Plan Recuperacion

Prograina de Recuperación de Materias Pendientes
La LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, establece en el Artículo 57 sobre

alumnado con materias pendientes que el alumnado que promocione con evaluación negativa en alguna
materia seguirá los programas de refuerzo que establezca el departamento correspondiente, que será
el órgano responsable de su aplicación y seguimiento, y deberá superar las evaluaciones
correspondientes a dichos programas de refuerzo.
Por su parte el Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el curricula
de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, en su Artículo 15.3
niievamente establece que el alumno o alumna que promocione sin haber superado todas las materias
deberá matricularse de las materias no superadas, seguir los programas de refuerzo para la
recuperación de los aprendizajes no adquiridos que establezca el equipo docente y superar las
evaluaciones correspondientes a dichos programas de refuerzo. Esta circunstancia será tenida en
cuenta a los efectos de promoción.
Corresponde a los Departamentos Didácticos la organización de estos programas. De su
contenido se informará al alumnado y a sus padres, madres o quienes ejerzan su tutela legal, al
comienzo del curso escolar.
Objetivos
Asegurar los aprendizajes básicos que les pei-mitan seguir con aprovechamiento las enseñanzas de esta etapa.
Facilitar una enseñanza adaptada a sus intereses, que sean motivadoras y que busquen el aprendizaje
significativo a través de su conexión con su entorno social y cultural.
Mejorar las capacidades y competencias clave.
Mejorar los resultados académicos de los alumnos incrementando el porcentaje de alumnado qiie recupera las
materias pendientes y que promociona de curso
IVÍejorar su integración social, en el grupo y en el centro.
Aumentar las expectativas académicas del alumnado.
Facilitar la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo.
Desan-ollar actitudes positivas hacia, el trabajo y la superación de las dificultades personales y académicas.
Mejorar su integración social, en el gmpo y en el centro.
Alumnado al que va dirigido
El Programa está centrado específicamente en el tratamiento didáctico de problemas de aquel aluinnado
que, por circunstancias diversas, no ha conseguido los objetivos que coiTesponde a su edad y al teamo
académico.
Siguiendo las directrices marcadas en la Orden de 14 de Julio de 2016, el alumnado destinatario de

estos programas será el alumnado que promociona sin haber superado todas las materias requerirá
un programa de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos, que incluirá el
conjunto de actividades programadas para realizar el seguimiento, el asesoramiento y la atención
personalizada al alunmado con áreas o materias pendientes de cursos anteriores, así como las estrategias y
criterios de evaluación.
- En el caso de áreas y materias no superadas que tengan continuidad en el curso siguiente, el

profesorado responsable de estos programas será el profesorado de la materia correspondiente en educación
secundaria obligatoria.
- En el supuesto de materias que no tengan continuidad en el curso siguiente el programa de refiierzo
para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos se asignará a un profesor o profesora del departamento
con-espondiente.
.••^; ;^-l -r.
- El alm-miado de educación secundaria obligatoria que no obtenga evaluación positiva en el programa

de recuperación a la finalización del curso podrá presentarse a la prueba extraordinaria de la materia
correspondiente. A tales efectos, el profesor o profesora que tenga a su cargo el programa elaborará un
infonne sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y la propuesta de actividades de recuperación.
Actuaciones primer trimestre
• Identificación/localización del alumnado objeto del programa de materias pendientes.
• Análisis de los informes previos o del curso anterior.
• Realización de las evaluaciones iniciales y entrevistas personales (valoración del estilo de aprendizaje).
• Análisis de los resultados
• Realización de la programación y los planes personalizados para el alumnado que tenga materias
pendientes de evaluación positiva de curso
• Seguimiento durante el trimestre (con reuniones periódicas del Equipo Educativo)
• Evaluación del programa en la primera sesión de evaluación trimestral.
Actuaciones segundo trimestre
• Valoración de los resultados del primer trimestre
• Introducción de mejoras si fuera oportuno
• Seguimiento durante el segundo trimestre
• Evaluación del programa en la segunda sesión de evaluación
Actuaciones tercer trimestre
• Valoración de los resultados del segundo trimestre

• Introducción de mejoras si fuese oportuno
• Seguimiento durante el tercer trimestre
• Evaluación fínal de los resultados del programa
• Propuestas de mejora para el próximo Curso
Posibles actividades a desarrollar por el alumnado
• Establecer en cada aula alumnos ayiidantes (estos se encargarán de proporcionar ayuda a los alumnos/as
que presenten ciertas dificultades en alguna de las áreas)
• Trabajo en grupos de trabajo cooperativos/interactivos
• Presentar las unidades didácticas en forma de trabajos de investigación o trabajos por proyectos
• Análisis de visionado de películas, documentales, series, etc que estén relacionadas con la materia
curricular de cada una de las áreas.
• Todas aquellas que propongan cada uno de los departamentos didácticos y que hayan sido aprobadas en
ETCP.
Seguimiento
• El seguimiento de los programas específícos/individualizados será realizado por el profesorado implicado
siguiendo un calendario de reuniones:
• Sesión de evaluación inicial: se establecerá eí perfil del alumnado y el estilo de aprendizaje, punto de
partida para elaborar el plan individualizado.
• Reuniones periódicas de los Equipos Educativos, en las cuales se realizará un seguimiento de los planes
elaborados y el avance del alunmo/a. Hacer mención especial a la adquisición de las Con-i.petencias Clave
en cada una de las áreas.
• Reuniones periódicas del ETCP; donde se analizará los resultados y se propondrán medidas de mejora
según la viabilidad del desarrollo del plan.
• Reuniones trimestrales, haciéndolas coincidir con las sesiones de evaluación.
La Jefatura de Estudios se encargará de llevar un registro del alumnado con materias pendientes, y será
la encargada de que el profesorado deje constancia de los aspectos más significativos en tomo ala evolución
del alumnado con la intención de garantizar el seguimiento en cursos posteriores.
Evaluación
• La evaluación de los objetivos alcanzados por los alumnos se realizará de diversas maneras:
• Revision de los cuadernos de los alumnos para comprobar, el grado de realización de actividades, la
corrección en los conceptos nuevos, expresión escrita, limpieza y orden en la presentación...
• Observación directa de los alumnos en las sesiones de tutoría individualizada, mientras trabajan en grupo
o participan en discusiones de clase para obtener información sobre su iniciativa e interés por el trabajo,
participación, capacidad de trabajo en equipo, hábitos de trabajo, comunicación con los compañeros...
• Preguntas orales, resolución de problemas en la pizarra
• Controles puntuales.
• Prueba escrita al final de la evaluación con ejercicios similares a los ya realizados durante la evaluación.
Se primarán los procesos frente a los resultados, valorando los razonamientos expresados.
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