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    Guía N°28 NMM: "Conociendo Mi Universo"

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    cinthya
    Este documento proporciona instrucciones para varias actividades relacionadas con el aprendizaje sobre el universo y los estados del agua. Los estudiantes deben presentar una disertación sobre un planeta y enviar evidencia de su progreso a su maestra. También se les pide colorear un planeta y marcar la trayectoria de naves espaciales siguiendo líneas de puntos. Se les pide escuchar un cuento y responder preguntas, y emparejar conjuntos de figuras con sus números correspondientes.

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    Guía N°28 NMM: "Conociendo Mi Universo"

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    Este documento proporciona instrucciones para varias actividades relacionadas con el aprendizaje sobre el universo y los estados del agua. Los estudiantes deben presentar una disertación sobre un planeta y enviar evidencia de su progreso a su maestra. También se les pide colorear un planeta y marcar la trayectoria de naves espaciales siguiendo líneas de puntos. Se les pide escuchar un cuento y responder preguntas, y emparejar conjuntos de figuras con sus números correspondientes.

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    Este documento proporciona instrucciones para varias actividades relacionadas con el aprendizaje sobre el universo y los estados del agua. Los estudiantes deben presentar una disertación sobre un planeta y enviar evidencia de su progreso a su maestra. También se les pide colorear un planeta y marcar la trayectoria de naves espaciales siguiendo líneas de puntos. Se les pide escuchar un cuento y responder preguntas, y emparejar conjuntos de figuras con sus números correspondientes.

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    Guía N°28 NMM: "Conociendo Mi Universo"

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    Este documento proporciona instrucciones para varias actividades relacionadas con el aprendizaje sobre el universo y los estados del agua. Los estudiantes deben presentar una disertación sobre un planeta y enviar evidencia de su progreso a su maestra. También se les pide colorear un planeta y marcar la trayectoria de naves espaciales siguiendo líneas de puntos. Se les pide escuchar un cuento y responder preguntas, y emparejar conjuntos de figuras con sus números correspondientes.

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    Escuela Especial de Lenguaje

    Rayito de sol II

    Guía N°28 NMM

    “Conociendo
    mi Universo”
    Educadora:

    Nombre:
    Familia: Para fortalecer los contenidos de la unidad en el hogar los alumnos
    deberán presentar una disertación de algún planeta confeccionado con
    material de reciclado donde describirán características de este como forma,
    color, tamaño, etc.

    Se recibirán los videos hasta


    el día 27 de noviembre.

    Además, no olvides enviar


    evidencia pedagógica a tu
    profesora mediante videos o
    fotografías, es muy
    importante para corroborar
    tus progresos este año escolar.
    ESTADOS DEL AGUA Colorea libremente la imagen, dobla por la

    línea punteada y recorta con la ayuda de un adulto, luego pega las definiciones, que
    están en las A. Complementarias, en el reverso.
    NOMBRE: CURSO: FECHA:
    OBJETIVO: Desarrollar la motricidad fina coloreando y rellenando figura alusivo al universo.
    INSTRUCCIONES: Colorear nuestro planeta, ¡La Tierra¡, con lápiz de cera azul, pinta el mar y
    rellena los espacios de tierra con colafría y arena – tierra – sémola o material que tengas a
    disposición.
    Ayúdanos a marcar el recorrido de la nave (ovni) hasta los
    planetas, siguiendo la línea punteada.

    Amiguito, ¿sabes dibujar trazos rectos y


    curvos?. Son importantes, para que luego
    puedas aprender a escribir tu nombre.

    OBJETIVO: Desarrollar la motricidad fina, realizando trazos rectos en diferentes direcciones


    alusivo al universo.
    INSTRUCCIONES: Marcar con lápiz grafito el recorrido de la nave hasta los planetas,
    siguiendo la línea punteada.
    Ayúdanos a marcar el recorrido de los cohetes hasta los
    diferentes planetas, siguiendo la línea punteada.

    Amiguito, ¿sabes dibujar trazos rectos y


    curvos?. Son importantes, para que luego
    puedas aprender a escribir tu nombre.

    OBJETIVO: Desarrollar la motricidad fina, realizando trazos curvos, alusivo al universo.


    INSTRUCCIONES: Marcar con lápiz grafito el recorrido de los cohetes hasta los diferentes
    planetas, siguiendo la línea punteada.
    Amiguitos escuchemos el siguiente cuento:
    https://www.youtube.com/watch?v=qK1OqFaQuRA

    Recuerda y responde las siguientes pregun-


    tas, según la historia que escuchaste.

    4. ¿Qué animal era el protagonista del cuento?

    3. ¿Qué se comió el ratón?

    2. ¿Qué alimento era de verdad el pedacito de la luna?

    1. ¿Qué forma tiene la luna?

    OBJETIVO: Desarrollar la comprensión oral y responder preguntas explícitas.


    INSTRUCCIONES: Encierra con lápiz grafito la respuesta de las preguntas, que realizará el
    adulto, según el cuento que viste.
    Observa atentamente y cuenta los elementos, o sea las figuras, que hay en cada
    conjunto/círculo. Une con una línea el conjunto con el número que corresponda.
    Pregunte: ¿Qué número representa el conjunto o círculo vacío? (cero)
    Busca en tu libro balancín las siguientes páginas para trabajar:

    Pág. Nº 103: Identificar F. Geométricas.

    Pág. N° 113 Reconocer sonido inicial con la vocal U.

    ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

    Para que los niños/as puedan evidenciar los estados 3 estados del agua,
    pueden preparar con ayuda de un adulto: gelatina o helados, así él/ella
    observará lo que sucede cuando aplicamos frio o calor al agua.

    Recorta y pega las definiciones en el

    reverso de los carteles del estado del agua de la pág. 03 para crear tú interactivo.
    ESTADOS DEL AGUA

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