Unidad V

Unidad V - Tipos de investigación (Alcances)
Una vez que nosotros tenemos la etapa del marco teórico realizada, el paso
siguiente es definir el tipo de investigación, que particularmente Sampieri no
llama tipo de investigación, si no alcance de la investigación y acá tenemos que
tener en cuenta ¿qué es el alcance? el alcance surge como resultado de la
revisión de la bibliografía, de la revisión de la literatura, porque justamente
saber que se dijo antes nos va a permitir saber qué es lo que falta decir, qué es
lo que todavía no se investigó, que es lo que todavía no se dijo y ver el grado, si
falta mucho, es decir, si faltan muchas investigaciones para resolver ese campo
de estudio, de ese objeto social que nosotros queremos elucidar o si por el
contrario lo que faltan son pequeñas zonas o pequeñas investigaciones
subsidiarias para terminar de completar de alguna manera el conocimiento
respecto al problema.
En segundo lugar, tiene que ver con la perspectiva del investigador que quiere
dar y esto tiene que ver con la teoría, que quiere el investigador resolver, qué
pregunta se hace, es decir, lo que nos interesa es el objeto de la investigación,
el objetivo que el investigador se planteó, cuáles son los elementos propios de
este estudio. Ahora bien, estas tres características, cómo surge el alcance, de
qué depende y hacia donde de alguna manera va a ir la investigación, nos
marca la posibilidad de vivir cuatro tipos de alcances para nuestra
investigación y estos cuatro tipos de alcances vamos a ver que son simples,
pero la simpleza en este caso nos tiene que poner a favor nosotros, porque es
un punto muy importante, es muy simple poder recordar estos cuatro tipos de
alcances, poder explicar de qué trata, de qué va cada uno de ellos, pero por otro
lado es muy importante porque es un elemento, un eslabón más de esta cadena
absolutamente fundamental que tiene que tener coherencia y consistencia con
nuestro planteamiento del problema y que va a guiar también en nuestras
hipótesis. Los cuatro alcances son: exploratorio, descriptivo, correlacional y
explicativo:
1- Exploratorio, tiene que ver con explorar y uno explora cosas que no
conoce, por lo tanto, si nuestro problema cuando hicimos la revisión de
la literatura de la bibliografía, nos damos cuenta que es un tema que no
ha sido estudiado, del cual no encontramos opiniones, bibliografías,
referencias, estudios previos, resultados, nos estamos enfrentando un
problema poco estudiado, por lo tanto, muy probablemente el alcance de
nuestra investigación sea exploratorio, es decir, vamos a explorar un
campo de estudio que hasta ahora no ha sido muy explorado, ¿qué es lo
que se intenta acá? vamos a llevar adelante una investigación
innovadora, que va a tratar de generar la identificación de nuevos
conceptos o de conceptos ya conocidos pero aplicados a un campo
desconocido, es decir, vamos a instituir, constituir conceptos
promisorios, que pueden llegar a ser muy útiles en investigaciones
posteriores, en definitiva lo que vamos a hacer al explorar algo que no
estuvo muy estudiado es, preparar el terreno para investigaciones
futuras que puedan profundizar aún más.
2- Descriptivo, el término es absolutamente transparente, vamos a describir
un hecho, vamos a describir una situación, ya no es exploratorio, es
decir, tenemos algunas nociones, algunas referencias, algunos
conceptos provisorios sobre ese hecho, todo esto lo encontramos en la
revisión de la bibliografía y por eso nos damos cuenta que no es un
estudio exploratorio, sino que va vamos a describir en mayor
profundidad algo que ya se exploró, no en detalles, pero que ya se
exploró y entonces, si nuestra investigación tiene un alcance descriptivo,
lo que vamos a hacer es tratar de identificar todos los elementos que
constituyen nuestro objeto de estudio, nuestro hecho social, nuestro
problema, por lo tanto, lo que tenemos que hacer es poder describir
todos estos elementos, en definitiva, lo que vamos a hacer es medir
conceptos, describir conceptos, identificar conceptos en estos
elementos, definir variables y acá empieza a aparecer el tema de
variables (que en la próxima unidad del capítulo referido hipótesis es
fundamental por ende es muy importante que empecemos a
familiarizarnos con esto), una variable es la propiedad, una propiedad de
un sujeto, de un objeto y cuando hablamos de una propiedad es, una
propiedad que deben poder ser medibles, es decir, que de poder ser
mensurable, lo que vamos a empezar a hacer en esta investigación de
alcance descriptivo es, poder ver cuáles son las variables de los objetos,
de los elementos, de los sujetos, es decir, qué variables se dan, qué
propiedades tienen los objetos de este hecho social, de este hecho que
estamos estudiando.
3- Correlacional, tiene que ver con relacionar variables, con relacionar
conceptos, es decir, lo que vamos a tratar de ver es cuál es la relación
que se dan entre distintas propiedades de los sujetos, entre distintas
propiedades de los objetos, siempre que, en un determinado objeto
presenta la propiedad y vemos que aparece la propiedad, ve en ese
mismo sujeto o en otro y lo que empezamos a ver es la relación que se
da entre variables, esto nos muestra la correlación entre variables, una
investigación de tipo correlacional trata de dar cuenta de este tipo de
cuestiones. Fíjense que el cuarto alcance va a ser el explicativo y uno
podría decir, para explicar los que voy a tener que demostrar es que
siempre que se da A ocurre B, es decir, una relación causal, sin embargo,
acá en el alcance correlacional aparece cierto vestigio, cierta nota de
explicación, pero es simplemente una explicación primaria, no hablamos
todavía de una explicación en el sentido acabado hablamos de
correlación, del vínculo que se da entre dos variables, el vínculo que se
da entre dos propiedades y lo que tratamos de ver es si podemos
cuantificar esas variables y el grado de relación de cuantificación de dos
variables de entre sí, tratamos de alguna manera de empezar a predecir
algunas cosas, no predecimos hechos acabados pero si predecimos
relaciones entre variables correlaciones.
4- Explicativo, uno de los objetivos que tiene la ciencia además de describir,
entender, explicar, predecir, justamente es el explicar, poder explicar de
qué manera se dan las causas para que un determinado de hechos
ocurran, es decir, la relación de causalidad siempre que se da A se da B,
por lo tanto, cuando vemos que aparece A podemos predecir que
ocurrirá B, esa relación, esa explicación, pero esa relación entre variables
nos brinda el sentido del entender el entendimiento sobre un
determinado hecho, un aspecto de la realidad, lo que hacemos
justamente en el alcance explicativo y este último tipo de investigación
podemos decir que es el tipo de investigación más acabada, nos permite
vincular todos los elementos de un determinado hecho, evaluar las
relaciones de las propiedades, es decir, de las variables entre sí,
explicando y entendiendo porque pasa lo que pasa.
Para poder definir qué alcance va a tener nuestra investigación, es

fundamental lo que hicimos antes en nuestro marco teórico, en nuestra
revisión de la literatura, de la bibliografía, porque, justamente la revisión de
la bibliografía nos marca en qué punto estamos nosotros y qué tipo de
investigación, es decir, qué tipo de alcance tendrá este estudio que estamos
llevando adelante. Fíjense que es importante, porque, hacer bien el marco
teórico condiciona a tomar una muy buena decisión respecto a qué alcance
va a terminar nuestra investigación. Es importante decir que no hay un
alcance mejor que otro, si a alguien le preguntase que alcance es mejor, qué
tipo de investigación es mejor, uno debería responder que ninguno, que va a
depender del problema y que va a depender de el objetivo del investigador,
es decir, el problema y que se investigó antes y que es, cuál es la intención
que tiene el investigador respecto a este estudio, por lo tanto, no hay
mejores alcances y por otro lado, los alcances podemos ver que en algunos
casos son complementarios, una investigación no necesariamente tiene un
único alcance, si es importante definir cómo inicia la investigación en la
investigación, puede iniciarse con un alcance, por ejemplo exploratorio, pero
en el camino encontramos con que no solamente podemos explorar, sino
que también podemos describir los elementos que constituyen este hecho
que estamos estudiando y a su vez, nos puede pasar que también
encontremos estos conceptos y encontremos de alguna manera las
variables que podríamos llegar a vincular entre sí, relacionar, correlacionar,
por lo tanto, hay estudios que tienen más de un alcance dentro de sí, no es
compatible un alcance exploratorio con un alcance explicativo, porque, en
un caso tenemos tener un conocimiento bastante más acabado de los
elementos y conceptos que estar en juego, para poder explicar, mientras
que en el exploratorio desconocemos todo, por los tanto, estamos yendo a
buscar una etapa absolutamente inicial. También es importante decir, que
diferentes investigaciones en distintos momentos, sobre un mismo tema
han podido tener distintos tipos de alcances, una investigación uno con un
alcance exploratorio, una investigación dos que vino después de la primera,
que tuvo un alcance descriptivo y correlacional, para después en una tercera
investigación con toda esta bibliografía, es decir, con los resultados de las
investigaciones previas, construyendo un marco teórico a partir de la
investigación 1 y de la investigación 2, nos permite tener un alcance
exploratorio, vemos que de alguna manera no es una mejor que otra, sino
que tiene que ver con el conocimiento previo que la ciencia nos aporta
respecto de un hecho estudiable, de un problema, vemos ahí justamente
esta concatenación.
En definitiva, lo que hay que tener en cuenta es que los alcances en la

investigación son fundamentales para entender qué es lo que yo voy a
aportar, tengo el problema, tengo las preguntas, tengo mi marco teórico y
ahora defino a partir de ese recorrido que hice previamente, cuál va a ser el
alcance que va a tener mi investigación, qué tipo de investigación voy a
llevar adelante, porque, el paso siguiente tanto en el programa como en la
concatenación de pasos de la investigación cuantitativa, será construir una
hipótesis, es decir, construyendo una posible respuesta a las preguntas que
me hice pero ya teniendo un marco teórico y conociendo cuál es el alcance
que va a tener mi investigación.
~No es lo mismo trabajar con toda la población de argentina a trabajar con

un grupo y un grupo podrían ser niños en edad de escuela primaria y uno
diría entre 6 y 12, pero ese grupo no es lo mismo si tomamos a niños y
niñas entre 6 y 12, que si tomamos a niños y niñas entre 6 y 12 de la
provincia de buenos aires y no es los mismos 10 niños y niñas entre 6 y 12
de la provincia de buenos aires pero de escuelas públicas de por ejemplo el
departamento la plata, y estoy definiendo de alguna manera en este caso mi
unidad de análisis, esto lo pongo a colación porque también eso tiene que
ver con la definición del alcance y por ahí tengo investigaciones muy
acabada sobre una unidad distinto, una unidad de análisis nuevo lo que me
marca es que, el alcance será otro para lo que se investigó previamente.

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