Criterios de Calificación Lengua
Criterios de Calificación Lengua
Criterios de Calificación Lengua
DEL ALUMNADO
LOMCE
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Consideramos que nuestros criterios de calificación son objetivos, justos, lo más exactos
posibles, pero también flexibles. Las nuevas metodologías y los nuevos elementos del currículo
aconsejan prestar mayor atención no tanto a qué sabe el alumnado, sino también a cómo saben
aplicar lo aprendido. De ahí que en nuestro sistema de calificación debamos tener más en
cuenta el trabajo por tareas y proyectos y todos los elementos circunscritos a este, en vez de
centrarnos exclusivamente en la realización de pruebas objetivas (exámenes). En consecuencia,
y siempre dependiendo del criterio de cada miembro del Departamento y de las peculiaridades
de sus grupos, nuestros criterios de calificación quedan como siguen:
Insuficiente: 1, 2, 3 o 4.
Suficiente: 5.
Bien: 6.
Notable: 7 u 8.
Sobresaliente: 9 o 10.
Primera Evaluación
18 de noviembre de 2015, a las 17:00
Segunda Evaluación
24 de febrero de 2016, a las 17:00
Tercera Evaluación
20 de abril de 2016, a las 17:00
Final
4 de mayo de 2016, a las 17:00
Asimismo, con el fin de garantizar el derecho del alumnado a una evaluación objetiva y a
que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad, los
centros deberán hacer públicos los procedimientos generales de evaluación y los
criterios de promoción que la Comisión de coordinación pedagógica y los Departamentos
didácticos hayan establecido, respectivamente, en la propuesta curricular de la etapa y en sus
programaciones didácticas. Cada Departamento didáctico o los responsables de los centros
privados al comienzo del curso correspondiente informarán al alumnado y a sus respectivas
familias sobre los contenidos, procedimientos, instrumentos y criterios de evaluación y
calificación, así como de los estándares de aprendizaje evaluables de las diferentes materias y
los procedimientos de recuperación y de apoyo previstos.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Los criterios de promoción vienen fijados en el RD 1105/2014.
1. Las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro, dentro de la etapa, serán
adoptadas de forma colegiada por el conjunto de profesores del alumno o alumna respectivo,
atendiendo al logro de los objetivos de la etapa y al grado de adquisición de las competencias
correspondientes.
La repetición se considerará una medida de carácter excepcional y se tomará tras haber
agotado las medidas ordinarias de refuerzo y apoyo para solventar las dificultades de
aprendizaje del alumno o alumna.
2. Los alumnos y alumnas promocionarán de curso cuando hayan superado todas las materias
cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo, y repetirán curso cuando
tengan evaluación negativa en tres o más materias, o en dos materias que sean Lengua
Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea.
De forma excepcional, podrá autorizarse la promoción de un alumno o alumna con evaluación
negativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones:
a) que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente Lengua Castellana
y Literatura, y Matemáticas,
b) que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa no
impide al alumno o alumna seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas
favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica,
c) y que se apliquen al alumno o alumna las medidas de atención educativa propuestas en el
consejo orientador al que se refiere el apartado 7 de este artículo.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los resultados y las observaciones relativas al proceso de evaluación del alumnado, según la
Orden ECI/2572/2007, de 4 de diciembre, sobre evaluación, en su artículo 3, se expresarán en
los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT) y
Sobresaliente (SB), considerándose calificación negativa la de insuficiente y positivas las
demás. Irán acompañadas de calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala del
uno al diez, aplicándose así las siguientes correspondencias:
Insuficiente: 1, 2, 3 ó 4.
Suficiente: 5.
Bien: 6.
Notable: 7 u 8.
Sobresaliente: 9 ó 10.
En la convocatoria de la prueba extraordinaria, cuando el alumno no se presente, se reflejará
como No Presentado (NP).
La calificación de los alumnos en nuestra materia ha de seguir un criterio claramente
globalizador, en donde se tengan en cuenta los conocimientos básicos teóricos estudiados
durante el curso; la adecuada capacidad expresiva (oral y escrita); el dominio lingüístico
requerido para cada uno de los casos, en sus aspectos gramatical, fonético y léxico; la capacidad
comprensiva de los textos, así como la requerida para su relación con el mundo; la actitud para
trabajos creativos y de investigación, etc.
Todo ello será valorado con arreglo al desarrollo de las clases con los correspondientes
trabajos de aula; con las calificaciones de los exámenes y ejercicios que hubieren de realizarse y
con todas aquellas circunstancias que permitan valorar el grado de posesión de los criterios
expuestos en el apartado anterior.
El alumno no debe centrar su atención exclusivamente en la calificación, sino en conseguir la
mejor formación posible, pues ella será lo que le demandará la sociedad y lo que él deberá
ofrecer a esa misma sociedad.
De modo orientativo se proponen los siguientes criterios de calificación para cada uno de los
cursos de la ESO y la etapa del Bachillerato.
2º ESO
I) Pruebas de evaluación:
2.- Pruebas o trabajos escritos sobre las lecturas: podrá optarse por cualquiera de de
las dos opciones.
A lo largo del curso, se podrán realizar hasta cuatro trabajos de larga extensión. Los
trabajos se harán sobre las lecturas propuestas en esta programación.
Todos estos trabajos se valorarán según los siguientes criterios de calificación:
a) Presentación (limpieza, márgenes, caligrafía, sangrías...) 2 puntos
b) Sujeción a las consignas 2 puntos
c) Grado de profundización 2 puntos
d) Expresión de los contenidos 2 puntos
e) Creatividad 2 puntos
Los errores ortográficos se penalizarán de la misma manera que lo señalado para los
exámenes.
Será obligatoria la presentación de los trabajos escritos sobre lecturas obligatorias para la
superación de la asignatura en cada uno de los cursos de la ESO.
4º ESO
E Expresión
H A B .
Habilidades C O
80%pruebas escritas+ 10% pruebas de
de uso de la Comprensión
lecturas
lengua y análisis de
textos
ACT. Actitudes: realización de
tareas y hábitos de uso de la 10 %
lengua.
Hechos.
• Dar cuenta del conocimiento de los hechos que figuran en el currículo, garantizando, en su
caso, la no interferencia procedimental.
Conceptos.
• Definir, explicar y ejemplificar los conceptos, garantizando, en su caso, la no interferencia
procedimental.
• Resolver casos prácticos –es decir, ejercicios o situaciones problemáticas– indicadores de la
comprensión de los conceptos, garantizando, en su caso, la no interferencia procedimental.
• Comprensión y análisis del contenido de textos orales o escritos de distinto tipo: cuestiones
relativas al “contenido” explícito e implícito del texto.
• Análisis metadiscursivo de textos orales o escritos, garantizando, en su caso, la no
interferencia de hechos y conceptos, así como la de las otras habilidades de uso de la lengua.
BACHILLERATO
1º de Bachillerato 2º de Bachillerato
1 ª Su valor no será inferior al 20 % ni 20%
evaluación. superior a 1/3.
2 ª Su valor no será inferior al 30 % ni 20%
evaluación. superior a 1/3.
3 º Su valor no será superior al 50 % ni 60%
evaluación inferior a 1/3.
o El criterio que se adopte en cada caso, que podrá variar dependiendo de distintos
factores, se aplicará a todos los alumnos del grupo.
o En el caso de las lecturas obligatorias, la evidencia de que alguna de ellas no se ha
completado podrá ser razón suficiente para suspender la materia.
• También se podrá optar por hacer una valoración media de las tres
evaluaciones.
Errores de
grafías o E r r o r e s d e Errores de expresión y
v u l g a r i s m o s tilde puntuación
graves
E n
-0,5 por error. -0,1 por error. -0,05 por error.
exámenes
En trabajos -1 por error. -0,2 por error. -0,1 por error.
L A S R E I T E R A DA S FA LTA S D E A S I S T E N C I A D E A L U M N O S D E
BACHILLERATO SE PODRÁN SANCIONAR HASTA EN UN 20 % DE LA
NOTA FINAL SIEMPRE QUE NO ESTÉN JUSTIFICADAS.