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    Planeacion 8 Del 07 Al 11 de Marzo

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    Este documento presenta un plan de estudios de una semana para explorar el tema del cuidado del medio ambiente a través de varias actividades. El plan incluye 15 actividades organizadas por día con objetivos de aprendizaje, descripciones y evaluaciones. Las actividades cubren temas como la importancia del medio ambiente, acciones para protegerlo, fenómenos naturales y la colaboración en equipo. El plan evalúa a los estudiantes a través de observaciones, desempeño y rubricas para medir su comprensión.

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    PLANEACION 8 DEL 07 AL 11 DE MARZO

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    Planeación: Situación de aprendizaje

    Jardín de niños: ___________________ Clave: _________


    Docente: _____________________ Grado y grupo: _____

    Nombre de la situación Propósito

    “AMOR A NUESTRO Concientizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y
    seres de la naturaleza, asimismo plantear acciones que favorezca su preservación.
    MUNDO”
    Tiempo Organización
    1 Semana Grupal, por equipos, e individual.
    Del 07 al 11 de Marzo del 2022 Dentro y fuera de la sala.
    Modalidad Recursos Instrumentos de evaluación
    Presencial Dispositivos electrónicos, ligas de videos Rubricas
    Material diverso del aula Diario anecdótico
    Cuaderno, Crayolas o lápices
    ESTABLECIMIENTO DE FECHA, PASE DE LISTA (TODOS LOS DIAS DE LA SEMANA PARA INICIAR EL DIA)
    LUNES 7 - MIERCOLES 09 DE MARZO
    Nombre: ¿Qué es lo que se?
    Campo/Área: Lenguaje y comunicación
    Aprendizaje esperado: Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
    Inicio: Se identificaran los saberes previos que los niños tienen, empleando los siguientes cuestionamientos ¿Qué es el medio natural?, ¿Quién lo
    conforma?, ¿Cómo es?, ¿Qué tiene?,¿Cómo se encuentra?, ¿Qué hacemos para protegerlo?.
    Desarrollo: Mediante la lluvia de ideas se registrara en un cuadro divido en lo que saben/Lo que investigaron/lo que se comprobó. En este caso
    solo se llenara la parte de lo que saben.
    Cierre: Se les dejara de tarea investigar sobre el tema para ir complementando el cuadro, donde al término de las dos semanas se llenara lo que
    se logró comprobar con las diversas actividades durante las siguientes actividades.
    Nombre: Explorando mi mundo
    Campo/Área: Exploración y comprensión del mundo natural
    Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con
    plantas, animales y otros elementos naturales.
    Inicio: Saldremos al patio y fuera del jardín a observar su medio natural, lo que han descubierto, lo que para ellos tuvo significado.
    Desarrollo: Dentro del aula apoyándose de su libro pag.64 dibujan lo que observaron.
    Cierre: Expondremos sus trabajos para platicar lo que observo cada alumno y porque tuvo significado.
    Nombre: Dos mundos
    Campo/Área: Exploración y comprensión del mundo natural
    Aprendizaje esperado: Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.
    Aprendizaje esperado: Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medio ambiente.
    Inicio: Analizaremos lo que es cuidar el medio natural y lo que es destruirlo por medio de un video y su término reflexionaremos sobre el tema.
    Desarrollo: Elaboraran en una cartulina dos mundos naturales en los que la reflexión sea sobre un mundo natural protegido, cuidado y un mundo
    natural destruido.
    Cierre: Expondremos sus trabajos y se pegaran fuera del salón para que los padres aprecien sus carteles.
    Nombre: Mi amigo el árbol
    Campo/Área: Lenguaje y comunicación
    Aprendizaje esperado: Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que
    no conocía.
    Inicio: Veremos un cuento pequeño y ellos tendrán que reconocer los personajes que aparecen según las imágenes observadas, se continuará
    diciendo el título del cuento.
    Desarrollo: Comenzaré a leer el cuento. Lo pausaré en una o dos ocasiones para realizar alguna pregunta de lo que ha ido pasando. Al finalizar
    el cuento, les preguntaré sobre datos del cuento.
    Cierre: Preguntaré si les gusto el cuento, porqué y les daré una hoja para que dibujen lo que entendieron del cuento.
    TAREA: Investigar que son los fenómenos naturales pág. 66
    MARTES 08 -JUEVES 10 DE MARZO
    Nombre: Pequeñas grandes acciones
    Campo/Área: Exploración y comprensión de mundo natural y social
    Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento
    de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
    Inicio: Retomando el tema del medio ambiente hablaremos de lo que investigamos que es y de la importancia de cuidarlo.
    Desarrollo: Se verá un video “Cuidar el medio ambiente” donde se verán varias acciones que tenemos que seguir para mantener cuidado
    nuestro medio natural, una vez visto se reflexionará al respecto.
    Cierre: Para terminar se les entregará su hoja de actividad donde se detectara los elementos del medio ambiente.
    Nombre: Gotas de Agua
    Campo/Área: Pensamiento Matemático
    Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
    Diferentes maneras, incluida la convencional.
    Inicio: Rescatare los conocimientos previos de los niños, realizando algunas preguntas sobre los cuidados que debemos seguir para el medio
    ambiente, haciendo énfasis en el cuidado del agua.
    Desarrollo: Posteriormente, repasaremos un poco los números en la serie numérica, ya que les hare saber que para cuidar el agua necesitamos
    saber contar cuantas gotas debemos usar y cuáles no así como la importancia que tiene el conteo y los números en la vida diaria.
    Cierre: Para finalizar les daré su hoja de actividad donde tendrán que ordenar las gotas de agua que caen de la llave según la serie numérica,
    al término repasaremos las llaves que estén en el orden correcto.
    Nombre: ¿De dónde viene el remolino?
    Campo/Área: Exploración y comprensión del mundo natural y social
    Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
    Inicio: En caminados a la actividad de los fenómenos naturales nos enfocaremos en saber más sobre el remolino. Haremos cuestionamientos
    sobre ¿Por qué se hace? ¿Qué provoca? Etc.
    Desarrollo: Observaremos un video sobre ese fenómeno y compararemos nuestras respuestas.
    Cierre: Una vez visto el video realizaremos un experimento donde podamos comprobar nuestras teorías con lo que paso en el video.
    VIERNES 11 DE MARZO
    Nombre: Actividad de convivencia
    Campo/Área: Educación Socioemocional
    Aprendizaje esperado: Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
    Inicio: Pediré que me digan lo que es el trabajo en equipo.
    Desarrollo: Pondré música y deberán bailar, pero cuando pare gritaré un número y deberán formar equipos con ese número de integrantes.
    Cierre: Para terminar voy a cuestionar si les gustó, qué no les gustó. Cómo se sintieron al hacer las cosas con sus compañeros, por qué es
    importante trabajar juntos
    Nombre: ¿Y los colores del arcoíris dónde están?
    Campo/Área: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
    Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
    Inicio: En caminados a la actividad de los fenómenos naturales nos enfocaremos en saber más sobre el arcoíris. Haremos cuestionamientos sobre
    ¿Por qué se hace? ¿Qué provoca? Etc.
    Desarrollo: Observaremos un video sobre ese fenómeno y compararemos nuestras respuestas.
    Cierre: Una vez visto el video realizaremos un experimento donde podamos comprobar nuestras teorías con lo que paso en el video.
    Nombre: Pintando colores
    Campo/Área: Artes
    Aprendizaje esperado. Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
    Inicio: Siguiendo con el tema del arcoíris les propondré realizar un arcoíris para ello repasaremos antes los colores que este tienen.
    Desarrollo: Entregare el material que es rollo, cartulina, resistol y pintura, iremos siguiendo paso a paso hasta obtener nuestro arcoíris de papel.
    Cierre: Ya armado nuestro arcoíris pasaremos a pintarlo con los colores que le corresponden.
    Técnicas de evaluación Adecuaciones curriculares

    Observación (Diario de trabajo) Asignación de monitores por equipo


    Desempeño de los alumnos Atención individualizada a quien lo requiera
    (cuestionamientos) Flexibilizar el cronograma cuando sea necesario.
    Análisis de desempeño Instrumento de Usar de apoyo a los niños con problemas de conducta.
    evaluación (rubrica o lista de cotejo)
    Actividades de apoyo Ruta Vinculación con las familias
    de
    mejora
    Educación física Cumplimiento de tareas
    Llevar el material necesario
    Diálogos o charlas sobre avances de los alumnos
    Actividad padre e hijo (a)

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