“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
SEMANA 24.
Nos informamos para asumir un estilo
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
DOCENTE
NIVEL PRIMARIA

de vida saludable.
MEDIO

Título de la actividad
Presencial CICLO V
GRADO Y
SECCIÓN
DURACIÓN

Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura alimentaria saludable.

Del 12 de setiembre al 16 de
setiembre de 2022

Enfoque transversal ENFOQUE AMBIENTAL

ENFOQUE INTERCULTURAL
Los estudiantes presentarán un tríptico con propuesta de acciones para una alimentación saludable.
RETO DE LA SEMANA
 DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
AREA COMUNICA PERSONAL MATEMÁTIC ED. COMUNICA MATEMÁTIC CIENCIA Y ARTE TUTORÍA MATEMÁTI COMUNICA
CIÓN SOCIAL A RELIGIOSA CIÓN A TECNOLOGÍ CA CIÓN
A
LEEMOS UN PRÁCTICAS SOMOS LO QUE EL TESTIMONIO DE ELABORAMOS UN CONOCEMOS LOS UNA BUENA ME MUEVO AL ¿QUÉ PUEDO HACER PARTIMOS EN 10 Y COMPARTIMOS
TRÍPTICO DE ALIMENTARIAS COMEMOS LOS SACRAMENTOS. TRÍPTICO CON NÚMEROS ALIMENTACIÓN NOS RITMO DE LA PARA REGULAR MIS 100, DE FRACCIÒN NUESTRA
ACCIONES PARA SALUDABLES QUE (LA CENA DEL NUESTRA DECIMALES AYUDA A PREVENIR NATURALEZA EMOCIONES? A NÚMERO PROPUESTA DE
ACTIVIDAD

UNA NUTREN A LAS SEÑOR) PROPUESTA DE ENFERMEDADES DECIMAL ACCIONES.

ALIMENTACIÓN PERUANAS Y ACCIONES PARA
SALUDABLE. PERUANOS EN LA UNA
ACTUALIDAD ALIMENTACIÓN
SALUDABLE.
Lee diversos tipos Gestiona Resuelve problemas Construye su Escribe diversos Resuelve problemas Explica el mundo Aprecia de manera Construye su Resuelve problemas Se comunica
de textos escritos responsablemente de regularidad, identidad como tipos de textos en de cantidad. físico basándose en crítica identidad de cantidad. oralmente en su
COMPETENCIA

el espacio y el equivalencia y persona humana, su lengua materna. conocimientos sobre manifestaciones lengua materna.
en su lengua
amada por dios, digna,
materna. ambiente. cambio los seres vivos, artístico culturales
libre y trascendente,
materia y energía,
comprendiendo la
doctrina de su propia biodiversidad, tierra
religión, abierto al y universo.
diálogo con las que le
son cercanas
•Obtiene • Comprende las • Traduce datos y • Conoce a Dios y • Adecúa el texto a  Traduce *Comprende y usa • Percibe • Se valora a sí  Traduce • Obtiene información
información del relaciones entre los condiciones a asume su identidad la situación cantidades a conocimientos sobre manifestaciones mismo. cantidades a del texto oral.
elementos del expresiones religiosa y espiritual comunicativa. expresiones los seres vivos, artístico-culturales. • Autorregula sus expresiones •Infiere e interpreta
texto escrito.
sistema económico algebraicas y como persona digna, • Organiza y numéricas. materia y energía, •Contextualiza emociones. numéricas. información del texto
 Infiere e interpreta  Usa estrategias y oral.
información del y financiero. gráficas. libre y trascendente. desarrolla las ideas biodiversidad, Tierra manifestaciones • Reflexiona y  Comunica
procedimientos de • Adecúa, organiza y
• Toma decisiones • Comunica su • Cultiva y valora las de forma coherente estimación y y universo. artístico-culturales. argumenta su comprensión desarrolla las ideas de
texto escrito.
económicas y comprensión sobre manifestaciones y cohesionada. cálculo. *Evalúa las • Reflexiona creativa éticamente. sobre los números y forma coherente y
 Reflexiona y financieras las relaciones religiosas de su • Utiliza implicancias del y críticamente sobre • Vive su sexualidad las operaciones.
CAPACIDADES

Argumenta cohesionada.
evalúa la forma, el algebraicas. entorno convenciones del afirmaciones sobre saber y del quehacer manifestaciones de manera integral y  Usa • Utiliza recursos no
contenido y • Usa estrategias y argumentando su fe lenguaje escrito de las relaciones científico y artístico-culturales responsable de estrategias y verbales y
contexto del texto procedimientos para de manera forma pertinente. tecnológico procedimientos de paraverbales de forma
numéricas y las acuerdo a su etapa
encontrar comprensible y estratégica.
escrito. • Reflexiona y operaciones. de desarrollo y estimación y
•Interactúa
equivalencias y reglas respetuosa. evalúa la forma, el madurez. cálculo.
estratégicamente con
generales. contenido y  Argumenta distintos
• Argumenta contexto del texto afirmaciones sobre interlocutores.
afirmaciones sobre escrito las relaciones • Reflexiona y evalúa
relaciones de cambio numéricas y las la forma, el contenido
y equivalencia operaciones. y contexto del texto
oral
 •Identifica Utiliza diversas Establece relaciones Reconoce el amor de Escribe textos de Traduce una o más Argumenta que • Identifica y • Explica las causas Establece
y relaciones Adecúa su texto oral
información fuentes y entre datos y valores Dios presente en la forma coherente y acciones de algunos objetos describe los consecuencias de entre a la situación
datos y
explícita que se herramientas desconocidos de una historia de la cohesionada comparar, igualar, tecnológicos y elementos básicos sus comunicativa
encuentra en
acciones de dividir
cartográficas para equivalencia, de no salvación Ordena las ideas en repetir y repartir conocimientos del arte que emociones y una o más unidades considerando el
distintas partes del
obtener información equivalencia respetándose a sí torno a un tema, las cantidades y de científicos han encuentra en su sentimientos, en sí en partes iguales y propósito
texto (tríptico).
Distingue esta y ubicar elementos (“desequilibrio”) y de mismo y a los jerarquiza en dividir una cantidad ayudado a formular entorno y en mismo y en las transforma en comunicativo y
información de otra en el espacio variación entre los demás. subtemas e ideas discreta en partes nuevas teorías que manifestaciones los demás, en expresiones algunas
semejante en geográfico y el datos de dos principales de iguales; a propiciaron el artístico-culturales situaciones reales e numéricas (modelo) características del
diversos tipos de ambiente. magnitudes, y las acuerdo a párrafos, expresiones aditivas cambio en la forma diversas. Reconoce hipotéticas. Utiliza de fracciones y género discursivo,
textos de estructura transforma en y las desarrolla para y multiplicativas con de pensar y el estilo que los elementos estrategias de adición, sustracción manteniendo el
simple, con ecuaciones que ampliar la números naturales y de vida de las pueden transmitir autorregulación registro formal e
y multiplicación con
palabras conocidas contienen las cuatro información, sin expresiones aditivas personas. Ejemplo: múltiples (respiración, informal y
e ilustraciones.
expresiones
operaciones, digresiones o con fracciones y El estudiante da sensaciones. distanciamiento, fraccionarias y adaptándose a sus
Establece la
desigualdades con vacíos. Establece números decimales; razones de cómo el • Especula sobre los relajación y decimales (hasta el interlocutores y al
secuencia de los
textos que lee números naturales o relaciones entre las al plantear y resolver uso del telescopio procesos que el visualización) de centésimo). contexto; para ello,
(noticias, afiches). decimales, o en ideas, como causa- problemas. dio un nuevo lugar a artista ha seguido acuerdo a la - Expresa recurre a su
DESEMPEÑOS

•Predice de qué proporcionalidad efecto, la Tierra en el para crear su obra e situación que con diversas experiencia y a
tratará el texto directa. consecuencia y universo y de cómo identifica los se presenta. representaciones y algunas fuentes de
(tríptico) y cuál es contraste, a través con el microscopio distintos usos y lenguaje numérico información
su propósito de algunos se originó la teoría propósitos de complementaria.
(números, signos y
comunicativo, a referentes y de los gérmenes manifestaciones expresiones
partir de algunos conectores. como causantes de artístico-culturales
indicios, como verbales) su
Incorpora de forma enfermedades de su comunidad comprensión de
título, ilustraciones,
silueta, formato, pertinente (ritual, recreativo, fracciones
palabras, frases y vocabulario que comercial, decimales.
expresiones que se incluye sinónimos y decorativo,
encuentran en los diversos términos utilitario, etc.).
textos que le leen o propios de los • Comenta sobre los
que lee por sí campos del saber. posibles significados
mismo. de una obra de arte,
• Explica el con base en lo
tema y el propósito del
observado y lo
tríptico que lee por sí
mismo, así como las
investigado acerca
relaciones texto- del autor, y emite
ilustración. una opinión
personal sobre ella.
Leeremos un tríptico “hoy, informarás a Propondrás una dieta Identificaremos los Elaborarás un Reconoceremos y Explicarás, sobre la Aprenderemos a Aprenderemos Reconoceremos la Compartirás con mi
de acciones para mi comunidad balanceada y sacramentos como tríptico con representaremos los base de percibir y analizar estrategias para relación entre las familia información
una alimentación acerca de los económica para la las celebraciones información números decimales conocimientos una obra artística regular nuestras fracciones y los que me lleve a
saludable alimentos naturales familia, y explicar cristianas en las que referida a los estilos hasta el décimo. científicos, cómo una desde sus emociones. números decimales. asumir un estilo de
PROPÓSITO

del perú y su usando nuestros nos encontramos de vida saludable alimentación elementos y vida saludable
impacto positivo conocimientos con jesús resucitado. saludable influye en contexto para
para la salud.” matemáticos. nuestra salud al reflexionar y
prevenir comprender que
enfermedades. existen movimientos
propios de la
naturaleza.
Los estudiantes Los estudiantes Preparan su Descubre la Los estudiantes Reconoce y Describen cómo una Expresar con su Práctica una Reconoce la relación Dialogarán para
aprenderán a identificarán cómo propuesta de dieta presencia de Jesús escriben un tríptico representa alimentación cuerpo de manera estrategia de entre las fracciones llegar a consensos
identificar se preparan algunos balanceada y en los sacramentos teniendo en cuenta decimales utilizando saludable influye en creativa los autorregulación de y los números sobre la propuesta
EVIDENCIA DE

información alimentos que se económica para de la presentación, el estrategias concretas la salud. movimientos de la emociones. decimales. de acciones que
APRENDIZAJE

explicitas de la consumen en complementar los la Iglesia. desarrollo del tema y gráfica asociadas naturaleza. realizarán,
lectura para luego nuestro país y cuál ejercicios físicos que y las conclusiones. en un contexto recogerán las
explicar y opinar el es su aporte en una realiza su familia. personal, cotidiano y sugerencias y
tema y el propósito alimentación recreativo. asumirán los
clasificando y saludable. compromisos
sintetizando la acordados.
información.
 Identifiqué Explica las prácticas Comparé con Reconocí que los Planifiqué la Representé Planteé sus Percibí y analicé una Conocí lo importante Establecí la relación Planifiqué y organicé
información alimentarias y su fracciones, la sacramentos tienen elaboración del decimales utilizando explicaciones obra artística desde que es conocer y entre las su exposición de
explícita en diversas impacto en la cantidad de su origen y tríptico estrategias concretas iniciales y finales de sus elementos y expresar sus fracciones y propuestas de
partes del texto. nutrición de la carbohidratos, fundamento en considerando la y grafica asociadas acuerdo con la contexto. emociones. números acciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Deduje qué se dice población peruana proteínas y verduras Jesús. finalidad, los en un contexto pregunta de Describí y analicé Reconocí que deben decimales (hasta Elaboré una
principalmente, para considerando los que se consume en Expliqué la destinatarios, el personal, investigación. cómo el artista ha regular sus el centésimo). propuesta de
qué fueron escritos nutrientes, un plato de comida. importancia de la tema y las Ubiqué los números Expliqué, sobre la usado los emociones. actividades de
y de qué tratan los minerales o ácidos Realicé una eucaristía como características de decimales en el base de elementos, formas, Participé de Representé la activación corporal y
textos leídos. grasos que propuesta de dieta celebración central este formato. tablero posicional. conocimientos ritmos o colores estrategias de fracción decimal dietas saludables,
Opiné sobre las presentan los balanceada y de la Iglesia. Identifiqué la Relacioné las científicos, cómo una para comunicar los autorregulación de utilizando material según las edades y
ideas del autor y la alimentos. económica haciendo expliqué la estructura de un fracciones con los alimentación movimientos de la emociones. base diez y lo los roles de cada
intención de las equivalencias. importancia de los tríptico. números decimales. saludable influye en naturaleza. Escribí un expresa de forma integrante de la
imágenes en los Justifiqué una sacramentos como Elaboré acciones nuestra salud al Expresé con mi compromiso gráfica y simbólica familia.
textos leídos. propuesta usando momentos de para una prevenir cuerpo de manera personal de como Compartí con su
comparaciones con encuentro con Jesús alimentación enfermedades. creativa los regular sus familia información
fracciones y en los que recibimos saludable. movimientos de la emociones en que me lleve a
equivalencias. al Espíritu Santo. Utilicé un lenguaje naturaleza que diversas situaciones asumir un estilo de
claro, sencillo y con identifiqué. vida saludable
sentido.