(2%)

Reflexividad El ensayo El ensayo muestra cierta La reflexión que

demuestra total reflexividad, pero falta propone no está
reflexividad en profundidad en el conectada con el
el desarrollo desarrollo del tema. tema de análisis,
del tema. necesita mejorar.

Cumplimiento de las Cumplió con Hay algunos detalles en No ha

instrucciones. todos los el uso de Normas APA desarrollado el
requisitos. que no ha incorporado en ensayo siguiendo
el ensayo. las instrucciones
que se pidieron.

Coherencia del El ensayo El ensayo muestra cierta El ensayo carece

trabajo muestra una conexión entre la de conexión entre
alta conexión introducción, el la introducción, el
entre la contenido y las contenido y las
introducción, conclusiones. conclusiones.
el contenido y

4 A sudar sociología
 las
conclusiones.

Contenido El tema ha sido El tema carece del uso de No aborda con

desarrollado suficientes citas profundidad el
ampliamente, bibliográficas y la tema y ni utiliza
con reflexión no es lo citas
objetividad, suficiente esclarecedora bibliográficas
incluso sobre el tema. para desarrollar el
proponiendo análisis.
como se podría
manifestar en
el futuro.

Tiempo Entregó el Entregó el ensayo con No entregó el

ensayo en demora. ensayo en tiempo
tiempo y y forma
forma.

2. Rubrica de evaluación de la participación en exposiciones y debates.

Descripción de la estrategia de evaluación

La evaluación consiste en medir la calidad de los argumentos propuestos en

el análisis de un determinado tema, que se manifieste la ruptura de sentido
común por argumentos científicos que permitan profundizar en la temática.

La rúbrica de valoración de las exposiciones se calificará de la siguiente

manera:

5 A sudar sociología
 Criterios Excelente (5%) Muy bueno Necesita
(3%) mejorar
(2%)

Preparación del Ha preparado un La preparación Ha dejado por

tema tema de alto ha estado muy fuera aspectos
nivel bien, pero importantes del
faltaron detalles tema.

Dominio del tema Aborda con Se ha preparado Muestra poca

claridad, muy bien, hizo claridad al
coherencia y falta mostrar abordar el
reflexividad el mas reflexión y tema, con ideas
tema. profundizar el cortas, sin citar
tema. autores.

Orden Muestra con Muestra buen Muestra poco

metodológico claridad el orden orden de las orden en el
del tema de ideas con desarrollo de
principio a fin. pequeños las ideas con
lapsos de poca o ninguna
desorden. conexión entre
las ideas
propuestas.

Medios/Materiales Utilizo Tenía No tenia ni

de apoyo adecuadamente materiales de medios ni
todos los apoyo a los materiales de
recursos cuales recurría apoyo para
disponibles para muy poco. desarrollar el
tema.

6 A sudar sociología
 desarrollar el
tema.

Oratoria Muestra Muestra Muestra poca o

claridad, claridad, pero ninguna
seguridad y hace mayor claridad, no
buen manejo de dominio del tiene seguridad
las palabras al escenario e en lo que
exponer y tono interacción con plantea.
de voz. el publico
(estudiantes)

3. Rubrica de evaluación de los mapas conceptuales

Descripción de la estrategia de evaluación

Los mapas conceptuales se utilizan para medir la capacidad de inventiva,

creatividad e imaginación que puede tener un estudiante respecto a un tema
especifico utilizando conceptos claves que ayuden a conectar mejor las ideas
y profundizar un conocimiento.

Rubrica de valoración de los mapas conceptuales

Criterios Excelente (5%) Muy bueno (3%) Necesita mejorar

(2%)

Estructura Presenta una Presenta una Mapa lineal con

estructura fácil y estructura varias
completa del completa pero estructuras de
tema. un tanto sencilla oraciones, poco
y poco ordenada

7 A sudar sociología
 uso de
conceptos.

Jerarquía Todos los Hay orden No hay orden

conceptos están jerárquico, pero jerárquico ni ha
ordenados hizo falta logrado
jerárquicamente abordar mas desarrollar
aspectos. conceptualmente
el tema

Enlaces y El mapa muestra El mapa muestra Muestra poca o

creatividad enlaces creativos enlaces creativos ninguna
y novedosos y novedosos creatividad y no
pero irrelevantes hay coherencia
con el tema. en el uso de los
enlaces.

Palabras de Las palabras que Solo en algunos No utiliza

enlaces conectan los casos las palabras de
conceptos están palabras de enlace para
correctamente. enlace funcionan desarrollar el
correctamente. mapa.

Conceptos El mapa incluye Hizo falta No ha logrado

subordinados todos los agregar colocar la
conceptos conceptos que mayoría de
importantes del son importantes conceptos
tema. en la explicación importantes y ha
del tema. confundido
otros.

8 A sudar sociología
 4. Rubrica de evaluación de las exposiciones

Una exposición oral está compuesta por cuatro partes importantes, que son:
la introducción, el desarrollo, la finalización o conclusión, y el plenario o
también llamado coloquio. El propósito de la exposición es mostrar claridad
y dominio sobre un tema. En nuestra clase haremos uso de esta rúbrica de
evaluación hasta la última unidad donde como ustedes ya observaron,
tendrán que realizar una investigación sobre un tema proporcionado por el
docente a cada grupo de trabajo, la calificación de este trabajo consistirá en
la evaluación de esos aspectos: preparación, dominio y claridad en el
abordaje y desarrollo del tema.

5. Rubrica de evaluación: Foro de discusión.

Los foros de nuestra clase en el campus virtual servirán para reforzar dudas
o ampliar el abanico de la discusión sobre un tema específico. Si bien no
tendrán una calificación dentro de la planificación evaluativa tendrán que
participar porque representan los puntos oro de clase, igualmente, no será
obligatorio su participación en foros, pero de no hacerlo pues no habrá
puntos. ¿Cómo será la evaluación?

● Realice sus intervenciones de forma clara, precisa y concisa, ya que

las intervenciones muy largas son tediosas.
● Debe argumentar sus opiniones, basándose en alguna fuente
referenciada o en su experiencia.
● No se asigna valor a participaciones que se limiten a: estoy de acuerdo,
comparto la opinión de X compañero, En caso de utilizar estas frases
argumente su posición de acuerdo o desacuerdo.
● Debe escribir sin errores ortográficos
● Las intervenciones deben estar enfocadas en el tema de discusión
establecido por el docente, las participaciones fuera del tema no serán
consideradas.
9 A sudar sociología
 ● El mínimo de participaciones es de dos por participantes. El máximo
no tiene límites.

● Realice las intervenciones en el período establecido.

Importante

 En primer lugar, es importante que tengan en cuenta que deberán subir

en tiempo y forma sus tareas al campus virtual, de lo contrario
incurrirán en fallas que les generara pérdida de puntos.
 No solamente se trata de subir una tarea, se trata de revisar y evaluar
la calidad de los trabajos elaborados y subidos al campus virtual.
 El desarrollo de nuestro espacio de aprendizaje siempre deberá estar
enmarcado en el respeto y la cordialidad para generar un clima de
armonía que permita a cada parte desarrollar su rol dentro de esta
relación docente/estudiante.
 Finalmente, si ustedes tienen algún problema respecto a la forma de
evaluación les remito que revisen las Normas académicas de la UNAH
para que verifiquen que nos apegamos a las disposiciones establecidas
por nuestra máxima casa de estudios: https://www.unah.edu.hn/sobre-
la-unah/normas-academicas/

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