PROGRAMA DEL NIVEL PRIMARIA DE MENORES

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

CARTEL DE CONTENIDOS - AÑO 2016

TALLER: COMPUTACIÓN

I CICLO

COMPETENCIAS
GESTIÓN DE EJECUCIÓN DE COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
PROCESOS PROCESOS TECNOLOGÍAS
Gestiona procesos Ejecuta procesos básicos Comprende y aplica elementos y
de estudio de para la producción de procesos básicos del diseño,
mercado, diseño, bienes y prestación de principios tecnológicos de
planificación de la servicios de diferentes estructuras, máquinas simples y
producción de opciones ocupacionales, herramientas informáticas que se
bienes y servicios considerando las normas utilizan para la producción de un bien
de diversas de seguridad y control de o servicio.
opciones calidad, mediante Comprende y analiza las
ocupacionales. proyectos sencillos. características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades
y actitudes del emprendedor.

https://www.studocu.com/pe/document/universidad-nacional-de-cajamarca/
educacion-y-desarrollo-humano/pcd-ept-2020-computacion-e-informatica/
8965691
 PRIMERA UNIDAD
“CONOCIENDO LA COMPUTADORA Y EL MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN
AULA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. La computadora y sus  Reconoce los periféricos de la
periféricos. computadora.
- ¿Qué es una  Conoce que es una computadora y
computadora? GESTIÓN DE para qué sirve.
- ¿Para qué sirve? PROCESOS  Conoce las normas para trabajar con la
b. Utilidades y beneficios de la computadora.
computadora.  Describe cuales son los elementos de
c. Normas básicas para utilizar la computadora.
la computadora  Establece diferencias entre los
d. Elementos de la elementos de la computadora y otros
computadora. EJECUCIÓN objetos u artefactos.
DE PROCESOS  Efectúa el encendido y apagado de la
e. Encendido y apagado del
computador. computadora.
ACTITUDES
Respeto a las normas de convivencia.
Apoya a los compañeros que necesitan ayuda.
SEGUNDA UNIDAD:
“DISPOSITIVOS DE LA COMPUTADORA- RECONOCEMOS COMO CRECEMOS Y
CAMBIAMOS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores o formación ética.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. Definición y utilidad del  Reconoce la utilidad del gabinete y el
Gabinete. monitor como parte de la
b. Definición y utilidad del GESTIÓN DE computadora.
monitor. PROCESOS  Reconoce la utilidad del teclado y el
c. Definición y utilidad del mousse como parte de la
teclado. computadora
d. Definición y utilidad del  Reconoce y señala los la parte
mouse. hardware y software de la
EJECUCIÓN DE computadora.
e. ¿Qué es el Hardware y el
PROCESOS  Diferencia las teclas arriba, abajo, de
Software?
las teclas derecha, izquierda.
 Utiliza el mouse y explica las
funciones de cada botón.
 Manejo de la barra de desplazamiento
haciendo uso del teclado y el mouse.
ACTITUDES
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.

TERCERA UNIDAD
“REFORZANDO LO APRENDIDO TRABAJANDO EN LA VENTANA DE WINDOWS Y LA
SENSIBILIZACIÓN PROMOCIÓN DEL RESPETO DERECHOS DEBERES”
TEMA TRANSVERSAL:
  Educación en y para los Derechos Humanos.
CAPACIDAD DE
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. Las teclas más  Señala las partes de la ventana de
utilizadas del teclado. Windows.
b. Manejo de los botones  Menciona la importancia del explorador
del mouse. GESTIÓN DE
de Windows y sus partes.
c. El escritorio de PROCESOS
 Organiza libremente los iconos del
Windows escritorio haciendo uso del mouse.
- Organización de los  Interactúa con los elementos del
iconos del escritorio. escritorio de Windows.
d. La ventana de  Representa corporalmente la barra de
Windows desplazamiento.
- Partes de la ventana EJECUCIÓN DE  Selecciona los fondos de pantalla
e. El explorador de PROCESOS según su preferencia luego lo aplica.
Windows.  Utiliza el cursor para la selección de
- La barra de tareas de textos y otras operaciones básicas.
Windows.  Realiza la organización de archivos
dentro de una carpeta.
ACTITUDES
Partica activamente en clase respetando los derechos de sus compañeros.

CUARTA UNIDAD
“LOS ACCESORIOS DE WINDOWS Y PROMOVEMOS CONOCIMIENTO Y
REVALORIZACIÓN DE REGIONES DEL PAÍS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores o formación ética.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a) Accesorios de  Identifica cuales y cuantos accesorios
Windows posee Windows.
b) Como utilizarla  Describe la utilidad de la calculadora en el
calculadora. GESTIÓN DE área de matemática.
c) La Grabadora de PROCESOS  Señala las partes de la calculadora.
sonidos  Reconoce la utilidad de la grabadora de
d) WordPad sonidos.
- Tipos de letra  Accede a WordPad siguiendo el
- Formatos procedimiento indicado.
e) La papelera de  Aplica los diferentes tipos de letra en su
reciclaje hoja de trabajo.
EJECUCIÓN DE
 Emplea iniciar lupa para visualizar los
PROCESOS
iconos del escritorio.
 Ubica la papelera dentro del escritorio y
ejecuta la opción: “Vaciar papelera de
reciclaje”.
ACTITUDES
Cumple acuerdos y normas de convivencia.
QUINTA UNIDAD
“EDITANDO MIS IMÁGENES EN PAINT CONOCEMOS ORIGEN DIVERSIDAD SOCIAL
CULTURAL ECONÓMICA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
 COMPONENTE: INICIACIÓN LABORAL
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
 Acceso a Paint  Describe la forma pertinente de
 La ventana de Paint acceder a Paint.
 El cajón de herramientas GESTIÓN DE  Conoce el área de trabajo de MS.
 Barra de herramienta de PROCESOS Paint.
acceso rápido  Señala los elementos de la barra de
 Área de trabajo herramientas de acceso rápido.
 Botones de Paint  Utiliza las herramientas para realizar
 Guardado de archivo Paint su dibujo referente a los derechos.
 Herramienta pintura y EJECUCIÓN DE  Realiza los pasos necesarios para
formas PROCESOS guardar su archivo.
 Utiliza la herramienta pintura y botón
de texto para aplicarlo a su trabajo.
ACTITUDES
Cuida el patrimonio institucional.

SEXTA UNIDAD
“INGRESO AL BLOC DE NOTAS USO RESPONSABLE SUSTENTABLE DE RECURSOS Y
ENERGÍA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación del consumidor.
COMPONENTE: INICIACIÓN LABORAL
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
 Definición y  Describe las opciones del entorno del Bloc
acceso al Bloc de de Notas.
Notas GESTIÓN DE
 Identifica palabras mal escritas y las corrige.
PROCESOS
 Entorno del Bloc  Infiere acerca del cuadro de texto. Y su
de Notas respectiva utilidad.
 Corregir palabras  Utiliza diversos estilos de fuente en su
 El cuadro fuente documento creado.
 Estilo de fuente  Emplea las opciones del menú edición para
 El Menú edición realizar su práctica.
 Guardar un EJECUCIÓN DE
 Aplica las principales opciones para guardar
trabajo PROCESOS
su trabajo.
 Abrir un archivo
 Aplica el procedimiento adecuado para abrir
un archivo.

ACTITUDES

Muestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente.

SEPTIMA UNIDAD
“MULTIMEDIA - OBJETOS GRAFICOS FLORA Y FAUNA EN PELIGRO EXTINCIÓN
EQUILIBRIO ECOLÓGICO”
TEMA TRANSVERSAL:
  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
 Introducción al tema  Reconoce y describe los elementos
 Elementos multimedia multimedia en su cuaderno.
 Utilidad de los elementos GESTIÓN DE  Describe la utilidad e importancia de los
multimedia PROCESOS elementos multimedia.
 Concepto de objetos  Identifica y relaciona las características de
gráficos los elementos multimedia.
 Clasificación de los objetos  Determina que son los objetos gráficos.
gráficos  Agrupa objetos gráficos según su
 Diseño de figuras con EJECUCIÓN
clasificación.
objetos gráficos. DE PROCESOS
 Diseña figuras geométricas haciendo uso
de los objetos gráficos en su práctica.
ACTITUDES
Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.

OCTAVA UNIDAD:
“NAVEGANDO EN INTERNET PARA CONOCER EL UNIVERSO EN LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación moral y cívica.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS
 Internet y sus usos  Expresa ideas referentes al
 Ventana de aplicación de internet de acuerdo a sus
Internet Explorer. experiencias.
 Principales servicios de  Describe los principales
internet. GESTIÓN DE
elementos de la ventana de
 Definiendo que el PROCESOS
aplicación de Internet Explorer.
navegador.  Identifica y describe los
 Peligros que principales servicios que brinda
encontramos en el Internet.
internet.  Utiliza el navegador más conocido
 Conoce el universo en la para navegar en Internet
historia de la humanidad “Google”.
navegando en el internet.  Expresa con sus propias palabras
EJECUCIÓN DE
los peligros que existen en
PROCESOS
internet.
 Explora en internet: (el universo
en la historia de la humanidad) y
expone.
ACTITUDES
Muestra autonomía para toma decisiones y actuar.
 SEGUNDO
PRIMERA UNIDADGRADO
“LA COMPUTADORA Y EL MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN AULA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

CAPACIDAD DE
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a) Utilidades y beneficios de la  Señala las utilidades de la
computadora: computadora.
- Periféricos de la  Conoce las normas básicas para
computadora. GESTIÓN DE utilizar la computadora.
b) Normas básicas de trabajo al PROCESOS  Describe los componentes de la
utilizar la computadora. computadora.
c) Componentes de la  Indica la importancia de la
computadora. computadora en la educación.
d) Reconociendo el CPU y el  Agrupa los elementos de software y
Monitor con sus partes. los de hardware por separado.
e) Reconociendo el Teclado y el  Clasifica los diferentes tipos de
Mouse con sus partes.
EJECUCIÓN DE hardware y software.
PROCESOS  Observa y describe las unidades de
almacenamiento.
 Manipula y Organiza los elementos
del escritorio de Windows.
ACTITUDES
Respeto a las normas de convivencia.
Apoya a los compañeros que necesitan ayuda.

SEGUNDA UNIDAD:
“USO Y FUNCIONES DEL CPU, TECLADO, MOUSE Y MONITOR- RECONOCEMOS COMO
CRECEMOS Y CAMBIAMOS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores o formación ética.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a) El software y hardware  Identifica las partes del CPU.
de la computadora.  Señala las partes del teclado.
b) Uso y funciones del case GESTIÓN DE
 Reconoce los modelos de teclado.
o torre PROCESOS
 Manejo de otras teclas como:
c) Uso y funciones del - Enter y barra espaciadora.
monitor.  Emplea los botones del mouse según su
- Tipos de monitores. necesidad.
d) Uso y funciones del
 Completa las partes del mouse y dibuja.
teclado EJECUCIÓN
 Manejo del espacio delimitado por la
e) Uso y funciones del DE PROCESOS
pantalla y el escritorio o mesa de trabajo.
mouse.
 Explica el uso y funciones del monitor en
la pizarra.
ACTITUDES
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
 TERCERA UNIDAD
“EL ESCRITORIO DE WINDOWS Y LA SENSIBILIZACIÓN PROMOCIÓN DEL RESPETO
DERECHOS DEBERES”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
CAPACIDAD DE
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a) El escritorio y el entorno  Señala las partes de la ventana de
de Windows. Windows.
- La ventana de  Localiza el menú de inicio y con la ayuda
Windows. COMPRENSION Y del teclado conoce los programas.
b) Menú inicio y todos los APLICACIÓN DE  Comprende la importancia del explorador
programas. TECNOLOGIAS de Windows y dibuja sus partes.
c) Organización de los  Organiza libremente los iconos del
escritorio haciendo uso del mouse.
iconos del escritorio.
 Selecciona la barra de tareas haciendo
d) La barra de tareas de uso del teclado.
Windows.  Ejemplifica las unidades de
e) Unidades de almacenamiento con otros artículos de
almacenamiento de EJECUCIÓN DE
forma oral.
información. PROCESOS
 Utiliza su USB para guardar información
pertinente.
 Realiza la organización de archivos
dentro de una carpeta.
ACTITUDES
Partica activamente en clase respetando los derechos de sus compañeros.

CUARTA UNIDAD
“TRABAJANDO COM MS. WORD Y PROMOVEMOS CONOCIMIENTO Y REVALORIZACIÓN
DE REGIONES DEL PAÍS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores o formación ética.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a) Uso y finalidad de trabajar  Señala los usos del programa de
con Word. Word.
b) La ventana de trabajo de GESTIÓN DE
 Identifica y describe la ventana de
Word. trabajo de Word.
PROCESOS
c) Introducción y edición de  Describe las opciones de edición de
textos. texto.
d) Desplazamiento del cursor,  Explora responsablemente la
selección del texto. ventana de trabajo de Ms. Word.
e) Manejo básico de archivos:  Utiliza el cursor para la selección de
Guardar, Guardar como, textos y otras operaciones básicas.
EJECUCIÓN DE
Abrir, Cerrar y Salir del  Realiza operaciones básicas de
PROCESOS
programa. archivo de acuerdo a sus
requerimientos.
 Ejecuta la opción de abrir, cerrar y
salir del programa correctamente.
ACTITUDES
Cumple acuerdos y normas de convivencia.
 QUINTA UNIDAD
“MANEJO DE PÁRRAFOS CONOCEMOS ORIGEN DIVERSIDAD SOCIAL CULTURAL
ECONÓMICA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
 Formato carácter.  Describe las opciones de formato de
Fuentes. textos específicamente carácter -
 Formato párrafo. fuente.
 Copiar formato.  Describe las opciones de formato
 Paneles de formato. GESTIÓN DE
párrafo y su respectiva utilidad.
 Selección de textos. PROCESOS
 Reconoce la opción de copiar formato y
 Mover o copiar. lo pone en práctica.
 Inserción de  Identifica y describe los paneles de
imágenes. formato.
 Gráficos de Formas,  Selecciona textos según indica la
autoformas y objetos. EJECUCIÓN DE docente.
PROCESOS  Realiza las opciones de mover y copiar
textos según las indicaciones de la
COMPRENSION Y docente.
APLICACIÓN DE  Inserta imágenes según su necesidad.
TECNOLOGIAS  Aplica gráficos de formas, autoformas y
objetos según su práctica.
ACTITUDES
Cuida el patrimonio institucional.

SEXTA UNIDAD
“POWER POINT: VENTANA DE TRABAJO USO RESPONSABLE SUSTENTABLE DE
RECURSOS Y ENERGÍA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación del consumidor.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
 Ventana de trabajo.  Indica las partes de la venta de trabajo.
 Trabajar con WordArt  Reconoce las opciones de insertar
e imágenes pre- WordArt y imágenes prediseñadas.
diseñadas. GESTIÓN DE
 Observa y dibuja las autoformas que más
 Autoformas. PROCESOS
le agrada.
 Fondos y Plantillas  Selecciona los fondos y planillas según
para Niños. su preferencia.
 Insertar videos en  Grafica la ventana de trabajo de Power
Power Point. Point.
 Presentación de EJECUCIÓN DE
 Inserta WordArt y imágenes
diapositivas en PROCESOS
prediseñadas según lo requiera su
Power Point. practica.
 Inserta un video educativo en su
COMPRENSION Y diapositiva que trate del uso responsable
sustentable de recursos y energía.
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS  Presenta su diapositiva y comparte con
sus compañeros de que trata el video
presentado.
ACTITUDES
Muestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
SEPTIMA UNIDAD
“USO DE MULTIMEDIA PARA CONOCER LA FLORA Y FAUNA EN PELIGRO EXTINCIÓN
EQUILIBRIO ECOLÓGICO”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
 Introducción al tema:  Describe las características y tipologías
- Definición de de multimedia en su cuaderno.
multimedia.  Reconoce y describe los elementos
- Características GESTIÓN DE multimedia en su cuaderno.
- Tipologías PROCESOS  Infiere acerca de la utilidad e importancia
 Elementos multimedia de los elementos multimedia.
 Utilidad de los elementos  Identifica y relaciona las características
multimedia de los elementos multimedia.
 La flora y la fauna en peligro  Tacha la flora y fauna que se encuentran
de extinción en peligro de extinción.
 El equilibrio ecológico EJECUCIÓN  Expone: el equilibrio ecológico.
 Formas de contenido: texto, DE  Interactúa con las formas de contenidos
audio, imagen, video, PROCESOS multimedia.
animación e interactividad.  Construye su álbum de fotografías
 Uso de fotos y animación siguiendo las indicaciones de la docente.
ACTITUDES
Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.

OCTAVA UNIDAD:
“NAVEGANDO EN INTERNET PARA CONOCER EL UNIVERSO EN LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación moral y cívica.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
 Introducción al tema:  Expresa ideas referentes al
- El Internet internet de acuerdo a su
- Usos del internet entorno.
 Ventana de aplicación de GESTIÓN DE  Señala y describe los principales
Internet Explorer. PROCESOS elementos de la ventana de
 Principales servicios de aplicación de Internet Explorer.
internet.  Identifica y tacha los principales
 El navegador y sus usos. servicios que brinda Internet.
 Peligros que encontramos en  Utiliza el navegador más
el internet. conocido para navegar en
 Conoce el universo en la Internet “Google”.
historia de la humanidad  Expresa con sus propias
navegando en el internet. EJECUCIÓN DE
palabras los peligros que existen
PROCESOS
en internet.
 Explora en internet: (el universo
en la historia de la humanidad) y
expone.
ACTITUDES
Muestra autonomía para toma decisiones y actuar.
 PRIMERA UNIDAD
“CONOCIENDO LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA - ORGANIZÁNDONOS
MEJORAMOS LA CONVIVENCIA EN AULA Y ESCUELA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a) La computadora:  Identifica y describe las partes de la
- Las partes de la computadora.
computadora  Observa y dibuja las partes de la
- ¿Qué se puede GESTIÓN DE
computadora.
PROCESOS
realizar con la  Describe y enumera las acciones que
computadora? se puede realizar con la
b) Historia de la computadora.
computadora:  Explora acerca de la historia de la
- Primeros sistemas de computadora.
conteo.  Explica que es el ábaco formando
- El Ábaco grupo de 4 integrantes.
- Generaciones de
EJECUCIÓN DE  Elabora un resumen en su cuaderno
Computadoras PROCESOS acerca de los primeros sistemas de
conteo.
 Organiza mediante una línea de tiempo
las generaciones de las
computadoras.
ACTITUDES
Trabaja de manera organizada durante la sesión de clase y respeta la opinión de sus
compañeros.

SEGUNDA UNIDAD
“SOFTWARE Y HADWARE RECONOCEMOS COMO CRECEMOS Y CAMBIAMOS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la Equidad de Género.
CAPACIDAD DE
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a) Introducción del  Identifica lo que es hardware y software en
Hardware y software las imágenes de la pizarra.
b) Características del GESTIÓN DE
PROCESOS  Describe y dibuja los elementos que
hardware y el software
c) Dispositivos de entrada pertenecen al hardware y software.
d) Dispositivos de salida  Explica y escribe en su cuaderno las
e) Dispositivos diferencias del hardware y software.
 Almacenamiento  Enumera las características las
características de hardware y software
en su cuaderno.
COMPRENSION
 Reconoce y señala los dispositivos que
Y APLICFACION
DE son de entrada, salida y
TECNOLOGIAS almacenamiento en la pizarra.
 Clasifica y pega los diferentes dispositivos
de entrada, salida y almacenamiento en
su cuaderno.

ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en sí mismo.

TERCERA UNIDAD
“LA MECANOGRAFIA Y SENSIBILIZACIÓN PROMOCIÓN DEL RESPETO DERECHOS
DEBERES”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
CAPACIDAD DE APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ÁREA ESPERADOS
a) Partes del Teclado y Teclas más  Menciona cuales son las
utilizadas. teclas alfanuméricas.
- Teclado alfanumérico, teclado  Diferencia de diferente color
numérico, flechas desplazamiento, GESTIÓN DE las teclas de función y del
Teclas de función. PROCESOS teclado numérico.
- Teclas de uso constante: Enter,  Utiliza las teclas de uso
bloq. num., retroceso, barra constante en la elaboración
espaciadora, bloq. de mayúsculas, de un documento.
colocación de acentos, dos puntos, EJECUCIÓN DE  .Identifica el icono del
punto y coma, shift, Supr. PROCESOS programa mecanografía.
b) Programa de Mecanografía:  Describe la definición y la
- Definición de Mecanografía importancia del programa.
- La importancia de la Mecanografía.  Explica cuál es el significado
- Significado de Mecanografía. COMPRENSION de “MECANOGRAFIA”.
- Explicación de posición de cada Y APLICACIÓN
 Dibuja la correcta posición
uno de los dedos en las teclas del DE
de los dedos en las teclas.
teclado. TECNOLOGIAS
 Ejecuta y comprende el
- Explicación del funcionamiento del
funcionamiento del software
software de Mecanografía y
en el transcurso de las
realización de prácticas.
prácticas.
ACTITUDES
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
 CUARTA UNIDAD
“TRABAJANDO EN WORD PROMOVEMOS CONOCIMIENTO Y REVALORIZACIÓN DE
REGIONES DEL PAÍS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
CAPACIDAD DE
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. La ventana de  Señala las partes de la ventana de Word.
trabajo de Word.  Reconoce las opciones de edición de
b. Insertar imágenes. texto y dibuja.
c. Edición de texto:  Reconoce e inserta imágenes
fuente, párrafo y prediseñadas y desde el internet en la
estilo. GESTIÓN DE hoja de trabajo.
d. Manejo básico de PROCESOS  Utiliza diversos procedimientos para
archivos: Guardar desplazarse por un documento.
y guardar como,  Digita un texto corto aplicando formato
abrir y cerrar, salir fuente, párrafo y estilo.
del programa.  Ejecuta las opciones guardar, abrir y
e. Como imprimir un
cerrar un documento o salir del
documento.
EJECUCIÓN DE programa.
f.  EXPLORADOR
PROCESOS  Realiza el procedimiento adecuado para
DE WINDOWS
imprimir un documento.
 Aplica combinación de teclas para abrir
el explorador de Windows en forma
rápida.
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar cooperativamente.

QUINTA UNIDAD
“APLICANDO DISEÑO A LA HOJA DE TRABAJO DE WORD Y CONOCEMOS ORIGEN
DIVERSIDAD SOCIAL CULTURAL ECONÓMICA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación moral y cívica.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS
a. Diseño de página.  Describe las principales opciones de
b. Encabezados y pie diseño de página y su respectiva
de página utilidad.
 Infiere la importancia de los
personalizados.
GESTIÓN DE encabezados y pie de página en un
c. Texto artístico: Word PROCESOS documento.
art  Describe la utilidad de los gráficos
d. Gráficos estadísticos y objetos gráficos en Word.
estadísticos.  Identifica y describe las opciones para
e. Objetos gráficos. trabajar con organigramas y diagramas.
f. Organigramas y  Utiliza y aplica las principales opciones
diagramas. de diseño de página de acuerdo con el
documento que realiza
g. Modificar el diseño  Aplica encabezado y pie de página en
de organigramas y su práctica.
EJECUCIÓN DE
diagramas. PROCESOS  Utiliza gráficos estadísticos y objetos
h. Modificar el aspecto gráficos para mejorar sus trabajos.
de organigramas y  Aplica las opciones para modificar el
diagramas. diseño y aspecto de los organigramas y
diagramas en Word.
 ACTITUDES
Cumple con las normas de seguridad.
SEXTA UNIDAD
“TABLAS DE WORD USO RESPONSABLE SUSTENTABLE DE RECURSOS Y ENERGÍA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación del consumidor.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a) Inserción de tablas:  Identifica y describe la utilidad e
insertar, dibujar, importancia de las tablas para
tablas rápidas. organizar la información que desea
b) Diseño de tablas: presentar.
estilos GESTIÓN DE  Reconoce el botón de diseño de
PROCESOS tablas y lo aplica para una mejor
preestablecidos,
presentación.
estilos
 Indica las opciones de edición de
personalizados.
tabla como: insertar, eliminar,
c) Edición de tablas: combinar celdas, filas y columnas.
insertar celdas, filas y  Utiliza tablas para organizar la
columnas; eliminar información a presentar.
celdas, filas y  Realiza el diseño y edición de tablas
columnas. de acuerdo con las indicaciones de la
EJECUCIÓN DE
PROCESOS docente.
 Copia su tabla terminada en su
cuaderno.

ACTITUDES
Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.

SÉTIMA UNIDAD
“POWER POINT Y EXCEL FLORA Y FAUNA EN PELIGRO EXTINCIÓN EQUILIBRIO
ECOLÓGICO”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
POWER POINT  Reconoce las opciones para cambiar
a. Ventana de trabajo tamaño a la imagen y texto insertado.
b. Apertura del Power Point GESTIÓN DE  Selecciona fondos para aplicarlos a sus
PROCESOS diapositivas según su preferencia.
c. Cambiar tamaño de imagen
 Reconoce las opciones para poder
y del texto insertado. copiar, duplicar y eliminar diapositivas.
d. Copiar, Duplicar y eliminar  Ejecuta las opciones de copiar, duplicar
diapositiva y eliminar diapositiva según lo requiera
e. Insertar diapositiva la docente.
EXCEL  Crea diapositivas referentes a la Flora y
f. Ventana de trabajo EJECUCIÓN DE Fauna en peligro de extinción y lo
PROCESOS expone.
g. Suma y resta con formula
 Señala las partes de la ventana de
h. Multiplicación con formula trabajo de Excel y escribe las opciones.
 Aplica fórmulas de suma resta y
multiplicación en Excel.
ACTITUDES
Muestra disposición para liderar equipos de trabajo.

OCTAVA UNIDAD
“KIDPIX 3D Y GOOGLE CHROME PARA CONOCER EL UNIVERSO EN LA HISTORIA DE
LA HUMANIDAD”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
KIDPIX 3D  Reconoce y describe las partes principales
de la ventana de trabajo de KIDPIX 3D.
a. Definición y las partes
 Señala la herramienta de dibujo y la
principales de la
GESTIÓN DE describe.
ventana de trabajo
PROCESOS  Indica donde se ubica él cuenta gotas y para
b. Utilizando la
qué sirve.
herramienta dibujo
 Identifica la herramienta de pintura e infiere
c. Usando muestra de
para qué es útil.
color y cuenta gotas
d. Uso de la herramienta  Utiliza creativamente las herramientas de
de pintura sellos en su dibujo.
e. Uso de las  Realiza un dibujo libre teniendo en cuenta las
herramientas de sellos todas las herramientas que conoce.
f. Uso de la herramienta  Utiliza la herramienta de texto para crear un
de texto resumen acerca del universo en la historia de
EJECUCIÓN DE
GOOGLE CHROME la humanidad.
PROCESOS
 Escribe el nombre de las partes de la
g. Ventana de trabajo ventana de trabajo de Google Chrome y
h. Conociendo el uso y explica para qué sirven.
funciones  Organiza la información del uso y funciones
de Google Chrome en grupo y luego la
transcriben a su cuaderno.
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar cooperativamente y liderar equipos de trabajo.
 PROGRAMA DEL NIVEL PRIMARIA DE MENORES

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

CARTEL DE CONTENIDOS - AÑO 2016

TALLER: COMPUTACIÓN

CICLO II
COMPETENCIAS
GESTIÓN DE EJECUCIÓN DE COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
PROCESOS PROCESOS DE TECNOLOGÍAS
Gestiona procesos de Ejecuta procesos para la Comprende y aplica principios y
estudio de mercado, producción de un bien o procesos del diseño, principios
diseño, planificación, prestación de un servicio para la transmisión y
comercialización de de uno o más puestos de transformación de movimientos,
bienes o servicios de uno trabajo de la ocupación electricidad y electrónica básica
o más puestos de trabajo de operador de y las herramientas informáticas
de la especialidad computadoras, en el que se aplican para la
ocupacional específica módulo profesional de producción de bienes y/o
de la ocupación de operación en sistemas servicios.
operador de mono usuarios, Comprende, analiza y evalúa
computadoras, en considerando las normas planes de negocios, normas y
módulos profesionales de seguridad y control de procesos para la constitución y
de operación en la calidad en forma gestión de microempresas. Salud
sistemas mono usuarios. creativa y disposición laboral y legislación laboral.
emprendedora.

PRIMERA UNIDAD
“COMPONENTES Y PARTES DE UN COMPUTADOR ORGANIZÁNDONOS MEJORAMOS
CONVIVENCIA EN AULA Y ESCUELA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. Partes de un GESTIÓN DE  Describe los componentes del
computador: PROCESOS computador y los dibuja.
- Software y Hardware  Agrupa los elementos del software y
- Uso del USB y hardware en círculos de diferente color.
definición de una  Describe el uso del USB y las carpetas.
 Describe que es la unidad central de
carpeta
proceso y dibuja en su cuaderno
- Crea carpetas referente al tema.
 desde Word  Enumera los elementos que pertenecen
b. Dispositivos de al software y hardware.
entrada  Nombra los dispositivos que son de
c. Dispositivos de salida entrada y los de salida.
EJECUCIÓN DE
PROCESOS  Une con flechas los elementos de
d. Dispositivos de
entrada y salida.
almacenamiento  Realiza la comparación de los
e. Unidad central de dispositivos de entrada y salida.
procesamiento
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar cooperativamente y liderar equipos de trabajo.

SEGUNDA UNIDAD
“EL SISTEMA OPERATIVO RECONOCEMOS COMO CRECEMOS Y CAMBIAMOS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la Equidad de Género.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. El sistema operativo  Describe que es un sistema operativo
- Definición y como se clasifican.
b. Características y  Reconoce el sistema operativo con el
clasificación del software que cuenta su computadora.
c. Tipos de software GESTIÓN DE  Define el software de sistema,
- Software de sistema PROCESOS programación y aplicación y explica
- Software de para que se utiliza.
programación  Conoce los elementos del escritorio
- Software de aplicación de Windows y sus principales
d. Elementos Escritorio funciones.
Windows:  Explorar cada elemento para luego
- Menú Inicio relacionarlo con el nombre o función
- Iconos correspondiente.
- Barra de reloj  Explora el uso de cada tecla.
- Barra de tareas activas
EJECUCIÓN DE  Explica las teclas especiales y su
PROCESOS función.
 Dibuja las teclas especiales y escribe
la función de cada una.

ACTITUDES
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.

TERCERA UNIDAD
“RECORDANDO: ¿QUÈ ES UN PROCESADOR DE ETXTO? - SENSIBILIZACIÓN
PROMOCIÓN DEL RESPETO DERECHOS DEBERES”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
CAPACIDAD DE
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a) Procesador de textos: GESTIÓN DE  Explica cómo ejecutar/abrir
- Definición PROCESOS Microsoft Word.
- Elementos de Microsoft Office  Explora cada elemento de La
b) Teclas de acceso rápido en Word interfaz de Microsoft Word.
c) Deshacer y Rehacer  Crear nuevo documento en blanco
y logra abrir documentos de
d) Columnas y Secciones prácticas.
e) Guardar como / guardar  Guarda un archivo en una
f) Las herramientas, cortar, copiar, ubicación específica.
pegar y suprimir un texto  Practicar borrar texto utilizando
g) Ficha Inicio teclado.
- Grupo Fuente  Explicar que funciones tiene la
- Grupo Párrafo (Alineaciones, Ficha Inicio para el formato de
listas, viñetas, sangría) texto.
- Grupo Estilos rápidos  Aplica los botones de ficha de
h) Ficha Insertar inicio y ficha insertar prácticas que
- Grupo Insertar (WordArt) EJECUCIÓN DE
PROCESOS serán guardadas por los alumnos.
- Grupo Ilustraciones (Insertar  Inserta imágenes desde
imágenes e imágenes ubicaciones como Mis imágenes.
Prediseñadas).  Aplica fondo de página.
i) Ficha Diseño de página
- Grupo: Fondo de página
ACTITUDES
Muestra disposición emprendedora.

CUARTA UNIDAD:
“HOJA DE CALCULO EN EXCEL PROMOVEMOS CONOCIMIENTO Y REVALORIZACIÓN
DE REGIONES DEL PAÍS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. Concepto básico de la  Infiere la utilidad e importancia de las hojas
hoja de cálculo. de cálculo.
b. Reconocimiento de la  Describe los procedimientos para editar una
Ventana de Excel. hoja de cálculo.
c. ¿Qué es una celda? La  Maneja definiciones básicas relacionadas con
celda activa la hoja de cálculo.
d. ¿Qué es un Rango de  Describe los principales comandos de la
celdas? barra de opciones
e. Manejo básico de  Realiza los procedimientos de manejo de
GESTIÓN DE
archivos: Guardar y archivos de acuerdo a sus requerimientos.
PROCESOS
guardar como, abrir y  Explora responsablemente los comandos de
cerrar, salir del la barra de opciones.
programa.  Realiza la configuración de la barra de
f. Los comandos de la herramientas.
Barra de opciones.  Identifica los tipos de datos que se pueden
g. Configuración de las insertar en Excel.
Barras de herramientas.  Describe las opciones para editar columnas y
h. Tipos de datos: de texto, filas.
 Utiliza diversos tipos de datos en sus
numérico y de formula.
trabajos.
i. Columnas: Ancho, EJECUCIÓN
 Ejecuta la edición de filas y columnas de
mostrar y ocultar. DE
acuerdo a sus requerimientos.
PROCESOS
 Aplica formato de celdas de acuerdo al
trabajo que realiza.
ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en sí mismo.

QUINTA UNIDAD
 “MANEJO DE HOJA EN EXCEL CONOCEMOS ORIGEN DIVERSIDAD SOCIAL CULTURAL
ECONÓMICA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores o formación ética.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. Operaciones con las hojas.  Describe las operaciones que se pueden
b. Seleccionar varias hojas. realizar con las hojas de cálculo.
c. Desplazarse por las hojas  Identifica las opciones para desplazarse
en un libro de trabajo. por las hojas de cálculo en un libro de
GESTIÓN DE
trabajo.
d. Cambiar el nombre de las PROCESOS
 Describe la utilidad de la opción cambiar
hojas.
nombre de las hojas.
e. Insertar, eliminar, mover y  Identifica y describe la utilidad e
copiar hojas de cálculo. importancia de las fórmulas en Excel.
f. Formula de Suma y Resta  Utiliza diversos procedimientos para
g. Formula Multiplicación y desplazarse por las hojas de cálculo de
División un libro de trabajo.
h. Fórmulas y operadores  Ejecuta el procedimiento para cambiar el
aritméticos EJECUCIÓN DE nombre de las hojas de cálculo.
PROCESOS  Realiza operaciones básicas con las
fórmulas que de suma, resta,
multiplicación y división.
 Utiliza fórmulas y operadores aritméticos
para realizar cálculos en Excel.
ACTITUDES
Cumple con las normas de seguridad.

SEXTA UNIDAD
“EL PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS Y USO RESPONSABLE SUSTENTABLE DE
RECURSOS Y ENERGÍA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación del consumidor.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS
a. Presentador de  Identifica y describe definiciones
diapositivas: básicas del presentador de diapositivas.
- Definiciones  Describe los principales elementos de la
básicas. ventana de aplicación de Power Point.
b. Ventana de aplicación  Infiere la utilidad de los comandos de la
barra de opciones.
de Power Point. GESTIÓN DE
 Infiere la utilidad e importancia del
c. Manejo básico de PROCESOS
diseño y estilo de diapositivas.
archivos: Guardar y  Identifica las opciones de insertar y
guardar como, abrir y editar texto e imagen en una diapositiva.
cerrar, salir del  Describe las opciones de visualización
programa. de una presentación.
d. Principales menús y EJECUCIÓN DE  Explora responsablemente la ventana
sus herramientas. PROCESOS de aplicación de Power Point.
e. Configuración de  Realiza el manejo de archivos de
acuerdo a sus requerimientos.
página: Márgenes,
 Utiliza los comandos de la barra de
orientación de la hoja,
opciones para sus trabajos.
diseño y vista previa.  Aplica el diseño y estilo de diapositiva
f. Diseño y estilo de la
 Diapositiva. deseado.
g. Modos de ver una  Utiliza la inserción texto, imagen, sonido
presentación. y video para mejorar sus diapositivas.
h. Animación de texto  Ejecuta el tipo de visualización de una
presentación deseado.
i. Insertar sonidos y
videos
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar cooperativamente y liderar equipos de trabajo.

SÉTIMA UNIDAD:
“EL INTERNET FLORA Y FAUNA EN PELIGRO EXTINCIÓN
EQUILIBRIO ECOLÓGICO”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. ¿Qué es Internet?  Explica que es Internet, como
b. Internet: Definiciones funciona.
básicas.  Describe los principales
c. Historia de internet GESTIÓN DE elementos de la ventana de
d. Ventana de aplicación de PROCESOS aplicación de internet explore.
Internet Explorer.  Identifica y describe los
e. Principales servicios de principales servicios que
internet. brinda Internet.
f. ¿Qué es el correo  Explora responsablemente el
electrónico? entorno de trabajo de Internet.
g. ¿Cómo funciona?  Utiliza el servicio de correo
h. Proceso de creación de electrónico para crear su
cuenta. cuenta.
i. Los elementos del correo  Explica que es el correo
electrónico:
electrónico.
- Crear mensaje nuevo
EJECUCIÓN DE  Explica cómo crear una cuenta
- Bandeja de entrada
PROCESOS de correo electrónico.
- Campos: Para, CC, CCO,
 Explica estos elementos y
Asunto
- Adjuntar realiza envío de correos
- Enviar electrónicos a sus compañeros
- Reenviar / Responder utilizando los elementos
- Bandeja de Salida explicados.
- Borradores
ACTITUDES
Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.

OCTAVA UNIDAD:
“LOS NAVEGADORES Y BUSCADORES EL UNIVERSO EN LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. ¿Qué es un navegador GESTIÓN DE  Explica que es un navegador web, como
web? PROCESOS funcionan.
b. Como funcionan.  Lista de los navegadores web más po-
 c. Navegadores web en pulares.
la actualidad.  Ejecuta Internet Explorer y otro navega-
d. Características del dor instalado para que vean las diferen-
navegador
cias.
e. Consejos para la
navegación segura.  Explica que es un buscador web, como
f. ¿Qué es un buscador funciona.
web?  Explica los operadores web y el proceso
g. ¿Cómo funciona un de búsqueda.
buscador web?
 Copia y pega información de los tipos de
h. Operadores de
búsquedas web. EJECUCIÓN DE buscadores desde internet.
i. El proceso de PROCESOS  Explica que es la navegación segura.
búsqueda  Indaga acerca del universo en la historia
j. Tipos de buscadores de la humanidad y selecciona, copia y
k. Búsqueda de página pega información desde internet.
web 
ACTITUDES
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.

PRIMERA UNIDAD
“LAS CARPETAS Y EL BUSCADOR DE WINDOWS ORGANIZÁNDONOS MEJORAMOS
CONVIVENCIA EN AULA Y ESCUELA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a) Comprimir y descomprimir GESTIÓN DE  Describe que es la acción de comprimir y
- Definición PROCESOS descomprimir.
- Formas de ejecución  Reconoce el uso de una carpeta para orga-
b) ¿Qué es una carpeta? nizar sus archivos.
 -Crear, eliminar, mover,  Identifica las opciones para trabajar con
cambiar nombre de carpetas y archivos.
carpetas y archivos.  Localiza la ventana para buscar archivos.
c) Buscar archivos  Demuestra la acción de comprimir y
d) El Buscador de Windows descomprimir una carpeta.
e) El cuadro de búsqueda de  Aplica la opción de buscar archivos según la
una carpeta o biblioteca. EJECUCIÓN indicación que brinda la docente.
DE  Crea su carpeta personal y guarda allí sus
PROCESOS archivos.
 Utiliza el cuadro de búsqueda de una
carpeta para localizar el documento de su
práctica.
ACTITUDES
Cumple con las normas de convivencia.
Tiene disposición para trabajar cooperativamente.

SEGUNDA UNIDAD
“TRABAJANDO CON WORD RECONOCEMOS COMO CRECEMOS Y CAMBIAMOS”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores o formación ética.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. Ficha Revisar  Identifica la ficha revisar en la barra de
- Grupo Revisión herramientas.
(Ortográfica)  Describe las opciones de Buscar y
b. Ficha Vista Reemplazar.
- Grupo Mostrar GESTIÓN DE  Lista los tipos de numeración y viñetas en su
c. Numeración y PROCESOS cuaderno.
viñetas  Reconoce la opción de efecto de imagen
d. Efecto de después de haber insertado una imagen.
imágenes  Identifica la opción de Correspondencia en la
e. Tablas y Gráficos barra de herramientas.
estadísticos  Realiza la creación, modificación y
eliminación de tablas en su práctica
calificada.
 Aplica la herramienta vista y su función de ver
EJECUCIÓN DE regla.
PROCESOS  Utiliza la opción de insertar gráficos
estadísticos según su práctica.
 Aplica el procedimiento para combinar
correspondencia en un oficio entre otros
documentos.
ACTITUDES
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
TERCERA UNIDAD
“CREAR PRESENTASION EN POWER POINT SENSIBILIZACIÓN PROMOCIÓN DEL
RESPETO DERECHOS DEBERES”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. Definición y GESTIÓN DE  Describe la utilidad de la edición de objetos.
características de PROCESOS  Identifica los botones de acción y describe su
objetos. configuración.
 b. Inserta Objetos  Identifica y describe los tipos de objetos que se
c. Tipos de objetos pueden insertar en una presentación.
d. Propiedades de  Describe los tipos de efecto que se pueden
los objetos. insertar en una presentación.
e. Edición de  Identifica los tipos de animación y transición que
se pueden aplicar en una presentación.
objetos.
 Describe la utilidad de la opción insertar
f. Botones de narración.
acción  Realiza la inserción y edición de diversos tipos de
g. Película y video. objetos en una presentación.
h. Transición de  Utiliza botones de acción en sus diapositivas y
diapositivas. realiza su respectiva configuración.
i. Intervalos de  Inserta y modifica clips de película y video en sus
EJECUCIÓN DE
tiempo. presentaciones.
PROCESOS
j. Insertar  Utiliza efectos de animación y transición para
mejorar sus trabajos.
narración.
 Aplica intervalos de tiempo en sus diapositivas.
 Realiza la inserción de narración en sus
diapositivas.
ACTITUDES
Partica activamente en clase respetando los derechos de sus compañeros.

CUARTA UNIDAD
“EL MOVIE MAKER PROMOVEMOS CONOCIMIENTO Y REVALORIZACIÓN DE REGIONES
DEL PAÍS “
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en valores o formación ética.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. ¿Qué es Movie Maker? y  Describe con sus propias palabras que es
¿cómo funciona? Movie Maker y explica como funciona.
b. Ejecutar / Crear nuevo  Indica los pasos para crear y guardar un
proyecto GESTIÓN
proyecto.
c. Guardar proyecto DE
 Anota el procedimiento para importar un
d. Importar video y editar video PROCESOS video.
e. Importar imágenes  Señala los elementos de la ficha contextual
f. Temas automovie Editar.
g. Animación y efectos  Aplica el procedimiento para importar un
visuales video.
h. Agregar música EJECUCIÓN
 Explica cómo agregar los temas automovie.
i. Publicar película y guardar DE
Película PROCESOS  Demuestra cómo realizar las animaciones
 Utiliza la opción agregar efectos visuales y
música en su práctica.
ACTITUDES
Cumple con las normas de seguridad.
QUINTA UNIDAD
“TRABAJANDO CON EXCEL CONOCEMOS ORIGEN DIVERSIDAD SOCIAL CULTURAL
ECONÓMICA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. Entorno de Excel  Relaciona la barra de herramienta de
GESTIÓN DE
b. Funciones de Excel Excel con la de Word.
c. Agenda de amigos y Notas  Identifica las funciones de Excel.
d. Cómo ordenar datos en PROCESOS  Demuestra el manejo de filas y columnas.
orden alfabético y numérico  Señala la opción de ordenar datos
e. Utilización de fórmulas alfabéticamente y numérico.
matemáticas.  Realiza Operaciones matemáticas en
- Promedio, redondeo. Microsoft Excel.
f. Configuración e impresión  Configura la impresión de una hoja de
hojas de cálculo. EJECUCIÓN DE cálculo en Microsoft Excel.
g. Creación de gráficos esta- PROCESOS  Utiliza la biblioteca de funciones en la
dísticos. elaboración de gráficos estadísticos.
h. Las diferentes partes de un  Crea gráficos estadísticos y señala sus
gráfico. partes.
ACTITUDES
Muestra disposición para liderar equipos de trabajo.

SEXTA UNIDAD
“INTERNET EXPLORER VS GOOGLE CHROME USO RESPONSABLE SUSTENTABLE DE
RECURSOS Y ENERGÍA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación del consumidor.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. Ventana de trabajo de  Reconoce las partes de la ventana de internet
Internet Explorer Explorer.
b. Descargar imágenes  Describe que es una fuente de información y
c. Adjuntar un documento cómo podemos comprobar que es una fuente
al correo confiable.
GESTIÓN DE
d. Ventana de trabajo de  Detalla el procedimiento para descargar
PROCESOS
Google Chrome imágenes de forma segura.
e. Aplicaciones de  Demuestra como adjuntar un documento al
Google correo.
f. Consejos para la  Señala las partes de la ventana de Google
navegación segura. Chrome.
g. Contenido de internet.  Propone y dibuja los consejos para la
h. Publicación de navegación segura.
contenidos en redes  Clasifica los contenidos de internet.
sociales u otro medio EJECUCIÓN  Explica que es publicar y las condiciones.
electrónico. DE (Derechos de autor)
(Recomendaciones). PROCESOS  Utiliza la Tecnología de la comunicación –
Internet: para búsqueda, intercambio y
publicación de contenido en redes sociales
siguiendo ciertas recomendaciones.
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar cooperativamente.
SEPTIMA UNIDAD
“EXPLORACIÓN DE PAGINAS WEB FLORA Y FAUNA EN PELIGRO EXTINCIÓN
EQUILIBRIO ECOLÓGICO ”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. Páginas web: GESTIÓN DE  Infiere la utilidad e importancia de las páginas
PROCESOS
 - Definiciones básicas. web en el entorno de internet.
b. ¿Qué es una página  Define que es una página web y propone título
web? a su página.
c. Tipos de páginas web.  Describe los tipos de páginas web.
d. Dirección web: partes.  Identifica y describe las partes de una
dirección web.
e. Un sitio web
 Explora responsablemente diversos tipos de
f. Que es un editor web página web estableciendo diferencias entre
g. Planillas web. ellas.
h. Enlaces e  Utiliza direcciones web para acceder a páginas
hipervínculos. EJECUCIÓN
educativas.
DE
 Establece diferencias entre un sitio web y un
PROCESOS
editor web.
 Determina la plantilla web para su página.
 Subraya los enlaces e hipervínculos en su hoja
de práctica.
ACTITUDES
Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

OCTAVA UNIDAD:
“LA MENSAJERÍA INSTANTÁNEA CHAT EL UNIVERSO EN LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD ”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación moral y cívica.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. La mensajería instantánea:  Identifica los principales servidores de chat
- Definición gratuitos en Internet.
- Características  Describe el envío de archivos mediante el
b. Principales servidores chat. chat.
GESTIÓN DE
c. Envío de archivos mediante PROCESOS
 Identifica diferencias entre salas de chat y
chat. cibercafés.
d. Salas y cibercafés.  Describe las utilidades del blogs.
e. Blogs.  Describe la relación existente entre las
f. Redes sociales y el chat. redes sociales y el chat.
g. El servicio Skype  Utiliza los principales servidores de chat.
h. Uso de Skype  Realiza el envío de archivos mediante el
chat.
EJECUCIÓN  Explora responsablemente diversas salas
DE PROCESOS de chat y cibercafés.
 Participa en sesiones de chat mediante las
principales redes sociales.
 Utiliza Skype para comunicarse.
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar cooperativamente.

PRIMERA UNIDAD
“LAS REDES SOCIALES, EL CHAT ORGANIZÁNDONOS MEJORAMOS CONVIVENCIA EN
AULA Y ESCUELA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
 DE ÁREA
a. Interactuando con las  Identifica los principales servidores de chat
redes sociales gratuitos en Internet.
 Redes sociales que  Describe el envío de archivos mediante el
nos permiten GESTIÓN chat.
compartir trabajos DE  Identifica diferencias entre salas de chat y
educativos. PROCESOS cibercafés.
b. Virus y antivirus  Describe la relación existente entre las redes
c. Principales servidores sociales y el chat.
chat.  Enumera los principales virus y antivirus.
d. El dato, la información y el  Utiliza los principales servidores de chat.
archivo  Realiza el envío de archivos mediante el chat.
 Definición EJECUCIÓN  Explora responsablemente diversas salas de
 Ejemplos y diferencias DE chat y cibercafés.
e. Creación de cuenta en PROCESOS  Ejecuta sesiones de chat mediante las
Google
principales redes sociales.
 Utiliza Skype para comunicarse.
ACTITUDES
Cumple con las normas de seguridad.

SEGUNDA UNIDAD
“MICROSOFT PUBLISHER RECONOCEMOS COMO CRECEMOS Y CAMBIAMOS “
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
CAPACIDA
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
D DE ÁREA
a. La informática y su  Reconoce la utilidad e importancia de
importancia. trabajar en Publisher.
 El sistema informático  Identifica y señala las partes del entorno
b. Microsoft Publisher de MS Publisher.
 Cómo ejecutar Publisher  Menciona los elementos de Publisher.
c. Elementos de Microsoft Office  Clasifica los tipos de publicaciones y
Publisher. describe sus elementos.
GESTIÓN
DE
PROCESOS
  Tipos de publicaciones y  Explica los elementos para la edición del
sus elementos. texto.
 Formato al texto en la  Demuestra como insertar elementos como
publicación. imágenes, texto en las publicaciones.
d. Ficha Insertar  Explicar cómo configurar las páginas de la
- Grupo Ilustraciones publicación para su impresión.
(Imagen, imágenes  Crea y edita publicaciones en Publisher.
prediseñadas, formas).
- Grupo Texto (WordArt,
Cuadros de texto)
e. Ficha Diseño de la
EJECUCIÓN
publicación.
DE
- Grupo Configurar página
PROCESOS
- Grupo Combinaciones

ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en sí mismo.
TERCERA UNIDAD
“TRABAJANDO EN WORD SENSIBILIZACIÓN PROMOCIÓN DEL RESPETO DERECHOS
DEBERES”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJES ESPERADOS
a. Columnas en  Identifica en la ficha de diseño de página
Word la opción de columnas.
b. La solicitud  Señala las partes de la solicitud.
c. El oficio  Describe los elementos que debe tener el
GESTIÓN DE
d. Creación de oficio.
PROCESOS
 Establece diferencias entre el díptico y el
tríptico
tríptico.
e. Insertar imágenes
 Reconoce la importancia de las
f. Efectos de ecuaciones en Word.
imagen y de texto  Elabora un artículo periodístico con la
g. Ordenar datos de herramienta columna.
una tabla  Diseña su tríptico promoviendo el respeto
alfabéticamente a los derechos y deberes.
h. Ecuaciones EJECUCIÓN DE  Inserta imágenes y aplica efectos al texto
matemáticas en PROCESOS según su necesidad.
Word  Organiza los datos de la tabla siguiendo el
orden alfabético y numérico.
 Resuelve ecuaciones matemáticas en
Word.
ACTITUDES
Muestra disposición para liderar equipos de trabajo.

CUARTA UNIDAD
“ANIMACIÓN Y TRANSICIÓN DE LAS DIAPOSITIVAS PROMOVEMOS CONOCIMIENTO Y
REVALORIZACIÓN DE REGIONES DEL PAÍS”
TEMA TRANSVERSAL:
  Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. Efectos: tipos.  Describe los tipos de efecto que se pueden
b. Animación: insertar en una presentación.
definición, tipos.  Identifica los tipos de animación y transición
GESTIÓN DE
c. Edición de objetos. que se pueden aplicar en una presentación.
PROCESOS
d. Botones de acción  Infiere la utilidad de los intervalos de tiempo
en Power Point.
e. Transición de
 Describe la utilidad de la edición de objetos.
diapositivas.
 Aplica diversos tipos de efectos en sus
f. Intervalos de tiempo. presentaciones.
g. Película y video  Utiliza efectos de animación y transición para
h. Insertar narración. mejorar sus trabajos.
EJECUCIÓN DE
 Aplica botones de acción en sus diapositivas.
PROCESOS
 Realiza la inserción de video en sus
diapositivas.
 Realiza la inserción de narración en sus
diapositivas.
ACTITUDES
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.

QUINTA UNIDAD
“HOJAS DE CLACULO EN EXCEL CONOCEMOS ORIGEN DIVERSIDAD SOCIAL
CULTURAL ECONÓMICA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la Equidad de Género.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. Utilización de fórmulas  Reconoce la utilidad de las fórmulas de
matemáticas. promedio y redondeo para obtener sus notas.
- Promedio y redondeo.  Indica el procedimiento de configuración para
b. Configuración e GESTIÓN DE imprimir hojas de cálculo.
impresión hojas de PROCESOS  Señala los tipos de gráficos estadísticos.
cálculo.  Describe cuales son las funciones que están
c. Creación de gráficos dentro de la biblioteca de funciones.
estadísticos.  Elabora formulas y gráficos estadísticos en
d. Utilización de funciones Microsoft Excel.
estadísticas,  Utiliza funciones en la elaboración de gráficos
matemáticas y
estadísticos.
trigonométricas. EJECUCIÓN  Aplica fórmulas y crea gráficos estadísticos.
e. Elaboración de gráficos. DE
- Maneja diseño de PROCESOS  Utiliza las funciones estadísticas, matemáticas
y trigonométricas para realizar su práctica.
gráficos estadísticos.
f. Funciones de texto.  Resuelve operaciones con funciones.
g. Funciones estadísticas.
h. Funciones lógicas.
ACTITUDES
Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.
SEXTA UNIDAD:
“EL CORREO ELECTRONICO USO RESPONSABLE SUSTENTABLE DE RECURSOS Y
ENERGÍA”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
 CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA
a. Partes principales de  Identifica las partes principales de la
la ventana de trabajo ventana de trabajo de internet.
de internet.  Describe la utilidad e importancia del correo
b. Correo electrónico (e- electrónico en la actualidad.
mail): definiciones GESTIÓN DE
 Identifica los principales servidores de
básicas. PROCESOS
correo electrónico.
c. Principales servidores  Infiere la importancia de enviar y recibir
de correo electrónico. correos vía e-mail.
d. Crear un correo  Describe la utilidad del disco virtual.
electrónico:  Explora responsablemente por los
requisitos,
principales servidores de correo electrónico.
formularios,
 Realiza la creación de un correo electrónico
procedimientos.
y de su Gmail.
e. Enviar y recibir
correos.  Utiliza el correo electrónico para enviar y
EJECUCIÓN DE recibir correos.
f. La nube PROCESOS  Explora las aplicaciones que contiene
g. Aplicaciones de
Google.
Google
 Utiliza la nube para almacenar información.
h. Comprimir y
 Ejecuta las formas básicas de comprimir y
descomprimir
descomprimir archivos.
archivos
ACTITUDES
Tiene motivación y confianza en sí mismo.

SEPTIMA UNIDAD:
“PRESENTACIÓN FINAL DE DIAPOSITIVAS ACERCA DE FLORA Y FAUNA EN PELIGRO
EXTINCIÓN EQUILIBRIO ECOLÓGICO”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. Recomendaciones para la  Investiga acerca de la flora y fauna en
investigación en internet. peligro de extinción y sobre el equilibrio
b. Pasos para elaborar ecológico.
GESTIÓN DE
resumen de la información  Elabora resúmenes de la información
PROCESOS
obtenida del internet.
obtenida del internet.
 Descarga imágenes para plasmarlas en sus
c. Como descargar
diapositivas.
imágenes de forma  Edita sus diapositivas con la información
segura. pertinente.
d. Repaso de todo lo  Aplica diseño a sus diapositivas incluyendo
aprendido en Power Point. EJECUCIÓN efectos, transición, botones de acción, etc.
e. Recomendaciones para la DE  Inserta un video a su diapositiva referente al
edición de sus PROCESOS tema.
diapositivas.  Utiliza el proyector multimedia y expone sus
diapositivas.

ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar cooperativamente.

OCTAVA UNIDAD:
“INTERNET – MEDIOS DE INFORMACIÓN EN LA RED EL UNIVERSO EN LA HISTORIA DE
 LA HUMANIDAD”
TEMA TRANSVERSAL:
 Educación en y para los Derechos Humanos.
CONOCIMIENTOS CAPACIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
a. El internet como medio  Describe la importancia del internet como
de comunicación medio de comunicación.
 Identifica las principales redes de
b. Redes de
GESTIÓN DE comunicación que utiliza en su vida diaria.
comunicación PROCESOS  Describe la utilidad de los blogs.
c. El Blogs  Define que son son los foros.
d. ¿Qué son los Foros?  Lee un texto sobre que son las wikis y explica
brevemente.
e. ¿Qué son las Wikis?
 Argumenta que son las redes sociales y cita
f. Redes sociales. ejemplos.
g. Seleccionar  Explica criterios para una buena selección de
información información, para vaciar en un procesador de
textos.
h. Consejos para
EJECUCIÓN  Ejecuta la acción de copiar y pegar
publicación o DE información a la hora de seleccionarla.
participación de PROCESOS  Interpreta que es el derecho de autor en el
internet y cómo podemos respetarlo al citar la
información en la red.
fuente y nombre del artículo.
 Explica que pasa con la información que se
pone en internet y hacer conciencia en el uso
que damos, mediante ejemplos simples.
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar cooperativamente.

Ica, Marzo del 2016