UNIVERSIDAD AUTONOMA “JUAN MISAEL SARACHO”

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS

CARRERA DE CONTADURIA PÚBLICA

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN
SEPTIEMBRE - 2019

TARIJA - BOLIVIA
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA
“JUAN MISAEL SARACHO”

RECTOR
M.Sc. ING. FREDDY GONZALO GANDARILLAS MARTÍNEZ

VICERRECTOR
M.Sc. LIC. LUIS RICARDO COLPARI DÍAZ

DIRECTORA DPTO. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

M.Sc. LIC. PILAR ROXANA BALDIVIEZO MOGRO
 AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS Y FINANCIERAS

DECANO
M.Sc. Lic. ANSELMO RODRIGUEZ ORTEGA

VICEDECANO
M. Sc. Lic. VICTOR J. VARGAS RIVERA

DIRECTORA DEPARTAMENTO. DE SISTEMAS CONTABLES

M.Sc. Lic. MARLENE BUITRAGO DUARTE

DIRECTOR DEPARTAMENTO DE AUDITORIA Y FINANZAS

M.Sc. Lic. WALTER JULIAN MUÑOZ GARECA

JEFE DE UNIDAD DE ADMINISTRACION ACADÉMICA

M. Sc. Lic. RAUL GERONIMO SOTO

JEFE UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA

M. Sc. Lic. CLAUDIA M. JAVIER ANTUÑA
 COMISION DE AUTOEVALUACION DE LA
CARRERA DE CONTADURIA PÚBLICA

COORDINACIÓN GENERAL AUTOEVALUACION

DIRECTORA DPTO. DE SISTEMAS CONTABLES
M. Sc. Lic. MARLENE BUITRAGO DUARTE

DIRECTOR DPTO. DE AUDITORIA Y FINANZAS

M. Sc. Lic. WALTER JULIAN MUÑOZ GARECA

DOCENTES RESPONSABLES DE COMISIONES:

ÁREAS DE EVALUACION
NORMAS JURIDICAS E INSTITUCIONALES M. Sc. Lic. BERNARDO MUÑOZ
VARGAS
MISION Y OBJETIVOS M.Sc. Lic. BERNARDO MUÑOZ
VARGAS.
CURRICULO M.Sc. Lic. ADA TAPIA
ADMINISTRACION Y GESTION ACADEMICA M.Sc. Lic. SUSY ROMERO CRUZ
DOCENTES M.Sc. Lic. MARINA MENDOZA
ESTUDIANTES M.Sc. Lic. CARLOS CABRERA I.
INVESTIGACION E INTERACCION SOCIAL M.Sc. Lic. HUGO CASTILLO G.
RECURSOS EDUCATIVOS M.Sc. Lic. CARLOS SALINAS
ADMINISTRACION FINANCIERA M.Sc. Lic. MARLENE BUITRAGO
INFRAESTRUCTURA M.Sc. Lic. NEVER QUIROGA

PERSONAL DE APOYO TÉCNICO

SECRETARIA Sra. ELIZETT VIDES BECERRA
EDICION Y DIAGRAMACION GENARO CHOQUE IBAÑEZ
 COORDINACIÓN INSTITUCIONAL U.A.J.M.S.

DIRECTORA DPTO. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN – D.E.V.A.

M.Sc. Lic. PILAR ROXANA BALDIVIEZO MOGRO

APOYO TÉCNICO DEL D.E.V.A.

Lic. MARIA DEL CARMEN FLORES SANCHEZMOLINA
 i

INDICE

Página
Resumen Ejecutivo .................................................................................................1
Capítulo I ................................................................................................................8
Marco Institucional. .................................................................................................8
1.1. Datos Básicos de la Institución .......................................................................8
1.2. Historia Institucional .......................................................................................9
1.3. Perfil Institucional (Misión, Visión, Principios, Valores) .................................11
1.4. Organización de la Uajms .............................................................................32
1.5. Facultad de Ciencias Económicas y Financieras ..........................................33
1.6. Carrera de Contaduria Publica .....................................................................36
1.6.1. Antecedentes de la Carrera .....................................................................36
1.6.2. Organización de la Carrera y la Facultad de Ciencias Economicas y
Financieras ...........................................................................................................37
1.6.3. Estructura Curricular Actual .....................................................................39
1.6.3.1. Perfil Profesional del Contador Público .................................................39
1.6.3.2. Plan de Estudios de la Carrera de Contaduria Pública .........................41
1.7. Poblacion Estudiantil ....................................................................................47
Capitulo II .............................................................................................................48
Proceso de Autoevaluacion ..................................................................................48
2.1. Antecedentes .................................................................................................48
2.2 Nuevo Proceso de Autoevaluación ..............................................................48
2.2.1 Comisión de Autoevaluación ........................................................................48
2.2.2 Metodología del Proceso de Autoevaluación ...............................................49
2.2.3 Técnicas de Indagación y Levantamiento de Información.............................50
2.2.4 Periodo de Autoevaluación y Duración del Proceso de Autoevaluación .......52
Informe de Autoevalucion .....................................................................................53
De Acuerdo al Marco Referencial del CEUB .........................................................53
Área 1. Normas Jurídicas E Institucionales: ..........................................................53
1.1. Estatuto Orgánico de la Universidad ............................................................53
 ii

1.2. Resoluciones que Autorizan el Funcionamiento de la Carrera y/o Programa 54

1.3. Plan de Desarrollo Institucional y Carrera y/o Programa (Rma3) ..................54
1.4. Reglamentos Generales y Específicos. ........................................................55
1.5. Manuales de Organización y Funciones .......................................................57
Conclusiones del Área: .........................................................................................57
Área 2. Misión y Objetivos: ............................................................................59
2.1. Misión de la Universidad ................................................................................59
2.2. Misión de la Carrera Y/O Programa ...............................................................61
2.3. Objetivos y Metas de la Carrera Y/O Programa .............................................62
Conclusiones del Área: .........................................................................................62
Área 3. Currículo: ...........................................................................................64
3.1. Perfil Profesional. .........................................................................................64
3.2. Objetivos del Plan de Estudios. ....................................................................71
3.3. Organización de Asignaturas y Distribución de Horas Académicas. .............73
Plan de Estudios 2016 Carrera: Contaduria Pública .............................................75
Mapa Curricular de Materias Por Areas ................................................................78
3.4. Cumplimiento de Los Planes de Estudios. ....................................................83
3.5. Métodos de Enseñanza – Aprendizaje. ........................................................84
3.6. Modalidades de Graduación. ........................................................................87
Conclusiones del Área: .........................................................................................89
Área 4. Administración y Gestión Académica:.......................................................92
4.1. Administración Académica. ..........................................................................92
4.2. Organismo de Administración y Decisión. ....................................................98
4.3. Planes Globales por Asignatura. ................................................................ 100
4.4. Relación Docente – Estudiante por Asignatura y Carrera y/o Programa. .... 103
4.5. Apoyo Administrativo. ................................................................................. 109
4.6. Resultados e Impacto: Seguimiento a Titulados. ........................................ 110
Conclusiones del Área: ....................................................................................... 111
Área 5. Docentes: ............................................................................................... 115
5.1. Grado Académico de Los Docentes. .......................................................... 115
5.2. Docentes Según Tiempo de Dedicación y Asignatura ................................ 127
 iii

5.3. Experiencia Académica y Profesional de los Docentes .............................. 129

5.4. Admisión, Permanencia Docente. ............................................................... 131
5.5. Desempeño Docente. ................................................................................. 133
Conclusiones del Área: ....................................................................................... 135
Area 6. Estudiantes: ............................................................................................ 138
6.1. Admisión .................................................................................................... 138
6.2. Características de la Población Estudiantil. ................................................ 143
6.3. Evaluación de Aprendizaje. ........................................................................ 145
6.4. Permanencia. ............................................................................................. 149
6.5. Políticas de Graduación.............................................................................. 151
6.6. Servicios de Bienestar Estudiantil ............................................................... 152
6.7. Reconocimiento y Becas. ........................................................................... 155
Conclusiones del Área: ....................................................................................... 157
Área 7. Investigación E Interacción Social – Extensión Universitaria: ................. 161
7.1. Políticas de Investigación y Desarrollo Científico. ....................................... 161
7.2. Trabajos de Investigación. .......................................................................... 163
7.3. Políticas de Interacción Social – Extensión Universitaria. ........................... 176
7.4. Proyectos de Investigación. ........................................................................ 179
7.5. Publicaciones e Investigaciones. ................................................................ 183
Conclusiones del Área: ....................................................................................... 186
Área 8. Recursos Educativos .............................................................................. 190
8.1. Bibliografía. ................................................................................................ 190
8.2. Equipos En Gabinetes. ............................................................................... 191
8.3. Equipos Didácticos. .................................................................................... 193
Conclusiones: ..................................................................................................... 194
Área 9. Administración Financiera: ..................................................................... 196
9.1. Ejecución Presupuestaria: .......................................................................... 196
9.2. Políticas de Asignación de Recursos: ......................................................... 197
9.3. Costos: ....................................................................................................... 198
Área 10 Infraestructura: ...................................................................................... 202
10.1. Aulas. ......................................................................................................... 202
 iv

10.2. Bibliotecas. ................................................................................................. 203

10.3. Salas de Formación Académica: Laboratorios y Gabinetes y/o Centro de
Recursos. ........................................................................................................... 204
10.4. Oficinas y Áreas de Servicio. ...................................................................... 205
10.5. Ambientes y Equipos para Docentes. ......................................................... 206
Conclusiones del Área: ....................................................................................... 206
 RESUMEN EJECUTIVO

La UAJMS, en el marco de las políticas priorizadas, ha definido como política de gestión de

la calidad, realizar procesos de evaluación y acreditación en lo posible en todas las carreras
de las diferentes Facultades que depende de nuestra Universidad, con este propósito, el
Departamento de Evaluación y Acreditación (DEVA), elabora el Plan de Acción para la
Autoevaluación por Carreras e Institucional, cuyo propósito primario es mejorar la calidad
académica y pertinencia social de la Educación Superior en sus diferentes carreras.

La Carrera de Contaduría Pública, a partir de un análisis y reflexión profunda sobre la

importancia de este proceso de autoevaluación, asume con responsabilidad dicho trabajo
en coordinación con las autoridades, docentes y estudiantes de la carrera.

Posteriormente, se designa la Comisión de Autoevaluación de la Carrera, presidida por el

M.Sc Lic. Marlene Buitrago Duarte y el M. Sc. Lic. Walter Muñoz Gareca, los mismos que
son los encargados de desarrollar todo el proceso de autoevaluación y con este motivo se
nombra subcomisiones integradas por los siguientes Docentes: M.Sc. Lic. Bernardo Muñoz,
M. Sc. Lic. Ada Tapia, M. Sc. Lic. Susy Romero Cruz, M. Sc. Lic. Marina Mendoza, M. Sc.
Lic. Carlos Cabrera I., M. Sc. Lic. Paolo Villena, M. Sc. Lic. Hugo Castillo G., M. Sc. Lic.
Carlos Salinas, M. Sc. Lic. Marlene Buitrago y M. Sc. Lic. Never Quiroga.

Para llevar a cabo el proceso el proceso de autoevaluación, se siguió el diseño metodológico

del Manual aprobado por el CEUB que consiste en las “Bases Teóricas y metodológicas
para la evaluación externa y acreditación de Carreras y/o programas de ciencias
económicas administrativas y financieras en Bolivia” aplicándolo en este caso para la
evaluación de la carrera de Contaduría Pública, el mismo que comprende 10 áreas de
análisis, que son: Normas Jurídicas e Institucionales, Misión y Objetivos, Currículo,
Administración y Gestión Académica, Docentes, Estudiantes, Investigación e Interacción
Social - Extensión Universitaria, Recursos Educativos, Administración Financiera e
Infraestructura, las cuales están conformadas a la vez por variables e indicadores.

1
El análisis se realiza a partir de una valoración crítica del grado de cumplimiento de cada
uno de los indicadores establecidos para cada variable, tomando en cuenta las diferentes
fuentes de información; para los criterios, el análisis se basa y fundamenta de manera
resumida en relación a los indicadores; las variables, engloban de manera general, todo lo
mencionado en los indicadores; el análisis se realiza en forma global resaltando fortalezas,
debilidades.

La coordinación institucional estuvo bajo la responsabilidad del Departamento de

Evaluación y Acreditación de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, a cargo de la
MSc. Pilar Baldiviezo Mogro y la Lic. María del Carmen Flores Sánchez como apoyo técnico.

La coordinación interna de todo el proceso de Autoevaluación, estuvo a cargo de los

coordinadores de la comisión de autoevaluación, con el apoyo de la planta docente que
conformaron la Comisión de Autoevaluación, directivos, docentes, estudiantes de la Carrera
de Contaduría Pública y administrativos de la F.C.E. y F.

Este proceso, ha congregado a toda la comunidad de la Carrera de Contaduría Pública,

mediante la organización de talleres y actividades, tanto de capacitación y sensibilización
en el tema de evaluación, en las cuales se tuvo la participación de autoridades, docentes y
estudiantes, bajo la coordinación del Departamento de Evaluación y Acreditación de la
UAJMS y la Comisión de autoevaluación de Contaduría Pública.

Los resultados de este proceso, se resume en lo siguiente:

En lo que respecta el área: Normas Jurídicas e Institucionales, la UAJMS, cuenta con un

Estatuto Orgánico de la Universidad, aprobado el 1° de octubre del año 2004, el mismo que
responde a la estructura académica y administrativa implementada en nuestra universidad.
Sin embargo, falta actualizarlo debido a que fue aprobado el año 2004 y existen todavía
ciertos vacíos que deben ser cubiertos, puesto que además está en proceso de elaboración
la reglamentación específica para su aplicación, es por ello que se observa que algunas de
estas normas todavía no son de conocimiento de la totalidad de los estamentos docente –
estudiantil de la Carrera de Contaduría Pública.
2
En cuanto al área: Misión y Objetivos, la Carrera de Contaduría Pública tiene declarada su
misión en concordancia con la misión de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras,
siendo ésta coherente con la misión institucional, por lo que los objetivos de la Carrera,
también se encuentran claramente definidos en función a formar profesionales poseedores
de una alto grado de responsabilidad, idóneo, crítico, creativo e innovador y con un profundo
sentido social. Con la capacidad de investigar problemáticas sociales y proponer soluciones
y de adaptarse a los cambios socioeconómicos del país.

En el área: Currículo, la Carrera de Contaduría Pública, tiene establecido el perfil profesional

del Contador Público en forma clara, con una descripción general de ser un profesional con
visión integral y crítico sobre objetivos y estrategias de organizaciones, para fundamentar la
toma de decisiones. Analizará diferentes tendencias contables, tributarias y financieras para
la aplicación óptima en una organización orientada a lograr la máxima eficiencia. Diseñará
procedimientos y métodos para interpretar documentación contable, jurídica, administrativa
y otras relacionadas a la entidad. Desarrollará una actitud crítica que le permita los
conocimientos adquiridos en las diversas áreas.

Asimismo, la malla curricular muestra coherencia y organización de las materias, lo que

evidencia que el Plan de Estudios (2016), está actualizado de acuerdo a los avances
científicos y académicos de las Ciencias Económicas, Administrativas y Financieras,
aunque falta implementar mecanismos objetivos de seguimiento y evaluación.

De acuerdo al diseño curricular de la Carrera el Enfoque Pedagógico está en conjunción

con los enfoques pedagógicos constructivo, histórico – cultural y formación basado en la
competencia, por su adecuación a la realidad del país y a las necesidades de superación
de las personas, consideradas parte de la sociedad, de la región y del mercado laboral en
el que se desenvuelven.

La carrera de cuenta con diferentes modalidades de Graduación, los mismos que están
debidamente reglamentados, y que permiten que los estudiantes egresados tengan la
oportunidad de elegir la modalidad. De acuerdo a los cambios instaurados en la Universidad
Autónoma Juan Misael Saracho, con el plan de estudios implementado a partir del 2001 se
3
contempla que la titulación directa al momento de concluir el décimo semestre con la
asignatura de Taller de Profesionalización que tiene las siguientes opciones:

Tesis de grado: Modalidad que ofrece al estudiante a realizar trabajos de investigación

pura y/o aplicada.

Trabajo dirigido: Consiste en que el estudiante realice una auditoría en una unidad
económica estatal o privada.

Internado: donde el estudiante debe efectuar trabajos de auditorías financieras, especiales

y otras bajo la supervisión del Director de la Unidad de Auditoría Interna de una institución
en forma continua hasta concluir el trabajo planificado.

En lo que respecta al área: Administración y Gestión Académica, en los últimos años, este
sistema ha sido informatizado, en concordancia con las normas universitarias y mediante la
red de información virtual “Tariquía”, lo que está posibilitando paulatinamente estar a la
vanguardia de la tecnología de información y comunicación. Los organismos y niveles de
decisión existentes están plenamente establecidos, sin embargo, las decisiones que se
toman, en general, apuntan a la solución de problemas coyunturales.

Los programas docentes han sido elaborados tomando en cuenta las recomendaciones
emanadas en las pre sectoriales a nivel nacional de la Carrera de Contaduría Pública,
llevado a cabo en la ciudad de Santa Cruz como así también, criterios establecidos en la
nueva estructura curricular.

En cuanto se refiere a los grupos o cursos formados para cada asignatura sobrepasan de
70 estudiantes en todos los niveles, si se toma en cuenta la relación de docentes por
estudiantes (1/70), esto demuestra que no existe una adecuada relación.

El personal administrativo que presta servicios a la Carrera, prestan sus servicios de forma
compartida entre los departamentos de Sistemas Contables y Auditoria y Finanzas, las

4
unidades de UNADA y UNADEF reciben capacitación esporádica de actualización en temas
específicos.

En cuanto al área: Docentes, la carrera cuenta con profesionales de reconocida trayectoria

y experiencia muy importante en el campo de la Contaduría Pública, con un gran porcentaje
de docentes con estudios de posgrado a nivel de Maestría especialidad y diplomado en
diferentes áreas de la Contaduría y Auditoria, como así también se evidencia que el 100 %
de la planta docente cuenta con Diplomado en Teoría y Práctica Pedagógica Universitaria,
lo cual constituye un factor de vital importancia para coadyuvar a mejorar el proceso de la
formación de los estudiantes, ya que todos los docentes cuenta con formación postgradual.

En lo que respecta al área: Estudiantes, los recursos humanos que ingresan a la carrera lo
hacen cumpliendo una de las modalidades de admisión establecidas; se hace notar que el
ingresante, a la carrera de Contaduría Pública, no cuenta con un perfil de ingreso definido,
ni cuenta con un sistema de diagnóstico de los estudiantes que acceden a la misma,
situación que se manifiesta en los altos índices de retención, sobre todo en el primer año de
estudio, poniendo en evidencia la necesidad de replantear las políticas de acceso basadas
en el mérito y equidad social, de manera que responda a la nueva concepción del currículo,
por lo que debe elaborarse, de igual manera, el perfil de ingreso.

Con relación a los distintos beneficios con los que cuenta el sector estudiantil se tiene el
bienestar estudiantil con el servicio médico y farmacéutico diversificado y generalizado,
alimentación mediante las becas del comedor universitario como política de incentivos al
estudio como así también programas de premiación a los estudiantes más destacados y de
escasos recursos de todas las carreras de la Universidad, la infraestructura para la
realización de actividades deportivas, culturales y de recreación, es adecuada, se dispone
de canchas deportivas que son compartidas por todas las carreras que se encuentran
ubicadas en el campus universitario y se cuenta con un Coliseo Universitario.

En relación al área de Investigación e Interacción Social, cabe mencionar los trabajos

realizados por parte de estudiantes son realizados mediante la modalidad de Taller de
Profesionalización los cuales arriban a resultados concretos y objetivos realizados en
5
instituciones públicas como también en empresas privadas por estudiantes del décimo
semestre, estos trabajos contemplan al menos un 20% de investigación o aporte del
estudiante y el restante 80% es de aplicación de temáticas relacionadas con en el área de
auditoria y contabilidad.

En lo referido a los Docentes destacar que por la excesiva carga horaria en materias (4)
asignadas a nivel de tiempo completo, se encuentran imposibilitados de efectuar tareas de
extensión e investigación Universitaria, como así también la Universidad no cuenta con una
política de incentivos a los docentes que realizan producción intelectual en beneficio directo
del proceso de enseñanza.

En cuanto al área: Recursos Educativos, la carrera cuenta con acervo bibliográfico, el mismo
que no es suficiente en cuanto a libros y revistas especializadas. Por otro lado, se dispone
de cinco laboratorios de computación compartido por las tres carreras de la Facultad de
Ciencias Económicas y Financieras y que cuentan con los servicios de red e Internet,
también la carrera cuenta con equipos didácticos como medios para facilitar el P.E.A.,
mismos que no son suficientes.

El área de Administración Financiera, se puede decir que no existe un presupuesto

suficiente para el desarrollo de todas las actividades programadas dentro del plan operativo
anual, solo se cubre con los gastos de funcionamiento de la carrera de forma regular y
esporádicamente para gastos de mantenimiento y adquisiciones de manera más adecuada.
Todas las ejecuciones presupuestarias se las efectúa desde el nivel central de la
Universidad de acuerdo a la normatividad vigente.

En cuanto a la infraestructura, la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras y por ende

la carrera de Contaduría Pública, tiene el privilegio de contar con un edificio completamente
nuevo, dispone de un número suficiente de aulas, con buena iluminación y ventilación,
aunque las mismas no fueron diseñadas tomando en cuenta la nueva estructura académica
y el diseño curricular.

6
Los docentes a tiempo completo de la carrera de Contaduría Pública, disponen de lugares
apropiados y cuentan con mobiliario y equipos para desarrollar sus trabajos en el proceso
enseñanza aprendizaje, habiéndoselos dotado a todos los docentes de computadoras
portátiles, data display, rúter y otros para un mejor desempeño del proceso enseñanza
aprendizaje.

Se evidencia la existencia de ambientes compartidos con espacio suficiente para el trabajo

de talleres, seminarios y conferencias debidamente equipados con equipos multimedia para
este tipo de eventos.

7
 CAPÍTULO I
MARCO INSTITUCIONAL.

El presente documento de autoevaluación corresponde a la Carrera de Contaduría Pública

dependiente de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras de la Universidad
Autónoma Juan Misael Saracho.

1.1. Datos Básicos de la Institución

Institución Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho
Rector Ing. Freddy Gonzalo Gandarillas Martínez
Dirección Av. Víctor Paz E -0149.
Tarija – Bolivia
Código Postal Casilla 51.
Teléfono Central 6645097-6643232-6643110-6643113
Fax 00591–4-6643403
Correo Electrónico [email protected]
Página Web https://www.uajms.edu.bo/
Año de Inicio de Actividades 6 de junio de 1946
Docentes
Unidad Académica Facultad de Ciencias Económicas y Financieras.
Decano M.Sc. Lic. Anselmo Rodríguez Ortega
Dirección Avenida Las Américas Esq. España
Campus Universitario “El Tejar” Tarija – Bolivia
Código Postal Casilla 51.
Teléfono Central 6633913
Fax 00591 – 4- 6633913
Correo Electrónico [email protected]
Página Web http://fcef.uajms.edu.bo/

8
1.2. Historia Institucional

Al establecerse en el País, el régimen autónomo de la Universidad Boliviana, por precepto

constitucional en el año 1930, la Universidad tarijeña fue fundada con su actual nombre, el
6 de junio de 1946 por un grupo de profesionales tarijeños, con dos Facultades: Derecho y
Ciencias Sociales y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Una amplia
presentación de la historia de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” (UAJMS)
puede encontrarse en: https://www.uajms.edu.bo/nuestra-historia/

Posteriormente, la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” de Tarija – Bolivia, como

tal, es creada el 6 de junio de 1946, con dos Facultades: Derecho, Ciencias Sociales,
Humanidades y Ciencias de la Educación, aunque esta última tuvo efímera existencia.

La UAJMS obtuvo el reconocimiento de su Personería Jurídica y la aprobación de sus

Estatutos mediante Resolución Suprema N°21848 del 20 de noviembre de 1946, otorgada
por el Ministerio de Educación, Bellas Artes y Asuntos Indígenas.

Desde su creación hasta el año 1996, año en que cumplía sus 50 años, era, como muchas
otras, “una universidad anclada en el pasado y resistente al cambio”, más política que
académica, con una concepción de universidad tradicional, vertical, sin casi investigación ni
extensión, solo docencia.

En este medio siglo de vida, enfrentaba una pérdida gradual de su imagen y liderazgo y un
creciente aislamiento de su entorno.

Frente a esta situación, a partir de ese año, fruto de un intenso proceso de análisis y reflexión
al interior de la Institución, y fuertemente motivados por los Lineamientos de Política para la
Transformación de la Educación Superior, propugnados por la UNESCO, la UAJMS en 1997
logra un primer gran consenso interno en torno a la necesidad imperativa e impostergable
de transformar y modernizar la Institución, consenso que se trasunta en la redefinición de
su visión, la formulación de su nueva misión estratégica y la aprobación de su primer Plan

9
Quinquenal de Desarrollo 1997–2001, instrumento orientador e integrador del proceso
de transformación hacia una nueva educación superior.

El 15 de diciembre de 1998, se re-elabora el Plan de Desarrollo, dándole el nombre de “Plan

Piloto de Acción IESALC/UNESCO para el cambio de la Educación Superior en la UAJMS”,
que es presentado para su consideración a la UNESCO, y en septiembre de ese año la
UAJMS fue nombrada por la UNESCO “Universidad Piloto para el Cambio y Transformación
de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”.

En febrero de 1999, se firma en Caracas, el “Acuerdo de Caracas” entre la UAJMS y el

IESALC/UNESCO, que establece los principales objetivos a alcanzar con el apoyo del
IESALC entre estos: La realización del proyecto de Autoevaluación y Evaluación Externa.
De marzo a agosto de 1999, la comunidad universitaria de todas las carreras de la UAJMS,
encara uno de sus proyectos más importantes, la Autoevaluación de dichas carreras, cuyo
informe se pone a consideración de los Pares Académicos de Evaluación Externa.

La realización del proceso de Autoevaluación en la UAJMS, tuvo el propósito fundamental

de mejorar la calidad académica institucional en general, así como de cada una de sus
carreras a partir de un análisis crítico reflexivo y honesto de la institución para finalmente
desembocar en la elaboración del Plan Piloto de Acción IESALC/UNESCO PARA EL
CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA UNIVERSIDAD
AUTONOMA JUAN MISAEL SARACHO, 2000-2004, mediante el cual se inicia un proceso
de cambio y transformación el mismo que se institucionaliza con un nuevo Estatuto Orgánico
aprobado por el Honorable Consejo Universitario Ampliado mediante R. H. C. U. A. Nº 05/04
del 13 de agosto de 2004, vigente hasta la fecha.

Una etapa notable en este desarrollo fue el nombramiento de Universidad Piloto para el
Cambio y Transformación de la Educación Superior, a través de la IESALC-UNESCO en la
década del noventa; los pilares de dicho cambio y transformación fueron el Rediseño
Curricular y la Nueva Estructura Académica aprobada mediante Resolución del Honorable
Consejo Universitario N°163/01 del 13 de noviembre del 2001, implementada en el año
2002, proceso que aún sigue adelante.
10
El año 2006 la UAJMS logró un nuevo convenio con la UNESCO para la consolidación del
proceso de Cambio y Transformación iniciado en gestiones pasadas, fruto de los logros
positivos obtenidos a la fecha, para constituirse en un referente de Universidad Regional a
nivel Latinoamericano, que desarrolla procesos de transformación y modernización en el
marco de la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI.

Esta contingencia exige que se encare un nuevo proceso de Autoevaluación Institucional,

de cuyos resultados en la gestión 2007, se formula un nuevo Plan Quinquenal que se
expresa en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2007–2011, el mismo que genera
nuevas herramientas administrativas de acuerdo al entorno político, económico, social y
tecnológico, con una visión de futuro del Estado Plurinacional.

La UAJMS tiene sus oficinas centrales y la mayoría de las unidades académicas en la ciudad
de Tarija, además tiene presencia en diferentes poblaciones del departamento de Tarija,
con carreras acordes a las necesidades y requerimientos de las diferentes regiones
(Bermejo, Yacuiba, Villa Montes, Entre Ríos, Caraparí y Palmar Grande), así como en
diferentes puntos del área rural y de la capital del departamento.

1.3. PERFIL INSTITUCIONAL (MISIÓN, VISIÓN, PRINCIPIOS, VALORES)

Misión y Visión
De acuerdo al artículo 3° del Estatuto Orgánico la UAJMS define la Misión de la siguiente
manera:

Formar profesionales integrales, con valores éticos y morales; creativos e

innovadores; con pensamiento crítico y reflexivo; solidario y con
responsabilidad social; capaces de generar y adecuar conocimiento
relevante e interactuar con éxito en escenarios dinámicas bajo enfoques
multidisciplinarios, con el fin de contribuir al desarrollo humano sostenible de
la sociedad y de la región mediante la investigación científica - tecnológica y

11
 la extensión universitaria, vinculadas a las demandas y expectativas del
entorno social.

De acuerdo al artículo 4° del Estatuto Orgánico la UAJMS proclama su Visión de la siguiente

manera:

La Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” es una Institución Publica de Educación

Superior, con un Cogobierno Docente – Estudiantil, con participación ciudadana,
democrática, descentralizada y eficiente que, en el marco de su autonomía responsable,
promueve el liderazgo de sus integrantes para contribuir al logro de un desarrollo humano
sostenible. Sus estructuras académicas y administrativas, dinámicas y flexibles, favorecen
un clima organizacional que alienta el aprendizaje permanente y una fuerte vinculación con
el entorno.

Formas profesionales con valores cívicos, éticos, morales y conciencia social; críticos y
reflexivos; creativos, innovadores y emprendedores, capaces de actuar como agentes
exitosos de cambio. En la concepción de un currículo flexible, con programas académicos
actualizados y pertinentes con las demandas del entorno social, incorpora alternativas de
educación continua y a distancia, y se aplican métodos didácticos – pedagógicos modernos
concentrados en el estudiante.

El proceso de profesionalización tiene valores crecientes de eficiencia académica.

Principios y Valores
Artículo 5°. La UAJMS, como parte del Sistema Nacional de la Universidad Boliviana, posee
igualdad jerárquica con las demás universidades del sistema y basa su organización y
accionar en los siguientes principios y valores.

Autonomía

12
Principio que garantiza a la Universidad la libre administración de sus recursos, el
nombramiento de sus autoridades, personal docente y administrativo; la elaboración y
aprobación de sus estatutos, reglamentos, planes de estudio y presupuesto anuales.

Valores
La UAJMS reconoce los siguientes valores como parte de su cultura institucional.

● Liderazgo
Afirmamos que la Universidad asume la importancia del liderazgo y por ello, promueve
e incentiva, de manera permanente, la formación de líderes en los diferentes niveles de
la organización y equipos de trabajo que participan en las diversas funciones y
actividades que desarrolla la universidad

● Comunicación
Creemos que, como institución moderna, necesita líneas abiertas de comunicación
tanto internas como externas, para lograr colaboración y comprensión entre
autoridades, docentes, estudiantes y trabajadores administrativos, así como una mejor
vinculación con el entorno y hacer transparente la labor universitaria.

● Servicio
Consideramos que la universidad está al servicio de la sociedad mediante el
cumplimiento satisfactorio de las funciones sustantiva que desarrolla.

● Creatividad e Innovación
Consideramos que la universidad asume la creatividad e innovación como valores
sustantivos que aseguran su desarrollo y transformación permanentes, por lo que apoya
la formación de personas creativas e innovadoras, así como la aplicación de las nuevas
ideas generadas.

● Desarrollo
Creemos que la universidad, a través de sus políticas de desarrollo, orienta, dinamiza y
contribuye al proceso de crecimiento, cambio y transformación de la región y el país.
13
● Calidad
Afirmamos que la universidad debe satisfacer las demandas y superar las expectativas
de calidad, en los diferentes servicios que presta.

● Mística
Consideramos que la universidad esta imbuida de una gran mística que trasciende la
labor diaria y permanente, inculcando confianza y seguridad en sus diversos miembros
de poder alcanzar una sociedad digna, justa y equitativa.

● Solidaridad y Cultura de Paz

Creemos en una universidad solidaria, que busca y encuentra soluciones a las
demandas, necesidades y expectativas de su entorno y que trabaja, permanentemente,
por una cultura de paz en la que el dialogo sea la base de una convivencia pacífica entre
los pueblos.

Criterios Rectores del Servicio Educativo

La UAJMS asume para si los siguientes postulados como criterios rectores de la Educación
Superior que ofrece:

Educación democrática y permanente para todos, a lo largo de toda la vida;

Pertinencia; Calidad; Internacionalización y Evaluación.

Áreas de Concentración/ Especialización/ Prioritarias/ Excelencia

Tal como está plasmado en su Plan Estratégico Institucional (PEI 2019–2025), interpretando
las corrientes del tiempo actual, que los cambios de paradigmas no solo son necesarios sino
imprescindibles, la UAJMS avanza en la conceptualización, diseño, construcción e
implementación de un nuevo modelo educativo, sustentado en el conocimiento, la
interculturalidad, el desarrollo humano sostenible, con una educación que articule los
valores ancestrales y universales orientados a desarrollar y consolidar la convivencia
14
pacífica y una cultura de paz, tolerancia, solidaridad y justicia social, sin descuidar el
cotidiano empleo de enfoques pedagógicos modernos y el uso intensivo de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación, en el marco de las grandes tendencias que
configuran la educación superior.

En este marco, sus principales áreas de atención se concentran en:

• Desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje orientado a formar profesionales

idóneos, éticos, morales, críticos y reflexivos; creativos, innovadores e
emprendedores; capaces de actuar como agentes exitosos de cambio.

• Promover e incentivar la formación y capacitación permanente de los profesionales

mediante diferentes alternativas de posgrado y educación continua.

• Fomentar la investigación científica en todas las disciplinas.

• Desarrollar una extensión universitaria sustentada en las actividades integradas de

docencia e investigación, cuyo fin es el de contribuir al mejoramiento de la calidad
de vida de la población, preservar el medio ambiente y fortalecer la identidad
cultural.

Constitución Legal

La Constitución Política del Estado Boliviano en sus artículos Nº 185 al Nº187 reconoce al
sistema público de las Universidades en el cual se inserta la Universidad Autónoma “Juan
Misael Saracho.”

La Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” fue fundada el 6 de junio de 1946, según
acta de fundación y reconocimiento de la Personería Jurídica, de la misma fecha.

15
Estructura Universitaria, Órganos de Gobierno Universitario y Órganos

Electorales

A continuación, se describe la Estructura Universitaria, Órganos de Gobierno Universitario

y Órganos Electorales tal como se define en el estatuto Orgánico de la Universidad:

Artículo 1°. La Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” (UAJMS), es una

institución de educación superior sin fines de lucro, está basada en la Autonomía y el
Cogobierno Paritario Docente-Estudiantil, es persona colectiva de derecho público y su
identidad se construye alrededor de su misión, principios, valores y criterios rectores,
expresándose en un conjunto de símbolos institucionales que reflejan sus tradiciones y
visión de futuro.

Artículo 17°. La estructura universitaria comprende el Nivel Universitario Institucional y el

Nivel Universitario Facultativo.

Artículo 18°. Nivel Universitario Institucional. Tiene a su cargo la proyección general de la

actividad académica y administrativa institucional en forma de políticas, programas, normas
y procedimientos de aplicación general que aseguren la unidad y agilidad de trámites en el
campo institucional y académico; su estructura no afectará la estabilidad financiera de la
Universidad y su funcionamiento se establecerá en un reglamento y manual de funciones
aprobado en el seno del HCU.

Nivel Universitario Institucional

La indicada estructura está compuesta fundamentalmente por los siguientes órganos y
unidades:

Órganos de Gobierno Universitario Institucional

 La Asamblea General Docente- Estudiantil Ponderada.

16
Expresión soberna de la Universidad que se reúne en situaciones de extrema gravedad,
cuando la autonomía universitaria y/o las libertades democráticas se encuentran en peligro.
Es convocada por resolución expresa y unánime del Honorable Consejo Universitario.

 Honorable Consejo Universitario Ampliado.

Es la instancia ordinaria para aprobar el Estatuto Orgánico de la Universidad y/o sus

modificaciones.

 Honorable Consejo Universitario (HCU).

Es la máxima instancia de gobierno de decisión de la Universidad, el mismo está integrado

por autoridades, docentes, estudiantes y trabajadores administrativos, en el marco del
Cogobierno Paritario Docente Estudiantil. Lo preside el Rector.

Está constituido por:

● El Rector que lo preside, con derecho a voz y veto

● El Vicerrector, con derecho a voz

● Tres docentes representantes de la Federación Universitaria de Docentes

● Tres estudiantes representantes de la Federación Universitaria Local

● Cinco docentes representantes de cada Facultad

● Cinco estudiantes representantes de cada Facultad

● El Decano de cada Facultad con derecho a voz

17
 ● Un trabajador de la Universidad representante del Sindicato de Trabajadores
Administrativos, con derecho a voto, solo en los casos en que se traten asuntos
inherentes a su sector.

Son funciones y atribuciones del HCU:

1. Cumplir y hacer cumplir el Estatuto de la Universidad Boliviana, el Estatuto Orgánico

de la UAJMS, sus reglamentos y demás normas generales de la Universidad.
2. Aprobar las reformas puntuales al Estatuto Orgánico de la Universidad y el
Reglamento de Sesiones del HCU, según procedimiento establecido.
3. Decidir sobre el alcance y la interpretación del Estatuto Orgánico cuando surgieran
dudas sobre su aplicación.
4. Considerar, aprobar o rechazar el Plan de Desarrollo Universitario y fiscalizar su
ejecución.
5. Considerar, aprobar o rechazar el Plan General de Docencia, Investigación y
Extensión y fiscalizar su ejecución.
6. Considerar, aprobar o rechazar el Plan Operativo Anual de la Universidad, el
presupuesto financiero ordinario, presupuestos extraordinarios y suplementarios
sobre la base de las disponibilidades financieras, así como el traspaso y modificación
de partidas de acuerdo con las prioridades universitarias y los requerimientos de las
distintas Facultades, Unidades, Programas y Proyectos.
7. Analizar, aprobar o rechazar el balance anual de la gestión financiera de la
Universidad, de acuerdo al Estatuto Financiero de la Universidad Boliviana.
8. Fiscalizar la ejecución del Plan Operativo Anual y el presupuesto respectivo y acordar
presupuestos extraordinarios y suplementarios, así como el traspaso y modificación
de partidas, de acuerdo al Régimen Administrativo y Financiero.
9. Analizar, aprobar o rechazar la planificación de recursos humanos para la ejecución
de los planes de docencia, investigación y extensión y fiscalizar su adecuada gestión.
10. Analizar, aprobar o rechazar políticas y reglamentos de alcance institucional, en
correspondencia con el Estatuto Orgánico, la legislación vigente y la misión y visión
institucionales.
11. Aprobar las políticas generales de admisión de estudiantes a la Universidad.
18
12. Considerar, aprobar o rechazar las modificaciones de la estructura organizacional de
la Universidad, tendente a optimizar su desempeño.
13. Considerar, aprobar o rechazar las propuestas de creación, fusión o supresión de
Facultades, Carreras, Departamentos e Institutos de Investigación, previo dictamen
del Vicerrectorado.
14. Considerar, aprobar o rechazar la creación de los Grupos de Trabajo Científico Inter
facultativos y confirmar la continuidad de su funcionamiento, a partir de informes de
gestión periódicos.
15. Considerar, aprobar o rechazar nuevas currículas de estudio, previo dictamen del
Vicerrectorado.
16. Considerar para aprobar o rechazar los planes de estudio de todas las currículas
universitarias de pre y posgrado.
17. Disponer la gestión, ante los poderes públicos, para la creación de impuestos,
concesión de subvenciones, declaración de necesidad y utilidad pública y
enajenaciones.
18. Autorizar la disposición de los bienes universitarios, previo informe de la
correspondiente comisión.
19. Autorizar la contratación de empréstitos y operaciones bancarias, previo informe de
la correspondiente comisión.
20. Aceptar legados y donaciones.
21. Considerar, para aprobar o rechazar, la creación o supresión de gravámenes
universitarios y tasas independientes de las fiscales.
22. Considerar, para su aprobación o rechazo, la constitución de fundaciones,
sociedades de economía mixta y empresas universitarias.
23. Aprobar el otorgamiento de Distinciones y las propuestas de Títulos Honoríficos que
le correspondan, en el marco de la reglamentación respectiva.
24. Conocer, para su aprobación o rechazo, convenios interuniversitarios de cooperación
e intercambio académico, así como convenios y contratos de alcance universitario,
con entidades públicas y privadas.
25. Designar, de acuerdo a reglamento, a los miembros del Consejo Social de la
Universidad, y conocer sobre su funcionamiento a través de informes periódicos del
Rector.
19
 26. Designar a los Secretarios Universitarios, a propuesta del señor Rector, en consulta
con la FUD y la FUL y en cumplimiento de los requisitos exigidos.
27. Designar al Auditor Interno y al Asesor Legal de la Universidad, seleccionados por
concurso de méritos interno.
28. Convocar a la Asamblea Universitaria Electora para elegir al Rector, Vicerrector,
Decanos y Vicedecanos.
29. Aceptar o rechazar la renuncia del Rector, Vicerrector, Decanos, Vicedecanos,
Secretarios Universitarios, Auditor Interno y Asesor Legal.
30. Conceder licencia al Rector y Vicerrector de la Universidad y/o declararlos en
comisión de servicio en los casos establecidos por reglamento.
31. Designar delegados oficiales de la Universidad ante Congresos y otras reuniones de
carácter universitario y extrauniversitario.
32. Autorizar viajes oficiales de delegaciones universitarias, de acuerdo a reglamento.
33. Conocer y fallar los recursos elevados a su consideración, de acuerdo a reglamento.
34. Designar comisiones permanentes o temporales en las áreas que estimare
conveniente.
35. Acordar la suspensión temporal de actividades académicas y/o administrativas en
caso de alteración grave del orden institucional.
36. Aprobar el calendario académico de la Universidad.
37. Convocar a la Asamblea General Docente – Estudiantil Ponderada, como la
expresión soberana de la Universidad, en situaciones de extrema gravedad en que
la autonomía universitaria y/o las libertades democráticas se encuentren en peligro.
38. Conocer y resolver todas las cuestiones no previstas en el Estatuto Orgánico y
reglamentos de la Universidad.

Unidades de Gestión y Dirección:

• Rectorado.
• Vicerrectorado.

Las más altas autoridades ejecutivas y de representación de la Universidad son el Rector y

el Vicerrector.
20
Rector

Es la primera autoridad ejecutiva y de representación de la Universidad, encargada de:

● Promover el desarrollo institucional de la Universidad en base a criterios de

pertinencia, calidad, internacionalización y eficiencia.
● Garantizar el funcionamiento coordinado de todos sus órganos y unidades.
● Garantizar el uso adecuado de los recursos humanos, materiales y financieros de la
Universidad.

Vicerrector

Es la segunda autoridad ejecutiva y de representación de la Universidad, encargada de

asistir al Rectorado, de manera solidaria, en la gestión y dirección de la institución.

Órganos de Vinculación

 Consejo Social

Es una instancia de vinculación y diálogo de la comunidad universitaria con el Estado y la

sociedad civil organizada.

Tiene como fines y propósitos, vincular la gestión universitaria con la del Estado, las
empresas y la sociedad civil organizada, en general, para trabajar de manera sinérgica en
el logro creciente de un desarrollo humano sostenible y solidario.

Está presidido por el Rector e integrado, además, por el Vicerrector, los Decanos, el primer
y segundo ejecutivos de la FUD, el primer y segundo ejecutivos de la FUL, el Ejecutivo del
Sindicato de Trabajadores Administrativos de la Universidad y los máximos representantes
de las siguientes instituciones:

21
 • Gobierno Departamental.
• Gobierno Municipal.
• Federación de Empresarios Privados.
• Dirección Departamental de Educación.
• Federación de Profesionales.
• Comité Cívico Departamental.
• Comités Cívicos Provinciales.
• Obispado de la Diócesis.
• Central Obrera Departamental.
• Federación Sindical Única de Trabajadores Campesinos del Departamento.
• Derechos Humanos.
• Federación de Juntas Vecinales.
• Asamblea del Deporte.

Nivel Universitario Facultativo

Artículo 19°. Nivel Universitario Facultativo. Tiene a su cargo la proyección general de la

actividad académica y administrativa facultativa en forma de políticas, programas, normas y
procedimientos de aplicación general que aseguren la unidad estratégica de la Facultad en
el campo institucional y académico.

La referida estructura está compuesta fundamentalmente por los siguientes órganos y

unidades:

1) Órgano de Gobierno Universitario Facultativo:

• La Asamblea Facultativa Docente- Estudiantil Ponderada.

• Honorable Consejo Facultativo.

2) Unidades de Gestión y Dirección:

• Decanatura.
22
 • Vicedecanatura.

3) Órgano de Vinculación:

• Comisión Social Facultativa.

4) Órgano Asesor:

• Comisión Científica Facultativa.

5) Órganos de Coordinación Técnico Académica:

• Consejos de Planeación y Seguimiento Curricular.

6) Unidades de Apoyo:

• Unidad de Administración Económico-Financiera.

• Unidad de Administración Académica.

7) Unidades de Ejecución de las Funciones Sustantivas:

• Departamentos.
• Institutos de Investigación Facultativos.
• Grupos de Trabajo Científico.
• Unidad de Educación Continua.

Descripción de la Organización de la Institución

A continuación, presentamos una muy breve descripción de la estructura jerárquica central

de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho”, la de nivel de asesoramiento y apoyo
a la gestión de las autoridades universitarias y nos extendemos más en describir la

23
organización de la Facultad de Ciencias y Tecnología, unidad académica a la cual pertenece
la Carrera de Ingeniería Química.

La estructura organizativa y académica de la UAJMS tiene tres niveles:

1) Nivel institucional y/o estratégico, que tiene a su cargo la proyección general de la

actividad académica universitaria y el relacionamiento institucional con las instancias
generales de la administración pública y la sociedad civil organizada; dentro de las cuales
están las máximas autoridades universitarias son:

• Rector
• Vicerrector

2) Nivel intermedio o ejecutivo, que responde al nivel de Secretarias, Facultades y

Departamentos Administrativos y Académicos, que tienen a su cargo la proyección
integrada de un conjunto específico de áreas de conocimientos y su relacionamiento con
sectores determinados de sociedad y responden a:

• Secretaria General
• Secretaría de Desarrollo Institucional
• Secretaría Académica
• Secretaría de Educación Continua
• Secretaría de Gestión Administrativa y Financiera
• Facultades de la UAJMS
• Departamentos Administrativos y Académicos

Las Secretarias Universitarias están organizadas de acuerdo a sus objetivos y funciones,

cuyas propuestas deberán ser aprobadas por el HCU.

Secretaria General

24
La Secretaría General es la instancia encargada de la gestión de la institucionalidad
universitaria. En este carácter, ejerce la función de Secretario de la Asamblea General
Docente Estudiantil, del HCUA y del HCU, con derecho a voz.

Constituyen ámbitos de competencia de la Secretaría General, los siguientes:

• Gestionar toda la actividad universitaria vinculada a las labores de gestión y dirección

que realiza el Rectorado y el HCU.
• La publicación y custodia de las resoluciones y otros documentos ejecutivos
emanados de la Asamblea General Docente – Estudiantil Ponderada, HCUA, HCU y
del Rectorado.
• La emisión, registro, control y archivo de los títulos académicos.
• La gestión del archivo general de la Universidad.

Secretaría de Desarrollo Institucional

Es la instancia encargada de elaborar propuestas de programas, proyectos y acciones para

la gestión de la calidad y el desarrollo universitario, en correspondencia con la misión, visión,
políticas y estrategias definidas por los órganos de gobierno y las autoridades competentes,
así como coordinar y/o ejecutar directamente aquellas que así se consideren.

Constituyen ámbitos de competencia de la Secretaría de Desarrollo Institucional, los

siguientes:

• La proyección estratégica institucional.

• El modelo institucional de gestión de la calidad.
• La proyección de una cultura institucional acorde con su misión, visión, principios
y valores.
• La proyección de la imagen externa de la UAJMS.
• El desarrollo estratégico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
• (TIC’s).
• La gestión de la cooperación y relacionamiento nacional e internacional.
25
 • Secretaria Académica

Es la instancia encargada de la gestión estratégica de la actividad académica. Son ámbitos

de competencia de la Secretaría Académica, los siguientes:

• La proyección estratégica de la investigación científica, la docencia y la extensión

en la UAJMS.
• El desarrollo y aplicación de la normatividad académica institucional.
• El aseguramiento de la calidad de las actividades académicas, a través del
establecimiento de lineamientos y criterios de excelencia.
• El desarrollo de programas y proyectos de formación y superación académica de
docentes y estudiantes.
• El desarrollo de incentivos y reconocimientos a la creatividad e innovación en la
actividad académica.

Secretaria de Educación Continua

Es la instancia encargada de la proyección estratégica, planeación y ejecución de

programas de educación continua: posgrado, cursos de capacitación, actualización,
complementación, etc., presenciales o a distancia, que satisfagan las demandas y
expectativas de superación y desarrollo personal de la comunidad.

Tiene como ámbitos de competencia, los siguientes:

• La proyección estratégica de la educación continua en la UAJMS.

• La elaboración y promoción de la oferta de productos institucionales de educación
continua, en respuesta a las necesidades de la comunidad.
• El desarrollo de ofertas de programas, en la modalidad a distancia, que faciliten el
acceso y continuidad de estudios destinados a quienes presenten dificultades para
asistir regularmente a clases.
• El aseguramiento de la calidad de las actividades de educación continua.

26
 • El desarrollo y aplicación de la normatividad institucional, con respecto al posgrado y
otras actividades de educación continua.

Secretaria de Gestión Administrativa y Financiera

Es la instancia encargada de la gestión estratégica, transparente y operativa de los recursos

financieros, humanos y materiales, de acuerdo al Régimen Administrativo y Financiero.

Sus ámbitos de competencia son:

• La gestión financiera universitaria.

• La planificación y ejecución del Plan de Operaciones y el Presupuesto de la
Universidad.
• El desarrollo y aplicación de la normatividad financiera y administrativa
institucional.
• La administración y desarrollo de los recursos humanos, materiales y financieros
de la Universidad.
• La proyección y desarrollo de la captación de recursos universitarios, en un marco
de rentabilidad, mediante la oferta de productos y servicios universitarios y su
aplicación racional y transparente.

Unidades Especializadas de Asesoramiento y Apoyo

Son unidades encargadas de colaborar al Rector y al Vicerrector en el desarrollo de su

trabajo. Se cuenta con las siguientes:

• Asesoría Universitaria.
• Asesoría Legal.
• Auditoría Interna

Composición, atribuciones y mecanismos de elección o designación de los miembros

de los órganos colegiados de la Universidad
27
Los miembros representantes docentes y estudiantes de base acreditados ante el HCU
ampliado, HCU y HCF son elegidos de manera democrática, según procedimiento
establecido en los Estatutos Orgánicos de la Federación Universitarias de Docentes y de la
Federación Universitaria local respectivamente.

Mecanismos de elección o designación de las autoridades de la Universidad

A los fines de elegir a sus máximas autoridades, la UAJMS tiene dos instancias electorales:

• El Claustro Universitario, que elige al Rector y Vicerrector.

• El Claustro Facultativo, que elige al Decano y Vicedecano

Las elecciones de autoridades de la Universidad tanto del nivel Universitario Institucional,

como del nivel Universitario Facultativo son organizadas, dirigidas y supervisadas por un
Comité Electoral designado por el HCU.

El Rector y Vicerrector son elegidos en formula, por voto universal, secreto y directo de
todos los docentes y estudiantes pertenecientes a la Universidad, mediante votación
estamentaria ponderada.

Son posesionados oficialmente, en sus respectivos cargos, por el Presidente del Comité
Electoral designado por el HCU.

Duran en sus funciones por el periodo de cuatro (4) años, computables a partir de la
respetiva posesión, pudiendo ser reelegidos en el mismo cargo.

El Decano y Vicedecano son elegidos en formula, por voto universal, secreto y directo de
todos los docentes pertenecientes a la Facultad a través de los departamentos que la
conformen y por estudiantes regulares pertenecientes a la Facultad, a través de votación
estamentaria ponderada

28
Son posesionados oficialmente, en sus respectivos cargos, por el Presidente del Comité
Electoral designado por el HCU.

Duran en sus funciones por el periodo de cuatro (4) años, computables a partir de la
respectiva posesión pudiendo ser reelegidos en el mismo cargo.

Todo el procedimiento, atribuciones y mecanismos de elección se encuentran contemplados

en el Reglamento Electoral.

Actividades Académicas, Enseñanza

La Universidad organiza y establece su estructura académica departamentalizada por

Facultades, conformadas por Departamentos y Carreras, las mismas que cuentan con
estructuras orgánicas flexibles, de acuerdo a sus características y necesidades.

Actualmente integran la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho”: 11 Facultades, las

cuales, a su vez, están conformadas por Departamentos Académicos y Carreras de
Pregrado y Programas a nivel de licenciatura y Técnico Superior.

Tarija: Provincia Cercado

Facultad de Ciencias Económicas y Financieras
• Administración de Empresas
• Contaduría Pública
• Economía
Facultad de Ciencias y Tecnología
• Ingeniería Civil
• Ingeniería Química
• Arquitectura
• Ingeniería Informática
• Ingeniería de Alimentos
• Ingeniería Industrial

29
Facultad de Ciencias de la Salud
• Enfermería
• Bioquímica
• Químico Farmacéutica
• Enfermería Obstetra (Programa)
Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
• Ingeniería Agronómica
• Ingeniería Forestal
• Ingeniería en Medio Ambiente (Entre Ríos)
Facultad de Medicina
• Medicina
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
• Derecho
Facultad de Humanidades
• Idiomas
• Psicología
Facultad de Odontología
• Odontología

Villamontes: Provincia Gran Chaco

Facultad de Ciencias Integradas de Villa Montes
• Medicina Veterinaria y Zootecnia
• Ingeniería de Petróleo y Gas Natural
• Ingeniería de Petroquímica

Yacuiba, Carapari, El Palmar: Provincia Gran Chaco

Facultad de Ciencias Integradas del Gran Chaco
• Ingeniería Agronómica (El Palmar)
• Contaduría Pública (Yacuiba)
• Ingeniería Informática (Yacuiba)
• Ingeniería Comercial (Yacuiba)
• Ingeniería Recursos Hídricos (Caraparí)
30
 • Ingeniería Sanitaria y Ambiental (Yacuiba)
• Administración y Gestión Pública (Yacuiba)

Bermejo: Provincia Arce

Facultad de Ciencias Integradas de Bermejo
• Comercio Internacional
• Contaduría Pública
• Ingeniería de Sistema
• Ingeniería Agropecuaria

Nivel Operativo o de ejecución

Nivel Operativo o de ejecución, es decir Departamentos, Institutos de Investigación y
Unidades en general, tiene a su cargo la proyección de un área de conocimiento específica
y su relacionamiento con necesidades y demandas sociales determinadas

31
1.4. Organización de la UAJMS

32
1.5. Facultad de Ciencias Económicas y Financieras

La Facultad de Ciencias Económicas y Financieras fue creada el 25 de noviembre de 1947,

como la segunda Facultad de “Juan Misael Saracho”, con el nombre de Facultad de
Economía con una orientación netamente contable y jurídica.

El 21 de abril de 1948 la Facultad de Economía comienza a funcionar de forma regular,

iniciando su gestión con 17 estudiantes inscritos en el primer año en la sección facultativa y
con 55 estudiantes en la sección comercial, siendo su primer decano el Sr. Adolfo Piñeiro
Román, quien desarrollo importantes actividades durante su gestión contribuyendo al
fortalecimiento y consolidación de la nueva facultad.

Sin embargo, un aspecto que llama la atención en el periodo 1952, es la falta de

profesionales docentes para regentar la cátedra, por lo que la facultad se ve en la obligación
de contratar a jóvenes egresados de la misma; ampliándose el periodo de estudio de 4 a 5
años.

En 1964 se divide la Facultad en: Facultad de Economía e Instituto de Comercio, quedando

a cargo de los Decanos Dr. Alberto Sánchez Rossel y el Lic. Manuel Cuevas Aguilera
respectivamente,

hasta la gestión 1967 a partir de este año el instituto de comercio se cierra iniciando sus
actividades la carrera de auditoria.

La facultad continúa con sus actividades hasta el año 1971 cuando a raíz de la intervención
militar en la administración del estado, debe cerrar sus puertas,

reiniciando sus actividades en la gestión 1972, con las carreras de Economía, Auditoria y
Administración de Empresas, bajo un sistema semestralizado con los consiguientes
cambios y reformas en los planes de estudio.

33
La Facultad que durante la década de los años sesenta ha logrado un importante desarrollo
en base a acciones progresistas a través de reformas de planes de estudio, provisión de
cátedras con exámenes de competencia, nivelación de programas con otras facultades de
universidades hermanas y otras más, logró un importante cambio cualitativo, pasando de
una orientación jurídico contable y fuerte presencia de docentes abogados a un plan de
estudios con clara orientación hacia el pensamiento económico de la CEPAL, predominante
en aquel tiempo, contó asimismo con prestigiosos economistas que luego de exitosos
cursos de postgrado en centros que son referente internacional como ESCOLATINA, el
CIENES y CELADE en Santiago de Chile, se integraron a la planta docente.

A esto hay que añadir los aportes realizados a la región a través del activo rol que ha
cumplido en favor del Desarrollo departamental promoviendo Foros y Debates sobre tan
importante temática.

En base a diversas reuniones pre-sectoriales que contaron con la participación activa de

docentes y estudiantes de cada carrera, en el año 1990 se pone en vigencia los planes
anuales de las tres carreras, denominando PLAN 90, cuyas características permiten ubicar
a la facultad entre las mejores del sistema universitario nacional. Cambios que fueron
plasmados en las reuniones pre sectoriales, los aspectos de mayor análisis fueron los
siguientes:

1. Evolución de las carreras de Economía, Auditoria y Administración de Empresas

2. Evaluación de la formación de académica del estudiante.

3. Los aspectos básicos de la Economía y del profesional en ciencias económicas y

financieras.

4. Formación profesional

5. Plan de estudios

34
 6. Nuevo perfil profesional

7. Políticas académicas

8. La importancia de la investigación científica en la formación de los recursos humanos.

El plan académico 1990 asume el carácter anualizado y se Implementan nuevas

modalidades de titulación como ser:

1. Tesis
2. Seminario de grado
3. Graduación por aprovechamiento.
4. Internado de AUD
5. Examen de grado
6. Trabajo dirigido

A partir de la gestión 2002, entró en vigencia, la nueva estructura Académica de “Juan

Misael Saracho” de acuerdo al Plan Piloto para el Cambio y Transformación de la Educación
Superior, en el contexto Latino Americano IESAL/UNESCO, en el cual se enmarca el Plan
de Desarrollo Integral Facultativo para el quinquenio 2002-2006, como parte del sistema de
planificación institucional dentro de esta nueva estructura departamentalizada, la facultad
queda conformada por departamentos, de la siguiente manera:

1. Dpto. de Economía General

2. Dpto. de Economía Aplicada
3. Dpto. de Sistemas Contables.
4. Dpto. de Auditoria y Finanzas
5. Dpto. de Administración
6. Dpto. de Administración Aplicada
7. Dpto. de Estadística

35
De acuerdo a la información contenida en el plan de desarrollo facultativo, en lo que se
refiere a la formación profesional de la planta docente se pudo lograr que la totalidad tenga
el grado de Diplomado en Teoría y Práctica Pedagógica y que el 95% tiene grado
Académico de Master, lo que muestra el constante proceso de superación camino a la
excelencia.

1.6. CARRERA DE CONTADURIA PUBLICA

1.6.1. ANTECEDENTES DE LA CARRERA

En 1968 se apertura la Carrera de Auditoría como una opción más de la Facultad de

Ciencias Económicas y Financieras, desarrollando actividades académicas comunes con la
Carrera de Economía en los dos primeros cursos, para posteriormente bifurcarse con Planes
de Estudios independientes.

En 1969, nace la Carrera de Auditoria como tal, para el efecto se aprueba un Plan de
Estudios anualizado, el mismo que comprendía cinco años de estudio, garantizando de esta
manera una adecuada formación de profesionales a nivel Licenciatura.

En 1974, como consecuencia de la nueva estructura de la Universidad Boliviana, se pone

en vigencia el nuevo Plan de Estudios con nueve cuatrimestres.

De 1981 a 1989, se aplicaron Planes de Estudios Semestrales.

En 1990 la Carrera realizó uno de los eventos más importantes en lo que concierne al
aspecto Académico como son las Reuniones Pre sectoriales. Ingresando a un sistema anual
con el Plan de Estudios 1990.

A partir del 2002 se pone en vigencia al Plan de Estudios con diez semestres terminando el
estudiante la Carrera con titulación directa.

36
Actualmente se cuenta con el plan de estudios 2016, estructurado en 10 semestres y un
total de 52 materias.

1.6.2. ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA Y LA FACULTAD DE CIENCIAS

ECONOMICAS Y FINANCIERAS

En este proceso de cambio y transformación, se destaca la conformación de las diferentes

Carreras de Formación Profesional encargados de asegurar la adecuada planificación e
implementación del currículo: perfil profesional, plan de estudios y programas, que
administra. En la Facultad existen (3) carreras: Economía, Contaduría Pública y
Administración de Empresas.

La unidad académica básica esta departamentalizada. El Departamento es la unidad

encargada de planificar, ejecutar y evaluar de manera integrada, bajo criterios de calidad,
pertinencia, eficacia y eficiencia, las funciones de docencia, investigación y extensión,
propias de su área de conocimiento en correspondencia con las necesidades, demandas y
expectativas de su entorno.

De acuerdo a los perfiles profesionales definidos en cada Carrera, un Departamento puede

tributar a una o más carreras. Los departamentos se encuentran, en cuanto a su
administración, bajo la tuición de una Facultad.

Los departamentos que administra la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras son

los siguientes: Departamento de teoría económica, Departamento de economía aplicada,
Departamento de estadística, Departamento de sistemas contables, Departamento de
auditoria y finanzas, Departamento de administración, Departamento de administración
aplicada.

Los departamentos, y por lo tanto las áreas de conocimiento, que tributan a la Carrera de
Contaduría Pública son los departamentos de: Auditoria y Finanzas, Sistemas Contables,
Economía, Administración, Estadística, Matemáticas, Derecho e Idiomas.

37
Al nivel de Facultad, la estructura académica administrativa es la siguiente:

38
ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS

De acuerdo a la nueva estructura Académica, la Carrera de Contaduría Pública está

conformada por dos Departamentos: de Sistemas Contables y de Auditoria y Finanzas que
prestan servicios a las Carreras de Economía y Administración de Empresas.

1.6.3. ESTRUCTURA CURRICULAR ACTUAL

1.6.3.1. PERFIL PROFESIONAL DEL CONTADOR PÚBLICO

El nuevo Perfil Profesional propuesto por la carrera de Contaduría Pública, responde a los
requerimientos de la época actual del país y de la región, existiendo un vínculo entre el
proceso educativo y el entorno social. El mismo fue elaborado en base a la información
obtenida de las encuestas aplicadas a docentes del Programa.

39
La carrera de Contaduría Pública, ha elabora el Rediseño Curricular 2016, aprobado
mediante Resolución Rectoral No. 33/16 de fecha 28 de enero de 2016.

En el documento de Rediseño Curricular 2016; en la tercera fase: titulado plan de estudios

página 27 punto 14 que a la letra dice:

El Contador Público de UAJMS será un profesional con visión integral y crítico sobre
objetivos y estrategias de organizaciones, para fundamentar la toma de decisiones.
Analizará diferentes tendencias contables, tributarias y financieras para la aplicación óptima
en una organización orientada a lograr la máxima eficiencia. Diseñará procedimientos y
métodos para interpretar documentación contable, jurídica, administrativa y otras
relacionadas a la entidad. Desarrollará una actitud crítica que le permita aplicar los
conocimientos adquiridos en las diversas áreas 1

En observancia al Perfil Profesional del Rediseño Curricular 2016, el mismo describe los
conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que debe tener el estudiante
al titularse.

El campo de acción del Contador Público es el siguiente:

CAMPO DE ACCIÓN DEL CONTADOR PÚBLICO

ÁREA FINANCIERA Y
ÁREA CONTABLE ÁREA DE AUDITORIA
GESTIÓN

Contador General Gerente de una Empresa Consultor Independiente

Encargado de costos Director Financiero Director de Auditoria

Cajero Director Administrativo Auditor Interno

Encargado de Presupuestos Analista Financiero Técnico de Auditoria

Técnico Administrativo Tesorero Técnico Financiero

Elaboración de EE.FF. Captación de Recursos Técnico Operativo

1
Rediseño Curricular carrera de Contaduría Pública plan 2016, página 27
40
 Técnico Contable Aplicación de recursos Técnico Impositivo

Técnico de Almacenes Técnico en Proyectos Evaluación del Control Int.

Técnico en Planificacion.
Técnico de Activos Fijos Emitir Informes de Auditoria
Finan.

Técnico en Adquisiciones Adm. de Recursos Auditorias Especiales

1.6.3.2. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE CONTADURIA PÚBLICA

En la elaboración del nuevo Plan de Estudios, se partió de la relación entre los objetivos del
perfil profesional, el mercado laboral, las actividades básicas y las tareas a ejecutar por el
futuro profesional.

A continuación, se presenta en detalle el Plan de Estudios 2016 de la Carrera de Contaduría

Pública:

41
 PLAN DE ESTUDIOS 2016 CARRERA: CONTADURIA PÚBLICA

PRIMER SEMESTRE
SIG COD MATERIA H/T H/P H/S T/H CRED Prerrequisitos
AUD 100 Contabilidad Básica I 2 4 6 108 11 Admisión
ADM 100 Administración 2 2 4 72 7 Admisión
MAT 100 Matemáticas I 1 3 4 72 7 Admisión
ECO 100 Economía 2 2 4 72 7 Admisión
DER 100 Derecho Comercial y Laboral 2 2 4 72 7 Admisión
TEC 100 Métodos y Técnicas de Estudio 2 2 4 72 7 Admisión
ELT 100 ELECTIVA I 2 2 4 72 7
ELT-101 Ofimática I
ELT-102 Ingles Técnico Financiero I
SUBTOTAL 13 17 30 540 53
SEGUNDO SEMESTRE
AUD 110 Contabilidad Básica II 2 4 6 108 11 AUD-100
ADM 110 Administración de Recursos Humanos 2 2 4 72 7 ADM-100
MAT 110 Matemáticas II 1 3 4 72 7 MAT-100
ECO 110 Microeconomía 2 2 4 72 7 ECO-100
MAT-100
MAT 120 Estadística Descriptiva 2 2 4 72 7
ECO-100
AUD 120 Ética y Responsabilidad del Contador 4 2 6 108 11
ELT 110 ELECTIVA II 2 2 4 72 7
ELT-111 Ofimática II
ELT-112 Taller de Expresión Oral y
Escrita
SUBTOTAL 15 17 32 576 57
TERCER TRIMESTRE
AUD 200 Contabilidad Intermedia I 2 4 6 108 11 AUD-110
AUD 210 Normas de Contabilidad 2 4 6 108 11 AUD-110
MAT-110
MAT 200 Matemáticas Financieras 2 2 4 72 7
MAT-120
AUD 220 Teoría y Técnica Impositiva I 2 2 4 72 7 AUD-110
ECO 200 Macroeconomía 2 2 4 72 7 ECO-110
AUD 230 Presupuestos Públicos 2 2 4 72 7 AUD-110
SUBTOTAL 12 16 28 504 50

42
CUARTO SEMESTRE
AUD 250 Contabilidad Intermedia II 2 4 6 108 11 AUD-200
Contabilidad de Entidades AUD-200
AUD 260 2 4 6 108 11
Financieras y Cooperativa AUD-210
AUD 270 Comercio Internacional 2 4 6 108 11 ECO-200
ECO 250 Matemáticas Actuariales 2 2 4 72 7 MAT-200
AUD-200
AUD 280 Teoría y Técnica Impositiva II 2 4 6 108 11
AUD-220
AUD 290 Presupuestos Empresariales 2 4 6 108 11 AUD-230
SUBTOTAL 12 22 34 612 62
QUINTO SEMESTRE
AUD 300 Contabilidad Superior I 2 4 6 108 11 AUD-250
AUD-250
AUD 310 Contabilidad Computarizada 1 3 4 72 7
AUD-280
AUD 320 Contabilidad Gubernamental 2 4 6 108 11 AUD-250
AUD 330 Contabilidad Agropecuaria 2 2 4 72 7 AUD-250
AUD-250
AUD 340 Contabilidad de Costos I 2 4 6 108 11
AUD-280
AUD 350 Diseño de Sistemas Contables 2 4 6 108 11 AUD-250
SUBTOTAL 11 21 32 576 58
SEXTO SEMESTRE
AUD 400 Contabilidad Superior II 2 4 6 108 11 AUD-300
AUD 410 Gabinete Contable I 6 6 108 11 AUD-310
AUD 420 Contabilidad de Costos II 2 4 6 108 11 AUD-340
AUD 430 Métodos de la Investigación 2 2 4 72 7 AUD-300
AUD 440 Contabilidad Minera y Petrolera 1 3 4 72 7 AUD-300
ADM 400 Marketing 1 3 4 72 7 AUD-350
SUBTOTAL 8 22 30 540 54
SEPTIMO SEMESTRE
AUD 450 Auditoria I 2 4 6 108 11 AUD-400
AUD 460 Auditoria Gubernamental 2 4 6 108 11 AUD-400
AUD 470 Análisis de Estados Financieros 2 4 6 108 11 AUD-420
AUD 480 Gabinete Contable II 6 6 108 11 AUD-410
AUD 490 Normas de Auditoria Nacional e 2 4 6 108 11 AUD-410
Internacional
SUBTOTAL 8 22 30 540 55

43
 OCTAVO SEMESTRE
AUD 500 Auditoria II 2 4 6 108 11 AUD-450
AUD 510 Auditoria de Proyectos 1 3 4 72 7 AUD-470
AUD 520 Gestión Administrativa 2 4 6 108 11 AUD-470
AUD 530 Auditoria Operativa 2 4 6 108 11 AUD-450
AUD 540 Gabinete de Auditoria I 6 6 108 11 AUD-450
OPTATIVA I 1 3 4 72 7
OPT 550 Control Interno
OPT 560 Dirección Estratégica
SUBTOTAL 8 24 32 576 58
NOVENO SEMESTRE
ECO 500 Preparación y Evaluación de 2 2 4 72 7 AUD-520
Proyectos
AUD 550 Gabinete de Auditoría II 6 6 108 11 AUD-540
AUD 560 Auditoria Tributaria 2 4 6 108 11 AUD-500
AUD 570 Auditoria Forense 2 2 4 72 7 AUD-500
AUD 580 Auditorias Especiales 2 4 6 108 11 AUD-540
OPTATIVA II 1 3 4 72 7
OPT 510 Comercio Exterior
OPT 520 Auditoria Administrativa
SUBTOTAL 9 21 30 540 54
DECIMO SEMESTRE
AUD 600 Taller de Profesionalización. 6 6 108 11 Haber
Otras modalidades: vencido todas
a) Tesis de Grado las materias
b) Trabajo Dirigido hasta el
noveno
c) Internado
semestre
SUBTOTAL 0 6 6 108 11
TOTAL GENERAL 96 188 284 5112 512

Como se puede apreciar el rediseño curricular, toma en cuenta la globalización del

conocimiento, ha permitido la actualización del Plan de estudios, los contenidos de las
asignaturas y pretende lograr la pertinencia del perfil profesional con las exigencias del
medio.

En este sentido, entre las principales características del Plan de Estudios 2016 se puede
señalar:

44
● La flexibilidad del Plan de Estudios.- La flexibilidad implica grados de libertad en las
decisiones personales del estudiante durante el proceso de formación, pero se auto
limita por el número promedio de 32 horas/semana que el estudiante regular tiene para
atender eficientemente las asignaturas por semestre. El Plan de Estudios contempla
materias obligatorias como también optativas y electivas, estas últimas son de corte
técnico y pueden ser planificadas por el estudiante de acuerdo con sus necesidades,
intereses y preferencias.

● Niveles de Estudio.- A partir de un nivel básico en lo que se aprenden los principios

generales de la teoría, se accede a un campo más correcto de la ciencia que se tratan y
se aplican conocimientos, métodos y técnicas propias, luego será necesario el
conocimiento especializado sobre el problema identificado en el cual es necesario acudir
a todos los recursos de las ciencia de los niveles anteriores, ello implica la integración
los conocimientos para comprender y dar una respuesta profesionalmente coherente
frente a un problema de estudio concreto. El argumento más claro de la consecuencia
de niveles radica en la necesaria sistematicidad de reflexión y maduración conceptual.

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El nuevo modelo pedagógico de la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho”, responde
a una concepción integral del profesional a formar, capacitándolo con plena conciencia de
sus deberes, responsabilidades cívicas y conocimientos sólidos a enfrentar con éxito
problemas y situaciones en su campo profesional.

En el aspecto académico; el ejercicio de la docencia está experimentando cambios

sustanciales, de un proceso de enseñanza - aprendizaje centrado en el docente está
pasando a constituirse en un proceso centrado en el estudiante, que va a permitir no solo
asimilación de conocimientos, sino el desarrollo de habilidades, competencias, actitudes y
valores.

De manera general, se puede afirmar que el bachiller al llegar a la universidad no posee

hábitos de estudio, ni habilidades, situación que se manifiesta en los altos índices de
retención, sobre todo en los primeros años de estudio, poniendo en evidencia la necesidad
45
de replantear las políticas de acceso basadas en el mérito y la equidad social, de manera
que respondan a la nueva concepción del currículo.

En este sentido, para favorecer el proceso enseñanza aprendizaje todos los docentes de la
Carrera de Contaduría Pública se han profesionalizado en el desempeño docente a través
de cursos de postgrado como el Diplomado en Teoría y Práctica Pedagógica y otros cursos
y Maestrías específicas en el área de la profesión.

Por otro lado, el Proyecto E-docente implementado a partir de la gestión 2013 ha contribuido
en la interacción docente estudiante a través de la elaboración del Plan de Clases y su
incorporación de estos en el sistema electrónico Tariquía de la Universidad Autónoma “Juan
Misael Saracho” con el fin de desarrollar una enseñanza que facilite al estudiante la
integración y comprensión de los conocimientos. Propiciando un aprendizaje significativo a
través de la incorporación de las TICs. en el Proceso Enseñanza Aprendizaje.

PLANTEL DOCENTE
La Carrera de Contaduría Pública cuenta en la actualidad con un plantel que en su mayoría
son Docentes a Tiempo Completo, y muy pocos son a medio tiempo y a tiempo horario, los
que se rigen por la normativa vigente en el Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma
“Juan Misael Saracho” que establece la condición de docentes titulares y docentes interinos.

El ingreso de los postulantes a la docencia se rige por el Reglamento de Selección y

Admisión Docentes vigente en la UAJMS. Así mismo, los docentes son evaluados de
conformidad al Reglamento de Evaluación Docente.

Con respecto a la formación académica, en los últimos tiempos la Universidad facilita a los
docentes de la carrera perfeccionar su formación profesional y pedagógica, producto de lo
cual se tiene: El 100% de docentes con formación Teórica y Práctica Pedagógica
Universitaria (Diplomado). También existen en el Programa docentes con maestría en
Ciencias de la Educación Superior, docentes con la maestría en áreas específicas de la
profesión, docentes con especialidad en áreas de la profesión y docentes que tiene cursos
de actualización profesional.
46
El 100% de sus docentes han obtenido el diplomado en Teoría y Práctica Pedagógica
Universitaria. Esto ha redundando en la capacitación de los docentes para desarrollar el
PEA según las teorías, metodologías y tecnologías actuales, presentadas por las tendencias
pedagógicas contemporáneas.

La planta docente la conforman un total de 102 profesionales de las diferentes áreas de

conocimiento que tributan a la carrera y ostentan los siguientes grados académicos:
Licenciatura y Maestría.

El ingreso a la cátedra Universitaria se lleva a cabo mediante las modalidades de: Concurso
de Méritos, Examen de Competencia y/o Suficiencia, las que son objeto de Convocatoria
abierta.

El ejercicio de la docencia es evaluado cada gestión académica. La evaluación esta

normada por reglamento en la que se destaca la preponderante participación estudiantil.

Los docentes son clasificados en las siguientes categorías:

Docente Contratado, Docente Asistente, Docente Adjunto, Docente Catedrático, Docente

Emérito

1.7. POBLACION ESTUDIANTIL

La evolución del número de estudiantes de la Carrera de Contaduría Publica se puede
apreciar en la siguiente tabla:
Año 2015 2016 2017 2018 2019
Mujeres 1916 1897 1786 1682 1543
Hombres 1005 1029 972 965 897
Total 2921 2926 2758 2647 2440

Como se puede observar, la Carrera se ha mantenido en promedio con un número

aproximado de 2.500 estudiantes.

47
 CAPITULO II
PROCESO DE AUTOEVALUACION
2.1. ANTECEDENTES
En el año 1999, la Carrera de Contaduría Pública, encara su primer proceso de
Autoevaluación, al igual que todas las carreras de la UAJMS, basado en el Reglamento de
Evaluación y Acreditación de la Universidad Boliviana, aprobado por la VII Conferencia
Nacional de Universidades, y en el Plan Quinquenal de Desarrollo de la Universidad.

En una segunda ocasión en el año 2.008 la Carrera de Contaduría Pública recibió la visita
de Pares Externos evaluadores designados por el CEUB que dictaminaron su acreditación
por un periodo de 6 años hasta el 2.014.

Fruto de aquella visita se emitió un Plan de Mejoras entre las cuales destacaba la
recomendación que debería actualizarse el Plan de Estudios de la Carrera, situación que
fue tomada muy en cuenta, mediante un Rediseño Curricular porque desde el año 2016 está
vigente un nuevo Plan de estudios, también se recomendaba fortalecer la investigación lo
cual también se cumplió con el trabajo desarrollado por docentes, estudiantes, el CIEPLANE
y el IIEFA.

2.2 NUEVO PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

2.2.1 Comisión de Autoevaluación
La organización del proceso de autoevaluación de la carrera de Contaduría Pública se
fundamenta en la decisión que toman los actores de la carrera para participar en el nuevo
proceso de autoevaluación.

La Comisión de Autoevaluación de la Carrera de Contaduría Pública se encuentra

conformada por los Directores de Carrera, Docentes y Estudiantes, quienes fueron los
responsables de levantar, procesar, analizar y discutir la información generada, verificando
su validez, consistencia y solidez para emitir criterios de evaluación que permitieron
posteriormente elaborar el presente informe.

48
De acuerdo a la R.H.C.F. D. Com. N° 009/2013, del 27 de agosto del 2013. (Anexo N° 1),
se realiza las designaciones de las comisiones (Docentes y estudiantes), de autoevaluación
para iniciar el proceso de autoevalucion con fines de acreditación de la Carrera, asimismo
se designó como coordinadores a los Directores de los Departamentos de Sistemas
Contables y Auditoria y Finanzas respectivamente.

El proceso de autoevaluación de la carrera de Contaduría Pública ha contado con el apoyo

y participación de las autoridades, docentes, estudiantes y personal administrativo.
Asimismo, este proceso ha sido apoyado desde un comienzo por el personal técnico de la
Dirección de Evaluación y Acreditación (DEVA) y las autoridades universitarias del nivel
central y facultativo.

Finalmente en la gestión 2019, la carrera decide participar en el proceso de evaluación

externa con fines de acreditación, actualizando todos los informes de autoevaluación y
conformando para ello nuevas comisiones y designaciones a través de memorándums, bajo
la coordinación de los Directores de los Departamentos: Coordinador del Proceso de
Autoevaluación MSc. Lic. Marlene Buitrago Duarte y Sub Coordinador MSc. Lic. Walter
Muñoz (Anexo N° 1).

2.2.2 Metodología del proceso de Autoevaluación

El proceso de autoevaluación con fines de acreditación comprendió la realización de cuatro
fases que fueron cumplidas de manera estricta, en cada una de ellas se realizaron las
actividades requeridas a fin de levantar evidencia sólida para el análisis.

La primera fase, correspondiente a la planificación y organización del proceso de

autoevaluación, comprendió la conformación de la Comisión de Autoevaluación, su
capacitación, así como la lectura, entendimiento y comprensión del Marco de Referencia
para la evaluación externa y acreditación de Carreras de Ciencias Económicas,
Administrativas y Financieras en Bolivia, que contiene los criterios de evaluación.

En la segunda fase, consistente en la generación de información (levantamiento de

evidencias a través de encuestas, entrevistas y cuestionarios), se recolectó información, se
49
procesó la misma y se procedió a realizar la valoración de suficiencia de la evidencia
recolectada, así como su sistematización, estas actividades fueron desarrolladas de manera
estrecha y coordinada entre todos los miembros de la Comisión de Autoevaluación.

La tercera fase de análisis y discusión de la información generada comprendió la revisión

de resultados, la formulación de juicios evaluativos que fueron consensuados a nivel de la
Comisión de Autoevaluación, así como la identificación y priorización de debilidades
detectadas.

La cuarta fase permitió elaborar el informe de Autoevaluación. Es importante señalar que

en toda esta etapa la Comisión de Autoevaluación tuvo varias sesiones de trabajo que
cubrieron las 10 áreas, variable e indicadores de acreditación.

Finalmente, con base en el informe de autoevaluación, se detectaron debilidades

identificando si son o no estructurales, para proceder a la elaboración de un Plan de Mejoras
para la Carrera de Contaduría Pública.

2.2.3 Técnicas de indagación y levantamiento de información

En el proceso de planificación de la autoevaluación se identificaron las principales fuentes
de información que permitan garantizar la confiabilidad de las evidencias recopiladas, en tal
sentido, las fuentes de información empleadas se concentraron fundamentalmente en las
siguientes:

● Encuestas a Docentes:
Se realizó una encuesta en línea a través de la plataforma Tariquía a 66 Docentes de la
Carrera de Contaduría Pública (Anexo N°2) a la cual respondieron 66 Docentes.
Considerando el total de Docentes que dictan clases en Contaduría Pública, la participación
del plantel docente en la encuesta abarca el 64,71% del total de 102 docentes.

● Encuesta a estudiantes
Se realizó una encuesta en línea a través de la plataforma Tariquía a 540 Estudiantes de
la Carrera de Contaduría Pública (Anexo N°3) a la cual respondieron 540 Estudiantes.
50
Considerando el total de Estudiantes de la Carrera de Contaduría Pública, la participación
de los estudiantes en la encuesta abarca el 22,13 % del total de 2440 Alumnos 2019.

 Encuestas a Autoridades Facultativas

Para la valoración de algunos aspectos puntuales del proceso de autoevaluación, se
realizaron Decano, Vicedecano, Directora de la Unidad Administrativo y Financiero, Director
de la Unidad Académica y Directores de los departamentos de Contaduría Pública a fin de
contar con elementos de juicio por parte de personal que está involucrado, de manera muy
directa, tanto en aspectos académicos como administrativos que hacen a la Carrera de
Contaduría Pública. Dichas encuestas se adjuntan en (Anexo N°4).

● Encuestas a titulados
Las encuestas a titulados (Anexo N°5), se las realizó en línea a través de Google formularios
llevado a cabo por el CIEPLANE a cargo de la Lic. Roxana Alemán, llegándose a encuestar
a 103 profesionales que se encuentran trabajando.

 Encuestas a Empleadores
Las encuestas a Empleadores (Anexo N°6), se las realizó en línea a través de Google
formularios llevados a cabo por el CIEPLANE a cargo de la Lic. Roxana Alemán, llegándose
a encuestar a 9 empleadores.

● Revisión y análisis documental.

Se realizó el levantamiento de información documental de datos que genera la Universidad
Autónoma “Juan Misael Saracho", los cuales fueron objeto de análisis a fin de verificar su
pertinencia y fortaleza, como evidencia para la interpretación de resultados.

● Inspección Física.
Como otra técnica dentro del proceso de autoevaluación se empleó la inspección física para
verificar la existencia de equipamiento, mobiliario e infraestructura en general. Las
inspecciones estuvieron a cargo de los responsables de cada área.

51
Toda la información y documentación producto de lo anterior fue puesta a consideración del
Comité de Autoevaluación para su análisis e interpretación.

2.2.4 Periodo de autoevaluación y duración del proceso de

Autoevaluación
Para la autoevaluación de la Carrera de Contaduría Pública se consideró un periodo
comprendido entre los años 2014 – 2019.

En el siguiente acápite, se detalla el análisis de las áreas, variables e indicadores,

correspondientes al marco referencial para el informe de autoevaluación con fines de
evaluación externa y acreditación de Carreras de Ciencias Económicas, Administrativas y
Financieras en Bolivia.

52
 INFORME DE AUTOEVALUCION
DE ACUERDO AL MARCO REFERENCIAL DEL CEUB

ÁREA 1. NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES:

1.1. Estatuto Orgánico de la Universidad
La Universidad Autónoma Juan Misael Saracho cuenta con un Estatuto Orgánico, aprobado
por el Honorable Consejo Universitario bajo R.H.C.U. Nº 005/04 de fecha 13 de agosto de
2004. El mismo que ha sido publicado, sin embargo, a la fecha debe ser revisado para su
actualización. Dicho cuerpo legal tiene definido su naturaleza, misión, visión, principios,
fines, objetivos y la estructura orgánica de la universidad. Las normas y disposiciones
establecidas en el Estatuto han sido reglamentadas parcialmente hasta la fecha.

Habiendo transcurrido más de una década la vigencia del Estatuto Orgánico, se efectuaron
modificaciones puntuales según la problemática y circunstancias, en el año 2012 se reunió
el Consejo Ampliado exclusivamente para considerar la elección de autoridades
universitarias, asimismo, a partir del 2016 a la fecha, se viene trabajando en comisiones
para considerar la actualización del nuevo Estatuto Orgánico de acuerdo al contexto actual.

En fecha 17 de mayo 2019 con RHCU N°30/19 en su artículo 1ro resuelve: Aprobar y
autorizar al Señor Rector para que en el Marco de las disposiciones universitarias proceda
a la reestructuración de la comisión central del HCUA para que esta unidad coordinadora
proceda a convocar a la continuidad del HCUA desarrollando un cronograma de actividades
que haga conocer a los estamentos Universitarios y Facultades y procedan a ejercitar una
amplia participación con la socialización de temas de cambio que se podrían asumir.

Por lo anteriormente mencionado, se evidencia que el Estatuto Orgánico de la UAJMS se

aplica, sin embargo, a la fecha no han concluido con la Actualización del mismo, situación
que demanda este trabajo para responder con pertinencia al contexto actual y a demandas
del entorno social.

53
De acuerdo a los resultados de las encuestas, con respecto a la pregunta: ¿Ud. Tiene
conocimiento del Estatuto Orgánico de la UAJMS?, el 87% de los docentes respondió que
Si tiene conocimiento y el restante de los docentes no lo conocen, en cambio las
autoridades respondieron que el 100% si tienen conocimiento del estatuto de la UAJMS.
Por otro lado, los Estudiantes al respecto responden que el 42% Si tiene conocimiento, el
45% No y el 8% de los estudiantes no saben del estatuto orgánico.

Sin embargo, la Carrera de Contaduría Pública en la presente gestión realizó una

Socialización del Estatuto Orgánico de la Universidad, los objetivos, la misión y visión de la
facultad y de la carrera, con la finalidad de actualizar al estamento docente y estudiantil,
actividad que será realizada todas las gestiones al inicio de cada gestión Académica.

Así también tenemos según las encuestas a las autoridades que el 83% de las autoridades
dicen que se aplica el Estatuto Orgánico y el 17%, no sabe.

1.2. Resoluciones que Autorizan el Funcionamiento de la Carrera y/o Programa

La Carrera está reconocida oficialmente por la Universidad y cuenta con la Resolución Nº
132/97 del H.C.U. de fecha 14/10/1997, así mismo se emitió la Resolución Nº 05/97 de la
Comisión Nº 1 de la III RAN que determina en base al espíritu de la resolución pertinente
del V Congreso Nacional de Universidades, que las carreras creadas hasta diciembre de
1978 deberán inscribirse en el Registro del Sistema previa aprobación del Honorable
Consejo Universitario.

1.3. Plan de Desarrollo Institucional y Carrera y/o Programa (RMA3)

Actualmente la Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” cuenta con un Plan
Estratégico Institucional, elaborado para los períodos 2019-2025, el mismo que ha sido
aprobado a través de la R.R. N° 224/19 de fecha 04 de junio de 2019, en el cual su artículo
1°. Señala Aprobar: el Plan Estratégico Institucional – PEI 2019 – 2025.

La Facultad de Ciencias Económicas y Financieras cuenta con un Plan de Desarrollo

Facultativo, correspondiente al periodo 2016-2020, el mismo que ha sido aprobado

54
mediante Resolución del Honorable Consejo Facultativo N° 058/2016, de fecha 05 de julio
de 2016, la Carrera de Contaduría Pública se adhiere al Plan de la Facultad.

Es importante señalar que a la fecha se viene procesando el nuevo Plan Estratégico

Facultativo 2019-2025 en base al nuevo Plan Estratégico Institucional 2019-2025, el mismo
que servirá como base para la elaboración del plan de desarrollo de la Carrera de contaduría
Pública.

Se pudo verificar que el Plan de Desarrollo Facultativo ha sido difundido en las diferentes
instancias de la Facultad y de la Carrera.

De acuerdo a los resultados de las encuestas aplicadas a docentes, estudiantes y

autoridades, sobre la pregunta: ¿Usted tiene conocimiento de la existencia del Plan de
Desarrollo Institucional de la UAJMS.?, los docentes responden que el 74% Si tiene
conocimiento, el 23% No y el 3% No sabe, los estudiantes dicen que el 39% Si tiene
conocimiento, el 47% No, y el 8% No sabe, en cambio las autoridades manifiestan que el
50% Si se aplica y se cumple el Plan de Desarrollo, el 17% No y el 33% No sabe.

Por ultimo según encuestas el 50% de las autoridades dicen que se lleva a cabo el
seguimiento correspondiente a los planes de desarrollo, el 16% No y el 33% no sabe si se
realiza el seguimiento correspondiente a los planes.

1.4. Reglamentos Generales y Específicos.

Realizada la revisión de documentos de la carrera y de la institución, se puedo evidenciar
que la misma cuenta con reglamentos generales y específicos, los mismos establecen con
claridad los procedimientos y normas de su funcionamiento institucional tanto académico
como administrativo y financiero. Estos documentos han sido difundidos, aplicados y son
pertinentes en su generalidad, pero es necesario la actualización y complementación de los
mismos.

Los Reglamentos a nivel Institucional que existen son los siguientes:

 Reglamento del Régimen Docente
55
  Reglamento del Régimen Estudiantil
 Reglamento de Selección y Admisión Docente
 Reglamento de Evaluación de Desempeño Académico
 Reglamento de Escalafón Docente
 Reglamento Interno Administrativo y Control de Personal
 Reglamento de Funcionamiento de Biblioteca
 Manual de Funciones
 Reglamento de Bienestar Estudiantil
 Reglamento de Comedor Universitario
 Reglamento de Evaluación Docente
 Reglamento de Practica Institucional Dirigida
 Reglamento de Transparencia
 Reglamento de Tutoría
 Reglamento de Declaratoria en Comisión
 Reglamento de Elección de Autoridades
 Reglamento al Mérito Estudiantil.

Los Reglamentos de la carrera que existen son los siguientes:

 Reglamento de elaboración de textos

 Reglamento para la elaboración de Artículos Científicos
 Reglamento de Ayudantías
 Procedimientos Administrativos y Académicos de la UNADA
 Manual de Organización y Funciones de la Facultad
 Estudios de Mercado Laboral
 Reglamento de Titularización

De acuerdo a los resultados de las encuestas aplicadas a docentes y estudiantes con

respecto a la pregunta: ¿Ud. Tiene conocimiento de los Reglamentos Generales y
Específicos de la UAJMS. y de la carrera?, el 60% de los docentes dicen que Si tienen
conocimiento, el 37% No y el 2% No sabe., en cambio el 44% de los estudiantes dicen que
56
si tienen conocimiento, el 42% No tiene conocimiento y el 8% de los estudiantes no sabe de
los reglamentos generales y específicos de la UAJMS. Y de la carrera.

Por otro lado con respecto a la pregunta ¿La Carrera cumple con las disposiciones
contenidas en los reglamentos generales y específicos?, el 29% de los docentes dicen que
siempre se cumple con las disposiciones contenidas en los reglamentos, el 68%
regularmente y el 3% nunca, los estudiantes manifiestan que el 41% dice que Si se cumple,
el 21% No y el 32% No sabe, en cambio las autoridades el 50% dicen que Si los reglamentos
generales y específicos están actualizados y el resto de los docentes No saben si los
reglamento generales y específicos se encuentran actualizados.

Por último las autoridades según las encuestas, el 67% dicen que Si, los reglamentos
generales y específicos están en correspondencia con el Estatuto Orgánico, misión, visión
y los objetivos de la Carrera, el 17% No y el otro 17% no sabe.

1.5. Manuales de Organización y Funciones

La Institución actualmente cuenta con los manuales de organización y funciones los mismos
que han sido aprobados y aplicados adecuadamente por las instancias correspondientes.
Estos documentos previa su aplicación han sido difundidos y los mismos son pertinentes.
El Manual de Organización y Funciones de la Universidad ha sido actualizado con R.R.
Nº442/2017 de septiembre del 2017.

Según las encuestas de las autoridades con respecto a ¿El manual de organización y
funciones se cumple de acuerdo a lo establecido?, el 83% de las autoridades dicen que Si
y el 17% restante no sabe.

Conclusiones del Área:

La Universidad Autónoma Juan Misael Saracho cuenta con un Estatuto Orgánico, aprobado
por el Honorable Consejo Universitario bajo R.H.C.U. N° 005/04 de fecha 13 de agosto de
2004. El Estatuto ha sido publicado, sin embargo, a la fecha está pendiente el reinicio del
HCUA, para la actualización del EO.

57
La Carrera de Contaduría Pública cuenta con la Resolución N° 132/97 del Honorable
Consejo Universitario que autoriza el registro y su funcionamiento.

Actualmente la carrera dispone de un Plan de Desarrollo inmerso en el Plan de Desarrollo

Facultativo, que ha sido aprobado mediante Resolución N° 058/2016 de fecha 05 de Julio
de 2016, el mismo es coherente y especifica en forma clara y precisa las estrategias para
alcanzar la misión, visión y objetivos institucionales, asimismo a la fecha se ha iniciado la
formulación de un nuevo Plan Facultativo en base al Plan de Desarrollo Institucional, el cual
servirá como base para la formulación del Plan específico de la Carrera de Contaduría
Pública.

La U.A.J.M.S. cuenta con Manual de Organización y Funciones que ha sido aprobado por
las instancias correspondientes y actualizado a través de la Resolución RR. 442/2017 de
septiembre del 2017, en el que se encuentra el manual de los departamentos de la Carrera
de Contaduría Pública, dichos reglamentos y normas nos permiten el normal
desenvolvimiento de las actividades académicas.

Identificación de Fortalezas del área

 La Universidad Juan Misael Saracho cuenta con un Estatuto Orgánico aprobado y

vigente.
 La Carrera de Contaduría Pública cuenta con la Resolución N° 132/97 del Honorable
Consejo Universitario que autoriza el registro y su funcionamiento.
 La Facultad de Ciencias Económicas y Financieras cuenta con un Plan De Desarrollo
Facultativo donde se establecen las estrategias para lograr la misión, visión y
objetivos de la carrera.
 La UAJMS y la carrera cuenta con los reglamentos y normas que nos permiten el
normal desenvolvimiento de las actividades académicas.
 La UAJMS y la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras cuentan con el
manual de funciones y organización aprobadas por las instancias correspondientes.

58
Identificación de Debilidades del área
 El Estatuto Orgánico de la Universidad no es conocido por el estamento docente -
estudiantil en su totalidad.
 El Estatuto Orgánico cuenta con la reglamentación parcial para su aplicación
 El Estatuto Orgánico no se encuentra actualizado
 La Carrera no cuenta con un Plan de Desarrollo como tal
 Los Reglamentos generales y específicos de la Universidad y de la carrera no están
actualizados.

ÁREA 2. MISIÓN Y OBJETIVOS:

2.1. Misión de la Universidad
Después de haber revisado nuestro Estatuto Orgánico de la UAJMS, se pudo determinar
que en el mismo se tiene descrita la misión y la visión de la UAJMS, las mismas que son
pertinentes con las necesidades y demandas de la sociedad, y está a disposición de toda la
comunidad universitaria en la página Web: www.uajms.edu.bo

Asimismo la Misión y Visión de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho se

encuentran formuladas de manera sucinta en el Plan Estratégico Institucional 2019-2025.

La misión que se expresa en el Estatuto Orgánico Capítulo II DE LA MISIÓN Artículo 3°.

• Formar profesionales integrales, con valores éticos y morales; creativos e

innovadores; con pensamiento crítico y reflexivo; solidarios y con
responsabilidad social; capaces de generar y adecuar conocimiento relevante
e interactuar con éxito en escenarios dinámicos, bajo enfoques
multidisciplinarios con el fin de contribuir al desarrollo humano sostenible de la
sociedad y de la región mediante la investigación científico-tecnológica y la
extensión universitaria, vinculadas a las demandas y expectativas del entorno
social.

59
 • •Estar al servicio del estudiante y de la sociedad, vinculada con las instituciones
públicas y privadas; sin discriminación alguna de raza, edad, sexo, idioma, religión
o de consideraciones económicas, culturales y sociales, ni de incapacidades físicas.

• •Orientar su accionar en un proceso de educación continua, abierta y permanente,

acorde con el avance científico-tecnológico y criterios de calidad, pertinencia e
internacionalización y en un marco de mutua cooperación.

• •Constituirse en un referente de universidad regional, a nivel latinoamericano, que

desarrolla procesos de transformación y modernización en el marco de la
“Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI”.

La Visión que se expresa en el Estatuto Orgánico Capítulo III Artículo 4° proclama:

• La Universidad Autónoma “Juan Misael Saracho” es una Institución Pública de

Educación Superior, con un Cogobierno Docente-Estudiantil, con participación
ciudadana, democrática, descentralizada y eficiente, que en el marco de su
autonomía responsable, promueve el liderazgo de sus integrantes para contribuir al
logro de un desarrollo humano sostenible. Sus estructuras académicas y
administrativas, dinámicas y flexibles, favorecen un clima organizacional que alienta
el aprendizaje permanente y con una fuerte vinculación con el entorno.

 •Forma profesionales con valores cívicos, éticos, morales y conciencia social; críticos
y reflexivos; creativos, innovadores y emprendedores; capaces de actuar como
agentes exitosos de cambio. En la concepción de un currículo flexible, con programas
académicos actualizados y pertinentes con las demandas del entorno social,
incorpora alternativas de educación continua y a distancia y se aplican métodos
didáctico –pedagógicos modernos centrados en el estudiante. El proceso de
profesionalización tiene valores crecientes de eficiencia académica.

60
De acuerdo a los resultados de las encuestas de los docentes y estudiantes, con respecto
a la pregunta: ¿Usted tiene conocimiento de la Misión de la UAJMS.?, El 95% de los
docentes dicen que Si, el 2% No y el 3% no sabe, sin embargo el 80% de los estudiantes
dicen que Si, el 11% No y el 4% No sabe sobre la misión de la Universidad.

Por otro lado se pudo verificar que en todas las infraestructuras de la Universidad se
encuentra publicada la misión y visión de nuestra universidad, para conocimiento de toda la
comunidad universitaria.

2.2. Misión de la Carrera y/o Programa

La Carrera de Contaduría Pública ha declarado su misión en concordancia con la misión de
la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras en un trabajo coordinado entre todos los
actores de la carrera, ha sido difundida y está disponible en el sitio Web
www.uajms.edu.bo./fceyf/contaduriapublica.

La misión de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras que está plasmada en el

Plan Estratégico de Desarrollo Facultativo 2016-2020, es la siguiente:

“Formar profesionales integrales y competitivos comprometidos a liderar

procesos de transformación en el marco del desarrollo sostenible, en
correspondencia con la dinámica y exigencia con el entorno económico y social”.

Misión de la Carrera
“Formar profesionales competitivos, idóneos, con valores de objetividad,
independencia, compromiso social y con una mentalidad para adecuarse a los
cambios que exige el medio en el cual trabaja”.

Según los resultados de las encuestas de docentes y estudiantes con respecto a la

pregunta: ¿Usted tiene conocimiento de la misión de la carrera?, el 85% de los docentes
respondió que Si, 9% No y el 5% No sabe, en cambio los estudiantes el 84% Si tienen
conocimiento de la misión de la carrera, el 7% No y el 4% No sabe, así también se pudo

61
verificar que la misión y visión de la carrera se encuentra publicada en los predios de la
infraestructura de la carrera a la vista de toda la comunidad universitaria.

2.3. Objetivos y metas de la Carrera y/o Programa

Los objetivos de la carrera de Contaduría Pública han sido formulados en correspondencia
con la misión, propósitos y objetivos institucionales, los cuales son los siguientes:

 Formar un profesional poseedor de un alto grado de responsabilidad, idóneo, critico,

creativo e innovador y con un profundo sentido social
 Un profesional con una formación amplia y sólida en su campo
 Un profesional con la capacidad de investigar problemáticas sociales y proponer
soluciones
 Formación de profesionales con carácter integral y con capacidad de realizar trabajos
en equipos interdisciplinarios y grupales
 formación de profesionales con capacidad de adaptación a los cambios que se
generen a la educación, es decir de un auto perfeccionamiento permanente.

Los objetivos de la carrera existen y están plasmados en el Rediseño curricular 2016, los
mismos que son alcanzados en las gestiones administrativas y académicas y son
coherentes y pertinentes con la sociedad.

De acuerdo a los resultados de las encuestas de docentes y estudiantes, con respecto a la

pregunta ¿Usted tiene conocimiento de los objetivos y metas de la carrera?, según los
docentes el 68% Si tiene conocimiento, el 24% No y el 8% No sabe, en cambio los
estudiantes, el 74% Si tienen conocimiento, el 14% No y el 5% No saben.

Conclusiones del Área:

La misión de la Universidad está plasmada en el Estatuto Orgánico y otros documentos de
nuestra Universidad y la misma es pertinente y se logra a través de la ejecución del Plan
Estratégico Institucional, asimismo la misión de la Carrera es concordante con la misión de

62
la Facultad mismo que está plasmado en el Plan de Desarrollo Facultativo, aprobado
mediante Resolución N° 58/2016.

Los objetivos de la carrera han sido Formulados en correspondencia con la misión,

propósitos y objetivos institucionales, los cuales se logran con pertinencia y coherencia con
la sociedad.

Los canales de información utilizados para la difusión de los objetivos son: Rediseño
Curricular 2016, Guía estudiantil 2018, trípticos y otros documentos que se emiten en la
Carrera.

Identificación de Fortalezas del área

 La misión de la Universidad está declarada en el Estatuto Orgánico y en el Plan
Estratégico Institucional.
 La misión está claramente definida en la Currícula de la Carrera, Planes de Desarrollo
y Planes Operativos y son concordantes con los objetivos de la facultad y la
Universidad.
 La misión, visión y objetivos de la carrera son y serán difundidos a principio de cada
gestión para conocimiento de docentes y estudiantes.
 La carrera cuenta con objetivos y metas compatibilizadas con los objetivos de la
Facultad y Universidad

63
ÁREA 3. CURRÍCULO:
3.1. Perfil Profesional.
3.1.1. El plan de estudios debe establecer el perfil profesional en forma clara, con una
descripción general de conocimientos, competencias, habilidades, aptitudes y
valores que deberá tener un estudiante al titularse

La carrera de Contaduría Pública se encuentra a punto de concluir el plan de estudios 2002

y la implementación total de la currícula del Rediseño Curricular 2016, consideramos
importante realizar un análisis breve sobre el plan de estudios 2002.

Luego de más de una década de vigencia el plan de estudios 2002 de la carrera de

Contaduría Pública, las actuales exigencias del mercado de trabajo, los desajustes técnicos
y administrativos del proyecto anterior y los desfases de la oferta de la formación profesional
respecto a nuevos contenidos de contabilidad, han conducido a plantear la necesidad de no
solo actualizar reformular la propia estructura curricular de la carrera. Por ello el propósito
de esta reformulación no solo es disponer de un proyecto académico actualizado para uso
de la facultad, sino de un documento coherente con la demanda de contadores y la
experiencia de la carrera, tal que ofrezca información sobre los objetivos de la institución, el
perfil que se propone formar y la estructura académica y administrativa necesaria para
enfrentar el proceso formativo del capital humano que requiere el departamento de Tarija y
el país.

El desarrollo curricular de la carrera de Contaduría Pública a partir de su implementación,

requiere de una evaluación permanente a los siguientes aspectos constitutivos de la carrera:
los objetivos, el perfil profesional, la malla curricular, las políticas académicas y el campo
laboral, que constituye la base de su personalidad.

En atención al párrafo anterior la carrera de Carrera de Contaduría Pública, ha elabora el

Rediseño Curricular 2016, aprobado mediante Resolución Rectoral No. 33/16 de fecha 28
de enero de 2016.

64
En el documento de Rediseño Curricular 2016; en la tercera fase: titulado plan de estudios
página 27 punto 14 que a la letra dice:

El Contador Público de UAJMS será un profesional con visión integral y crítico sobre
objetivos y estrategias de organizaciones, para fundamentar la toma de decisiones.
Analizará diferentes tendencias contables, tributarias y financieras para la aplicación óptima
en una organización orientada a lograr la máxima eficiencia. Diseñará procedimientos y
métodos para interpretar documentación contable, jurídica, administrativa y otras
relacionadas a la entidad. Desarrollará una actitud crítica que le permita aplicar los
conocimientos adquiridos en las diversas áreas 2

En observancia al Perfil Profesional del Rediseño Curricular 2016, el mismo describe los
conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que debe tener el estudiante
al titularse.

En la facultad existe un Plan Estratégico de Desarrollo Facultativo 2016-2020 aprobado

mediante R.H.C.F. C.E.FIN. No. 058/2016 de fecha 5 de julio 2016, que en su página 6
indica lo siguiente:

El contador público de la UAJMS será un profesional con visión integral y critica sobre
objetivos y estrategias de organizaciones, para fundamentar la toma de decisiones.

Analizara diferentes tendencias contables, tributarias y financieras para la aplicación óptima

en una organización orientada a lograr la máxima eficiencia. Diseñara procedimientos y
métodos para interpretar documentación contable, jurídica, administrativa y otras
relacionadas a la entidad. Desarrollará una aptitud crítica que le permita aplicar los
conocimientos adquiridos en las diversas áreas.

También se aplicó encuestas a 66 docentes de la carrera en lo referente al criterio ¿El plan

de estudios contempla el perfil profesional en forma clara con una descripción general de

2
Rediseño Curricular carrera de Contaduría Pública plan 2016, página 27
65
competencias, conocimientos, habilidades, aptitudes y valores? Las respuestas fueron las
siguientes:

Del total de 66 docentes; 24 dijeron que se describe y esto significa el 36%, sin embargo 35
docentes indican que parcialmente se describe las competencias, conocimientos,
habilidades, aptitudes y valores, este número significa el 53% y lo más preocupante es que
7 docentes desconocen si el perfil profesional de la carrera describe o no.

Fuente: Encuesta aplicada a docentes, gráfico elaborado por Ada Tapia

Fuente: Encuesta aplicada a docentes, gráfico elaborado por Ada Tapia

66
A la muestra de 540 estudiantes se aplicó la siguiente pregunta relacionada con este criterio.
¿Usted tiene conocimiento del perfil profesional de la carrera que está estudiando?, las
respuestas fueron: del total de encuestados 128 tienen conocimiento pleno y 321
estudiantes dicen conocer parcialmente y 38 estudiantes desconocen.

3.1.2. El plan de estudios debe corresponder a los criterios establecidos en la

Reunión Sectorial respectiva además debe estar actualizado de acuerdo a los
avances científicos y académicos de las Ciencias Económicas, Administrativas
y Financieras

La Carrera de Contaduría Pública cuenta con un Plan de Estudios vigente desde la gestión
2002 y un Rediseño Curricular de la carrera de Contaduría Pública 2016, aprobado mediante
Resolución Rectoral No. 33/16 de fecha 28 de enero de 2016, mismo que concluirá su
implementación en el segundo semestre de la gestión.

El rediseño curricular 2016 ha sido presentado en la sectorial de carreras de Contaduría

Pública convocada por el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana CEUB, realizada en
la ciudad de Santa Cruz con sede en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno del 4
al 6 de mayo de 2016. Donde el temario ha sido:

COMPATIBILIZACION DE PLANES DE ESTUDIO

1.1 Perfil Profesional.
1.2 Malla Curricular. Troncales, carga horaria, años, Créditos Académicos.
1.3 Metodología de la Investigación en el Currículo.
1.4 Prácticas Profesionales en el Currículo.
1.5 Movilidad Docente y Estudiantil.

En el punto 1.2 Proyecto Curricular, tróncales, carga horaria, años, créditos Académicos.

Donde establecieron las Áreas del Conocimiento (sistema Semestral) con un total de 51
materias y para el sistema semestral, las áreas están estructuras por las siguientes materias
o asignaturas.
67
Para una mejor visualización hemos realizado un cuadro comparativo entre las materias del
plan de estudios de la Carrera plan 2016 y las materias del plan de Estudios aprobado en
la Sectorial

MATERIAS PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA Y SECTORIAL

MATERIAS MATERIAS NO CONSIDERADAS
Plan Estudios - Plan Estudios- Plan Estudios- Plan Estudios-
Carrera Sectorial Sectorial Carrera
AREA DE CONTABILIDAD Y COSTOS
Contabilidad Básica I Contabilidad Básica I
Contabilidad Básica Contabilidad Básica II
II
Contabilidad Contabilidad Intermedia I
Intermedia I
Contabilidad Contabilidad Intermedia II
Intermedia II
Contabilidad Contabilidad Superior I
Superior I
Contabilidad Internacional 1.Contabilidad
Internacional
Contabilidad 1.Contabilidad
Superior II Superior II
Contabilidad de Contabilidad de Costos I
Costos I
Contabilidad de Contabilidad de Costos II
Costos II
Contabilidad Contabilidad Agropecuaria
Agropecuaria
Contabilidad de Contabilidad Especial I
Entidades (Contabilidad de Entidades
Financieras y Financieras)
Cooperativa
Contabilidad Minera Contabilidad Especial II
y Petrolera (Contabilidad Minera, Petrolera,
Construcciones, Servicios)
Diseño de Sistemas Diseño de Sistemas Contables
Contables
Teoría y Técnica Tributación
Impositiva I
Teoría y Técnica
Impositiva II
Contabilidad Contabilidad Gubernamental
Gubernamental
Ética y Ética Profesional y
Responsabilidad del Responsabilidad Social
Contador
68
 MATERIAS MATERIAS NO CONSIDERADAS
Plan Estudios - Plan Estudios- Plan Estudios- Plan Estudios-
Carrera Sectorial Sectorial Carrera
Gabinete Contable I Gabinete Contable (Laboratorio
Gabinete Contable II Profesión)
Análisis de Estados Análisis e Interpretación de
Financieros Estados Financieros
Presupuestos Presupuestos Públicos
Públicos
Presupuestos Presupuestos Empresariales
Empresariales
Métodos de la Metodología de Investigación
Investigación
Normas de 2.Normas de
Contabilidad Contabilidad
AREA DE AUDITORIA
Auditoria I Auditoría Financiera I
Auditoria II Auditoría Financiera II
Auditoria Auditoria Gubernamental
Gubernamental
Auditoria Tributaria Auditoria Tributaria
Auditoria Operativa Auditoria Operativa o de Gestión
Auditoria de las TIC 2.Auditoria de las
TIC
Auditoria Forense Auditoria Forense
Auditoría Ambiental 3.Auditoría
Ambiental
Gabinete de Gabinete de Auditoria
Auditoria I
Gabinete de
Auditoria II
Normas de Auditoria 3.Normas de Auditoria
Nacional e Nacional e
Internacional Internacional
Auditoria de 4.Auditoria de
Proyectos Proyectos
Control Interno 5.Control Interno
(Optativa I) (Optativa I)
Auditorias 6.Auditorias
Especiales Especiales
Auditoria 7.Auditoria
Administrativa Administrativa
(Optativa II) (Optativa II)
Taller de 8.Taller de
Profesionalización Profesionalización
AREA ADMINISTRATIVA
Administración Administración I
Administración II (Gestión y
Gestión Toma de Decisiones
Administrativa Gerenciales)

69
 MATERIAS MATERIAS NO CONSIDERADAS
Plan Estudios - Plan Estudios- Plan Estudios- Plan Estudios-
Carrera Sectorial Sectorial Carrera
Liderazgo y Emprendimiento 4.Liderazgo y
Emprendimiento
Administración de Administración de Recursos
Recursos Humanos Humanos
Dirección 9.Dirección
Estratégica (Optativa Estratégica (Optativa
I) I)
Métodos y Técnicas 10.Métodos y
de Estudio Técnicas de Estudio
Marketing 11.Marketing
AREA FINANZAS
Finanzas I 5.Finanzas I
Finanzas II 6.Finanzas II
Comercio Exterior 12.Comercio Exterior
(Optativa II) (Optativa II)
Comercio 13.Comercio
Internacional Internacional
AREA ECONOMICA
Economía Economía General
Microeconomía Microeconomía
Macroeconomía Macroeconomía
Preparación y Preparación y Evaluación de
Evaluación de Proyectos
Proyectos
AREA MATEMATICAS
Matemáticas I Análisis Matemático aplicado a
Contaduría Pública
Matemáticas II 14.Matemáticas II
Estadística Estadística I
Descriptiva
Estadística II (probabilidad y 7.Estadística II
Muestreo) (probabilidad y
Muestreo)
Matemáticas Matemáticas Financieras I
Financieras
Matemáticas Financieras II 8.Matemáticas
Financieras II
Matemáticas 15.Matemáticas
Actuariales Actuariales
AREA DERECHO
Derecho Comercial y Derecho Laboral
Laboral Derecho Comercial
Derecho Tributario 9.Derecho Tributario
AREA INFORMATICA
Contabilidad Informática aplicada a la
Computarizada Contabilidad

70
 MATERIAS MATERIAS NO CONSIDERADAS
Plan Estudios - Plan Estudios- Plan Estudios- Plan Estudios-
Carrera Sectorial Sectorial Carrera
Informática aplicada a la 10.Informática
Auditoria aplicada a la
Auditoria
Ofimática I (Electiva 16.Ofimática I
I) (Electiva I)
Ofimática II (Electiva 17.Ofimática II
II) (Electiva II)
AREA LINGUISTICA
Ingles Técnico Ingles Técnico
Financiero I (Electiva
I)
Idioma Nativo 11.Idioma Nativo
Taller de Expresión 18.Taller de Expresión
Oral y Escrita Oral y Escrita (Electiva
(Electiva II) II)
Total = 60 Total = 51 Total = 18 Total = 11
FUENTE: Plan de estudios 2016 y Sectorial de Contaduría Pública 4/04/16 y CEUB SNA 070/2016

Plan de estudios de la Carrera 60 materias, de las cuales 4 son optativas y 4 electivas

quedando un total de 52 materias que los estudiantes deben cursarlas y aprobarlas, siendo
las otras materias complementarias al conocimiento.

3.2. Objetivos del Plan de Estudios.

3.2.1. Los objetivos del plan de estudios deben estar claramente formulados de tal
manera que permitan alcanzar el perfil profesional y los objetivos de la carrera
y/o programa
El plan de estudios del Rediseño Curricular 2016 formula los objetivos de manera clara para
que permitan alcanzar el perfil profesional, así para una mejor visualización transcribimos el
mismo:

Objetivo del plan de estudios de la carrera.

Con el plan de estudios se pretende formar profesionales con conocimientos, competencias
y habilidades que le permitan una formación integral para influir en el futuro de las
organizaciones de manera trascendental en las distintas ocupaciones que el profesional
desempeñe.

71
3.2.2. La carrera debe demostrar que organiza y desarrolla el plan de estudios en base
a los objetivos generales y específicos contenidos en el plan de desarrollo
institucional o sus planes operativos anuales

El plan de Desarrollo Facultativo 2016-2020 se gestaba en la gestión 2015 para ser

aprobado y puesto en vigencia a partir de la gestión 2016, que su página 61, especifica lo
siguiente:

LÍNEA GENERAL I: FORTALECIMIENTO DE LA FORMACION PROFESIONAL

EJE ESTRATÉGICO 1: FORMACION PROFESIONAL E INTEGRAL DE LA PERSONA

POLITICA 1: DESARROLLAR UNA OFERTA ACTUALIZADA Y DIVERSIFICADA DE

PROGRAMAS DE FORMACION INTEGRAL DEL PROFESIONAL

OBJETIVO: Implementar los nuevos planes de estudio y diseñar los programas curriculares
actualizados de las carreras de la Facultad.

Los Objetivos Generales del Plan de Estudios de la Carrera de Contaduría Pública según el
rediseño curricular de la gestión 2016 es el siguiente:

Con el plan de estudios se pretende formar profesionales con conocimientos, competencias

y habilidades que le permitan una formación integral para influir en el futuro de las
organizaciones de manera trascendental en las distintas ocupaciones que el profesional
desempeñe.

Revisados los objetivos del plan de estudios de la carrera de contaduría pública podemos
afirmar que los mismos se encuentran claramente formulados de tal manera que permite
alcanzar el perfil profesional de la carrera.

Análisis:

72
El plan de estudios 2002 y el plan de estudios 2016 no describen los objetivos específicos
de la carrera.

3.3. Organización de asignaturas y distribución de horas académicas.

3.3.1. Las materias de la estructura curricular deben estar organizadas en áreas o

módulos y estar en correspondencia con las determinaciones de las sectoriales
correspondientes de la Universidad Boliviana y las exigencias mínimas de
organizaciones internacionales de acreditación

Las áreas que describe el Rediseño Curricular 2016 de la carrera están en concordancia
con la sectorial realizada en la ciudad de La Paz, en fecha 4 de abril de 2016 según CEUB
SNA. 070/2016. Las áreas son las siguientes y realizamos un cuadro comparativo para
mostrar la concordancia del rediseño curricular plan 2016 con la sectorial de la carrera
realizada en abril 2016:

CUADRO COMPARATIVO POR AREAS ENTRE EL REDISEÑO CURRICULAR DE LA

CARRERA Y LA SECTORIAL 2016

Rediseño Curricular Plan 2016 - Carrera Sectorial del 4 abril 2016

Áreas del conocimiento Cantidad de Áreas del Cantidad de
materias conocimiento materias
a) Contabilidad y Costo 23 a) Contabilidad y Costo 20
b) Auditoria 14 b) Auditoria 9
c) Administración 5 c) Administración 4
d) Finanzas 4 d) Finanzas 2
e) Economía 6 e) Economía 4
f) Matemáticas 1 f) Matemáticas 5
g) Derecho 2 g) Derecho 3
h) Informática(Sistemas) 3 h) Informática(Sistemas) 2
i) Lingüística 2 i) Lingüística 2
Total 60 Total 51

Como se puede observar el cuadro comparativo anterior el rediseño curricular de la carrera

cuenta con 60 materias mientras que la sectorial de la carrera tiene un total de 51 materias
en las nueve áreas.
73
De las 60 materias que tiene la carrera, 52 corresponden a la currícula regular obligatoria.
Cuatro materias son electivas que se encuentran ubicadas en el primer y segundo semestre,
mismas que tienen asignada 4 horas semana y se suma solo de dos materias que fueron
seleccionadas para ofertarlas en el semestre. Es decir, la electiva I y la Electiva II

Primer Semestre Segundo Semestre

ELT-101 Ofimática I ELT-111 Ofimática II
ELT-102 Ingles Técnico Financiero I ELT-112 Taller de Expresión Oral y Escrita

Las otras cuatro materias optativas se encuentran en el octavo y noveno semestre en la

misma situación que las materias electivas:

Octavo Semestre Noveno Semestre

Control Interno Comercio Exterior
Dirección Estratégica Auditoria Administrativa

A continuación, presentamos las materias del plan de estudios 2016 con el total horas
teóricas, horas prácticas y total horas semana llegando a un total de horas de 5112.

74
 PLAN DE ESTUDIOS 2016 CARRERA: CONTADURIA PÚBLICA
PRIMER SEMESTRE
SIG CODMATERIA H/T H/P H/S T/H CRED Prerrequisitos
AUD 100Contabilidad Básica I 2 4 6 108 11 Admisión
ADM 100Administración 2 2 4 72 7 Admisión
MAT 100Matemáticas I 1 3 4 72 7 Admisión
ECO 100Economía 2 2 4 72 7 Admisión
DER 100Derecho Comercial y Laboral 2 2 4 72 7 Admisión
TEC 100Métodos y Técnicas de Estudio 2 2 4 72 7 Admisión
ELT 100ELECTIVA I 2 2 4 72 7
ELT-101 Ofimática I
ELT-102 Ingles Técnico Financiero I
SUBTOTAL 13 17 30 540 53
SEGUNDO SEMESTRE
AUD 110 Contabilidad Básica II 2 4 6 108 11 AUD-100
ADM 110 Administración de Recursos Humanos 2 2 4 72 7 ADM-100
MAT 110 Matemáticas II 1 3 4 72 7 MAT-100
ECO 110 Microeconomía 2 2 4 72 7 ECO-100
MAT-100
MAT 120 Estadística Descriptiva 2 2 4 72 7
ECO-100
AUD 120 Ética y Responsabilidad del Contador 4 2 6 108 11
ELT 110 ELECTIVA II 2 2 4 72 7
ELT-111 Ofimática II
ELT-112 Taller de Expresión Oral y
Escrita
SUBTOTAL 15 17 32 576 57
TERCER TRIMESTRE
AUD 200 Contabilidad Intermedia I 2 4 6 108 11 AUD-110
AUD 210 Normas de Contabilidad 2 4 6 108 11 AUD-110
MAT-110
MAT 200 Matemáticas Financieras 2 2 4 72 7
MAT-120
AUD 220Teoría y Técnica Impositiva I 2 2 4 72 7 AUD-110
ECO 200Macroeconomía 2 2 4 72 7 ECO-110
AUD 230Presupuestos Públicos 2 2 4 72 7 AUD-110
SUBTOTAL 12 16 28 504 50
CUARTO SEMESTRE
AUD 250 Contabilidad Intermedia II 2 4 6 108 11 AUD-200
Contabilidad de Entidades Financieras AUD-200
AUD 260 2 4 6 108 11
y Cooperativa AUD-210
AUD 270 Comercio Internacional 2 4 6 108 11 ECO-200
ECO 250 Matemáticas Actuariales 2 2 4 72 7 MAT-200
AUD 280 Teoría y Técnica Impositiva II 2 4 6 108 11 AUD-200

75
 AUD-220
AUD 290 Presupuestos Empresariales 2 4 6 108 11 AUD-230
SUBTOTAL 12 22 34 612 62
QUINTO SEMESTRE
AUD 300 Contabilidad Superior I 2 4 6 108 11 AUD-250
AUD-250
AUD 310 Contabilidad Computarizada 1 3 4 72 7
AUD-280
AUD 320 Contabilidad Gubernamental 2 4 6 108 11 AUD-250
AUD 330 Contabilidad Agropecuaria 2 2 4 72 7 AUD-250
AUD-250
AUD 340 Contabilidad de Costos I 2 4 6 108 11
AUD-280
AUD 350 Diseño de Sistemas Contables 2 4 6 108 11 AUD-250
SUBTOTAL 11 21 32 576 58
SEXTO SEMESTRE
AUD 400 Contabilidad Superior II 2 4 6 108 11 AUD-300
AUD 410 Gabinete Contable I 6 6 108 11 AUD-310
AUD 420 Contabilidad de Costos II 2 4 6 108 11 AUD-340
AUD 430 Métodos de la Investigación 2 2 4 72 7 AUD-300
AUD 440 Contabilidad Minera y Petrolera 1 3 4 72 7 AUD-300
ADM 400 Marketing 1 3 4 72 7 AUD-350
SUBTOTAL 8 22 30 540 54
SEPTIMO SEMESTRE
AUD 450 Auditoria I 2 4 6 108 11 AUD-400
AUD 460 Auditoria Gubernamental 2 4 6 108 11 AUD-400
AUD 470 Análisis de Estados Financieros 2 4 6 108 11 AUD-420
AUD 480 Gabinete Contable II 6 6 108 11 AUD-410
AUD 490 Normas de Auditoria Nacional e 2 4 6 108 11 AUD-410
Internacional
SUBTOTAL 8 22 30 540 55
OCTAVO SEMESTRE
AUD 500 Auditoria II 2 4 6 108 11 AUD-450
AUD 510 Auditoria de Proyectos 1 3 4 72 7 AUD-470
AUD 520 Gestión Administrativa 2 4 6 108 11 AUD-470
AUD 530 Auditoria Operativa 2 4 6 108 11 AUD-450
AUD 540 Gabinete de Auditoria I 6 6 108 11 AUD-450
OPTATIVA I 1 3 4 72 7
OPT 550 Control Interno
OPT 560 Dirección Estratégica
SUBTOTAL 8 24 32 576 58
NOVENO SEMESTRE
ECO 500 Preparación y Evaluación de 2 2 4 72 7 AUD-520
Proyectos
AUD 550 Gabinete de Auditoría II 6 6 108 11 AUD-540
76
AUD 560 Auditoria Tributaria 2 4 6 108 11 AUD-500
AUD 570 Auditoria Forense 2 2 4 72 7 AUD-500
AUD 580 Auditorias Especiales 2 4 6 108 11 AUD-540
OPTATIVA II 1 3 4 72 7
OPT 510 Comercio Exterior
OPT 520 Auditoria Administrativa
SUBTOTAL 9 21 30 540 54
DECIMO SEMESTRE
AUD 600 Taller de Profesionalización. 6 6 108 11 Haber vencido
Otras modalidades: todas las
a) Tesis de Grado materias hasta
b) Trabajo Dirigido el noveno
c) Internado semestre
SUBTOTAL 0 6 6 108 11
TOTAL GENERAL 96 188 284 5112 512

77
 PLAN DE ESTUDIOS
MAPA CURRICULAR DE MATERIAS POR AREAS
SEMESTRE CONTABLES ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS AUD Y FINANZAS JURIDICAS CUATITATIVAS
Derecho
Contabilidad Básica I Comercial y
1ro Met. y Tec. de Estudio Economía I Administración I Laboral Matemáticas I
Estadística
2do. Contabilidad Básica II Microeconomía Administración II Ética y Res. Cont. Publico Descriptiva
Contab. Intermedia I Teoría y Tec. Impositiva I Matemáticas
3ro. Normas de Contabilid. Macroeconomía Presupuestos Públicos Financieras
Contab. Intermedia II
Contab. Ent.Finan.y
Coop Teoría y Tec. Impositiva II Matemáticas
4to. Comercio Internacional Presupues.Emp.Industriales Actuariales
Contabilidad Superior I
Contab. Computarizada
Contab. Gubernamental
Contab. De Costos I
Diseño de
5to Sist.Contables Marketing
Contabilidad Superior II
Gabinete Contable I
Contab. De Costos II
Contab. Agropecuaria
Métodos de
Investigación
6to Contab. Minera y Petrol.
Auditoria I
Auditoria Gubernamental
Análisis de Est.Financieros
7mo Gabinete Contable II Normas de Auditoria Intern
Auditoria II
Auditoria de Proyectos
Auditoria de Sistemas
Auditoria Operativa
8vo Gabinete de Auditoria I

78
SEMESTRE CONTABLES ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS AUD Y FINANZAS JURIDICAS CUATITATIVAS
Prep. y Eval.
9no Proyectos Gabinete Auditoria II
Auditoria Tributaria
Auditoria Forense
Auditorias Especiales
Taller Profesionalización
Otras Opciones:
a) Tesis de Grado
b) Trabajo Dirigido
10mo c) Internado

79
 MALLA CURRICULAR

Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6 Semestre 7 Semestre 8 Semestre 9 Semestre 10

AUD100 AUD110 AUD200 AUD250 AUD300 AUD400 AUD450 AUD500 ECO500

ADM100 ADM110 AUD210 AUD260 AUD310 AUD410 AUD460 AUD510 AUD550

MAT100 MAT110 MAT200 AUD270 AUD320 AUD420 AUD470 AUD520 AUD560 AUD600

ADMISIÓN
ADMISIÓN

ECO100 ECO110 AUD220 ECO250 AUD330 AUD430 AUD480 AUD530 AUD570

DER100 MAT120 ECO200 AUD280 AUD340 AUD440 AUD490 AUD540 AUD580

TEC100 AUD120 AUD230 AUD290 AUD350 ADM400

80
La malla curricular responde al nuevo plan de estudios 2016 aprobado mediante RR Nº
33/16 de fecha 28 de enero de 2016, misma que se aplica actualmente.

Las materias de la estructura curricular tienen correspondencia con las áreas y cantidad
establecidas en las sectorial de la carreara realizada en abril del 2016, llegando a un total
de 60 materias, de las cuales 4 son electivas y 4 son optativas, que en resumen se tiene 52
materias obligatorias frente a la sectorial que tiene 51, con la diferencia compensativa de
materias algunas se agrupa por el nombre y áreas que pertenece; mientras en la sectorial
tiene separadas las materias como es el caso del área de derecho, es importantes consignar
que la estructura curricular de la carrera no consigna las materias de finanzas I y Finanzas
II que indica la sectorial, como también es importante las materias del área de matemáticas
que se comprime a una materia de matemáticas financieras con cuatro horas a la semana
mientras la sectorial tiene dos asignaturas de matemáticas financieras.

Lo importante es resaltar que en la suma de las materias del áreas Contable y del área de
auditoria suma un total de horas de 3672 horas dentro la currícula, que significa el 71,83%
y el saldo de horas está compuesto por las demás áreas; que tienen un total de 1440 horas
en la currícula.

También se debe considerar que la estructura curricular de la carrera no consigna el idioma

nativo que indica la sectorial.

En general las materias están organizadas por áreas de conocimiento según el rediseño
curricular plan 2016 y se encuentran en concordancia total con la sectorial de abril del 2016.

3.3.2. La carrera y/o programa debe tener una carga horaria de 5.000 a 6.000 horas
académicas (tomando en cuenta la modalidad de graduación) y tener la
eficiente proporción de materias, áreas o módulos en la estructura de la oferta
curricular de acuerdo a las determinaciones de la sectorial respectiva.

El Plan de estudio 2016 ha sido elaborado tomando en cuenta el perfil profesional definido
y está estructurado en 10 semestres con un total de 52 materias más 8 materiales entre
81
electivas y optativas y un total de 5112 horas, que se considera un periodo de 18 semanas
regulares de duración para el avance académico por semestre.

Estas asignaturas responden a las siguientes áreas formativas del profesional contador
público:
- Área contable 20 materias,
- Area de auditoría 19,
- Area de matemáticas 5,
- Area económica 4,
- Area administrativa 3,
- Area jurídica 1.

El presente plan de estudios contempla una carrera intermedia:

 Técnico Superior En Contabilidad (Contador General) concluyendo el 6to semestre
más dos materias del séptimo semestre con un total de 40 asignaturas y 3.564 horas
ponderadas.

 A continuación, se muestra los planes de estudio correspondientes a la carrera de

contaduría pública más la carrera intermedia Técnico Superior En Contabilidad
(Contador General).


Después de haber revisado y analizado El Plan de Estudios 2016 de la Carrera de
Contadurías Pública, se puede afirmar que este cuenta con los códigos de identificación de
asignaturas, carga horaria y prerrequisitos de acuerdo al Reglamento vigente.

82
3.4. Cumplimiento de los Planes de Estudios.

3.4.1. Regularidad académica en cuanto al cumplimiento de los calendarios

El cumplimiento del calendario académico es responsabilidad de las autoridades

Universitarias y su regularidad se modifica en función al tiempo y avance del contenido de
las materias, previo reporte que realizan los docentes a los directores y éstos a las
Vicedecanatura. Por esta razón podemos decir que las últimas tres gestiones se han
cumplido las 36 semanas programadas.

3.4.2. Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del contenido del
programa en cada asignatura

El sistema Tariquia registra el avance de los diferentes contenidos temáticos de las

materias, especificando los capítulos que comprende cada unidad temática, que se refleja
en una acumulación porcentual del avance de la materia, la misma que es verificada por el
Director de Departamento quien realiza visita a los cursos en horario de clases para hacer

la verificación del avance y que este sea el mismo que el reportado en el sistema.

La carrera de Contaduría Pública al ser una carrera eminentemente práctica utiliza medios
audiovisuales en laboratorios y gabinetes para el proceso de enseñanza – aprendizaje que
se evidencia con los registros de los responsables de laboratorios y gabinetes.
83
La carrera tiene materias específicas para realizar la práctica en laboratorio y gabinete, los
docentes que regentan estas materias desarrollan la materia en un 90%.

3.5. Métodos de Enseñanza – Aprendizaje.

3.5.1. Debe demostrarse que se utiliza métodos de formación de acuerdo al avance
de la ciencia y la tecnología educativa y necesidades de desarrollo de
habilidades y destrezas.

Según el Diseño curricular de la carrera el Enfoque Pedagógico está en conjunción con los
enfoques pedagógicos constructiva, histórico – cultural y formación basada en la
competencia, por su adecuación a la realidad del país y a las necesidades de superación
de las personas, consideradas parte de la sociedad, de la región y del mercado laboral en
el que se desenvuelven.

Proceso de Enseñanza - Aprendizaje está centrado en la construcción del conocimiento,

formación integral de la persona, competencias, desarrollo de habilidades y actitudes.
Considerando al estudiante como el principal actor del proceso, consciente de su propia
formación

La formación gradual y sistemática, procede con el Dominio de los contenidos centrales de

la currícula de la carrera contaduría pública, aplicación y profundización de los principales
campos de la contabilidad, experiencia directa con la profesión, desarrollo de competencias
directas con la profesión, desarrollo de competencias para identificar y plantear soluciones
a los problemas de realidad social.

84
Aquí podemos hacer una descripción del Proceso Formativo

SEMESTRE
AREAS DE ESTUDIO Y CAPACIDADES
NIVEL

MULTIDICIPLINARIA
DISCIPLINA INTERDICIPLINARIA
Y TRANSVERSAL

10º Elabora e interpreta Analiza, interpreta y Selecciona métodos

DE INTEGRACION

trabajos prácticos proyecta resultado en para su aplicación e

con adecuación a áreas específicas de interpreta resultados
casos de la realidad una entidad

9º Conoce y explica Distingue e Asume actitudes y

8º instrumentos, interrelaciona responsabilidades
DE APLICACIÓN

7º mecanismos y conocimientos de dos frente a las exigencias

6º técnicas de las o más campos de de la sociedad desde
distintas áreas de contabilidad su óptica profesional
contabilidad y
auditoria
5º Muestra Resuelve casos Distingue
4º conocimientos teóricos en los que competencias
BASICO

3º sólidos y suficientes concurren contenidos profesionales

2º de los contenidos de varias disciplinas vigentes y
de contabilidad y emergentes
auditoria

3.5.2. Debe demostrarse que se incluye el uso de la computadora en el proceso de

enseñanza y aprendizaje, por lo menos 4 horas promedio a la semana a lo largo
de la Carrera y/o Programa.

La carrera tiene materias practicas donde los docentes se ven obligados a usar la
computadora en el proceso enseñanza y aprendizaje, por esta razón las autoridades de la
Universidad Autónoma Juan Misael Saracho tomaron la decisión de dotar de computadoras
85
laptop con más data display a cada uno de los docentes, quienes hacen uso de estos
equipos en todo el proceso enseñanza aprendizaje.

Al mismo tiempo se tiene cinco laboratorios de uso compartido con las otras dos carreras y
se programa las horas de prácticas con los estudiantes.

Laboratorio Equipos Equipos para Total equipos

Capacidad
para el Docente de
estudiantes estudiantes
1 65 equipos 1 equipo de 66 equipos de 65
thin client, escritorio para computación
total 66 docente,
2 70 equipos 1 equipo de 71 equipos de 70
thin client, escritorio para computación
docente
A 80 equipos 1 equipo de 81 equipos de 80
thin client, escritorio para computación,
docente
B 46 equipos 1 equipo de 71 equipos de 70
thin client, 24 escritorio para computación
equipos de docente
escritorio.
C 85 equipos 1 equipo de 86 equipos de 85
thin client. escritorio para computación
docente,
Total

Además del equipamiento que se detalló en el cuadro anterior, se tiene instalado los
siguientes programas para el uso por parte de los estudiantes de la carrera de
administración:
- Microsoft Office 2016, con Word, Excel, Power Point, Access, Publisher, Project,
Visio.
- Navegadores de internet, Internet Explorer, Firefox mozilla, Google Crome
- Para mapas conceptuales Cmaptools, Mind manager
- Otros, Acrobat reader, para matemáticas Lindo 6.1, para estadísticas SPSS 22,
reproductor de videos Media Player Classic, compresor de archivos Winrar,
navegador de Archivos Total Commander

86
Los estudiantes pueden usar libremente las salas avalando que son estudiantes de la
facultad en las horas libres en la que no hay clases en las salas, en aproximadamente 150
estudiantes por semana, sin embargo, las materias que hacen uso de las salas en este
semestre son en el siguiente detalle:

La carrera hace uso de los equipos de computación en todo el proceso enseñanza

aprendizaje.

3.6. Modalidades de Graduación.

3.6.1. Debe demostrarse que las modalidades de graduación están contempladas
dentro del plan de estudios y que son de aplicación continua y eficiente

La Carrera cuenta con diferentes modalidades de Graduación, los mismos que están
debidamente reglamentados, y que permiten que los estudiantes egresados tengan la
oportunidad de elegir la modalidad. De acuerdo a los cambios instaurados en la Universidad
Autónoma Juan Misael Saracho, con el plan de estudios implementado a partir del 2001 se
contempla que la titulación directa al momento de concluir el décimo semestre con la
asignatura de Taller de Profesionalización.

El nuevo plan de estudios de la carrera tiene las modalidades de graduación que se

encuentra dentro de la currícula como una asignatura normal con opciones de graduación,
mismas que serán implementadas y en la gestión académica 2020, para lo cual en la fecha
se encuentra redactando los reglamentos para cada una de las opciones que se detallan a
continuación.

Tesis de grado: Modalidad que ofrece al estudiante a realizar trabajos de investigación pura
y/o aplicada.

Trabajo dirigido: Consiste en que el estudiante realice una auditoría en una unidad
económica estatal o privada.

87
Internado: donde el estudiante debe efectuar trabajos de auditorías financieras, especiales
y otras bajo la supervisión del Director de la Unidad de Auditoría Interna de una institución
en forma continua hasta concluir el trabajo planificado.

La carrera tiene contemplado las modalidades de graduación dentro de la currícula.

El nuevo plan de estudios 2016 se encuentra en proceso de implementación, en virtud a

realizar la actualización del plan de estudios 2002 que se encuentra en la última fase de
conclusión.

Las opciones de graduación no tienen reglamento elaborado hasta la fecha.

3.6.2. Debe demostrarse que se proporciona a los estudiantes las opciones de

titulación vigentes en el sistema y la eficacia de las mismas.

La carrera tiene vigente tres planes de estudios que son: 1998, 2002 y 2016

En los planes de estudios 1998 se tiene para la titulación el Seminario de Investigación que
esta fuera de los 10 semestres y con este plan de estudios se tiene la figura de estudiante
egresado que a la fecha sigue vigente y no existe un documento que cierre el indicado plan,
por eso los estudiantes egresados cuando están preparados para realizar el trabajo de
investigación, necesariamente deben matricularse y optar por un docente tutor que se
autoriza con Resolución Facultativa.

La carrera se encuentra en periodo transición e implementación del nuevos rediseño

curricular plan de estudios 2016 y terminando el plan de estudios 2002.

El plan de estudios 2002 que se encuentra en periodo de su ultimo fase de culminación, es

decir que esta gestión es la última vigente para los estudiantes que terminan y se titularan
con la materia.

88
De acuerdo a los resultados de las encuestas aplicados a los estudiantes respecto al
Conocimiento de las opciones de titulación vigente de la Carrera, se tiene que el 14,63 %
tiene un total conocimiento, el 46,85 un conocimiento parcial y el 32,78 no tiene
conocimiento.

3.6.3. Debe demostrarse que la aplicación de las políticas de graduación contribuye

a mejorar la calidad en la formación de los profesionales y la eficiencia terminal.

En el Plan de estudios 2016 se contempla la asignatura Taller de Profesionalización con las

opciones de:

- Tesis de grado
- Trabajo dirigido
- Internado

De acuerdo a la aplicación de las encuestas a los titulados respecto a la siguiente pregunta:

¿Las modalidades de graduación contribuyen a complementar y verificar la formación de los
profesionales y mejorar la eficiencia terminal? Se tiene que el 50 % totalmente de acuerdo,
el 38% Ni en acuerdo ni en desacuerdo y el 12 % señalan totalmente en desacuerdo

Conclusiones del Área:

La Carrera de Contaduría Pública tiene establecido en su diseño curricular aprobado en la
gestión 2016 donde indica en forma clara el perfil profesional con una descripción de
conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que debe tener el estudiante
al titularse.

La Carrera de Contaduría Pública cuenta con un Plan de Estudios vigente desde la gestión
2002 y un Rediseño Curricular de la carrera de Contaduría Pública 2016, el que corresponde
a los criterios establecidos en la Reunión Sectorial además de estar actualizado de acuerdo
a los avances científicos y académicos de las ciencias Económicas, Administrativas y
Financieras.

89
El plan de estudios del Rediseño Curricular 2016 formula los objetivos de manera clara para
que permitan alcanzar el perfil profesional.

El plan de estudios 2002 y el plan 2016 no describen los objetivos específicos de la carrera.

Las áreas que describe el Rediseño Curricular 2016 de la carrera está en concordancia con
la sectorial realizada en la ciudad de La Paz, en fecha 4 de abril de 2016.

El Plan de estudio 2016 ha sido elaborado tomando en cuenta el perfil profesional definido
y está estructurado en 10 semestres con un total de 52 materias más 8 materias entre
electivas y optativas y un total de 5112 horas, que se considera un periodo de 18 semanas
regulares de duración para el avance académico por semestre.

Existe un cumplimiento del calendario académico de 36 semanas en las últimas tres

gestiones.

Los docentes que regentan las materias desarrollan un cumplimiento del 90 % del contenido
del programa en cada asignatura.

De acuerdo al rediseño curricular de la carrera se utiliza métodos de formación de acuerdo

al avance de la ciencia y tecnología educativa y necesidades de desarrollo de habilidades y
destrezas como ser: El enfoque Pedagógico, Proceso de Enseñanza y formación gradual y
sistemática

Los docentes hacen uso de computadora en todo el proceso enseñanza y aprendizaje.

La carrera cuenta con diferentes modalidades de graduación que permite que los
estudiantes egresados puedan elegir la modalidad más acorde a sus inquietudes.
No se proporciona a los estudiantes las opciones de titulación vigente de la Carrera.
Las aplicaciones de las políticas de graduación contribuyen a mejorar la calidad en
la formación de los profesionales y la eficiencia terminal.

90
Identificación de Fortalezas del Área
 La Carrera tiene escrito y aprobado dos Planes de Estudios, el primero nominado
plan de estudios 2002 y un nuevo plan 2016 que se está implementando
gradualmente.

 Existe pertinencia en el perfil profesional con la misión y los objetivos de la carrera

de Contaduría Pública.

 Se tiene un rediseño curricular que responde a las expectativas de impacto y las

soluciones de problemas sociales, económicos y del área

 Las áreas que describe el Rediseño Curricular 2016 de la carrera está en

concordancia con la sectorial.

 La carrera cuenta con un total de 5112 horas académicas.

 Existe regularidad académica en cuanto al cumplimiento de los calendarios.

 Se tiene un cumplimiento del 90 % del contenido del programa en cada asignatura.

 Los docentes hacen uso de computadora en todo el proceso enseñanza y

aprendizaje.

 La carrera cuenta con diferentes modalidades de graduación para sus estudiantes

 Las aplicaciones de las políticas de graduación contribuyen a mejorar la calidad en

la formación terminal de los profesionales.

 Se cuenta con un estudio de Investigación de mercado laboral del Departamento de

Tarija.

91
  Identificación de Debilidades del Área

 La carrera de Contaduría Pública no cuenta con un estudio de mercado laboral

nacional y regional actualizado.

 No se cuenta con un Reglamento para la materia de Taller de Profesionalización

actualizado.

 No se realizó una Evaluación a la implementación y cumplimiento del nuevo Plan de

Estudios 2016.

 Escaso conocimiento de los alumnos de las opciones de titulación vigentes.

ÁREA 4. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA:

4.1. Administración Académica.

4.1.1. La carrera y/o programa debe demostrar que está organizada adecuadamente
como para cumplir con sus objetivos y sus metas

4.1.2. La carrera y/o programa debe tener un sistema de registro, trascripción, control
y certificación de calificaciones, con la más alta confiabilidad, seguridad y
eficacia

4.1.3. La carrera y/o programa debe tener un sistema de evaluación que le permita
medir el cumplimiento de sus objetivos y mejorar permanentemente su calidad.

4.1.4. La carrera y/o programa debe tener un sistema idóneo y garantizado para la
tramitación y extensión de títulos

92
En la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras FCEF se tiene una estructura
organizativa de acuerdo a lo previsto en el Estatuto Orgánico de la Universidad Autónoma
Juan Misael Saracho y la RHCU 203/01 de 20/12/2001.

La FCEF cuenta con el Honorable Consejo Facultativo (HCF), la Decanatura, la Comisión

Científica Facultativa (CCF), la Unidad Administrativa Económico Financiera (UNADEF), la
Vicedecanatura, el Consejo de Planeamiento y Seguimiento Curricular (CPSC), la Unidad
de Administración Académica (UNADA) y por Departamentos.

La Carrera de Contaduría Pública está conformada por dos Departamentos:

 Departamento de Auditoría y Finanzas

 Departamento de Sistemas Contables

Además del Instituto de Investigaciones Económicas Financieras y Administrativas (IIEFA)

y el Centro de Información Empresarial y Planificación Estratégica (CIEPLANE); Unidades
que coadyuvan al cumplimiento de los objetivos y la misión de la Carrera y la Facultad.

Esta estructura organizacional se encuentra vigente desde la gestión 2002, se debe

mencionar también que existen algunos inconvenientes en cuanto a las Unidades que tienen
representación del cogobierno universitario, fundamentalmente expresado en el HCF y
CPSC, que muchas veces no puede realizar sus funciones por problemas de orden político
institucional, ausencia de representación, y otros.

Si bien existen en el organigrama, estructuras formalmente creadas como el Consejo Social

Facultativo, Comisión Científica Facultativa, Grupos de Trabajo Científico, a la fecha no se
ha verificado su normal funcionamiento.

93
 ORGANIGRAMA ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS

ASAMBLEA GENERAL DOCENTE

ESTUDIANTIL PONDERADA

H. CONSEJO FACULTATIVO

DECANATURA

Comisión Científica Comisión Social

UNADEF

VICEDECANATURA

Consejo de Planeam. y
Seguim. curricular
UNADA

Departamento Departamento Departamento Departamento Departamento Departamento Departamento

Administración Administración Aplicada Auditoría y Finanzas Sistemas Contables Teoría Económica Economía Aplicada Ectadística

Centro de Información
Instituto de Investigaciones Laboratorio
Empresarial y Planificación
(iiefa) Computación
Estratégica (CIEPLANE)

Institutos y
Referencias: Inst. Decisión Autoridades Comisión Departamento Carrera
Centros de Inv.
Laboratorio Unidad
ORGANIGRAMA ACADÉMICO FACULTAD CIENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS UAJMS
Actualización: Marzo 2008 Por: MSc.Lic. Pedro Bejarano Velásquez

En la Gestión 2016 se elabora un nuevo “Manual de Organización y Funciones de la

Universidad Autónoma Juan Misael Saracho” (Tomo 1: Ámbito Institucional y Tomo 2:
Ámbito Facultativo), que se aprueba según Resolución Rectoral N° 442/2017, de fecha
15/09/2017, el cual todavía no ha sido difundido a todas las unidades Facultativas.

De acuerdo a los resultados de las encuestas aplicadas a docentes y autoridades, tenemos

que un 33% de los docentes consideran que la Carrera de Contaduría Pública está
organizada adecuadamente para cumplir con sus objetivos y metas, mientras que el 58%
dice que parcialmente la carrera está organizada; Sin embargo, las autoridades de la
Carrera manifiestan que el 83% si están organizados y el 17% no sabe. Por tal motivo se
puede apreciar que los docentes y las autoridades opinan muy diferente, pero nosotros
como evaluadores opinamos que si la carrera está organizada adecuadamente como para
cumplir con su misión y sus objetivos; y, el grado de cumplimiento de este indicador es muy
bueno.
94
La Carrera de Contaduría Pública, como todas las otras de la Facultad y la Universidad,
cuenta con una Unidad Administrativa Económico Financiera (UNADEF) y una Unidad de
Administración Académica (UNADA).

La UNADEF de acuerdo a lo establecido en el Manual de Funciones, debe constituirse en

órgano principal que coadyuve a las funciones administrativas del decano en cuanto a
proponer políticas, objetivos, etc., evaluarlas, controlarlas y reformularlas; aspecto que no
está siendo verificado en toda su magnitud.

La Unidad de Administración Académica (UNADA) de la Facultad, depende del Vicedecano

y efectúa las funciones de administración académica, como la programación de materias,
inscripción, asignación de aulas y horarios docentes, emisión de reportes, etc. en función al
Sistema informático Tariquía (https://tariquia.uajms.edu.bo/tariquia), desarrollado por la
DTIC (Departamento de Tecnología de Información y Comunicación); asimismo, tiene a su
cargo otras funciones del sistema de registro relacionado a los Kardex y libretas de
calificaciones de los estudiantes de la carrera, sistema que reúne las normas de seguridad
y confiabilidad.

De acuerdo a los resultados de las encuestas aplicadas a docentes y estudiantes, tenemos

que un 58% de los docentes consideran que la Carrera cuenta con la más alta seguridad,
eficacia y confiabilidad del sistema de registro de notas, mientras que el 26% dice que
parcialmente la carrera cuenta con la más alta seguridad, y el 15% no sabe; Sin embargo
los estudiantes de la Carrera manifiestan que el 26% totalmente está de acuerdo que es
confiable, el 45% parcialmente y el 23% no sabe. Por tal motivo se puede apreciar que los
docentes y los estudiantes opinan muy diferente, pero nosotros como evaluadores
opinamos que si la carrera cuenta con un sistema de registro de notas seguro y confiable,
de acuerdo al análisis.

95
La carrera cuenta con sistemas de evaluación que permiten medir el cumplimiento de sus
objetivos académicos mediante el seguimiento de planes docentes, reportes de avance de
contenidos del sistema Tariquía e informes de gestión de los departamentos.

A nivel Institucional existen mecanismos, medios y unidades, que realizan de forma

permanente evaluaciones a los POA´s Facultativos; sin embargo, no estamos seguros del
efecto de las medidas correctivas sugeridas e implementadas. A nivel de Departamentos y
otras unidades organizacionales dependientes, no hay una Unidad que realice esta labor
administrativa con la finalidad de valorar el cumplimiento de las metas y objetivos trazados
en la gestión, para mejorar la calidad de la carrera.

La instancia que administra la Carrera son los Departamentos, que dependen de la

Vicedecanatura, bajo esta administración, la Universidad a través de la Secretaria de
Planificación efectúa el control del cumplimiento de los objetivos de gestión que fueron
planteados en los POAs. El Procedimiento es como sigue:

- Se realiza la evaluación tres veces durante la gestión.

- En el portal de la Universidad, se encuentra la opción para realizar el informe de

objetivos con indicadores de cumplimiento.

- Posteriormente, este informe es verificado in situ por un funcionario de la Secretaria

de Planificación, quien realiza la revisión de documentos que respalden el
cumplimiento de los objetivos de gestión.

- Finalmente, emiten un informe.

Los resultados del informe de seguimiento, control y evaluación del POA 2018 se evidencia
los logros alcanzados por la facultad, de acuerdo al siguiente cuadro:

96
Este sistema de evaluación es eficaz para medir el grado de cumplimiento, sin embargo, no
hay evidencias que respalden que los resultados hayan sido utilizados para elaborar
mejoras en la calidad administrativa de los departamentos que tributan a la Carrera.

Dentro de la Universidad existe la Unidad de Títulos y Grados y la Unidad de Administración

Académica (UNADA), las cuales cuentan con un sistema idóneo y garantizado para la
tramitación y extensión de títulos de todos los universitarios que concluyen con su plan de
estudios, la UNADA es la encargada del registro académico de estudiantes, a través de una
plataforma informática (Tariquia), a la cual se accede a través de claves privadas que tiene

97
cada estudiante el mismo que garantiza precisión, veracidad y actualidad, además, se
cuenta con archivadores individuales (fichas académicas) con la copias de libretas y
certificado de notas de cada estudiante de la carrera, documentos que se encuentran bajo
la custodia del responsable de la UNADA.

4.2. Organismo de Administración y Decisión.

4.2.1. La carrera y/o programa debe demostrar que se realiza anualmente una
evaluación referida al nivel de desempeño y cumplimiento de las funciones
asignadas a los organismos de administración y decisión

4.2.2. Debe demostrar que adopta decisiones concernientes al funcionamiento de la

carrera y/o programa oportunamente y de acuerdo a las normas institucionales.

4.2.3. Debe demostrarse que las decisiones adoptadas contribuyen a mejorar la

eficiencia y eficacia de la carrera y/o programa.

La Universidad y la carrera de Contaduría Pública, en general cuentan con sistemas

formales de planificación, ejecución, control y evaluación de sus sistemas administrativos
(PEDI, POA’s, etc.) ya sea de carácter trimestral y anual. Así también se realizan
anualmente evaluaciones referidas al desempeño y cumplimiento de las funciones de los
docentes, por los estudiantes a través del sistema Tariquia, dichas evaluaciones sirven para
mejorar el Proceso Enseñanza Aprendizaje.

Se cuenta con el Reporte Resumen de la Evaluación de Desempeño Docente que ha sido

proporcionada por los Directores de los Departamentos de Sistemas Contables y Auditoria
y Finanzas, los cuales hicieron la entrega de los resultados de dichas evaluaciones a sus
docentes, para que los mismos tengan conocimiento de dichas evaluaciones y puedan
mejorar su desempeño, así también se puede apreciar en los resultados que el promedio
de las evaluaciones a los docentes es de 4.07, sobre 5, el cual es muy aceptable.

98
Basados en los informes de los Directores de Departamento y la información que maneja la
Vicedecanatura, indican que las decisiones adoptadas contribuyen a mejorar en algún grado
la eficacia y eficiencia de su funcionamiento administrativo de la Carrera. Sin embargo, se
admite que existen algunos inconvenientes (internos y externos) en cuanto al cumplimiento
de sus objetivos y políticas institucionales que repercuten directamente en sus aspectos
académicos.

Según las encuestas realizadas a los docentes de la carrera, se pudo evidenciar que el 42%
de los docentes están totalmente de acuerdo que la carrera toma decisiones sobre sus
funciones de acuerdo a las normas institucionales, mientras que el 50% parcialmente y el
7,5% no sabe.

Con el fin de reforzar lo anteriormente mencionado, el H. Consejo Facultativo entre muchas

de sus atribuciones, determina las modalidades de acceso de estudiantes nuevos; es decir,
si será mediante curso preuniversitario o examen de ingreso; aprueba el informe de gestión
de directores con el fin de ratificarlos o no. Sin embargo, las convocatorias para selección y
admisión de docentes interinos, tienen un modelo estándar emitido por las máximas
instancias universitarias, que no siempre son las más convenientes para la Facultad. Con
esto se demuestra que cuando las decisiones son adoptadas en la facultad, las mismas
tienen su repercusión directa en eficiencia y eficacia de la Facultad y de sus Carreras; lo
que hace pensar que la descentralización facultativa es más que imperiosa.

Por otra parte, la Vicedecanatura es la instancia de gestión académica que coordina y dirige
las actividades relacionadas con la implementación de la docencia, investigación y
extensión. Finalmente, en la Dirección del Departamento, se operativizan las funciones
académicas, como la ejecución de prácticas académicas, seguimiento y control académico,
evaluación continua, cuyas decisiones contribuyen a mejorar la eficiencia y eficacia de las
materias que tributan a la Carrera.

De acuerdo a los resultados de las encuestas realizadas a docentes y estudiantes, con

respecto a que, si las decisiones que se toman en los diferentes niveles contribuyen a
mejorar la eficacia y eficiencia de la carrera, el 33% totalmente, el 56% parcialmente y el
99
10% no sabe. Los estudiantes el 20% totalmente, el 53% parcialmente, el 21% no saben y
no contribuyen. Como se puede apreciar estos resultados son similares, por lo cual la
opinión de nosotros como evaluadores es totalmente de acuerdo que las decisiones
adoptadas contribuyen a mejorar la gestión y administración de la carrera; sin embargo, al
no efectuarse evaluaciones eficientes y eficaces a nivel de carrera, no se han ejecutado
planes de mejora de manera eficaces.

4.3. Planes Globales por Asignatura.

La carrera y/o programa debe tener planes globales actualizados por asignatura que
contemple:
4.3.1. Identificación
4.3.2. Justificación
4.3.3. Objetivos y/o Competencias
4.3.4. Selección y Organización de Contenidos
4.3.5. Metodología
4.3.6. Cronograma.
4.3.7. Criterios de Evaluación
4.3.8. Bibliografía

Revisado el programa docente de cada una de las materias, se evidencia que tienen
identificado el nombre de la asignatura, sigla correspondiente, ubicación en el plan de
estudios y la carga horaria, así también las materias del plan de estudios, contienen la
fundamentación de la asignatura, resaltando la pertinencia de los contenidos en la formación
del Contador Público, y su justificación del porque se encuentra en determinado nivel y
enfatiza los requerimientos de las materias que son necesarias como prerrequisitos, de
igual manera contienen objetivos específicos por asignatura, redactados de manera clara
en función a los conocimientos y habilidades que alcanzarán los estudiantes al finalizar la
materia. Estos objetivos, posibilitan establecer los vínculos horizontales con las materias del
nivel y además contribuyen gradualmente al logro del perfil profesional.

100
En los programas docentes, se evidencian que los contenidos están organizados de manera
lógica y secuencia coherente, y estos contribuyen al logro de los objetivos de la materia, sin
embargo, no hay evidencias de coordinación con otras materias sobre la revisión de la
duplicidad de contenidos, posiblemente por la estructura académica de pertenecer a
diferentes departamentos.

Los programas docentes contienen la estrategia metodológica para facilitar el proceso de

enseñanza aprendizaje, mismos que fueron elaborados teniendo en cuenta las técnicas y
los recursos didácticos con que cuenta la carrera. En opinión de los Docentes, los recursos
didácticos puestos a su disposición facilitan la apropiación de conocimientos en los
estudiantes.

Asimismo, los medios o recursos didácticos que facilitan el proceso de enseñanza

aprendizaje, fueron elaborados teniendo en cuenta las técnicas y los recursos con que
cuenta la carrera y los mismos docentes. Sin embargo, estos recursos didácticos no están
siendo utilizados por todos los docentes y estudiantes; por lo que la enseñanza se restringe
a métodos tradicionales y al uso de la pizarra. En algunos casos, según la opinión de
estudiantes, algunos docentes sobre utilizan los medios didácticos en desmedro de la
investigación, la práctica u otras actividades grupales.

Los medios de enseñanza están contenidos en el programa docente e identifican los

requerimientos de los medios necesarios para encarar el proceso de enseñanza
aprendizaje, en la actualidad los medios de enseñanza son aceptables para llevar a cabo el
proceso de aprendizaje, aunque esto se dificulta cada vez más por el crecimiento de la
matrícula estudiantil. Al margen de aulas virtuales, la carrera cuenta con Gabinetes
(Laboratorios) de computación que comparte con las otras carreras. A esto se suma que
cada docente titular cuenta ahora con equipos portátiles como para proyectar
presentaciones en las aulas.

Los documentos del programa docente, contienen el sistema de evaluación en cada una de
las materias, que consiste en una evaluación continua donde ésta se conforma de una serie
de componentes, como pruebas presenciales, prácticas, tareas, participación, etc., que
101
acumulan el 50% de la Nota para habilitarse a las mesas si no hubieran obtenido 80 ó más
puntos, tomando en cuenta directrices del modelo adoptado en el rediseño curricular, puesto
en vigencia a partir del 2002.

Con la implementación de las mesas, que promedian el 50% de la nota con la de Evaluación
Continua, que consisten en turnos (1ra., 2da. y 3ra. Mesa) que son planificados en el
calendario académico, se puede determinar la aprobación o no del estudiante en cada
asignatura.

No obstante, la evaluación en algunos casos y por distintos factores, se limita a evaluaciones

presenciales y es tomada con criterios clásicos de acreditación o vencimiento de la misma.

Revisada la documentación, los programas docentes presentan cronograma de las

actividades del desarrollo de sus temas, además se exige el Plan de Clase que es plasmado
en el Modulo Avance de Contenidos que son cargados por los docentes de manera
obligatoria en la plataforma Tariquia.

Los programas docentes presentan bibliografía básica en cada una de las materias, pero
muchos de los libros no están a disposición de los estudiantes, esto se debe a que la
biblioteca universitaria no cuenta con un acervo bibliográfico actualizado o si existen los
ejemplares son limitados para la cantidad de alumnos. De acuerdo a la consulta con la
Biblioteca, durante los últimos 5 años no se han adquirido libros especializados para la
carrea y sus ediciones de los existentes son anteriores al año 2005. Asimismo, se debe
considerar que varios de ellos son el resultado sólo del pedido de algunos docentes en el
anterior requerimiento.

La carrera cuenta con la mayoría de programas docentes con requisitos o estándares

mínimos en su formulación, identificando materia, sigla, ubicación, fundamentación,
contenidos, objetivos, metodología, medios didácticos, evaluación, cronograma y
bibliografía.

102
Esta información se encuentra en el documento actualizado de rediseño curricular 2016
estandarizado que contiene un documento anexo con los programas docentes de cada una
de las materias del plan de estudios. Asimismo, se cuenta con programas docentes en la
UNADA, en los Departamentos y los contenidos en el sistema Tariquía, disponibles a la
comunidad universitaria.

4.4. Relación Docente – Estudiante por asignatura y carrera y/o programa.

4.4.1. Debe demostrarse que los grupos o cursos formados para cada
asignatura se encuentre entre 50 (optimo) y 70 estudiantes para todos
los niveles.

4.4.2. La relación docente - estudiante de la carrera y/o programa debe ser tal
que permita una adecuada atención a todas las actividades
programadas.

CARRERA PLAN GESTION Curso

CONTADURIA
2016 2018 Normal Redisenado
PUBLICA

Hrs. Hrs. Nº Nº
Nº Código Tipo Sigla Materia Total Grupos Promedio
Teor. Prac. grupos Estudiantes
Semestre : 1
Per.1( G1:114
G2:115 G3:115
Métodos y Técnica
1 6141 Semestral TEC100 2 2 G4:105 G5:115 8 866 108,2
De Estudio
G6:76 G7:115
G8:111)

Métodos y Técnica Per.2( G1:96

2 6141 Semestral TEC100 2 2 3 287 95,7
De Estudio G2:95 G3:96)

Per.1( G1:100
G2:89 G3:88
3 6139 Semestral ECO100 Economía 2 2 G4:76 G5:94 8 695 86,9
G6:86 G7:89
G8:73)
Per.1( G1:98
Derecho Comercial G2:94 G3:92
4 6140 Semestral DER100 2 2 7 604 86,3
y Laboral G4:86 G5:80
G6:74 G7:80)

103
 Hrs. Hrs. Nº Nº
Nº Código Tipo Sigla Materia Total Grupos Promedio
Teor. Prac. grupos Estudiantes
Per.1( G1:90
G2:93 G3:104
5 6138 Semestral MAT100 Matemáticas I 1 3 G4:94 G5:96 8 738 92,2
G6:94 G7:91
G8:76)
Per.1( G1:109
G2:106 G3:95
Ingles Técnico
6 6144 Semestral ELT102 2 2 G4:110 G5:99 8 848 106
Financiero I
G6:110 G7:109
G8:110)
Per.1( G1:109
Contabilidad Básica G2:98 G3:99
7 6136 Semestral AUD100 2 4 6 562 93,7
I G4:86 G5:96
G6:74)
Contabilidad Básica Per.2( G1:72
8 6136 Semestral AUD100 2 4 2 147 73,5
I G2:75)
Per.1( G1:100
G2:90 G3:93
9 6137 Semestral ADM100 Administración 2 2 7 619 88,4
G4:91 G5:87
G6:75 G7:83)
Semestre : 2
Per.2( G1:96
Ética y
G2:93 G3:100
10 6150 Semestral AUD120 Responsabilidad 4 2 7 682 97,4
G4:95 G5:102
Del Contador
G6:110 G7:86)
Per.2( G1:109
G2:100 G3:120
11 6147 Semestral MAT110 matemáticas II 1 3 6 673 112,2
G4:117 G5:107
G6:120)
Per.2( G1:98
Administración de G2:99 G3:107
12 6146 Semestral ADM110 2 2 6 581 96,8
Recursos Humanos G4:95 G5:95
G6:87)
Per.2( G1:82
Contabilidad Básica G2:81 G3:92
13 6145 Semestral AUD110 2 4 6 480 80
II G4:77 G5:76
G6:72)
Per.2( G1:85
G2:79 G3:71
Taller De Expresión
14 6153 Semestral ELT112 2 2 G4:83 G5:75 8 643 80,4
Oral y Escrita
G6:80 G7:89
G8:81)
Estadística Per.1( G1:85
15 6149 Semestral MAT120 2 2 2 177 88,5
Descriptiva G2:92)
Per.2( G1:78
Estadística
16 6149 Semestral MAT120 2 2 G2:85 G3:90 5 411 82,2
Descriptiva
G4:75 G5:83)
Per.1( G1:91
17 6148 Semestral ECO110 Microeconomía 2 2 2 189 94,5
G2:98)

Per.2( G1:100
18 6148 Semestral ECO110 Microeconomía 2 2 G2:101 G3:100 5 506 101,2
G4:103 G5:102)

Semestre : 3

104
 Hrs. Hrs. Nº Nº
Nº Código Tipo Sigla Materia Total Grupos Promedio
Teor. Prac. grupos Estudiantes

Per.1( G1:97
Contabilidad
19 6173 Semestral AUD200 2 4 G2:88 G3:83 5 397 79,4
Intermedia I
G4:57 G5:72)

Contabilidad
20 6173 Semestral AUD200 2 4 Per.2( G1:108) 1 108 108
Intermedia I

Per.1( G1:67
Matemáticas
21 6175 Semestral MAT200 2 2 G2:60 G3:87 4 280 70
Financieras
G4:66)
Per.1( G1:97
Teoría y Técnica
22 6176 Semestral AUD220 2 2 G2:51 G3:78 5 382 76,4
Impositiva I
G4:76 G5:80)
Per.1( G1:114
Normas De G2:92 G3:75
23 6174 Semestral AUD210 2 4 6 561 93,5
Contabilidad G4:92 G5:116
G6:72)

Normas De Per.2( G1:105

24 6174 Semestral AUD210 2 4 2 165 82,5
Contabilidad G2:60)

Per.1( G1:76
G2:60 G3:74
25 6177 Semestral ECO200 Macroeconomía 2 2 6 398 66,3
G4:67 G5:71
G6:50)
Per.1( G1:86
Presupuestos G2:104 G3:107
26 6178 Semestral AUD230 2 2 6 552 92
Públicos G4:75 G5:117
G6:63)
Semestre : 4

Per.2( G1:104
Teoría y Técnica
27 6183 Semestral AUD280 2 4 G2:100 G3:110 4 394 98,5
Impositiva II
G4:80)

Per.2( G1:61
Matemáticas
28 6182 Semestral ECO250 2 2 G2:58 G3:44 5 230 46
Actuariales
G4:27 G5:40)

Per.2( G1:99
Presupuestos
29 6184 Semestral AUD290 2 4 G2:88 G3:109 5 529 105,8
Empresariales
G4:117 G5:116)

Contabilidad de
Per.2( G1:70
Entidades
30 6180 Semestral AUD260 2 4 G2:117 G3:98 5 477 95,4
Financieras y
G4:121 G5:71)
Cooperativa

Per.2( G1:82
Comercio
31 6181 Semestral AUD270 2 4 G2:105 G3:95 4 355 88,8
Internacional
G4:73)

105
 Hrs. Hrs. Nº Nº
Nº Código Tipo Sigla Materia Total Grupos Promedio
Teor. Prac. grupos Estudiantes

Per.2( G1:81
Contabilidad
32 6179 Semestral AUD250 2 4 G2:86 G3:48 5 345 69
Intermedia II
G4:52 G5:78)

Semestre : 5

Per.1( G1:107
Contabilidad
33 6187 Semestral AUD320 2 4 G2:125 G3:83 4 432 108
Gubernamental
G4:117)

Contabilidad
34 6187 Semestral AUD320 2 4 Per.2( G1:108) 1 108 108
Gubernamental

Per.1( G1:98
Contabilidad
35 6185 Semestral AUD300 2 4 G2:67 G3:96 5 436 87,2
Superior I
G4:81 G5:94)

Contabilidad
36 6185 Semestral AUD300 2 4 Per.2( G1:113) 1 113 113
Superior I

Per.1( G1:114
Diseño de Sistemas
37 6190 Semestral AUD350 2 4 G2:71 G3:74 4 322 80,5
Contables
G4:63)

Per.1( G1:73
Contabilidad
38 6186 Semestral AUD310 1 3 G2:61 G3:111 4 322 80,5
Computarizada
G4:77)

Contabilidad
39 6186 Semestral AUD310 1 3 Per.2( G1:29) 1 29 29
Computarizada

Per.1( G1:96
Contabilidad
40 6188 Semestral AUD330 2 2 G2:112 G3:109 4 436 109
Agropecuaria
G4:119)

Contabilidad
41 6188 Semestral AUD330 2 2 Per.2( G1:81) 1 81 81
Agropecuaria

Per.1( G1:79
Contabilidad De
42 6189 Semestral AUD340 2 4 G2:46 G3:133 4 375 93,8
Costos I
G4:117)

Contabilidad De
43 6189 Semestral AUD340 2 4 Per.2( G1:115) 1 115 115
Costos I

Semestre : 6

Métodos De La Per.2( G1:73

44 6339 Semestral AUD430 2 2 3 237 79
Investigación G2:75 G3:89)

Per.2( G1:93
45 6341 Semestral ADM400 Marketing 1 3 3 229 76,3
G2:79 G3:57)
Per.2( G1:46
46 6337 Semestral AUD410 Gabinete Contable I 0 6 G2:34 G3:80 4 207 51,8
G4:47)

106
 Hrs. Hrs. Nº Nº
Nº Código Tipo Sigla Materia Total Grupos Promedio
Teor. Prac. grupos Estudiantes
Per.2( G1:62
Contabilidad
47 6191 Semestral AUD400 2 4 G2:55 G3:39 5 291 58,2
Superior II
G4:66 G5:69)

Contabilidad Per.2( G1:91

48 6340 Semestral AUD440 1 3 3 296 98,7
Minera y Petrolera G2:68 G3:137)

Per.2( G1:36
Contabilidad de
49 6338 Semestral AUD420 2 4 G2:35 G3:80 4 228 57
Costos II
G4:77)
Semestre : 7
Per.1( G1:128
1 3683 Semestral AUD410 Auditoria I 2 4 3 337 112,3
G2:80 G3:129)
Per.1( G1:71
Auditoria
2 3684 Semestral AUD420 1 3 G2:85 G3:135 4 346 86,5
Gubernamental I
G4:55)

Análisis de Estados Per.1( G1:105

3 3685 Semestral AUD430 1 3 3 316 105,3
Financieros G2:124 G3:87)

Contabilidad de Per.1( G1:136

4 3686 Semestral AUD440 1 3 3 330 110
Cooperat. y Seguros G2:102 G3:92)

Per.1( G1:70
Administración de las
5 3687 Semestral ADM410 2 2 G2:82 G3:74 4 265 66,2
Operaciones
G4:39)

Per.1( G1:107
6 3688 Semestral ING220 Inglés Técnico II 2 2 3 296 98,7
G2:117 G3:72)

Contabilidad Minera y Per.1( G1:84

7 3689 Semestral OPT430 1 3 3 222 74
Petrolera - Optativa IV G2:62 G3:76)

Semestre : 8
Per.2( G1:98
8 3690 Semestral AUD460 Auditoria II 2 4 3 268 89,3
G2:51 G3:119)

Auditoria Per.2( G1:78

9 3691 Semestral AUD470 1 3 3 290 96,7
Gubernamental II G2:102 G3:110)

Análisis Administrativo Per.2( G1:96

10 3692 Semestral AUD450 2 2 3 290 96,7
Financiero G2:68 G3:126)

Per.2( G1:84
11 3693 Semestral AUD480 Auditoria Operativa I 2 2 3 277 92,3
G2:88 G3:105)
Per.2( G1:70
Gabinete De Auditoria
12 3694 Semestral AUD490 0 6 G2:78 G3:85 4 272 68
I
G4:39)

Auditoría Ambiental - Per.2( G1:65

13 3696 Semestral OPT460 1 3 3 245 81,7
Optativa G2:76 G3:104)

107
 Hrs. Hrs. Nº Nº
Nº Código Tipo Sigla Materia Total Grupos Promedio
Teor. Prac. grupos Estudiantes

Preparac. y
Per.2( G1:106
14 3762 Semestral ECO410 Evaluación de 2 2 3 294 98
G2:82 G3:106)
Proyectos

Semestre : 9

Per.1( G1:113
15 3812 Semestral AUD510 Auditoria Operativa II 2 2 3 305 101,7
G2:81 G3:111)

Per.1( G1:74
Gabinete de Auditoria
16 3813 Semestral AUD520 3 3 G2:51 G3:72 4 216 54
II
G4:19)

Per.1( G1:81
17 3814 Semestral AUD530 Auditoria de Sistemas 2 2 3 270 90
G2:90 G3:99)
Per.1( G1:80
18 3815 Semestral AUD540 Auditoria Impositiva 1 3 3 191 63,7
G2:79 G3:32)

Per.1( G1:82
19 3816 Semestral AUD550 Auditoria de Proyectos 2 2 3 313 104,3
G2:114 G3:117)

Per.1( G1:128
20 3817 Semestral AUD560 Auditoria Forense 2 2 2 233 116,5
G2:105)
Semestre : 10
Per.1( G1:25
Taller de
21 4530 Semestral AUD610 0 6 G2:27 G3:12 5 95 19
Profesionalización
G4:26 G5:5)
Per.2( G1:24
Taller De G2:24 G3:24
22 4530 Semestral AUD610 0 6 7 172 24,6
Profesionaliza-ción G4:24 G5:26
G6:24 G7:26)

De acuerdo a los datos mencionados anteriormente se puede demostrar que los grupos o
cursos formados para cada asignatura sobrepasan de 70 estudiantes en todos los niveles,
Si se toma en cuenta la relación de docentes por estudiantes (1/70), esto demuestra que no
existe una adecuada relación, esto puede deberse a que la carrera no cuenta con
presupuesto para solicitar la ampliación de más cursos paralelos, lo cual afecta
negativamente al PEA.

De acuerdo a los resultados de las encuestas de docentes y estudiantes, con respecto a si

la carrera organiza los grupos con la cantidad de 70 estudiantes por asignatura, los docentes
responden el 6% siempre, 62% regularmente y el 31% nunca. Los estudiantes responden
el 6% siempre, 49% pocas veces y el 26% nunca, por lo cual todos están de acuerdo que
no se cumple con este indicador.

108
De acuerdo a los datos que se tiene en el anterior indicador se demuestra una relación
docente-estudiante por materia, por encima del coeficiente deseable; sin embargo, es
pertinente aclarar que los cursos inferiores (1º al 7º semestre) son masificados e
inversamente esto no ocurre en los cursos superiores.

En cambio, en la materia de Taller si cumple con el indicador ya que el promedio de alumnos

por grupo y por docentes es solo de 20 a 25

Según las encuestas aplicadas a los docentes con respecto a la relación docente –
estudiante de la carrera permite una adecuada atención a todas las actividades académicas
programadas, los mismos responden el 31% siempre, el 62% regularmente y el 6% nunca.

En la carrera de Contaduría Pública, los cursos se encuentran por encima del indicador
relación docente/estudiante. Si se toma en cuenta la relación de docentes por estudiantes
(1/80), esto demuestra que no existe una adecuada atención en las actividades académicas.
Por su parte las materias de taller (Actividades de Profesionalización) mantienen una
aceptable relación de 20 estudiantes por materia, considerando que se tratan de auditorías
reales.

4.5. Apoyo Administrativo.

4.5.1. El total del personal administrativo debe ser el óptimo como para garantizar
una atención adecuada a todos los procesos académicos

El personal administrativo que presta servicios a la Carrera, prestan sus servicios de forma
compartida entre las carreras, las unidades de UNADA y UNADEF reciben capacitación
esporádica de actualización en temas específicos; por consiguiente, no existe un adecuado
desempeño y atención a sus funciones específicas por parte de los mismos. Esta es la
afirmación y percepción de la opinión de docentes y estudiantes.

De acuerdo a los resultados de las encuestas de los estudiantes y de las autoridades, con
respecto a que si el personal administrativo de apoyo de la carrera garantiza una adecuada
109
atención en todos los procesos académicos, los estudiantes responden el 21% siempre,
61% pocas veces, el 12% nunca, mientras que las autoridades responden el 67% si dicen
que el personal administrativo de apoyo garantiza una adecuada atención y el 33%
responde que no.

4.6. Resultados e Impacto: Seguimiento a Titulados.

4.6.1. Razonable proporción en la relación de titulación - ingreso de los estudiantes

4.6.2. Razonable proporción en la relación de titulados – docentes del programa de

acuerdo a sus objetivos curriculares.

4.6.3. La carrera y/o programa debe demostrar su grado de impacto a través de un

seguimiento respecto a la ubicación y actividades que desempeñan sus
titulados.

El Plan de Estudios del 2016 contempla la graduación directa, en el décimo semestre se

tiene la materia de profesionalización, con docentes designados para este fin. Según los
datos estadísticos se puede observar que la relación entre los alumnos nuevos y titulados
tiene un rendimiento porcentual promedio del 14% en los cinco años de su carrera. Es decir
que de acuerdo a la estadística se tiene en porcentaje que de cada 10 alumnos, casi 2 de
ellos se titulan en los 5 años, de conformidad con el cuadro siguiente:

Relación de Titulación – Ingreso de los Estudiantes

Número de estudiantes nuevos por
No. de titulados
años
2010 2011 2012 2013 2014 2014 2015 2016 2017 2018

410 474 495 582 625 75 75 72 70 66

Número de Titulados /número de

18% 16% 15% 12% 11%
estudiantes de nueva generación
Fuente: ELAB. PROPIA CON FUENTE D.T.I.C

110
 Estudio de Cohorte de los Estudiantes de Contaduría Pública
2010 2011 2012 2013 2014
FCEYF Alum. 5 6 7 Alum. 5 6 7 Alum. 5 6 7 Alum. 5 6 7 Alum. 5 6 7
Nuevos Añ Añ Añ Nuevos Añ Añ Añ Nuevos Añ Añ Añ Nuevos Añ Añ Añ Nuevos Añ Añ Añ
CONT.
410 75 51 37 474 75 46 41 495 72 78 31 582 70 31 0 625 66 0 0
PUBLICA

FUENTE D.T.I.C /estadisticas_matriculados_graduados_permanencia.py

Se tiene el estudio de cohorte de los estudiantes desde la gestión 2010 al 2014, en el que
se detalla que en la gestión 2010 ingresaron como nuevos estudiantes 410 de los cuales a
los 5 años solo se titularon 75, a los 6 años 51 y a los 7 años 37 y así sucesivamente, por
lo que se puede concluir que existe una deficiencia ya que en esta Carrera de Contaduría
Pública, no se tiene la titulación oportuna, por diversos motivos que tienen los estudiantes y
la carrera no cuenta con un reglamento de permanencia de los estudiantes en la
universidad, por lo cual existen muchos que están años y años en su carrera y no egresan
de manera oportuna.

La carrera de Contaduría Pública a través del Centro de Información y Planificación

Estratégica (CIEPLANE), se encuentra actualmente realizando un seguimiento respecto a
la ubicación y actividades que desempeñan sus titulados, realizando una encuesta los
graduados, para saber cuál es su situación actual de los mismos, pero la carrera como tal
no cuenta con un sistema de seguimiento a sus graduados por lo cual esto es una
deficiencia.

Conclusiones del Área:

La carrera cuenta con una estructura organizacional adecuada para cumplir con sus
objetivos estratégicos y académicos; del mismo modo existen documentos donde se
encuentran definidos los principios y políticas facultativas. Por otra parte existe el Sistema
Tariquía que administra la transcripción, control y certificación de calificaciones y otros
documentos oficiales.

111
Las decisiones adoptadas contribuyen a mejorar la gestión y administración de la carrera;
sin embargo, al no efectuarse evaluaciones eficientes y eficaces a nivel de carrera, no se
han ejecutado planes de mejora de manera eficaces.

La carrera cuenta con los programas docentes con requisitos o estándares mínimos en su
formulación, identificando materia, sigla, ubicación, fundamentación, contenidos, objetivos,
metodología, medios didácticos, evaluación, cronograma y bibliografía.

Se evidencia que la Carrera cuenta con personal administrativo de apoyo insuficiente, y el

personal en general, carece de capacitación permanente para sus funciones específicas y
que su selección es realizada mediante procedimientos del sistema de administración de
personal (SAP) a nivel central de la UAJMS.

Se advierte que la proporción de titulados con relación a los que ingresan 17%, esto quiere
decir que de cada 10 estudiantes que ingresan 2 se titulan en el tiempo de cinco años,
siendo también la relación de titulados con respecto a los docentes un indicador moderado.
En cuanto a la evaluación de la inserción de los graduados al mercado laboral, la carrera no
muestra evidencias de haberlo hecho, por tanto, es difícil valorar el desempeño, cuando no
hay documentación referida al seguimiento.

Identificación de Fortalezas del Área:

 La actual estructura organizacional de gestión y administración permite realizar los
objetivos y políticas institucionales.
 Existe un manual de funciones actualizado a nivel Facultativo, que describe las
funciones genéricas y específicas de los distintos puestos de trabajo.
 Existe un sistema informático Tariquía https://tariquia.uajms.edu.bo, monitoreado por
la DTIC, donde se registra la información académica.
 La UNADA cuenta con toda la información académica del estudiante.
 Se cuenta con una instancia de administración de la Facultad que es la UNADEF.

112
  La Carrera está organizada administrativamente y desarrolla sus actividades en el
marco de un sistema normativo de planificación, ejecución, control y evaluación de
sus actividades académicas y administrativas.

 Todas las asignaturas se organizan a través de su programa docente que contiene

los componentes mínimos establecidos por la universidad para abordar las labores
académicas durante el semestre.

 La carrera cuenta con documentos del programa docente y otros al alcance de la

comunidad universitaria.

 Se cuenta con una distribución y asignación de medios didácticos a cada docente

titular.

 Existe la reglamentación específica para el ingreso, promoción y remoción del

personal administrativo.

 El número de estudiantes nuevos en relación a los titulados se encuentra en

indicadores razonables.

 Existe una razonable proporción en la relación de los titulados con los docentes.

Identificación de Debilidades del Área:

 No se dispone de Planes Estratégicos de Desarrollo de la carrera y de los
Departamentos.

 Existen inconvenientes en cuanto al funcionamiento adecuado de las estructuras del

cogobierno universitario.

 Si bien existe un nuevo manual de organización y funciones, a nivel facultativo, el

mismo debería ser difundido y socializado para su aplicación y cumplimiento efectivo.

113
 La Carrera no hace evaluación eficiente de su planificación estratégica en general.

 No se conoce el grado del cumplimiento de sus objetivos y políticas institucionales.

 Al no tener una evaluación pertinente, tampoco se tienen o conocen planes

correctivos o de mejora a mediano y largo plazo.

 Bibliografía desactualizada e insuficiente.

 Evaluaciones presenciales y tradicionales.

 Carencia de estrategias para efectuar el seguimiento a los graduados de la carrera

que permita identificar el impacto en la sociedad.

 Falta un reglamento de permanencia de los estudiantes

 La currícula no se trabaja bajo el criterio de la formación basada en competencias

(nuevo paradigma en la educación superior, que permite acortar la brecha entre la
formación profesional y las habilidades o competencias deseadas que permitan una
mejor inserción y desempeño en el campo laboral del profesional).

114
ÁREA 5. DOCENTES:

5.1. Grado Académico de los Docentes.

5.1.1 Por lo menos el 25% de los docentes deben contar con grado académico de
posgrado: Diplomado, Especialidad, Maestría y/o Doctorado (en el área de
conocimiento específico de la Carrera y/o Programa)

5.1.2 Los docentes de la carrera y/o programa en general deben tener un grado
académico igual o superior al grado terminal del programa y contar por lo
menos con un Diplomado en Educación Superior o su equivalente

5.1.3 La carrera y/o programa debe tener docentes titulares de por lo menos el 60%
del plantel docente.

DOCENTES DE LA CARRERA DE CONTADURÍA PÚBLICA

GESTIÓN 2018
PLAN 2002 y 2016

DEDICACION CONDICION GRADO GRADO

Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
TALLER DE
ELT112 EXPRESION ORAL2 1 4.0
ACOSTA RIOS
Y ESCRITA
1 MARIA JULIA x x Idiomas Maestría
TALLER DE
(***)
ELT112 EXPRESION ORAL2 2 4.0
Y ESCRITA
AGUIRRE
2 HUICY ADM100 ADMINISTRACION 1 7 4.0 x x Administración Diplomado
MAGALI
CONTABILIDAD DE
AUD340 1 2 6.0
COSTOS I
CONTABILIDAD DE
AUD340 1 1 6.0
COSTOS I
CONTABILIDAD
ALCOBA AUD250 2 3 6.0
INTERMEDIA II Auditor
3 SANCHEZ x x Diplomado
CONTABILIDAD Financiero
CARMELO (***)AUD250 2 4 6.0
INTERMEDIA II
CONTABILIDAD DE
AUD420 2 1 6.0
COSTOS II
CONTABILIDAD DE
AUD420 2 2 6.0
COSTOS II
ALEMAN
ESTADISTICA
4 CASTILLO MAT120 1 2 4.0 x x Administración Doctora
DESCRIPTIVA
ROXANA (*)

115
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
ALVARADO
DERECHO
ARROYO
5 DER100 COMERCIAL Y1 7 4.0 x x Derecho Maestría
EULALIA
LABORAL
EMIDIA
APARICIO
TORRICO ESTADISTICA
6 MAT120 2 1 4.0 x x Economía Maestría
MARIA DESCRIPTIVA
EUGENIA (***)
ARANDIA
7 PRADA JUANECO110 MICROECONOMIA 1 2 4.0 x x Economía Maestría
FRANZ
AVILA DE LOS DERECHO
8 RIOS SHIRLEYDER100 COMERCIAL Y1 3 4.0 x x Derecho Maestría
ELVA LABORAL
BALCAZAR PRESUPUESTOS
AUD230 1 5 4.0
CHARCA PUBLICOS Auditor
9 x x Maestra
ROLANDO PRESUPUESTOS Financiero
AUD290 2 5 6.0
UBALDO EMPRESARIALES
DISEÑO DE
AUD350 SISTEMAS 1 3 6.0
BEJARANO
CONTABLES
CARRASCO Auditor
10 CONTABILIDAD DE x x Maestría
PAUL Financiero
ENTIDADES
ANTONIO (***) AUD260 2 3 6.0
FINANCIERAS Y
COOPERATIVA
PRESUPUESTOS
AUD230 1 4 4.0
PUBLICOS
PRESUPUESTOS
AUD230 1 1 4.0
PUBLICOS
ETICA Y
AUD120 RESPONSABILIDA 2 7 6.0
D DEL CONTADOR
BEJARANO
PRESUPUESTOS
VELASQUEZ AUD290 2 2 6.0 Auditor
11 EMPRESARIALES x x Maestría
PEDRO Financiero
VIRGINIO (***) AUD290 PRESUPUESTOS
2 1 6.0
EMPRESARIALES
AUD410 AUDITORIA I 1 2 6.0
ANALISIS DE
AUD430 ESTADOS 1 3 4.0
FINANCIEROS
AUD460 AUDITORIA II 2 2 6.0
ECO100 ECONOMIA 1 1 4.0
BERDEJA
12 TABOADA ECO200 MACROECONOMIA 1 1 4.0 x x Economía Maestría
JOSE (***)
ECO110 MICROECONOMIA 2 1 4.0
CONTABILIDAD
BUITRAGO AUD320 1 3 6.0
GUBERNAMENTAL Auditor
13 DUARTE x x Maestría
CONTABILIDAD Financiero
MARLENE (***) AUD300 2 1 6.0
SUPERIOR I (**)
METODOS DE LA
AUD430 2 2 4.0
INVESTIGACION
METODOS DE LA
AUD430 2 1 4.0
INVESTIGACION
CABRERA
ANALISIS Auditor
14 EXENI JORGE x x Maestría
AUD450 ADMINISTRATIVO 2 3 4.0 Financiero
ELIAS
FINANCIERO
AUDITORIA
OPT460 AMBIENTAL -2 3 4.0
OPTATIVA
CONTABILIDAD
CABRERA AUD100 1 3 6.0
BASICA I Auditor
15 IÑIGUEZ x x Maestría
CONTABILIDAD Financiero
CARLOS (***) AUD200 1 1 6.0
INTERMEDIA I

116
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
CONTABILIDAD
AUD200 1 2 6.0
INTERMEDIA I
NORMAS DE
AUD210 1 1 6.0
CONTABILIDAD
CONTABILIDAD
AUD110 2 3 6.0
BASICA II
CONTABILIDAD
AUD250 2 1 6.0
INTERMEDIA II
CONTABILIDAD
AUD250 2 2 6.0
INTERMEDIA II
INGLES TECNICO
ELT102 1 6 4.0
FINANCIERO I
INGLES TECNICO
CALVIMONTE ELT102 1 7 4.0
FINANCIERO I
S
TALLER DE
16 CALVIMONTE x x Idiomas Maestría
ELT112 EXPRESION ORAL2 5 4.0
S TERESA DE
Y ESCRITA
JESUS (***)
TALLER DE
ELT112 EXPRESION ORAL2 4 4.0
Y ESCRITA
CAMPERO
METODOS DE LA Auditor
17 ROMERO AUD430 2 3 4.0 x x Diplomado
INVESTIGACION Financiero
PEDRO
CASSO
LISARAZU ESTADISTICA
18 MAT120 2 3 4.0 x x Economía Maestría
ARMINDA DESCRIPTIVA
FLORA (***)
CASTELLANO
S ZAMORA
19 ADM100 ADMINISTRACION 1 3 4.0 x x Administración Diplomado
FRANCISCO
JAVIER
NORMAS DE
AUD210 1 4 6.0
CONTABILIDAD
CONTABILIDAD
AUD330 1 3 4.0
AGROPECUARIA
DISEÑO DE
AUD350 SISTEMAS 1 4 6.0
CONTABLES
CONTABILIDAD
AUD330 AGROPECUARIA 2 1 4.0
CASTILLO (**)
GALARZA CONTABILIDAD Auditor
20 AUD400 2 3 6.0 x x Maestría
HUGO SUPERIOR II Financiero
ALBERTO (**) CONTABILIDAD
AUD440 MINERA Y2 2 4.0
PETROLERA
CONTABILIDAD
AUD440 MINERA Y2 1 4.0
PETROLERA
CONTABILIDAD
MINERA Y
OPT430 1 3 4.0
PETROLERA -
OPTATIVA IV
ECO100 ECONOMIA 1 8 4.0
CASTRILLO
Especialida
21 AÑAZGO PREPARAC. Y x x Economía
d
LUCIO (*) ECO410 EVALUACION DE2 3 4.0
PROYECTOS
CAYO ADM100 ADMINISTRACION 1 2 4.0
ZENTENO ADMINISTRACIÓN
22 x x Administración Maestría
ANIBAL ADM110 DE RECURSOS2 3 4.0
JORGE HUMANOS
CHAVEZ PRESUPUESTOS Auditor
23 AUD230 1 2 4.0 x x Maestría
FERREYRA PUBLICOS Financiero

117
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
FRANCISCA PRESUPUESTOS
AUD230 1 3 4.0
DINA (***) PUBLICOS
ETICA Y
AUD120 RESPONSABILIDA 2 5 6.0
D DEL CONTADOR
ETICA Y
AUD120 RESPONSABILIDA 2 3 6.0
D DEL CONTADOR
AUDITORIA
AUD560 1 2 4.0
FORENSE
AUDITORIA
AUD560 1 1 4.0
FORENSE
AUDITORIA
OPT460 AMBIENTAL -2 1 4.0
OPTATIVA
AUDITORIA
AMBIENTAL –
OPT460 2 2 4.0
OPTATIVA

COLPARI DIAZ
CONTABILIDAD Auditor
24 LUIS RICARDOAUD110 2 6 6.0 x x Maestría
BASICA II Financiero
(***)
CORO
DERECHO
BEJARANO
25 DER100 COMERCIAL Y1 2 4.0 x x Derecho Maestría
ANGELICA
LABORAL
(***)
ETICA Y
CORO
AUD120 RESPONSABILIDA 2 2 6.0
BEJARANO Auditor
26 D DEL CONTADOR x x Maestría
PILAR Financiero
AUDITORIA
REMEDIOS (*) AUD510 1 2 4.0
OPERATIVA II
CONTABILIDAD
AUD100 1 4 6.0
BASICA I
CONTABILIDAD
AUD100 1 6 6.0
BASICA I
CONTABILIDAD
AUD200 1 3 6.0
INTERMEDIA I
CORTEZ CONTABILIDAD
AUD310 1 1 4.0
LLANOS COMPUTARIZADA Auditor
27 x x Maestría
SEGUNDINO CONTABILIDAD Financiero
AUD110 2 4 6.0
(***) BASICA II
COMERCIO
AUD270 2 4 6.0
INTERNACIONAL
GABINETE
AUD410 2 4 6.0
CONTABLE I
GABINETE
AUD410 2 3 6.0
CONTABLE I
DISEÑO DE
AUD350 SISTEMAS 1 1 6.0
CONTABLES
DISEÑO DE
AUD350 SISTEMAS 1 2 6.0
CONTABLES
CUEVAS MÉTODOS Y
AGUILERA TEC100 TÉCNICA DE1 2 4.0 Auditor Especialida
28 x x
MARIA GEMA ESTUDIO Financiero d
(***) MÉTODOS Y
TEC100 TÉCNICA DE1 1 4.0
ESTUDIO
GABINETE
AUD410 2 1 6.0
CONTABLE I
GABINETE
AUD410 2 2 6.0
CONTABLE I
DE LA CRUZECO110 MICROECONOMIA 1 1 4.0
29 GOMEZ ISAAC x x Economía Maestría
AMOS (**) ECO200 MACROECONOMIA 1 6 4.0

118
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
ESTADISTICA
DELGADO MAT120 2 5 4.0
DESCRIPTIVA
30 BARRERA x x Economista Maestría
ESTADISTICA
RONALD (***) MAT120 2 2 4.0
DESCRIPTIVA
DERECHO
DER100 COMERCIAL Y1 5 4.0
ECHEVERRIA
LABORAL
31 CORO x x Derecho Maestría
DERECHO
GABRIELA
DER100 COMERCIAL Y1 6 4.0
LABORAL
AUDITORIA
AUD420 GUBERNAMENTAL 1 4 4.0
ESPINOZA
I Auditor
32 HEREDIA x x Maestría
AUDITORIA Financiero
BETTY ALCIRA
AUD470 GUBERNAMENTAL 2 2 4.0
II
CONTABILIDAD
AUD100 1 1 6.0
BASICA I
CONTABILIDAD
EXENI AUD100 1 2 6.0
BASICA I Auditor
33 BARACATT x x Diplomado
CONTABILIDAD Financiero
FUDA (***) AUD110 2 1 6.0
BASICA II
CONTABILIDAD
AUD110 2 2 6.0
BASICA II
FERNANDEZ
MÉTODOS Y Lic. En
SEGOVIA
34 TEC100 TÉCNICA DE2 2 4.0 x x Contaduría Maestría
YANNETH
ESTUDIO (**) Publica
KARINA
CONTABILIDAD
AUD310 1 2 4.0
COMPUTARIZADA
MÉTODOS Y
TEC100 TÉCNICA DE1 7 4.0
ESTUDIO
MÉTODOS Y
TEC100 TÉCNICA DE1 8 4.0
ESTUDIO
CONTABILIDAD
FIGUEROA
AUD310 COMPUTARIZADA 2 1 4.0
FIGUEROA Auditor
35 (**) x x Maestría
GUALBERTO Financiero
CONTABILIDAD
(***) AUD400 2 4 6.0
SUPERIOR II
CONTABILIDAD
AUD400 2 5 6.0
SUPERIOR II
MÉTODOS Y
TEC100 TÉCNICA DE2 1 4.0
ESTUDIO (**)
CONTABILIDAD DE
AUD440 COOPERAT. Y1 3 4.0
SEGUROS
FLORES
CONTABILIDAD Auditor
36 ALVAREZ AUD330 1 4 4.0 x x Maestría
AGROPECUARIA Financiero
HEIDY SILVIA
FLORES
INGLES TECNICO
37 ARROYO ELT102 1 8 4.0 x x Idiomas Maestría
FINANCIERO I
ROSMERY (**)
PRESUPUESTOS
AUD290 2 3 6.0
EMPRESARIALES
GABINETE DE
AUD520 1 2 6.0
AUDITORIA II
GABINETE DE
FRANCO AUD520 1 4 6.0
AUDITORIA II Auditor
38 ORTIZ MARIO x x Maestría
TALLER DE Financiero
(***)
AUD610 PROFESIONALIZA 1 1 6.0
CION
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 1 4 6.0
CION
119
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
GABINETE DE
AUD490 2 1 6.0
AUDITORIA I
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 2 1 6.0
CION
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 2 2 6.0
CION
PRESUPUESTOS
GARECA AUD230 1 6 4.0 Lic. En
PUBLICOS
39 FIGUEROA x x Contaduría Maestría
AUDITORIA
IVON YOVANA AUD480 2 3 4.0 Publica
OPERATIVA I
GONZALES CONTABILIDAD DE
BENITEZ ENTIDADES Auditor
40 AUD260 2 5 6.0 x x Diplomado
RAUL FINANCIERAS Y Financiero
HORACIO COOPERATIVA
MATEMATICAS
GUERRERO ECO250 2 4 4.0
ACTUARIALES
41 GUERRERO x x Economista Maestría
MATEMATICAS
GUALBERTO ECO250 2 3 4.0
ACTUARIALES
CONTABILIDAD
AUD440 MINERA Y2 3 4.0
PETROLERA
CONTABILIDAD
MINERA Y Lic. en
GUZMAN OPT430 1 2 4.0
42 PETROLERA - x x Contaduría Diplomado
JUAN CARLOS
OPTATIVA IV Publica
CONTABILIDAD
MINERA Y
OPT430 1 1 4.0
PETROLERA -
OPTATIVA IV
CONTABILIDAD
AUD100 1 5 6.0
BASICA I
CONTABILIDAD
AUD200 1 4 6.0
INTERMEDIA I
CONTABILIDAD
AUD330 1 1 4.0
AGROPECUARIA
CONTABILIDAD
IBAÑEZ AUD110 2 5 6.0
BASICA II Auditor
43 ABASTO JOSE x x Maestría
CONTABILIDAD DE Financiero
(***)
ENTIDADES
AUD260 2 1 6.0
FINANCIERAS Y
COOPERATIVA
CONTABILIDAD DE
ENTIDADES
AUD260 2 2 6.0
FINANCIERAS Y
COOPERATIVA
JAVIER
ANTUÑA MATEMATICAS
44 MAT200 1 4 4.0 x x Economista Maestría
CLAUDIA FINANCIERAS
MARCELA
JIJENA
ADMINISTRACIÓN
MICHEL
45 ADM110 DE RECURSOS2 2 4.0 x x Administración Doctor
ROBERT
HUMANOS
DANIEL (***)
ECO100 ECONOMIA 1 2 4.0
JIJENA
ORELLANO PREPARAC. Y
46 ECO410 EVALUACION DE2 1 4.0 x x Economista Doctor
ROBERT
MARIO (***) PROYECTOS
ECO100 ECONOMIA 1 5 4.0
TEORIA Y TECNICA
AUD220 1 2 4.0
IMPOSITIVA I
JURADO
TEORIA Y TECNICA
GRIMALDO AUD220 1 3 4.0 Auditor Especialida
47 IMPOSITIVA I x x
CLAUDIO Financiero d
ANALISIS DE
CRUZ (***)
AUD430 ESTADOS 1 1 4.0
FINANCIEROS
120
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
AUDITORIA
AUD540 1 3 4.0
IMPOSITIVA
ANALISIS
AUD450 ADMINISTRATIVO 2 1 4.0
FINANCIERO
ANALISIS
AUD450 ADMINISTRATIVO 2 2 4.0
FINANCIERO
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 2 7 6.0
CION
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 2 6 6.0
CION
LAIME SOTO
INGLES TECNICO
48 MARIA LUISAELT102 1 5 4.0 x x Idiomas Maestría
FINANCIERO I
(***)
MALDONADO
ADMINISTRACIÓN
VARGAS
49 ADM110 DE RECURSOS2 1 4.0 x x Administración Maestría
JUANA
HUMANOS
TERESA (***)
AUDITORIA DE
AUD530 1 3 4.0
SISTEMAS
AUDITORIA DE
AUD530 1 2 4.0
SISTEMAS
AUDITORIA DE
AUD550 1 3 4.0
PROYECTOS
AUDITORIA DE
AUD550 1 1 4.0
PROYECTOS
MAMANI
AUDITORIA Auditor
50 QUISPE x x Maestría
AUD470 GUBERNAMENTAL 2 1 4.0 Financiero
ARMANDO
II
AUDITORIA
AUD470 GUBERNAMENTAL 2 3 4.0
II
AUDITORIA
AUD480 2 2 4.0
OPERATIVA I
GABINETE DE
AUD490 2 2 6.0
AUDITORIA I
MARTINEZ ADM100 ADMINISTRACION 1 1 4.0
MALDONADO
51 x x Administración Maestría
TATIANA ADM100 ADMINISTRACION 1 4 4.0
GEORGINA
MEDINA CONTABILIDAD Auditor
52 AUD320 1 4 6.0 x x Diplomado
LOAYZA JOSE GUBERNAMENTAL Financiero
ECO200 MACROECONOMIA 1 2 4.0
MEJIA ECO200 MACROECONOMIA 1 4 4.0
53 SERRANO x x Economía Maestría
ECO110 MICROECONOMIA 2 2 4.0
SAUL (***)
ECO110 MICROECONOMIA 2 3 4.0
NORMAS DE
AUD210 1 3 6.0
CONTABILIDAD
CONTABILIDAD
AUD320 1 1 6.0
GUBERNAMENTAL
CONTABILIDAD
AUD100 2 2 6.0
MENDOZA BASICA I (**)
MANSILLA CONTABILIDAD Auditor
54 AUD100 2 1 6.0 x x Maestría
MARINA BASICA I (**) Financiero
ROSARIO (***) CONTABILIDAD
AUD320 GUBERNAMENTAL 2 1 6.0
(**)
CONTABILIDAD DE
AUD440 COOPERAT. Y1 1 4.0
SEGUROS

121
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
CONTABILIDAD DE
AUD440 COOPERAT. Y1 2 4.0
SEGUROS
CONTABILIDAD
AUD320 1 2 6.0
GUBERNAMENTAL
MICHEL
CONTABILIDAD DE Auditor
55 LOPEZ ANA x x Maestría
ENTIDADES Financiero
ROSA (*) AUD260 2 4 6.0
FINANCIERAS Y
COOPERATIVA
CONTABILIDAD
AUD300 1 1 6.0
SUPERIOR I
CONTABILIDAD
AUD300 1 2 6.0
SUPERIOR I
MÉTODOS Y
TEC100 TÉCNICA DE1 4 4.0
MIRANDA ESTUDIO
MENDEZ
MÉTODOS Y Auditor
56 NICOLAS x x Maestría
TEC100 TÉCNICA DE1 3 4.0 Financiero
HUMBERTO
ESTUDIO
(***)
CONTABILIDAD
AUD250 2 5 6.0
INTERMEDIA II
CONTABILIDAD
AUD400 2 1 6.0
SUPERIOR II
CONTABILIDAD
AUD400 2 2 6.0
SUPERIOR II
MIRANDA
DERECHO
SEGOVIA
57 DER100 COMERCIAL Y1 4 4.0 x x Derecho Maestría
GROVER
LABORAL
JOSE
MOLINA ECO100 ECONOMIA 1 4 4.0
COXHEAD ECO100 ECONOMIA 1 3 4.0
58 TOMAS PREPARAC. Y x x Economista Diplomado
GERARDO ECO410 EVALUACION DE2 2 4.0
(***) PROYECTOS
MOLINA INGLES TECNICO
ELT102 1 4 4.0
GARECA FINANCIERO I
59 x x Idiomas Maestría
ROSARIO DEL INGLES TECNICO
ELT102 1 3 4.0
CARMEN (***) FINANCIERO I
MORALES
ADMINISTRACIÓN
GAMARRA
60 ADM110 DE RECURSOS2 6 4.0 x x Administración Maestría
SAID
HUMANOS
RODRIGO (***)
MUÑOZ AUD410 AUDITORIA I 1 3 6.0
GARECA Auditor
61 x x Maestría
WALTER AUD460 AUDITORIA II 2 3 6.0 Financiero
JULIAN (**)
TEORIA Y TECNICA
MUNOZ AUD220 1 5 4.0
IMPOSITIVA I Auditor
62 VALDEZ x x Maestría
AUDITORIA DE Financiero
MARCELA AUD550 1 2 4.0
PROYECTOS
TEORIA Y TECNICA
AUD220 1 4 4.0
IMPOSITIVA I
TEORIA Y TECNICA
AUD220 1 1 4.0
IMPOSITIVA I
TEORIA Y TECNICA
AUD280 2 1 6.0
MUÑOZ IMPOSITIVA II
VARGAS TEORIA Y TECNICA Auditor
63 AUD280 2 2 6.0 x x Maestría
BERNARDO IMPOSITIVA II Financiero
(***) AUDITORIA
AUD540 1 1 4.0
IMPOSITIVA
AUDITORIA
AUD540 1 2 4.0
IMPOSITIVA
AUDITORIA
AUD480 2 1 4.0
OPERATIVA I

122
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 2 5 6.0
CION
OCHOA MAT110 MATEMATICAS II 2 6 4.0
64 MICHEL JOSE x x Agrónomo Maestría
ALBERTO (***) MAT110 MATEMATICAS II 2 5 4.0
OLGUIN
BURGOS
65 ADM100 ADMINISTRACION 1 1 4.0 x x Administración Maestría
JUANA
MIRIAM
PACELLO MAT100 MATEMATICAS I 1 5 4.0
AGUIRRE MAT100 MATEMATICAS I 1 6 4.0
66 x x Economista Maestría
MARIO LUIS
MATEMATICAS
(***) MAT200 1 1 4.0
FINANCIERAS
PAZ BALANZA ADMINISTRACION
67 FERNANDO ADM410 DE LAS1 2 4.0 x x Administración Maestría
JAVIER OPERACIONES
QUIÑONES CONTABILIDAD
AUD300 1 3 6.0
LOZANO SUPERIOR I
68 x x Auditor Maestría
BERNABEL COMERCIO
AUD270 2 1 6.0
(***) INTERNACIONAL
MATEMATICAS
MAT200 1 3 4.0
FINANCIERAS
QUIROGA
MATEMATICAS
69 LASCANO ECO250 2 1 4.0 x x Economista Maestría
ACTUARIALES
DIONISIO (***)
MATEMATICAS
ECO250 2 2 4.0
ACTUARIALES
CONTABILIDAD
AUD200 1 5 6.0
INTERMEDIA I
CONTABILIDAD
AUD300 1 4 6.0
SUPERIOR I
CONTABILIDAD
AUD330 1 2 4.0
AGROPECUARIA
QUIROGA
CONTABILIDAD DE Auditor
70 LASCANO AUD340 1 3 6.0 x x Maestría
COSTOS I Financiero
NEVER (***)
CONTABILIDAD
AUD200 2 1 6.0
INTERMEDIA I (**)
CONTABILIDAD DE
AUD420 2 4 6.0
COSTOS II
CONTABILIDAD DE
AUD420 2 3 6.0
COSTOS II
RAMIREZ ADM400 MARKETING 2 3 4.0
LLANQUE ADMINISTRACION
71 x x Administración Diplomado
MILVIAN ADM410 DE LAS1 3 4.0
DUNIA OPERACIONES
REMONTH
ADMINISTRACION
IÑIGUEZ
72 ADM410 DE LAS1 4 4.0 x x Administración Diplomado
JHONNY
OPERACIONES
CALIXTO
RIOS BOYAN MÉTODOS Y Lic. en
73 OSCAR TEC100 TÉCNICA DE1 6 4.0 x x Contaduría Diplomado
ROBERTO ESTUDIO Publica
ADMINISTRACIÓN
ADM110 DE RECURSOS2 4 4.0
RIOS MOLINA HUMANOS
74 x x Administración Maestría
LUZ DANIELA ADMINISTRACION
ADM410 DE LAS1 1 4.0
OPERACIONES
RIOS MÉTODOS Y Lic. en
75 ROMERO TEC100 TÉCNICA DE2 3 4.0 x x Contaduría Diplomado
CLEOFE ESTUDIO (**) Publica
RIVAS
PACHECO
76 ADM400 MARKETING 2 2 4.0 x x Administración Maestría
JORGE
ALBERTO

123
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
RIVERA MAT100 MATEMATICAS I 1 7 4.0
MOLLO Especialida
77 x x Economista
HOLBEIN MAT100 MATEMATICAS I 1 8 4.0 d
OLMEDO (**)
MAT100 MATEMATICAS I 1 3 4.0
RIVERA
ORTEGA MAT100 MATEMATICAS I 1 4 4.0
78 x x Economista Maestría
MARIA MAT110 MATEMATICAS II 2 3 4.0
CATALINA (***)
MAT110 MATEMATICAS II 2 4 4.0
TEORIA Y TECNICA
RODRIGUEZ AUD280 2 3 6.0
IMPOSITIVA II Auditor
79 ORTEGA x x Maestría
GABINETE DE Financiero
ANSELMO (***)AUD520 1 1 6.0
AUDITORIA II
RODRIGUEZ ECO200 MACROECONOMIA 1 3 4.0
80 ORTEGA x x Economista Maestría
CARLOS (***) ECO200 MACROECONOMIA 1 5 4.0
MAT100 MATEMATICAS I 1 2 4.0
MAT100 MATEMATICAS I 1 1 4.0
ROJAS MATEMATICAS
81 OSINAGA MAT200 1 2 4.0 x x Economista Maestría
FINANCIERAS
JORGE (***)
MAT110 MATEMATICAS II 2 1 4.0

MAT110 MATEMATICAS II 2 2 4.0

ROMERO INGLES TECNICO
ELT102 1 2 4.0
CHERRONI FINANCIERO I
82 x x Idiomas Maestría
WILMA OLIVIA INGLES TECNICO
ELT102 1 1 4.0
(***) FINANCIERO I
ROMERO ESTADISTICA
MAT120 1 1 4.0
ROMAN DESCRIPTIVA
83 x x Economista Maestría
VICTOR HUGO ESTADISTICA
MAT120 2 4 4.0
(***) DESCRIPTIVA
ECO100 ECONOMIA 1 6 4.0

ROSSO
84 CAISIRI MATEMATICAS x x Economista Diplomado
LORENZO (**) ECO250 ACTUARIALES
2 5 4.0

NORMAS DE
RUIZ ARNOLDAUD210 1 6 6.0
CONTABILIDAD Auditor
85 GONZALO x x Maestría
METODOS DE LA Financiero
RAMON AUD430 2 3 4.0
INVESTIGACION
NORMAS DE
AUD210 1 5 6.0
CONTABILIDAD
CONTABILIDAD
AUD310 1 3 4.0
COMPUTARIZADA
CONTABILIDAD
AUD310 1 4 4.0
SALINAS COMPUTARIZADA
Auditor
86 ARNOLD MÉTODOS Y x x Maestría
Financiero
CARLOS (***) TEC100 TÉCNICA DE1 5 4.0
ESTUDIO
COMERCIO
AUD270 2 3 6.0
INTERNACIONAL
COMERCIO
AUD270 2 2 6.0
INTERNACIONAL
ETICA Y
SANCHEZ AUD120 RESPONSABILIDA 2 1 6.0
CASTILLO D DEL CONTADOR
ETICA Y Auditor Especialida
87 ALFREDO x x
AUD120 RESPONSABILIDA 2 4 6.0 Financiero d
FRANCISCO
(***) D DEL CONTADOR
AUD410 AUDITORIA I 1 1 6.0

124
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
AUDITORIA
AUD420 GUBERNAMENTAL 1 2 4.0
I
AUDITORIA
AUD420 GUBERNAMENTAL 1 1 4.0
I
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 1 3 6.0
CION
AUD460 AUDITORIA II 2 1 6.0
GABINETE DE
AUD490 2 4 6.0
AUDITORIA I
SANCHEZ
DERECHO
GONZALES
88 DER100 COMERCIAL Y1 1 4.0 x x Derecho Maestría
RONALD
LABORAL
RAMIRO
SOLANO ECO100 ECONOMIA 1 7 4.0
CORTEZ ECO110 MICROECONOMIA 2 4 4.0
89 x x Economista Maestría
SIDFRIDO
HUGO (***) ECO110 MICROECONOMIA 2 5 4.0
TALLER DE
SORUCO ELT112 EXPRESION ORAL2 8 4.0
VELASQUEZ Y ESCRITA
90 x x Idiomas Diplomado
ELIZABETH TALLER DE
MARIA (***) ELT112 EXPRESION ORAL2 7 4.0
Y ESCRITA
ADM100 ADMINISTRACION 1 6 4.0
SOSSA CALVOADM100 ADMINISTRACION 1 5 4.0
91 OSCAR x x Administración Maestría
ADMINISTRACIÓN
FERNANDO
ADM110 DE RECURSOS2 5 4.0
HUMANOS
TAPIA CONTABILIDAD DE
AUD340 1 4 6.0
SALAZAR COSTOS I Auditor
92 x x Maestría
JUANA ADA CONTABILIDAD DE Financiero
AUD340 2 1 6.0
(***) COSTOS I (**)
NORMAS DE
TAVERA AUD210 1 2 6.0
CONTABILIDAD Auditor
93 BALDERRAMA x x Maestría
NORMAS DE Financiero
GREGORIO (*) AUD210 2 1 6.0
CONTABILIDAD (**)
TEORIA Y TECNICA
AUD220 1 5 4.0
IMPOSITIVA I
TEJERINA
ANALISIS DE
MENDOZA Auditor
94 AUD430 ESTADOS 1 2 4.0 x x Maestría
PANTALEON Financiero
FINANCIEROS
FREDDY
TEORIA Y TECNICA
AUD280 2 4 6.0
IMPOSITIVA II
ETICA Y
AUD120 RESPONSABILIDA 2 6 6.0
D DEL CONTADOR
PRESUPUESTOS
AUD290 2 4 6.0
EMPRESARIALES
AUDITORIA
AUD420 GUBERNAMENTAL 1 3 4.0
URQUIOLA I
CARDOZO AUDITORIA Auditor
95 AUD510 1 1 4.0 x x Diplomado
JAIME RENE OPERATIVA II Financiero
(***) AUDITORIA
AUD510 1 3 4.0
OPERATIVA II
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 1 2 6.0
CION
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 2 3 6.0
CION

125
 DEDICACION CONDICION GRADO GRADO
Nº DOCENTE SIGLA MATERIAS PERIODO G Hrs
TC MT TH TITUL. INT ACADEMICO en E.S
TALLER DE
AUD610 PROFESIONALIZA 2 4 6.0
CION
VARGAS
NORMAS DE Auditor
96 CORO ALBAAUD210 2 2 6.0 x x Maestría
CONTABILIDAD (**) Financiero
MARIBEL
GABINETE DE
VEIZAGA AUD520 1 3 6.0
AUDITORIA II Auditor
97 SILES JUAN x x Maestría
GABINETE DE Financiero
CIMAR (***) AUD490 2 3 6.0
AUDITORIA I
VELASQUEZ
CONTABILIDAD Auditor Especialida
98 OCHOA AUD300 1 5 6.0 x x
SUPERIOR I Financiero d
ROBERTO
VERDUN
CAMACHO
99 ADM400 MARKETING 2 1 4.0 x x Administración Maestría
PAOLA
ROSARIO
VILLARRUBIA
AUDITORIA DE Auditor
100 ALTAMIRANO AUD530 1 1 4.0 x x Maestría
SISTEMAS Financiero
EIBY ANA
ZELAYA
SEVERICH
101 ING220 INGLES TECNICO II 1 3 4.0 x x Idiomas Maestría
MARIA ENILSE
(***)
TALLER DE
ELT112 EXPRESION ORAL2 3 4.0
Y ESCRITA
ZENTENO TALLER DE
MENDOZA ELT112 EXPRESION 2 6 4.0 x
102 x Idiomas Maestría
RAQUEL ORAL Y ESCRITA
NOEMI (***) INGLES TECNICO
ING220 1 1 4.0
II
INGLES TECNICO
ING220 1 2 4.0
II

En el siguiente cuadro se puede evidenciar que del total de docentes de la carrera de

Contaduría Pública el 2,94% de docentes cuentan con el grado de Doctorado, 60.78% de
los docentes cuentan con el grado de Maestría, Especialidad 3,92% y el 32,35% de
docentes cuentan con el grado de Diplomado.

GRADO ACADEMICO Nro %

DOCTORADO 3 2.94%
DIPLOMADO 33 32.35%
ESPECIALIDAD 4 3.92%
MAESTRIA 62 60.78%
TOTAL 102 100%

126
De acuerdo al análisis de los porcentajes de formación de los docentes, se puede demostrar
que se cumple con el indicador, ya que más del 25% de los docentes cuentan con un grado
académico de postgrado en el área del conocimiento en la asignatura a su cargo.

Después de haber acopiado información, revisado los currículums y constituido una matriz
detallada de todos los docentes de la carrera de Contaduría pública, se llega a la conclusión
que la carrera cuenta con 102 docentes, de los cuales el 100% cuenta por lo menos con un
grado académico superior al grado que otorga la universidad al culminar sus estudios,
cumpliendo además en este aspecto, la política institucional.

El 100% de los docentes cuenta con el Diplomado en Teoría y Práctica Pedagógica

Universitaria, requisito indispensable para ejercer la docencia.

De acuerdo al cuadro presentado del 100% de profesionales que conforman el plantel

docente en la gestión 2018 de la carrera de Contaduría Pública, el 63% tienen la condición
de titulares, y el 37% son docentes interinos, entre los cuales están los docentes de
dedicación tiempo completo, medio tiempo y dedicación parcial, lo que nos permite afirmar
que se cumple con el indicador. No se designan docentes a dedicación exclusiva.

5.2. Docentes según tiempo de dedicación y asignatura

5.2.1 Las autoridades académicas de la Carrera y/o programa, deben realizar sus
actividades de forma exclusiva.

5.2.2 Por lo menos el 50% de los docentes deben ser a tiempo completo en el área.

5.2.3. Debe existir una adecuada distribución de las actividades de docentes a tiempo
completo, que tome en cuenta la atención a los estudiantes, así como asesorías
y tutorías para la graduación. (RMA 26)

127
En cumplimiento a las normas vigentes en el Estatuto Orgánico de la Universidad, las
autoridades académicas de la Carrera, realizan su actividad en forma exclusiva.

Cada gestión académica anual se encuentra dividida en dos semestres lectivos. En cada
uno de estos, se designa a los docentes en función de una planificación por año. Este índice
se puede verificar mediante el Reporte de Recursos Humanos de la U.A.J.M.S.
Para la Gestión 2018, se tienen los siguientes rangos:

COMPOSICION CANTIDAD %
TOTAL DOCENTES 102 100%
TITULARES TIEMPO COMPLETO 55 53.92%
TITULARES MEDIO TIEMPO 8 7.84%
TITULARES TIEMPO PARCIAL 39 38.24%
TOTAL TITULARES 102 100.00%

Se cumple con docencias a tiempo completo superior al 50%.

Durante la Gestión 2018, se ha contado con el apoyo a tutorías, como se demuestra en el

siguiente cuadro:

Gestión 2018 Gestión 2017

Docente Condición
Nº de Prof. Guía Nº de Prof. Guía
Espinoza Heredia Betty Alcira 1
Marlene Buitrago Duarte 1
Tejerina Mendoza Pantaleon Freddy 1
Muñoz Arce Armin 1
Quiroga Lazcano Never 1
Salinas Arnold Carlos TC 1
Muñoz Vargas Bernardo TC 1

128
Según el Director del Departamento de Auditoria y Finanzas, la asesoría no se da en la
carrera de Contaduría Pública, en cambio la tutoría si y consiste en asignar a los docentes
estudiantes que puedan realizar su trabajo de seminarios de grado o tesis.

En la Carrera de Contaduría Pública existe una adecuada distribución de los docentes que
son a tiempo completo, en la atención a estudiantes en la modalidad de graduación, como
docentes tutores.

Hacemos notar que la carrera de Contaduría Pública no cuenta con docentes a dedicación
exclusiva para la atención de los talleres, sin embargo, los docentes que regentan la materia
de Taller de Profesionalización son a tiempo completo y titulares.

La modalidad de graduación de la carrera es a través de la materia citada que se encuentra

incluida en el plan de estudio en el décimo semestre, por lo tanto tiene 6 horas académicas
y la dedicación de los docentes es de acuerdo al reglamento.

5.3. Experiencia académica y profesional de los Docentes

5.3.1. Los docentes en general deben contar con una experiencia profesional no
menor a 5 años en la profesión correspondiente y tener una trayectoria
profesional destacada.

5.3.2. Por lo menos el 50% del plantel docente debe tener una experiencia académica
no menor a 5 años de ejercicio de la docencia.

129
 DOCENTES CON EXPERIENCIA ACADÉMICA
DE LA CARRERA DE CONTADURIA PÚBLICA

Experiencia
Nº Docente Grado Académico profesional
Años Meses Días
1 Alcoba Sánchez Carmelo Contador Público 43 6 5
2 Bejarano Carrasco Paul Antonio Contador Público 17 5 15
3 Bejarano Velásquez Pedro Virginio Contador Público 34 2 00
4 Buitrago Duarte Marlene Contador Público 6 11 03
5 Cabrera Iñiguez Carlos Contador Público 42 01 26
6 Castillo Galarza Hugo Alberto Contador Público 11 11 08
7 Chávez Ferreira Francisca Dina Contador Público 19 0 15
8 Colpari Díaz Luis Ricardo Contador Público 31 04 06
9 Coro Bejarano Pilar Remedios Contador Público 14 09 08
10 Cortez Llanos Segundino Contador Público 33 10 00
11 Cuevas Aguilera María Gema Contador Público 39 07 02
12 Espinoza Heredia Betty Alcira Contador Público 05 02 19
13 Exeni Baracatt Fuda Contador Público 39 09 27
14 Figueroa Figueroa Gualberto Contador Público 08 07 10
15 Franco Ortiz Mario Contador Público 40 11 18
16 Ibáñez Abasto José Contador Público 38 05 04
17 Jurado Grimado Claudio Cruz Contador Público 23 03 28
18 Mendoza Mansilla Marina Rosario Contador Público 33 08 21
19 Michel López Ana Rosa Contador Público 20 05 15
20 Miranda Méndez Nicolás Humberto Contador Público 32 05 09
21 Muñoz Gareca Walter Julián Contador Público 15 00 20
22 Muñoz Vargas Bernardo Contador Público 33 11 00
23 Quiñonez Lozano Bernabel Contador Público 19 03 13
24 Quiroga Lazcano Never Contador Público 18 11 10
25 Rodríguez Ortega Anselmo Contador Público 27 10 00
26 Salinas Arnold Carlos Contador Público 14 08 27
27 Sánchez Castillo Alfredo Francisco Contador Público 34 09 00
28 Tapia Salazar Juana Ada Contador Público 17 07 00
29 Tavera Balderrama Gregorio Contador Público 38 04 02
30 Tejerina Mendoza Pantaleón Freddy Contador Público 11 00 17
31 Urquiola Cardozo Jaime René Contador Público 19 05 15
32 Veizaga Siles Juan Cimar Contador Público 28 10 00
33 Berdeja Taboada José Economista 44 00 15
34 Mejía Serrano Saúl Economista 41 08 03
35 Pacello Aguirre Mario Luis Economista 29 08 26
36 Rivera Ortega María Catalina Economista 15 10 18
37 Maldonado Vargas Juan Teresa Administrador de 30 00 20
Empresas

130
38 Cayo Zenteno Anibal Jorge Administrador de 11 01 18
Empresas
39 Delgado Barrera Ronald Administrador de 29 08 18
Empresas
40 Rodriguez Ortiz Franz Sergio Administrador de 35 04 00
Empresas
41 Gutierrez Perez Luis Enrique Administrador de 16 10 06
Empresas
42 Calvimontes Calvimontes Teresa deLic. En Idiomas 15 08 11
Jesús
43 Laime Soto Maria Luisa Abogada 15 09 08
44 Ramallo Zamora Juan José Abogado 08 11 28
Fuente: UNIV.Departamento de Recursos Humanos19/2019

Revisado cada uno de los currículos de los docentes de la carrera se puede evidenciar que
todos los docentes cuentan con una experiencia profesional no menor a 5 años en la
profesión correspondiente y tienen una trayectoria profesional destacada los mismos
ocuparon cargos de autoridad en empresas Publicas y Privadas, en el área académica como
directores de departamento, decanos y vicedecanos de la FCEyF y así también como
Presidentes en el Colegio departamental de Auditoria.

GRADO DE CUMPLIMIENTO INDICADOR

El plantel docente de la carrera de Contaduría Pública de acuerdo a su curriculum se
evidencia que tienen una experiencia académica de más del 50 % y mayor de 5 años por lo
que se cumple satisfactoriamente con este indicador.

5.4. Admisión, permanencia docente.

5.4.1. La admisión de los docentes ordinarios debe ser resultado de un proceso de

selección y admisión a través de concurso de méritos y examen de
competencia, sujeto a reglamentación en cada universidad. (RMA 28)

5.4.2. La permanencia de los docentes debe sujetarse a un proceso reglamentado

que prevea por lo menos una evaluación docente anual.

131
De acuerdo al Estatuto Orgánico de nuestra universidad en su Cap. II DE LA ADMISION
DOCENTE en sus Art. 233° y el Reglamento de Admisión Docente aprobado según
Resolución Rectoral No. 314/08, en la carrera de Contaduría Pública para acceder a la
docencia se debe dar cumplimiento a un proceso, que contempla el concurso de méritos y
examen de competencia para docentes titulares.

Los docentes interinos acceden a la docencia mediante concurso de méritos, y se realizan

las correspondientes convocatorias públicas, se realiza la calificación de hojas de vida de
los postulantes, méritos, capacitación, y se envían los resultados mediante informes al
Honorable Consejo Facultativo, donde se realizan las designaciones.

Para la Gestión 2018, se tienen las Resoluciones No. 057/2017.y No. 138/2017.

Existe el Reglamento de Evaluación a los Docentes, R.H.C.U No. 052/95 al cual se da

cumplimiento mediante el sistema Tariquia, se realiza mediante la participación de los
estudiantes, los cuales llenan los formularios de evaluación, que están sistematizados, y
emiten los reportes de evaluación.

Posteriormente los reportes son distribuidos por las autoridades facultativas, Directores de
Área, a cada uno de los docentes, de modo que tome conocimiento de los resultados
obtenidos.
EVALUACION AL DESEMPEÑO DOCENTE

INDICE PROM %

Excelente 31.75 66.00

Muy bueno 15.5 32.34
No bueno 1 1.66
TOTALES 48.25 100
Como se puede observar, la evaluación de los estudiantes muestra un resultado de: 66%
como excelente, 32.34% Muy bueno y 1,66% No bueno.

132
5.5. Desempeño Docente.
5.5.1. La institución debe demostrar que en general existen resultados satisfactorios
de la evaluación docente realizada anualmente con el propósito de verificar el
nivel de cumplimiento de las funciones docentes.

5.5.2. Se debe demostrar que existe regularidad en la asistencia de los docentes a

clases, en el avance sistemático de materia y el cumplimiento del programa.

5.5.3. Se debe demostrar que los docentes producen textos, guías y otros materiales
de apoyo a la cátedra.

5.5.4. Se debe demostrar que los docentes participan como tutores, asesores y
tribunales en las modalidades de graduación programadas.

Se evidencia la existencia de informes semestrales de los directores de Departamentos,

donde se verifica el cumplimiento al avance del contenido de cada materia. En cuanto al
cumplimiento de las funciones de docentes, esta información es obtenida mediante el
reporte de la evaluación continua que se encuentra en la plataforma Tariquia, que tienen
acceso los Directores a través de claves de usuario.

Reporte de dirección de avance de materia de docentes y cumplimiento de contenidos

PORCENTAJE DE AVANCE PROM %

90%-100% 26.5 48.97

70%-89% 11.25 21.21
50%-69% 3 6.21
Menor a 50% 10.75 21.98
TOTALES 51.5 100%
El avance de contenidos muestra: el 48,97% de docentes avanzó entre el 90 y 100%,
21,21% entre el 70-a 89%, 6,21% avanzo entre 50 al 69% y el 21,98% no hizo reporte de
su avance.

133
La asistencia a clases por parte de los docentes se realiza a través del reloj biométrico.
Asimismo, se cuenta con los Reportes de Recursos Humanos sobre el cumplimiento en la
regularidad de la asistencia docente.

Se cuenta con el Reporte de la Unidad de Recursos Humanos donde Certifica la Asistencia

Normal de los Docentes a sus fuentes de trabajo durante el año 2018.

La producción intelectual se centra en los libros y textos guía que elaboran los docentes en
su materia, de acuerdo a normativa deben ser aprobados por el Honorable Consejo
Facultativo.

TEXTOS PUBLICADOS POR DOCENTES DE LA

CARRERA DE CONTADURÍA PÚBLICA
Nº RHCF, SENAPI,
TÍTULO DEL LIBRO O
AUTOR DEP. LEGAL Y AÑO
TEXTO
ISBN
Normas de ContabilidadLic. Carlos Cabrera
1 S/N 2019
Nacionales Iñiguez
Normas Internacionales deLic. Carlos Cabrera
2 S/N 2019
Contabilidad Iñiguez
Sistema Contable Básico enLic. Freddy TejerinaSENAPI, 6-
3 2018
Excel Mendoza 961/2018
Manual de ProcedimientosLic. Marcela MuñozRes. Adm.
4 2018
Tributarios Valdez 1674/2018
Asientos de AjustesLic. Susy RomeroISBN N° 978-
5 2019
Contables Cruz 99974-0618-7
Presupuestos: PlanificaciónLic. Pedro Bejarano
6 1-893/2015 2017
Financiera de la Empresa Velásquez
Lic. Carmelo Alcoba
7 Contabilidad de Costos I S/N 2017
Sánchez
Control InternoLic. Jorge CabreraRes. Adm. 1-
8 2016
Gubernamental Exeni 1861/2016
Lic. Carlos Cabrera
Iñiguez
9 Contabilidad Básica 024/2014 2018
Lic. Fuda Exeni de
Cabrera
Lic. Carlos Cabrera
10 Contabilidad Intermedia 024/2014 2018
Iñiguez

134
 Nº RHCF, SENAPI,
TÍTULO DEL LIBRO O
AUTOR DEP. LEGAL Y AÑO
TEXTO
ISBN
Lic. Nicolás Miranda
11 Contabilidad Superior 03/2016 2018
Méndez
Impuesto al Régimen
Lic. José MedinaRes. Adm. 1-
12 Complementario Impuesto al 2018
Loaysa 2237/2018
Valor Agregado
La Planificación de la
Auditoria Especial en el
Marco de las Normas deLic. Armando Mamani
13 9-1-1203-14 2014
Auditoria Quispe
Gubernamental Vigentes en
Bolivia
Análisis e Interpretación deLic. Cimar Veizaga
14 S/N 2012
Estados Financieros Siles
Aplicación Práctica de laLic. Juan CarlosRes. Adm. 1-
15 2019
Legislación Laboral BolivianaGuzmán 2018/2018
Impuesto al Valor AgregadoLic. Juan CarlosRes. Adm. 1-
16 2017
(IVA) Guzmán 1164/2016

Si bien existe producción intelectual a través de textos y libros de los docentes, el porcentaje
es reducido, es decir un 15% de los docentes titulares solamente editan textos y libros.

Según la revisión documental, de los libros de actas de los Directores de Departamento, se

verifica que los docentes de la carrera participan activamente como tutores, asesores y
tribunales en la modalidad de graduación que es el Taller de Profesionalización.

Conclusiones del Área:

La carrera cuenta con un Plantel Docente adecuado para cumplir con los objetivos
académicos de la F.C.E.F., asimismo existen los documentos necesarios donde se
encuentran definidos los principios y políticas facultativas. Por otra parte, se cuenta con un
Sistema Tariquía que permite el control de asistencia a clases, llenado de información
fundamental como ser: El avance de materia, los resultados de controles, por parte del
docente.

135
El estudiantado realiza la evaluación al desempeño docente, proceso que es realizado
individualmente, luego sistemáticamente pasa a las Direcciones de Área, donde se obtienen
los resultados, los cuales son remitidos a cada docente para su conocimiento.

Mediante la Dirección de Área, se realiza la evaluación a los avances de Programa por

Semestre, programas que son compatibilizados entre los docentes que tienen paralelos por
materia.

Del proceso de evaluación a las hojas de vida, se ha determinado que los docentes cuentan
con formación posgradual, como ser el Diplomado, requisito indispensable para acceder a
la docencia. También se demuestran altos índices en formación de Maestrías tanto en su
especialidad como en Educación Superior. Existen niveles de doctorado, aunque en bajo
porcentaje.

Por otra parte, se cuenta con un porcentaje importante de titularidad en la Carrera, lo que
muestra un nivel de estabilidad en la formación de los estudiantes.
Se ha evidenciado la existencia de textos y libros publicados por los docentes, aunque su
número no es muy significativo.

La carrera de Contaduría Pública cuenta con el personal docente capacitado para aportar a
la formación de los estudiantes que cursan la misma.

Identificación de Fortalezas del Área

 El 100% de los docentes tienen formación en Educación Superior (Diplomado

en Teoría y Práctica Pedagógica Universitaria)

 El 61 % de los docentes cuenta con grado de Maestría, 2,9% doctorado, 3,92%

Especialidad

 El 63% de la planta docente tiene la condición de titular.

136
  Solo un 39% del plantel docente tiene la condición de docentes interinos

 Se cuenta con Reloj biométrico de control de Asistencia.

 Se cuenta con la Certificación de la Unidad de Recursos Humanos, donde

menciona la asistencia Regular de los Docentes.

 Se cuenta con la evaluación de los estudiantes a los docentes: 66% como

excelente, 32.34% Muy bueno y 1,66% No bueno.

 Estas evaluaciones se dan a conocer a cada docente, en forma escrita por

parte del Director del Departamento.

 El 15% del plantel docente ha editado textos y libros.

 El avance de contenidos muestra: el 48,97% de docentes avanzó entre el 90

y 100%, 21,21% entre el 70-a 89%, 6,21% avanzo entre 50 al 69%

Identificación de Debilidades del Área

 No se cuenta con una Reglamento que establezca la forma de trabajo para las
asesorías extra clase a los estudiantes.

 El Reglamento de Evaluación Docente se encuentra desactualizado.

 Conforme se definen en otras áreas de análisis, el número de alumnos por

asignatura, es elevado con relación a lo que establecen las normas de
U.A.J.M.S.

137
AREA 6. ESTUDIANTES:
6.1. Admisión
6.1.1. Los estudiantes que ingresan a la carrera y/o programa deben cumplir con una
de las modalidades de admisión del sistema: Prueba de suficiencia académica,
Curso Pre-universitario o admisión especial, en función de la capacidad
disponible y de acuerdo a las recomendaciones del área

En el marco de la política institucional de acceso y del XII congreso de Universidades, la

Universidad Autónoma juan Misael Saracho, establece como modalidades de Admisión el
Curso Preuniversitario, la Prueba de Suficiencia Académica y las modalidades de Admisión
especial.

Según entrevista al Decano, director de Departamento de Sistemas Contables y al jefe de

UNADA de la Carrera de Contaduría Pública se ha podido evidenciar que los estudiantes
para poder ingresar a la Carrera deben vencer o cumplir con una de las modalidades de
admisión, instituidas por la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, en la gestión 2014,
para ingresar a la carrera de Contaduría Pública existía las tres modalidades de admisión
que son:

 La Prueba de Suficiencia Académica (P.S.A.)

 El Curso Pre-Universitario (C.P.U.)
 La Admisión especial, sujeto a reglamento.

En la gestión 2015 y 2016 solo existían dos modalidades de acceso que es la Prueba de
Suficiencia Académica (P.S.A.) y la Admisión Especial, sujeta a reglamento.

En la gestión 2017 la Resolución V.N°118/16 ha fijado como modalidades de ingreso las

siguientes modalidades:

 Prueba de Suficiencia Académica (P.S.A.)

 Los Cursos Pre Universitarios (C.P.U.)
 La Admisión Especial.
138
La facultad de Ciencias Económicas y Financieras se sujeta a los lineamientos generales
para el acceso a la UAJMS, en el marco de las modalidades de admisión establecidas en el
XII Congreso de Universidades y la Política Institucional de Acceso.

La política institucional de acceso garantiza la igualdad de oportunidad y equidad a todos

los estudiantes que aspiren ingresar a la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, en el
marco de un ingreso planificado considerando sus actividades, ingresos personales y mérito
académico.

Todos los estudiantes que cursan la Carrera de Contaduría Pública, han ingresado a la
misma, cumpliendo las pruebas de admisión.

Para la gestión 2018 la R.H.C.F.C.E.FIN. No. 112/2017 aprueba como modalidades de

acceso para la carrera de Contaduría Pública las siguientes modalidades:

 Prueba de Suficiencia Académica (P.S.A.)

 Los Cursos Pre Universitarios (C.P.U.)
 La Admisión Especial.

Para la gestión 2019 la R.R. 342/18 aprueba los lineamientos para las modalidades de
admisión para la carrera:

 Prueba de Suficiencia Académica (P.S.A.)

 Los Cursos Pre Universitarios (C.P.U.)
 La Admisión Especial.

De acuerdo a las diferentes modalidades, se tiene la siguiente relación de ingresos para la

gestión 2014 a la gestión 2019, cabe mencionar que dichas resoluciones de las políticas de
admisión son exhibidas en las vitrinas informativas de la facultad:

139
GESTIÓN: 2014
MODALIDADES APROBARON
PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 56
2° PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA NA
ESPECIAL 48
CURSO PRE UNIVERSITARIO 415
TOTAL 519
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

GESTIÓN: 2015
MODALIDADES APROBARON
PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 447
2° PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA NA
ESPECIAL 101
CURSO PRE UNIVERSITARIO NA
TOTAL 548
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

GESTIÓN: 2016
MODALIDADES APROBARON
PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 96

2° PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 275

PRUEBA EXTRAORDINARIA 32
ESPECIAL 142

CURSO PRE UNIVERSITARIO NA

TOTAL 545
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

140
GESTIÓN: 2017
MODALIDADES APROBARON
PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 120

2° PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA NA

ESPECIAL 126

CURSO PRE UNIVERSITARIO 179

TOTAL 425
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

GESTIÓN: 2018
MODALIDADES APROBARON
PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA NA
2° PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 64
ESPECIAL 113
CURSO PRE UNIVERSITARIO 238
TOTAL 415
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

GESTIÓN: 2019
MODALIDADES APROBARON
PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA NA
2° PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADEMICA 41
ESPECIAL 106
CURSO PRE UNIVERSITARIO 178
TOTAL 325
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

141
Después del análisis realizado en líneas arriba se puede concluir según el criterio de
evaluación, que la carrera de Contaduría Pública tiene un 90% de aplicación de las
modalidades de admisión aplicadas y aprobadas.

6.1.2. La carrera y/o programa debe demostrar que los estudiantes admitidos
cumplen con un mínimo de condiciones en cuanto a conocimientos, aptitudes
y habilidades.

Los estudiantes que ingresan a la Carrera de Contaduría Pública cumplen con una de las
modalidades de admisión del sistema. Prueba de suficiencia Académica, Curso Pre-
Universitario, en función de su capacidad disponible de acuerdo a recomendaciones del
área.

Todos los estudiantes que ingresan tienen la obligación de vencer una de las modalidades
de admisión, instruidas por la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho.

Las modalidades de admisión están relacionadas estrechamente con la formación del

estudiante bachiller al momento de su postulación.

De acuerdo a documentación, se evidencia que los estudiantes que ingresan a la carrera,

cuentan con el certificado de Admisión que avala su ingreso a través de una de las
modalidades de ingreso, las mismas que están reguladas por las autoridades pertinentes.

En la Carrera de Contaduría Pública los docentes encargados de acuerdo al perfil

académico y profesional, preparan las pruebas de admisión, la cual permite medir los
conocimientos, aptitudes y habilidades de los postulantes.

El perfil del ingresante a la Carrera de Contaduría Pública, debe ser el mismo que identifica
los principales rasgos, competencias, condiciones y habilidades como requisitos a cumplir
por parte de los postulantes son los siguientes:

 Habilidad numérica
142
  Capacidad de análisis, critica y discernimiento
 Sentido Social
 Sentido del orden, la discreción, ética y la responsabilidad.

En las encuestas realizadas a estudiantes en la gestión 2019 en la pregunta 6.1.2. ¿Las

Modalidades de admisión han contribuido a los requisitos que exige el perfil profesional de
su Carrera? se llega a los siguientes resultados:

6.1.2. ¿LAS MODALIDADES DE ADMISION HAN CONTRIBUIDO A LOS REQUISITOS

QUE EXIGE EL PERFIL PROFESIONAL DE SU CARRERA?

ESTUDIANTES
OPCION
CUENTA %
Contribuye Totalmente (A1) 114 21.11%
Contribuye Parcialmente (A2) 282 52.22%
No Contribuye (A3) 43 7.96%
No sabe (A4) 70 12.96%
Sin respuesta 1 0.19%
No completada o No mostrada 30 5.56%
TOTAL 540 100.00%
Fuente: Encuestas a estudiantes

Los resultados de las encuestas realizadas nos muestran que el 52,22% responde que las
modalidades de admisión han contribuido a los requisitos que exige el perfil profesional de
su carrera, contribuye parcialmente y en un 21,11% contribuye totalmente.

6.2. Características de la población estudiantil.

6.2.1 La matrícula total debe estar en función de las previsiones establecidas en el

plan de desarrollo de la institución y de su capacidad física disponible.

143
Luego de realizar el análisis de las características de la población estudiantil de la Carrera
de Contaduría Pública de la UAJSM, se puede afirmar que la misma está contemplada y
prevista dentro del Plan de Desarrollo Institucional y se cuenta con la capacidad física
instalada.

ESTUDIANTE NUEVOS ESTUDIANTES INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS POR

INSCRITOS POR SEXO NUEVOS POR ORIGEN COLEGIOS

AÑO TOTAL 630 ALUMNOS TOTAL 630 ALUMNOS TOTAL 630 ALUMNOS
Otros
Mujer Hombre Depto. Tarija Exterior Fiscales Particulares
Dptos.
2015 395 235 466 154 10 594 36

Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

ESTUDIANTE
NUEVOS INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS
POR SEXO NUEVOS POR ORIGEN POR COLEGIOS
AÑO
TOTAL 548 TOTAL 548 ALUMNOS TOTAL 548 ALUMNOS
ALUMNOS
Depto. Otros
Mujer Hombre Exterior Fiscales Particulares
Tarija Dptos.
2016 342 206 402 139 7 526 22
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

ESTUDIANTE
NUEVOS INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS
POR SEXO NUEVOS POR ORIGEN POR COLEGIOS
AÑO
TOTAL 440 TOTAL 440 ALUMNOS TOTAL 440 ALUMNOS
ALUMNOS
Depto. Otros
Mujer Hombre Exterior Fiscales Particulares
Tarija Dptos.
2017 269 171 332 104 4 417 23
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

144
 ESTUDIANTE
NUEVOS INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS
POR SEXO NUEVOS POR ORIGEN POR COLEGIOS
AÑO
TOTAL 422 TOTAL 422 ALUMNOS TOTAL 422 ALUMNOS
ALUMNOS
Depto. Otros
Mujer Hombre Exterior Fiscales Particulares
Tarija Dptos.
2018 241 181 308 106 8 402 20
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

ESTUDIANTE
NUEVOS INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS ESTUDIANTES INSCRITOS
POR SEXO NUEVOS POR ORIGEN POR COLEGIOS
AÑO
TOTAL 324 TOTAL 324 ALUMNOS TOTAL 324 ALUMNOS
ALUMNOS
Depto. Otros
Mujer Hombre Exterior Fiscales Particulares
Tarija Dptos.
2019 208 116 235 75 14 313 11
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

6.3. Evaluación de Aprendizaje.

6.3.1 La carrera y/o programa debe tener un sistema de evaluación de aprendizajes

y de promoción coherente y planificada

Después de revisar los Programas Docentes del Departamento de Sistemas Contables y

del Departamento de Auditoria y Finanzas, se puede evidenciar que los Docentes de la
Carrera de Contaduría Pública reflejan el sistema de Evaluación continuo, sistemático,
diagnostico, formativo, progresivo, coherentemente planificado y sumativo en dichos
programas, para evaluar el aprovechamiento del estudiante en las diferentes asignaturas y
comprobar si los objetivos propuestos han sido alcanzados, se aplica un sistema de
evaluación continuo, acorde con las disposiciones académicas de nuestra Universidad,
expuesta en el Estatuto Orgánico de la Universidad aprobado el 2004 en el TÍTULO
DÉCIMO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, capítulo VI De la Evaluación. que
es el siguiente:

145
  Control de asistencia
 Participación de los estudiantes en clases, se toma fundamentalmente en cuenta
los aportes de los estudiantes en base a la bibliografía dada en cada asignatura.
 De cómo los estudiantes cumplen con los prácticos: extra – clase
 Presentación de prácticos, tomando en cuenta la forma de presentación (limpieza,
orden, criterios, resultados, etc.)
 Rendimiento del estudiante en la Ayudantía de la asignatura
 Defensa de diferentes temas asignados en clases a través de grupos
 Controles escritos de acuerdo al avance de la materia, tanto teóricos como
prácticos.

De esta evaluación continua, el estudiante que logre una calificación de 80 a 100,

directamente aprueba la materia, sin necesidad de una evaluación final, por lo tanto, queda
eximido.

El estudiante para habilitarse a la primera mesa debe tener una evaluación continua mínima
de 51 puntos.

Para la segunda y tercera mesa debe tener una nota mínima de 40 puntos.

Asimismo, se pudo evidenciar que todos los docentes de la Carrera de Contaduría Pública
tienen cargado en el Sistema Tariquia el avance de materia y la evaluación continua, se
concluye que los criterios de evaluación concuerdan con los programas docentes de cada
una de las asignaturas.

Sobre el punto analizado, se puede observar según los resultados de la encueta realizada,
si la carrera de Contaduría Pública aplica una evolución y aprendizaje y de promoción
coherente y planificada.

En las encuestas realizadas a docentes y estudiantes en la gestión 2019 en la pregunta

6.3.1. ¿La Carrera aplica un sistema de evaluación y aprendizajes y de promoción
coherente y planificada? se llega a los siguientes resultados:
146
 6.3.1. ¿LA CARRERA APLICA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJES Y DE PROMOCIÓN COHERENTE Y PLANIFICADA?
DOCENTES ESTUDIANTES
OPCION OPCION
CUENTA % CUENTA %
Siempre (A1) 21 31.82% Aplica Totalmente (A1) 98 18.15%
Regularmente (A2) 41 62.12% Aplica Parcialmente (A2) 320 59.25%
Nunca (A3) 4 6.06% En Desacuerdo (A3) 35 6.48%
Sin respuesta 0 0.00% No sabe (A4) 56 10.37%
No mostrada 0 0.00% Sin respuesta 1 0.19%
No copletada o No mostrada 30 5.56%
TOTAL 66 100.00% TOTAL 540 100.00%
Fuente: Encuestas a docentes y estudiantes

Se observa que en el sector docente el 62,12% responde que el sistema de evaluación y

aprendizajes y de promoción coherente y planificada se aplica regularmente y en un 31,82%
se aplica siempre.

Por su parte el sector estudiantil el 59,25% responde que el sistema de evaluación y

aprendizajes y de promoción coherente y planificada se aplica parcialmente y en un 18,15%
se aplica totalmente.

6.3.2 Debe demostrarse que el número de exámenes, productos terminales y

procedimientos de evaluación están determinados en los planes globales de
cada asignatura, los mismos que deben ser de conocimiento de los
estudiantes.

Después de revisar los programas docentes verificamos que existe coherencia entre la
evaluación programada y el Programa del Docente, presentado a inicios de gestión, y se
registran el proceso de evaluación al que se regirá cada materia.

Así mismo el procedimiento de evaluación se da a conocer a los estudiantes al inicio de

semestre en cada asignatura. Las ponderaciones correspondientes a cada criterio de

147
evaluación, se lo registra también en el software del Sistema Académico Tariquia, el mismo
que está a disposición del director de departamento y de los estudiantes durante todo el
semestre. En éste Sistema Académico se especifica también el número de pruebas
presenciales que tiene la asignatura.

CUADRO DE EVALUACION CONTINUA DE LA

CARRERA DE CONTADURIA PUBLICA
PLATAFORMA – TARIQUIA – MODULO DOCENTE

6.3.3 Debe demostrarse mediante pruebas objetivas que el nivel de conocimientos

adquiridos por los estudiantes corresponde al nivel de formación esperado de
acuerdo al plan de estudios vigente

El plan de Estudios 2016, con relación a la evaluación tiene carácter continuo y sus
características contienen los elementos sustantivos del conocimiento de la materia, es decir
148
que las pruebas se realizan a través de sus diferentes formas: tanto orales, escritas,
grupales, estudios de caso, tareas de investigación, etc., incluyen elementos que conllevan
a cumplir los objetivos de la materia, por lo tanto estas pruebas son objetivas y con ellas se
mide el nivel de conocimiento de los estudiantes en los diferentes niveles que cursan, según
el plan de estudios vigente en las carrera de Contaduría Pública.

6.4. Permanencia.
6.4.1. Se debe establecer un límite en la repetición de asignaturas de acuerdo a las
políticas de permanencia establecidos en el plan de desarrollo y/o normas
institucionales y demostrar su cumplimiento.

Después de haber revisado el plan de estudios de la Carrera de Contaduría Pública se

evidencia que en el mismo no indica la permanencia de los estudiantes en la carrera, pero
la carrera tiene una duración de 5 años porque el plan de estudios consta de 10 semestres
lo cual si esta detallado y especificado en el plan de estudio.

Las causas por lo que no refleja el plan de estudios el tiempo de permanencia en la

Universidad es, porque no existe norma que indique el tiempo de permanencia de los
estudiantes en la Universidad.

Según información de la Dirección de Planificación Académica a través de “Estadísticas

Universitarias”, durante las últimas cinco gestiones el comportamiento de rendimiento,
reprobados y abandono estudiantil, ha sido el siguiente:

CUADRO DE RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

GESTION APROBADOS % REPROBADOS % ABANDONOS %
2014 54,73 33,54 11,73
2015 55,25 32,65 12,10
2016 56,93 30,00 13,07
2017 56,88 29,91 13,20
2018 55,75 30,25 14,00
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias
149
En la gestión 2014 el 82,65% de estudiantes inscritos aprobaron el nivel respectivo y en la
gestión 2018 el 57,75% de estudiantes aprobaron el nivel correspondiente.

En la gestión 2014 el 14,12% de los estudiantes inscritos reprobaron el nivel respectivo y

en la gestión 2018 el 30,25% de estudiantes reprobaron el nivel correspondiente.

En la gestión 2014 el 3,23% de los estudiantes inscritos abandonaron la carrera y el 2018

se tiene un 14,00% de abandono con relación a los estudiantes inscritos en esa gestión.

Consideramos que el comportamiento del aprovechamiento estudiantil es relativo. Lo que

sí es preocupante que el porcentaje de abandonos se ha incrementado significativamente
en la carrera de Contaduría Pública.

6.4.2 Se debe establecer un tiempo total de permanencia de acuerdo a las políticas

de graduación establecidas en el plan de desarrollo y/o normas universitarias.

De acuerdo a Estadísticas de la carrera de Contaduría Pública, los titulados de la misma

generación son:

ALUMNOS TITULADOS MISMA GENERACION

GESTIÓN ALUMNOS NUEVOS TITULADOS MISMA GENERACIÓN
2010 410 75
2011 474 75
2012 495 72
2013 582 70
2014 625 66
Fuente de Información: Datos proporcionados por la DTIC

Según los datos del cuadro anterior se puede concluir que en la gestión 2016 y 2017 han
disminuido los titulados.

150
 ALUMNOS GRADUADOS POR CARRERAS DE LA GESTIÓN
Facultades y carreras 2014 2015 2016 2017 2018

Contaduría pública 217 215 224 261 259

Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitarias

6.5. Políticas de Graduación.

6.5.1. Se debe demostrar que se dispone de mecanismos y facilidades que permita a
los estudiantes cumplir con una de las modalidades de graduación de manera
adecuada y oportuna.

La carrera de Contaduría Pública dispone de mecanismos y facilidades que permiten a los

estudiantes cumplir con las Modalidades de Graduación de manera adecuada y oportuna;
por lo cual se evidencia que existen mecanismos y facilidades que permiten a los
estudiantes optar por una de las modalidades de Graduación que son las siguientes:

 Tesis de grado: Modalidad que ofrece al estudiante al realizar trabajos de

investigación pura y/o aplicada.

 Trabajo Dirigido: Consiste en que el estudiante realice una auditoría en una unidad
económica estatal o privada.

 Internado: Donde el estudiante debe efectuar trabajos de auditorías financieras,

especiales otras bajo la supervisión del Director de la Unidad de Auditoría Interna de
una institución en forma continua hasta concluir el trabajo planificado.

La carrera de Contaduría Publica cuenta con diferentes modalidades de Graduación, los

mismos que están debidamente reglamentados, y que permiten que los estudiantes
egresados tengan la oportunidad de elegir la modalidad. De acuerdo a los cambios
instaurados en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, con el plan de estudios
implementado a partir del 2001 se contempla que la titulación directa al momento de concluir

151
el décimo semestre con la asignatura de Taller de Profesionalización. Las modalidades
citadas anteriormente serán convalidadas con esta asignatura.

En las encuestas realizadas a los estudiantes en la gestión 2019 en la pregunta 6.5.1. ¿La
Carrera dispone de mecanismos y facilidades para cumplir con las modalidades de
graduación establecidas? se llega a los siguientes resultados:

6.5.1 ¿LA CARRERA DISPONE DE MECANISMOS Y FACILIDADES PARA CUMPLIR

CON LAS MODALIDADES DE GRADUACIÓN ESTABLECIDAS?

ESTUDIANTES
OPCION
CUENTA %
De acuerdo (A1) 114 26.67%
Parcialmente en desacuerdo (A2) 232 42.96%
En Desacuerdo (A3) 47 8.70%
No sabe (A4) 86 15.92%
Sin respuesta 1 0.19%
No completada o No mostrada 30 5.56%
TOTAL 510 100.00%
Fuente: Encuestas a estudiantes

Los resultados de las encuestas realizadas nos muestran que el 42,96% están parcialmente
en desacuerdo que la carrera dispone de mecanismos y facilidades para cumplir con las
modalidades de graduación establecidas, y un 26,67% está de acuerdo a la pregunta
planteada.

6.6. SERVICIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

6.6.1 La institución debe contar con servicios de apoyo a los estudiantes de acuerdo
a las previsiones establecidas en su plan de desarrollo.

La U.A.J.M.S. cuenta con el bienestar estudiantil el cual busca a través del conjunto de
servicios y programas el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria

152
con el aporte de estrategias psicopedagógicos por el equipo interdisciplinario, garantizando
la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, los mismos que están
debidamente reglamentados en base a disposiciones legales que han sido aprobadas por
el Gobierno, en base al uso del IDH.

Uno de los programas con lo que cuenta el Bienestar Estudiantil es el SSUE (Seguro Social
Universitario Estudiantil)

El SSUE, es un seguro médico exclusivo para los estudiantes de la U.A.J.M.S., dedicado a

la atención integral de la salud, desarrollando actividades de programación, prevención,
curación, recuperación y rehabilitación.

Para acceder a este beneficio el estudiante de la U.A.J.M.S. deberá cumplir con los
siguientes requisitos:

 Fotocopia simple de carnet de identidad vigente.

 Fotocopia de matrícula vigente
 Certificado de no afiliación a otros seguros. (recabar formulario oficinas del SSU)

Los servicios y especialidades que presta el SSUE son los siguientes:

 Medicina general
 Ginecología
 Cirugía
 Odontología
 Psicología
 Nutrición
 Fisioterapia
 Neurología
 Nefrología
 Traumatología
 Oftalmología
 Cardiología
153
  Otorrinolaringología
 Dermatología
 Endocrinología
 Gastroenterología
 Hematología
 Psiquiatría
 Urología
 Oncología
 Farmacia
 Enfermería
 Laboratorio
 Exámenes Complementarios

Además, incluye las atenciones de consulta externa, hospitalización, derivaciones a

especialidades y estudios.

La atención del SSUE, es en el Policlínico que está ubicado en el campus universitario zona
el Tejar, bloque de Seguro Social Universitario Estudiantil, en horarios de la mañana de
horas 08:00 a.m. a 12:00 a.m. y en la tarde de horas 14:30 pm a 18:30 pm.; y las
emergencias para los estudiantes son el Poli consultorio del Seguro Universitario de Tarija
ubicado en la calle O´Connor esquina Ingavi.

El Departamento del Bienestar Estudiantil de la U.A.J.M.S. procedió con el registro de

estudiantes madre o padres de familia que tienen hijos menores de cinco años para
brindarles el beneficio de la guardería infantil a partir de la gestión 2017.

Requisitos para ser beneficiado:

 Ser estudiante regular

 Fotocopia de Matrícula gestión 2016.
 Programación gestión 2016.
 Fotocopia de horarios de clases
154
  Documentos que certifiquen los ingresos del padre o madre.

Otros de los programas que brinda la División del Bienestar Estudiantil de la U.A.J.M.S., son
las Becas para el Comedor Universitario, y actualmente son 800 los estudiantes
universitarios becarios de las diferentes carreras.

De acuerdo a las encuestas aplicadas a los estudiantes respecto a ¿Ud. Conoce los
servicios de apoyo a los estudiantes que brinda la UAJMS?

Se tiene que el 18,33 % tiene conocimiento totalmente, 37,41 % parcialmente,12,41 % en

desacuerdo, el 26,11 % no sabe.

6.7. RECONOCIMIENTO Y BECAS.

6.6.2 Se debe tener un sistema de reconocimiento a los estudiantes que demuestren

un alto rendimiento en su proceso de formación integrado a las políticas
generales de la universidad.

De acuerdo al Reglamento de Asignaciones de Recursos IDH – Decreto Supremo Nº 961.

Inciso b) Becas Académicas, Punto 1) se tiene las siguientes becas:

BECAS A LA EXCELENCIA ACADEMICA, indica que el reconocimiento al mérito

estudiantil, con incentivos económicos, académicos y otros, en base a la información
generada por la DTIC (Departamento de Tecnología de Información y Comunicación).

Existe un Programa universitario de reconocimiento a los estudiantes que han demostrado

un alto rendimiento su formación profesional. Este Programa consiste en asignar un monto
económico y certificados de reconocimiento a los mejores estudiantes de todas las carreras
de la Universidad.

155
 MEJORES ALUMNOS DE LA CARRERA DE
CONTADURIA PÚBLICA POR GESTION
Año 2014 2015 2016 2017 2018
Mujeres 3 3 2 1 2
Hombres 0 0 1 2 1
Total 3 3 3 3 3

6.7.2 Se debe tener un sistema de becas que beneficie a los estudiantes que
demuestren altos rendimientos académicos y sean de escasos recursos
económicos.

Existen becas y reconocimiento a los mejores alumnos de acuerdo a los reglamentos,

manuales de Procedimiento y Presupuesto para la aplicación de los D.S. 961, 1322 y 1323,
se otorgan las siguientes becas a los estudiantes:

 Beca trabajo
 Beca comedor
 Beca vivienda
 Beca al mérito estudiantil
 Beca al mérito estudiantil (equipamiento)
 Beca participación de estudiantes en congresos, cursos, seminarios, talleres de
investigación.
 Becas de estudio, movilidad estudiantil
 También cada año la Universidad premia con recursos financieros a los tres
mejores alumnos de la carrera.

La Carrera cuenta con un sistema de reconocimiento a los estudiantes destacados, este

reconocimiento se manifiesta en términos económicos, Certificados, Diplomas y
preferencias en la asignación de auxiliares de docencia.

156
La carrera cuenta con el sistema de becas para estudiantes con rendimiento académico
aceptable y de escasos recursos económicos y con preferencia si estos provienen de las
provincias.

BECAS COMEDOR
CARRERA DE CONTADURIA PÚBLICA POR SEXO
GESTION MUJERES HOMBRES TOTAL
2014 78 39 117
2015 82 29 111
2016 71 28 99
2017 56 26 82
2018 76 28 104
2019 86
Fuente de Información: Dpto. de Planificación – Estadísticas universitaria

Podemos observar que la cantidad de becarios al comedor universitario, de la carrera de

Contaduría Pública, ha sufrido un decrecimiento desde la gestión 2014 a la actual gestión
2019.

Conclusiones del Área:

En el marco de la política institucional de acceso y del XII congreso de Universidades, la
Universidad Autónoma juan Misael Saracho, establece como modalidades de Admisión el
Curso Preuniversitario, la Prueba de Suficiencia Académica y las modalidades de Admisión
especial.

De acuerdo a documentación, se evidencia que los estudiantes que ingresan a la carrera,

cuentan con el certificado de Admisión que avala su ingreso a través de una de las
modalidades de ingreso, las mismas que están reguladas por las autoridades pertinentes.
En la Carrera de Contaduría Pública los docentes encargados de acuerdo al perfil
académico y profesional, preparan las pruebas de admisión, la cual permite medir los
conocimientos, aptitudes y habilidades de los postulantes.

157
Analizando las características de la población estudiantil de la Carrera de Contaduría
Pública de la UAJSM, se puede afirmar que la misma está contemplada y prevista dentro
del Plan de Desarrollo Institucional y se cuenta con la capacidad física instalada.

Los Programas Docentes de la Carrera de Contaduría Pública reflejan el sistema de

Evaluación continuo, sistemático, diagnostico, formativo, progresivo, coherentemente
planificado y sumativo en dichos programas, para evaluar el aprovechamiento del estudiante
en las diferentes asignaturas y comprobar si los objetivos propuestos han sido alcanzados,
se aplica un sistema de evaluación continuo, acorde con las disposiciones académicas de
nuestra Universidad.

En los programas docentes se verifica que se registra el proceso de evaluación de cada

materia desde el inicio de gestión.

El plan de Estudios 2016, con relación a la evaluación tiene carácter continuo y sus
características contienen los elementos sustantivos del conocimiento de la materia, incluyen
elementos que conllevan a cumplir los objetivos de la materia, por lo tanto, estas pruebas
son objetivas y con ellas se mide el nivel de conocimiento de los estudiantes en los
diferentes niveles que cursan.

El plan de estudios de la Carrera de Contaduría Pública no indica la permanencia de los

estudiantes en la carrera.
Las causas por lo que no refleja el plan de estudios el tiempo de permanencia en la
Universidad es porque no existe una normativa para ello.

Los estudiantes cumplen con las modalidades de Graduación de manera adecuada y

oportuna de acuerdo a su Reglamento.

La U.A.J.M.S. cuenta con el bienestar estudiantil el cual busca a través del conjunto de
servicios y programas el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria.

158
La cantidad de becarios al comedor universitario, de la carrera de Contaduría Pública, ha
sufrido un decrecimiento desde la gestión 2014 a la actual gestión 2019.

Existen becas y reconocimiento a los mejores alumnos de acuerdo a los reglamentos,

manuales de Procedimiento y Presupuesto para la aplicación de los D.S. 961, 1322 y 1323.

La Carrera cuenta con un sistema de reconocimiento a los estudiantes destacados y

también para aquellos estudiantes con rendimiento académico aceptable y de escasos
recursos económicos y con preferencia si estos provienen de las provincias.

De acuerdo a las encuestas aplicadas a los estudiantes respecto a ¿ Ud. Conoce los
servicios de apoyo a los estudiantes que brinda la UAJMS?

Se tiene que el 18,33 % tiene conocimiento totalmente, 37,41 % parcialmente.

Identificación de Fortalezas del Área

 La carrera de Contaduría Pública, cuenta con diferentes modalidades para el ingreso

de nuevos estudiantes.

 La carrera cuenta con infraestructura adecuada, para el desarrollo del proceso

enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

 Los estudiantes de la carrera de Contaduría Pública, pueden acceder a varios

beneficios en su etapa de formación, como ser el Seguro Social Universitario
Estudiantil, el Centro Integral Infantil y las Becas Comedor Universitario.

 Los estudiantes más destacados de la carrera son reconocidos, con estímulos

económicos, becas y certificaciones, de las instancias correspondientes.

 La carrera cuenta con diferentes modalidades de graduación para el acceso de los

estudiantes egresados.
159
Identificación de Debilidades del Área

 Existen estudiantes no registrados ante el Seguro Universitario, lo que no les permite

recibir atención médica y de farmacia.

 El plan de estudios de la carrera de Contaduría Pública no contempla el tiempo de

permanencia de los estudiantes.

 Escaso conocimientos de los servicios de apoyo que brinda la UAJMS.

 Falta de una política de inducción a los estudiantes nuevos, para que conozcan más
a pleno de sus derechos y obligaciones dentro de la carrera y la universidad.

160
ÁREA 7. INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL – EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA:
7.1. Políticas de Investigación y Desarrollo Científico.

7.1.1. La carrera y/o programa debe tener políticas claras sobre líneas de
investigación a desarrollarse en cada gestión académica

La Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, a través del IIEFA ha identificado y

definido las líneas de investigación de forma consensuada con autoridades académicas,
facultativas, docentes, investigadores, autoridades, departamentales y municipales,
empresarios privados, actores sociales, documento que se encuentra actualmente
aprobado mediante resolución del Honorable Consejo Facultativo Nº 158/2018-A de fecha
29 de julio de 2018, las mismas que se encuentran enmarcadas en las líneas de
investigación de la UAJMS.

Entre las líneas de investigación y desarrollo tecnológico definidas, para el área económica,
administrativa y financiera, se tiene las siguientes:

 Integración económica en el departamento

 Gestión y desarrollo institucional
 Turismo y desarrollo
 Producción artesanal
 Turismo científico
 Turismo ecológico
 Uso de las Tics
 Incidencias de las Tics en otras disciplinas
 Representatividad, legitimidad e institucionalidad democrática
 Participación en los municipios
 Política, género y control social
 Economía agropecuaria y ambiental
 Pymes
161
  Política fiscal
 Cambio climático
 Auditoria y contabilidad

En el Plan Operativo del IIEFA-CIEPLANE gestión 2018, contempla varias LINEAS DE

INVESTIGACION PRIORIZADAS PARA LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y
FINANCIERAS en el cual se contempla algunas líneas de investigación para la carrera de
Contaduría Pública (documento que se adjunta en anexos).

Resultados de las Encuestadas aplicadas a docentes de la Carrera:

 Al preguntarle a los docentes encuestados sobre si la carrera cuenta con políticas claras
sobre líneas de investigación a desarrollarse en cada gestión académica, se obtuvieron
los datos siguientes:

 El 31.82% de los docentes encuestado indico que la carrera si cuenta con políticas
claras sobre líneas de investigación a desarrollarse en cada gestión académica, el

162
 30,30% de los encuestados indico que no y el 37,88% indico desconocer si la carrera
cuenta o no con políticas claras sobre líneas de investigación.

También es necesario hacer notar que los docentes a tiempo completo, no tienen liberación
de carga horaria para dedicarse a la investigación, es decir que su tiempo está dedicado
íntegramente al desarrollo del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, de las materias que
imparten. El hecho, que los docentes no realicen investigaciones repercute negativamente
en cumplimiento de las funciones sustantivas de la Educación Superior de manera integral.

7.2. Trabajos de Investigación.

7.2.1. Se debe demostrar que docentes y estudiantes realizaron trabajos de
investigación con resultados objetivos, debidamente documentados

7.2.2. Se debe demostrar que los trabajos de grado fueron parte de las tareas de
investigación al menos en un 20%.

La carrera tiene establecidas relaciones de tipo formal a través de convenios, con

instituciones de los sectores sociales y productivos de la región para que los estudiantes de
último semestre realicen trabajos de investigación que una vez concluidos y defendidos les
sirve para su titulación., cuyo detalle de las últimas gestiones es el siguiente:

Nº Gestión Total de Trabajos Concluidos Total de Titulados

1 2015 225 225
2 2016 202 202
3 2017 269 269
4 2018 268 268

A continuación, se detallan los trabajos de taller de profesionalización defendidos por los

estudiantes de la carrera de Contaduría Pública en la gestión académica 2018:

163
Trabajos de Taller de Profesionalización, Presentados, Defendidos y Aprobados Semestre I/2018
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
1 Univ. Aguilar Flores Rodrigo Auditoria especial al proceso de contratación del
Sebastián Proyecto “construcción unidad educativa Cnel. Lino H.A.M. de SAN
Univ. Martínez Jurado Javier. morales comunidad lajas la merced” LORENZO
Univ. Valdez del Castillo Allison
Melisa.
1 Univ. Sonco Flores Gimena Auditoria Especial al pago de sueldos de asambleístas
Magali. titulares y personal permanente de la ALDT ASAMBLEA
Univ. Romero Figueroa Velki
Pamela.
Univ. Delgado Esperanza
1 Univ. Humerez Flores Erik Yomar. “Auditoria operativa del programa dptal. de prevención SEDES
Univ. Huchani Aguilar Yesica y control del cáncer”
Yenny

1 Univ. Martínez Miranda Noelia Auditoria especial de pasajes y viáticos GOBERNACIÓN DEL
Ivana. DPTO.
Univ. Paco Yapu Lourdes
Carolina.
Univ. Vásquez Lisbet.
2 Univ. Baldivieso Mercado Daysi Auditoria especial al proceso de contratación y
Adelaida. ejecución del proyecto “construcción infraestructura GOBERNACIÓN DEL
Univ. Cruz Villca Madelin. para resguardo de maquinaria sección el puente” DPTO.
Univ. Valdez Guerrero Yesica
Eimi.
2 Univ. Burgos Rodríguez Rubén Auditoria especial a Derechos Reales de Tarija, al ORGANO JUDICIAL
Cesar. servicio de inscripción de propiedad de inmuebles
Univ. Sardina Ibáñez Celia
Marylin.
Univ. Martínez Quispe Celia Doris
2 Univ. Yucra Cabrera Wendy Nair. Auditoria Especial a la compra y entrega de material GOBERNACIÓN DEL
por la unidad de almacén central DPTO

164
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
Univ. Rojas Martínez Luis
Mauricio.
Univ. Guerrero López Carla
Vaneza.
Univ. Alarcón Donaire Ariel. Auditoria especial sueldos y salarios pagados al SEDUCA
Univ. Bejarano Condori Ulise. personal docente – administrativo con recursos del
Univ. Chura Albino Juan José. TGN.
3 Univ. Caucota Castro Mariana. Auditoria especial a los “procedimientos y acciones
Univ. Duran Lucera Jimena. realizadas por la unidad de mora para la recuperación SETAR
Univ. Zelaya Contreras Carolina. de la mora acumulada”.
3 Univ. Herrera Catillo Alex Willian. Auditoria Especial a los ingresos no tributarios por ALCALDIA DE TARIJA
Univ. Marañón Tovar Miguel servicios, ocupación de nichos y lotes de cementerio
Ángel.
Univ. Copa Segovia Jorge Luis.
3 Univ. Mendoza Mendoza Auditoria Especial de combustibles y lubricantes”. Gobierno Autónomo
Alejandra Lizeth Municipal de Padcaya
Univ. Ontiveros Rodríguez
Rodrigo Oscar.
3 Univ. Ayarde Flores María Auditoria especial de proyectos al proceso de
Soledad contratación, ejecución y recepción de la obra SUB GOB. SAN
Univ. Cayo Vaca Álvaro “construcción del puente vehicular rio sella monte LORENZO
Univ. Irahola Gutiérrez Laura Méndez san mateo
Mishel

4 Univ. Altamirano Tarqui Yoselyn Auditoria Operacional sobre la eficacia en el

Maricely. cumplimiento de los objetivos estratégicos y metas SEDES TARIJA
Univ. Nava Ibáñez Sergio Mario. establecidas en el programa de prevención y control
Univ. Sandoval Gareca Violeta. del VIH sida
4 Univ. Rojas Fernández Beymar. Auditoria Especial al Proceso de Contracción GOBERNACION DE
Univ. Romero Borda Kattia adquisición paquete alimentario para personas con TARIJA
Patricia. discapacidad

165
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
Univ. Coronado Espinoza Delsy
Lizbeth.
4 Univ. Aramayo Pimentel Jorge Auditoria del sistema de administración de personal” Honorable Alcaldía
Fernando. Municipal de Uriondo
Univ. Aramayo Flores Walter
Diobigildo.
Univ. Ortega Velásquez Luis
Alberto.
4 Univ. León Choque Cristian Auditoria especial al proceso de contratación del EMTAGAS
Ricardo proyecto ampliación de la red de distribución de gas
Univ. Mamani Castillo Mariela natural O´Connor y ejecución de las instalaciones
Maribel
Univ. Vásquez Yurquina Ana
María
5 Univ. Cayo Ríos Erika Lizbed. Auditoria especial de ingresos a secretaria de SECRETARIA DE
Univ. Quispe Carmona Hilaria. educación continua – dpto. Posgrado. EDUCACIÓN CONTINUA
Univ. Tolaba Caucota Sonia “U.A.J.M.S.”
Roxana.
5 Univ. Villca Martínez Franz Auditoria especial del cumplimiento de presentación ORGANO JUDICIAL
Richard. de declaraciones juradas de bienes y rentas del
Univ. Alcoba Vidaurre Dina Distrito Judicial de Tarija
Gabriela.
Univ. Altamirano Narváez
Fernando Iván.
5 Univ. Benítez Cruz Gabriela Auditoria especial a la ejecución del proyecto Gobernación Tarija
Katherine mejoramiento del camino Chalamarca alisos del
Univ. Portillo Arias Yajaida Megan Carmen
Univ. Ramírez Gutiérrez Yesenia
Alejandra
6 Univ. Arroyo Arroyo Yomalia. Auditoria especial de sueldos y salarios pagados al SEDUCA
Univ. Rejas García Edwin. personal docente y administrativo con recursos del
Univ. Torrez Saravia Eduar Roye. TGN.

166
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
6 Univ. Luque Vega Lucio. Auditoría Ambiental de evaluación al desempeño SETAR
Univ. Bacotich Cuadros Pamela. ambiental sobre el impacto de la contaminación que
Univ. Ibáñez Vidaurre Fátima. emiten los aceites dieléctricos y los transformadores
internos y externos del sistema central Tarija
6 Univ. Bolívar Beizaga María Auditoria especial de pasajes y viáticos Asamblea legislativa
Ángela departamental
Univ. Morando Chacón Carmen
Univ. Valdez Ortega Silvio Fidel
7 Univ. Cayo Díaz Grecia. Auditoria especial de gastos de honorarios y Secretaria de educación
Univ. Pereira Churquina Mabel hospedajes departamento de posgrado. continua “U.A.J.M.S.”
Aurora.
Univ. Salinas García Alba
Lourdes.
7 Univ. Llampa Romero Liz. Auditoria operacional sobre la eficacia de los objetivos
Univ. Ochoa Valdez Norma. y metas establecidos en el programa “seguro universal
Univ. Tarifa Yevara Candida. de salud autónomo del dpto. De Tarija (SUSAT) con SEDES
recursos provenientes de hidrocarburos I.D.H.
7 Univ. Arévalo Leañez Paola Auditoria especial de almacenes Setar
Andrea
Univ. Calla Cuevas Grece Ilsen
Univ. Moscoso Rivera Shirley
Beatriz
8 Univ. Delfín Finn Bismarck Noé. Auditoria especial de ingresos por la venta de gas EMTAGAS
Univ. Flores Ayarde Yordis Eliana. natural oficina central y regionales Emtagas
Univ. Tárraga Fernández Dalila
Lorena.
8 Univ. Serruto Ruiz Ana Mirian Auditoria especial a las bajas medicas CAJA NACIONAL DE
Univ. Bazán Yohiri Juliana. SALUD TARIJA
Univ. Arnold Casso Luis Erik.
8 Univ. Castrillo Estrada Martha Auditoria especial de sanciones administrativas por Reserva Nacional de flora
Univ. Romero Castro Paola actividades ilícitas dentro del Área protegida de y fauna de Tarquia
Gabriela Tarquia

167
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
Univ. Santos Navarro María
Rosita
9 Univ. Fernández Segovia Carla Auditoria especial de sueldos y salarios pagados a SEDUCA
Lorena. docentes y administrativo con recursos del TGN
Univ. Hoyos Bascope Josué
Jesús.
Univ. Torrez Suarez Raquel.
9 Univ. Guzmán Valencia Horacio Auditoria espacial al proceso de contratación de Seguro Social
Andrés. bienes y servicios modalidad ANPE Universitario
Univ. Vega Bellido Denis Rolando.
Univ. Pérez Maico Pamela Joen.

Trabajos de Taller de Profesionalización defendidos en el Semestre II gestión 2018

N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
1  Sulca Cazón Giovana Yesica “AUDITORIA ESPECIAL ALMACÉN GENERAL” HOSPITAL REGIONAL
 Ortiz Choque Santos Bernabé SAN JUAN DE DIOS
 Castrillo Carretero Katherine
2  Quiñones Sullca Paula AUDITORIA ESPECIAL DE VERIFICACION DE SERVICIOS
Andrea ITEMS NIVEL SALARIAL ELECTRICOS DE
 Laime Bejarano Norma TARIJA “SETAR”
 Torrico Loza Ángela Noemí
3  Cussi Condarco Blanca Efidia “Auditoria Especial Honorarios Y Hospedaje – POSGRADO
 Franco Quispe Juan Carlos Coordinación Salud”
 Villafuertes Castro Neibi
4  Méndez Sarabia Paulina “AUDITORIA ESPECIAL PROCESO
DE GOBIERNO
 Marcelo Villca Verónica CONTRATACIÓN” DEPARTAMENTAL DE
 Soruco Ortega Andrea TARIJA
5  Burgos Mendoza Lorena “AUDITORIA ESPECIAL DE INGRESOS Y U.A.J.M.S.
Gabriela EGRESOS COMEDOR UNIVERSITARIO”
 Vega Álvarez Rocío Karina

168
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
 Rodríguez Altamirano Gabriel
Antonio

6  Puqui Quispe Shirley Nadir AUDITORIA ESPECIAL DE ACTIVOS FIJOS GOBIERNO

 Camacho Guzmán Sergio DEPARTAMENTAL DE
 Arévalo Choque Cecilia TARIJA
7  Álvarez López Claudia “AUDITORIA ESPECIAL CONSTRUCCIÓN DEL MUNICIPIO DE
Gabriela SISTEMA DE MICRO RIEGO EL CARMEN PADCAYA
 Enríquez Martínez Gianinna
Nerea
 Vaca Gurniak Estela Melina
8  Cayhuara Donaire Maria Del “AUDITORIA ESPECIAL MANEJO Y DISPOSICIÓN DIRECCIÓN
Carmen DE ACTIVOS FIJOS DE LA UNIDAD DE ASUNTOS DEPARTAMENTAL DE
 Mampazo Ariaslisette Yamila ADMINISTRATIVOS” EDUCACIÓN
 Romero Argota Dimer Artelio
9  Mamani Jirón Ana Paola “AUDITORIA ESPECIAL GASTOS DE SERVICIOS
 Martínez Rodríguez Daniela MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE ELECTRICOS DE
Masiel VEHÍCULOS” TARIJA “SETAR”
 Martínez Tarifa Gabriela
Juana
10  Benítez Cuenca Roberto “AUDITORIA ESPECIAL PROCESO DE GOBIERNO
Carlós CONTRATACIÓN” DEPARTAMENTAL DE
 Callizaya Martínez Lourdes TARIJA
Erika
 Choque Aramayo Raquel
11  Fernández Choque Esther AUDITORA ESPECIAL DE ALMACENES SERVICIOS
Fabiana ELECTRICOS DE
 Barrios Perales Ronny Carlos TARIJA “SETAR”
 Flores Pérez Maribel Yessica
12  Mollo Fuentes Evelin “AUDITORIA ESPECIAL AL MANEJO DE ACTIVOS SERVICIO
 Torrez Vega Grisel Katerin FIJOS MUEBLES DEL PROYECTO CONTROL DE DEPARTAMENTAL DE
 Vaca Gareca Shirley LA MALARIA SALUD

169
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
13  Aldana Salgado Sandra “AUDITORIA OPERATIVA A LA ADMINISTRACIÓN GOBIERNO
Maricel DE LOS RECURSOS DEL IDH PROGRAMA DEPARTAMENTAL DE
 Oruño Flores Ana Maribel RÉGIMEN PENITENCIARIO” TARIJA
 Peralta Huarachi Noemy
14  Baldiviezo Baldiviezo Adolfo “AUDITORIA ESPECIAL AL REGISTRO DE ÓRGANO JUDICIAL
Basilio DERECHOS REALES DE TARIJA”
 Cárdenas Ortega Daniela
 Castillo Ayarde Laura Patricia
15  Dávalos Flores Nayda Lizbeth “AUDITORIA ESPECIAL PROCESO DE GOBIERNO
 Flores Limón Julian CONTRATACIÓN” DEPARTAMENTAL DE
 Montes Mishel Carla Lorena TARIJA
16  Quiquinte Luis Cesar AUDITORIA ESPECIAL DE TRANSFORMADORES SERVICIOS
 Flores Hidalgo Joel Josué ELECTRICOS DE
 Ayllon Olivera Miguen TARIJA “SETAR”
Leandro
17  Pimentel Cayo Dyana “AUDITORIA ESPECIAL DE INGRESOS” COLEGIO DE
Jaqueline AUDITORES TARIJA
 Vilca Martínez Luís Fernando
18  Baldiviezo Nieves Natali “AUDITORIA TIC SISTEMA INTEGRADO DE SERVICIOS
Mariana CONTROL ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO ELECTRICOS DE
 Gareca Valenzuela Ana SISTEMA CENTRAL TARIJA” TARIJA “SETAR”
Sashenka
 González Candía Jhon
Lennar
19  Aguilera Baldiviezo Evelin “AUDITORIA ESPECIAL CONTRATACIÓN DEL GOBIERNO MUNICIPAL
 Alfaro Canaviri Sofía Lía PROYECTO CONSTRUCCIÓN VIADUCTO AV.
 Castillo Gareca Claudia PANAMERICANA”
Andrea
20  Aldúnate Marca Ariel AUDITORIA ESPECIAL DE ACTIVOS FIJOS GOBIERNO
 Ortiz Tolaba Silvia Beatriz DEPARTAMENTAL DE
 Ortega Ortega Tatiana TARIJA
Pamela

170
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
21  Arancibia León Alexis “AUDITORIA ESPECIAL AL CUMPLIMIENTO GOBIERNO MUNICIPAL
Alexander OPORTUNO DE LAS DDJJ DE BIENES Y RENTAS DE LA PROVINCIA
 Flores Segokvia Jaime Mateo EN LA DIRECCIÓN DE ORDENAMIENTO CERCADO - TARIJA
 Torrez Vargas Arnaldo TERRITORIAL
22  Alcoba Rossette Herminia AUDITORIA ESPECIAL A LA REVALORIZACION U.A.J.MS.
 Galarza Flores Juana Velsa TECNICA DE LA CUENTA EQUIPO MEDICO Y
 Rueda Muñoz Sonia Yocely ODONTOLOGICO F.O.
 Aramayo Cabezas Nelly “AUDITORIA ESPECIAL AL SERVICIO DE CAJA NACIONAL DE
23  Caucota Rodríguez Gabriela FISIOTERAPIA” SALUD REGIONAL TJA.
 Subía Taboada Sirle
24  Escalante Castillo Eydi “AUDITORIA ESPECIAL INGRESOS PERCIBIDOS GOBIERNO MUNICIPAL
Yobana POR EL MATADERO FRIGORÍFICO MUNICIPAL”
 Fernández Guzmán Jessica
Margoth
 Mampazo Mamani Hilda
Dolores
25  Guzmán Barrios María “AUDITORIA ESPECIAL DEL REGISTRO DE D. R. ORGANO JUDICIAL
Gabriela YACUIBA A LOS SERVICIOS DE MATRICULACIÓN
 Yapur Zeballos Jhair Farid DE INMUEBLES.
 Zúñiga Llanos Soraya

26  Atahuichi Lucas Chanel “AUDITORIA ESPECIAL ALMACÉN DE SERVICIOS

 Sandoval Aramayo Esther GENERACIÓN LA TABLADA” ELECTRICOS DE
Marisol TARIJA “SETAR”
 Vega Choque Rosmery
27  Condori Ventura Roxana “AUDITORIA ESPECIAL DE INGRESOS POSGRADO
 Miranda Donaire Giovana DEPARTAMENTO POSGRADO SALUD GESTIÓN
Marisol 2017”
 Ortega Chosgo Mariela
28  Ayarde Zenteno Soledad “AUDITORIA ESPECIAL DE SERVICIOS BÁSICOS” ASAMBLEA DE LA
 Sandoval Gutiérrez Gabriela GOBERNACIÓN
 Valdez Gutiérrez Shirley

171
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
29  Aban Pizarro Abigail Soledad AUDITORIA ESPECIAL DE BONOS DE SERVICIOS
 Janco Chocamani Francisco ANTIGUEDAD ELECTRICOS DE
 Daza Amaya Sheila TARIJA “SETAR”
30  Cazón Humacata Tania “AUDITORIA ESPECIAL DE SUELDOS Y SALARIOS SERVICIO
Soledad DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DEPARTAMENTAL DE
 Bravo Martínez Diego PAGADOS CON TGN.” EDUCACIÓN
Fernando
 Méndez Arroyo Dolly Giovana
31  Challapa Zepita Gabriela Ivon “AUDITORIA ESPECIAL DE SUELDOS Y SALARIOS DIRECCIÓN
 Sánchez Jiménez Gabriela AL PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVO” DEPARTAMENTAL DE
 Velásquez Osorio Gloria Luz EDUCACIÓN
32  Donaire Cabezas Rossemary AUDITORIA ESPECIAL DE ACTIVOS” GOBIERNO
Aracely DEPARTAMENTAL DE
 Lara Pérez Jesica TARIJA
 Zenteno Figueroa Nathaly
33  Mamani Acosta Silvana AUDITORIA ESPECIAL DE ACTIVOS FIJOS GOBIERNO
Soledad DEPARTAMENTAL DE
 Rivera Toroya Marlene TARIJA
Yaneth
 Choque Alvarado Karina Eve
34  Barra Flores Greeyci Naataly AUDITORIA DEL SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN CONCEJO MUNICIPAL
 Chávez Mejía Karla Andrea DEL PERSONAL CONSEJO MUNICIPAL TARIJA Y DE LA CIUDAD DE
 Ignacio Sullca Wendy Lorena LA PROVINCIA CERCADO” TARIJA
35  Alfaro Jurado Ladine Lenae “AUDITORIA ESPECIAL AL SERVICIO DE CAJA NACIONAL DE
 Choque Barro Aldrin Edson ECONOMATO DE LA CAJA NACIONAL DE SALUD SALUD REGIONAL
 Flores Quiroga Vania Gabriel REGIONAL TARIJA TARIJA
36  Mollo Vargas Ruth Karina “AUDITORIA ESPECIAL ACTIVO FIJO” GOBIERNO
 Rivera Toroya Adelia DEPARTAMENTAL DE
 Gutiérrez Flores Rosmery TARIJA
Julieta
37  Caucota Tapia Cristina “AUDITORIA ESPECIAL ACTIVO FIJO” GOBERNACION DEL
Graciela DPTO DE TARIJA

172
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
 Fajardo Chacon Maria Isabel
 Marca Huanca Nelly
38  Guevara Romero Maribel “AUDITORIA ESPECIAL PAGO DE BENEFICIOS CAJA NACIONAL DE
 Lema Fernández Lizbeth SOCIALES” SALUD REGIONAL
Silvana TARIJA
 Ortega Ortega Janeth Zaida
39  Flores Aguilar Jhoana “AUDITORIA ESPECIAL ACTIVO FIJO” GOBERNACION DEL
 Romero Ricalde Lume DEPARTAMENTO DE
TARIJA
40  Segovia Chauque Gilda “AUDITORIA ESPECIAL DECLARACIONES SEDES – RED DE
Madalena JURADAS DE BIENES Y RENTAS” SERVICIOS DE SALUD
 Churquina Hoyos Yesica CERCADO
Marlene
 Ventura Santos Bertha
41  Zarate Zeballos Edwin Rafael “AUDITORIA ESPECIAL ACTIVO FIJO” GOBERNACION DEL
 Huanca Diaz Brenda Abigail DEPARTAMENTO DE
 Villa Aban Rocío Fabiola TARIJA
42  Angulo Ávila Gonzalo “AUDITORIA ESPECIAL EQUIPO EDUCACIONAL U.A.J.M.S. F.C.E.Y.F.
 Torrez Choquehuanca RECREATIVO Y EQUIPO DE OFICINA Y MUEBLES
Francisco
 Mendoza Choque Helen
Kiara
43  Moya Vallejos Litzi Carol “AUDITORIA ESPECIAL ACTIVO FIJO” INSTITUTO NACIONAL
DE INNOVACION
AGROPECUARIA Y
FORESTAL
44  Alcoba Porcel Lilian Ximena “AUDITORIA ESPECIAL DE PROCESO DE U.A.J.MS.”
 Bravo Rodríguez Andreina CONTRATACION A LA ADQUISICION DE BUSES
Tesoro DE LA U.A.J.MS.”
 Martínez López Inés

173
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
45  Farfán Vallejos Jesica Marilú “AUDITORIA OPERATIVA SOBRE LA EFICACIA DEL SEGURO SOCIAL
 Valdez Irahola Juan Carlós SISTEMA DE PROGRAMACION DE UNIVERSITARIO TARIJA
 Morales Jerez Nelcy Gabriela OPERACIONES” - SSUT
46  Nieves Rueda Carla Sonia “AUDITORIA ESPECIAL ACTIVO FIJO” GOBERNACION DEL
 Pizarro Zenteno Evelin DEPARTAMENTO DE
 Sossa Galean Francisca TARIJA
Roxana
47  Solórzano Barro Nélida Isabel AUDITORIA ESPECIAL DE AL POAI HOSPITAL REGIONAL
 Garzón Ramos Ana Patricia SAN JUAN DE DIOS
 Fernández Fernández María
Belén
48  Bayon Mendoza Narrick “AUDITORIA ESPECIAL PROCESO DE ASAMBLEA
Asilhey CONTRATACION Y PAGO DE PUBLICIDAD” LEGISLATIVA
 Pereira Gonzales Cintia DEPARTAMENTAL DE
Paola TARIJA
 Sánchez Callapa María Elena
49  Aguilar Caro Miguel Ángel “AUDITORIA ESPECIAL DE LA OBRA SUB-GOBERNACION DE
 Romero Galarza Emanuel CONSTRUCCION PUENTE VEHICULAR SOBRE EL SAN LORENZO
 Robledo Jiménez Fernando RIO HUACATA”
50  Gaspar Vargas Luís Alfonso “AUDITORIA ESPECIAL DEL CONTROL SERVICIO
 Martínez Nina Nancy Lorena CONCILIACION Y LIQUIDACION DE PLANILLAS DEPARTAMENTAL DE
 Catarí Dora SALARIALES” SALUD SEDES
51  Ovando Aparicio Estela “AUDITORIA FINANCIERA” EMPRESA
Marisol CONSTRUCTORA
 Ramírez Aban Kely Lisbeth ONTRES S.R.L.
 Aguilar Mora José Mauricio
52  Hoyos Ibáñez Carolina “AUDITORIA ESPECIAL DE PLANILLAS DE SEGURO SOCIAL
Miriam SUELDOS Y SALARIOS” UNIVERSITARIO TARIJA
 Álvarez Zeballos Berthy – SSUT
Pedro
 Vilte Gutiérrez María
Alejandra

174
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL TRABAJO INSTITUCIÓN
ESTUDIANTE
53  Díaz Vilca Mirian “AUDITORIA ESPECIAL ACTIVO FIJO” GOBERNACION DEL
 Olguera Castro Carmen DEPARTAMENTO DE
Gabriela TARIJA
 Paz Pinto Gerardo Santos
54  López Pary Ulises AUDITORIA ESPECIAL DE SUELDOS Y SALARIOS DIRECCIÓN
Qolquemayu AL PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVO” DEPARTAMENTAL DE
 Robles Escalante Edson EDUCACIÓN
Javier
 Sánchez Sivila Saúl Samir
55  Salinas Arias Verónica “AUDITORIA ESPECIAL DEL CONTROL SEDES- RED SAN
 Ventura Vargas Rosario CONCILIACION Y LIQUIDACION DE PLANILLAS LORENZO
SALARIALES
56  Garcia Lopez Jared Janai “AUDITORIA ESPECIAL ACTIVO FIJO DE LA EMPRESA TARIJEÑA
 Guamán Salguero Giovanna OFICINA CENTRAL DE TARIJA” DEL GAS “EMTAGAS”
 Ramírez Humacata Fanny
Esther
67  Aucachi Salomón Waldo “AUDITORIA ESPECIAL A LA CONSTRUCCIÓN Y EMPRESA TARIJEÑA
 Chiri Choque Ariel Edmundo AMPLIACIÓN DE RED SECUNDARIA MUNICIPIO EL DEL GAS “EMTAGAS”
 Paiz Donaire Mario PUENTE”.
58  Gudiño Colque Erika Evelyn “AUDITORIA ESPECIAL SAYCO SISTEMA DE SERVICIO
 Tito Aguanta Daniela PERSONAL” DEPARTAMENTAL DE
 Vergara Gutiérrez Griselda SALUD “SEDES”
Malvina

(El detalle de los trabajos de taller de profesionalización defendidos de gestiones anteriores se adjunta en anexos)

175
Estos trabajos de investigación son realizados mediante la modalidad de Taller de
Profesionalización los cuales arriban a resultados concretos y objetivos realizados
en instituciones públicas como también en empresas privadas por estudiantes del
décimo semestre, estos trabajos contemplan al menos un 20% de investigación o
aporte del estudiante y el restante 80% es de aplicación de temáticas relacionadas
con en el área de auditoria y contabilidad.

Los programas docentes de las diferentes asignaturas de la carrera contemplan

trabajos de investigación que los estudiantes realizan como parte de su formación
profesional.

Asimismo, los docentes y estudiantes participan de manera escasa en la

elaboración de los trabajos de investigación y publicaciones que realizan el Instituto
de Investigaciones Económicas Financieras y Administrativas (I.I.E.F.A y CIPLANE)
como se puede evidenciar en las revistas de investigación y desarrollo volumen I Nº
1 y 2 y volumen II Nº 1 y 2 (ISN 2919-7975).

7.3. Políticas de interacción social – extensión universitaria.

7.3.1. Se debe contar con actividades formales de vinculación con los

sectores social y productivo

7.3.2. Se debe demostrar resultados positivos de las actividades de

interacción social – extensión universitaria; socialización de acciones
comunitarias, campañas, servicios y otros.

En el Plan Estratégico de Desarrollo Facultativo 2016-2020, se evidencia la

existencia de un eje estratégico de vinculación académica con el entorno, cuya
política está orientada a desplegar la actividad académica y cultural como un
servicio institucional a la región.

176
La carrera de Contaduría Pública, tiene establecidas relaciones formales con
instituciones tanto públicas como privadas, como es el caso del convenio firmado
con el Servicio de Impuestos Nacionales (SIN), para que los estudiantes de los
últimos años brinden asesoramiento fiscal y tributario a los contribuyentes de la
ciudad de Tarija, previa capacitación por técnicos del SIN.

Instituciones Involucradas Objeto Fecha

UAJMS Servicio de Impuestos Establecer Núcleos de Apoyo Julio de
FCEyF Nacionales (SIN) Contable y Fiscal (NAF) 2016

A la fecha ya se ejecutaron cuatro versiones de este convenio durante las gestiones

2016, 2017 y 2018, con un total de 107 alumnos que recibieron la capacitación
previa en la temática tributaria nacional y realizaron el trabajo de atención a los
contribuyentes en oficina de las NAFs instalados en predios de la UAJMS.

Los docentes y estudiantes de la carrera de Contaduría Pública desarrollan todos

los años la actividad denominada Universidad Abierta, en la cual se hace conocer a
la sociedad y a los estudiantes de último año de secundaria sobre el perfil
profesional, objetivos del perfil profesional, campos de acción del contador público
y el plan de estudios en sus dos modalidades, a nivel de técnico superior y
licenciatura.

En la mayoría de las asignaturas de formación de la carrera, se realizan actividades

de interacción social, mediante visitas al sector productivo rural, empresas
industriales, comerciales y de servicios, con el objeto de intercambiar experiencias
sobre la temática contable y productiva.

Otra de las actividades de interacción social realizadas por docentes y estudiantes

de la carrera, es el referido al área tributario, debido a los constantes cambios y
modificaciones que se dan en esta temática, donde la carrera de Contaduría Pública
a través de los Núcleos de Asistencia Fiscal (NAF), brindando asistencia directa a

177
los contribuyentes, para que estos puedan cumplir adecuadamente con el pago de
sus obligaciones tributarias.

Asimismo, los docentes y estudiantes de la carrera participan en actividades de

socialización de los diferentes cambios que se dan en el tema tributario los cuales
afectan a las empresas, con la realización de seminarios y cursos para apoyar al
universo de contribuyentes.

La carrera tiene la posibilidad de utilizar al canal 9 y la radio universitaria para

difundir las diferentes actividades que desarrolla, las cuales se relacionan con los
diferentes sectores productivos y sociales.

Los mecanismos de relacionamiento y comunicación para conectarse con estos

sectores son los convenios suscritos entre la Facultad de Ciencias Económicas y
Financieras y cada empresa privada o institución pública.

Resultados de las encuestadas aplicadas a los docentes de la Carrera:

 Al preguntarle a los encuestados sobre si la carrera tiene políticas claras sobre
interacción social a desarrollarse en cada gestión académica, se obtuvieron los
datos siguientes:

178
El 34,85% de los docentes encuestados indico que la carrera si tiene políticas claras
sobre interacción social a desarrollarse en cada gestión académica, el 24,24%
indico que no y el 40,91 indico desconocer sobre la aplicación de políticas de
interacción social.

 Al preguntarle a los encuestados sobre si la carrera cuenta con actividades de

vinculación con el entorno social y productivo, se obtuvieron los datos
siguientes:

El 48,48% de los docentes encuestados indico que la carrera si cuenta con

actividades de vinculación con el entorno social y productivo, el 21,21% indico que
no y el 30,30% indico desconocer si se realizan este tipo de actividades de
vinculación con el entorno social y productivo.

7.4. Proyectos de Investigación.

7.4.1. Se debe demostrar la existencia de resultados favorables e impacto de
los proyectos de investigación transferidos al sector productivo.

179
7.4.2. Se debe demostrar que se tienen proyectos ejecutados y en plena
ejecución en líneas de investigación de interés común entre la
universidad y otras instituciones.

Revisado los Planes Operativos de las Gestiones: 2017 y 2018, se evidencia que
no se contempla en los POAs, de los Departamentos de Sistemas Contables y
Auditoria y Finanzas, la ejecución de trabajos de investigación específicos, en razón
a que la Facultad ha creado dos institutos especializados para la realización de los
proyectos y trabajos de investigación que son: el Instituto de Investigaciones
Financieras y Administrativas (IIEFA) y el CIEPLANE, en el primero tiene asignado
a un docente de la carrera de Contaduría Pública a medio tiempo como docente
investigador y además supervisa los trabajos de investigación realizados por los
docentes de la carrera y los realizados por los estudiantes de la sociedad científica.

La carrera tiene establecidas relaciones de tipo formal con instituciones de los

sectores sociales y productivos de la región para la realización de trabajos de
investigación, como puede evidenciarse en las solicitudes realizadas por el
Servicios de Impuestos Nacionales (SIN), Gobernación, Municipios, Empresas
Privadas y otras instituciones.

CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES
Instituciones
Objeto Fecha
Involucradas
UAJMS Cámara Hotelera Realización de Pasantías, Trabajos Mayo de
Tarija Dirigidos u otras Modalidades de 2019
Graduación de los estudiantes de
pregrado de los últimos años de estudio.
FCEyF Seguros Social Realización de Pasantías, Proyectos de Abril de
Universitario Grado, Trabajos Dirigidos, Tesis e 2019
Investigaciones de los estudiantes de
pregrado de los últimos años de estudio.
FCEyF Asociación de Realización de Pasantías, Proyectos de Abril de
Municipios del Grado, Trabajos Dirigidos y Tesis y 2019
Departamento de trabajos de investigación por el IIEFA y
Tarija el CIEPLANE.

180
Instituciones
Objeto Fecha
Involucradas
UAJMS Previsión BBVA Realización de Pasantías, Trabajos Agosto de
Administradora Dirigidos, Practica Profesional de los 2018
de Pensiones estudiantes de pregrado de los últimos
S.A. años de estudio.
UAJMS SEGIP Desarrollo y Ejecución de Pasantías, Abril de
Trabajos Dirigidos y otras modalidades 2018
de graduación de los estudiantes de
pregrado de los últimos años de estudio.
UAJMS SETAR Realización de Pasantías como una Abril de
modalidad de graduación, mediante la 2018
realización e implementación de
Auditorias Especiales y de los Sistemas
de Administración establecidos en la
Ley 1178.
Realización de sondeos de opinión
sobre la calidad del servicio de energía
eléctrica.
Realización de Trabajos de Grado.
UAJMS Gobernación del Promoción y ejecución de programas y Abril de
Departamento de proyectos, en las siguientes áreas: 2018
Tarija - Investigación científica aplicada,
desarrollo tecnológico, transferencia de
tecnología e innovación.
- Formación de talento humano
especializado en ciencia y tecnología.
- Servicios técnicos de laboratorios
analíticos.
UAJMS PROVIVIENDA Realización de Pasantías, Trabajos Marzo de
S.A. Dirigidos, Practica Profesional de los 2018
estudiantes de pregrado de los últimos
años de estudio.
CEUB Universidad de Establecer relaciones mutuas de Marzo de
COMAHUE cooperación científica, cultural y 2018
propositivas así como el intercambio de
ideas y criterios para la investigación en
materia constitucional, así como la
organización de eventos en forma
conjunta y asistencia técnica, en
beneficio de la sociedad general.
UAJMS Universidad Generar cooperación mutua en el orden Diciembre
Privada Boliviana académico, institucional, de de 2017
(UPB) investigación científica y desarrollo
tecnológico, para el beneficio de las

181
 Instituciones
Objeto Fecha
Involucradas
unidades académicas, carreras o
programas, institutos, docentes,
investigadores y estudiantes.
FCEyF Fundación IDEA Realización del Programa de Liderazgo Noviembre
para la Transformación - Versión XII – de 2016
Grupo 3
UAJMS Gobierno Promover y Consolidar la Realización de Septiembre
FCEyF Autónomo Pasantías como Modalidad de de 2016
Municipal de la Graduación.
Ciudad de Tarija y
la Provincia
Cercado
UAJMS Aduana Nacional Realización de Trabajos para Fines de Julio de
FCEyF Graduación bajo las Modalidades: 2016
Internado Rotatorio, Trabajo Dirigido,
Práctica Profesional y Pasantías.
UAJMS Servicio de Establecer Núcleos de Apoyo Contable Julio de
FCEyF Impuestos y Fiscal (NAF) 2016
Nacionales (SIN)
FCEyF Federación de Fomentar Relaciones de Índole Octubre de
Empresarios Educacional, Científico y Cultural. 2015
Privados de Tarija
UAJMS Fundación Promover y Consolidar la Realización de Julio de
FCEyF Gustavo Manuel Pasantías como Modalidad de 2015
Medina Ortiz Graduación.
FCEyF Comunidad de Fomentar Relaciones de Índole Abril de
Estudios Jaina Educacional, Científico y Cultural. 2015
FCEyF AISEC BOLIVIA Crecimiento de Valores y Resultados Agosto de
Compartidos de Internacionalización y 2014
Desarrollo de Futuros Agentes de
Cambio para la región.
UAJMS Gobernación del Implementar un Sistema de Pasantías y Abril de
FCEyF Departamento de otras Actividades de Profesionalización 2014
Tarija

El Decano de la Facultad, los Directores de Departamentos y Docentes de la

Carrera, son los responsables por el cumplimiento de los convenios firmados con
los sectores sociales y productivos y que los mismos cumplan con las expectativas
de los sectores involucrados. Dichas autoridades cuentan con mecanismos de
medición entre ellos tenemos:

182
  Las instituciones involucradas en el convenio cumplen con la entrega de la
documentación requerida, recursos financieros, y la logística necesaria para
el cumplimiento de los convenios.

 La Facultad proporciona los estudiantes requeridos por las instituciones o

empresas, de acuerdo al tipo de trabajo a realizar y a los convenios firmados.

 Los convenios se concluyen con la defensa formal por parte de los

estudiantes de los trabajos realizados, los mismos que una vez aprobados
por los tribunales y autoridades facultativas correspondientes se entrega una
copia a la institución en la cual se realizó el trabajo de investigación.

Revisada la documentación se evidencia que el Instituto de Investigaciones

Financieras y Administrativas (IIEFA), en la gestión 2016 tiene un proyecto
concluido denominado: Investigación del Mercado Laboral en Departamento de
Tarija.

Nombre del N° de
N° Nombre del Proyecto Año
Docente Resolución
Investigación del Mercado Laboral
1 Lic. Carlos Salinas 2016
en el Departamento de Tarija

El presente proyecto ha sido publicado para conocimiento de todos los docentes y

estudiantes de la carrera y de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras.

7.5. Publicaciones e Investigaciones.

7.5.1. Debe existir un número racional de proyectos de investigación
concluidos y publicados en revistas especializadas.

Se evidencia la existencia de textos y libros producidos por docentes de la carrera

derivada de la investigación. a continuación, detallamos los mismos:

183
 TEXTOS PUBLICADOS POR DOCENTES DE LA
CARRERA DE CONTADURÍA PÚBLICA
RHCF,
SENAPI,
Nº TÍTULO DEL LIBRO O TEXTO AUTOR AÑO
DEP. LEGAL
Y ISBN
Normas de Contabilidad Lic. Carlos Cabrera
1 S/N 2019
Nacionales Iñiguez
Normas Internacionales de Lic. Carlos Cabrera
2 S/N 2019
Contabilidad Iñiguez
Sistema Contable Básico en Lic. Freddy Tejerina SENAPI, 6-
3 2018
Excel Mendoza 961/2018
Manual de Procedimientos Lic. Marcela Muñoz Res. Adm.
4 2018
Tributarios Valdez 1674/2018
Lic. Susy Romero ISBN N° 978-
5 Asientos de Ajustes Contables 2019
Cruz 99974-0618-7
Presupuestos: Planificación Lic. Pedro Bejarano
6 1-893/2015 2017
Financiera de la Empresa Velásquez
Lic. Carmelo Alcoba
7 Contabilidad de Costos I S/N 2017
Sánchez
Lic. Jorge Cabrera Res. Adm. 1-
8 Control Interno Gubernamental 2016
Exeni 1861/2016
Lic. Carlos Cabrera
Iñiguez
9 Contabilidad Básica 024/2014 2018
Lic. Fuda Exeni de
Cabrera
Lic. Carlos Cabrera
10 Contabilidad Intermedia 024/2014 2018
Iñiguez
Lic. Nicolás Miranda
11 Contabilidad Superior 03/2016 2018
Méndez
Impuesto al Régimen
Lic. José Medina Res. Adm. 1-
12 Complementario Impuesto al 2018
Loaysa 2237/2018
Valor Agregado
La Planificación de la Auditoria
Especial en el Marco de las
Lic. Armando Mamani
13 Normas de Auditoria 9-1-1203-14 2014
Quispe
Gubernamental Vigentes en
Bolivia
Análisis e Interpretación de Lic. Cimar Veizaga
14 S/N 2012
Estados Financieros Siles
Aplicación Práctica de la Lic. Juan Carlos Res. Adm. 1-
15 2019
Legislación Laboral Boliviana Guzmán 2018/2018
Impuesto al Valor Agregado Lic. Juan Carlos Res. Adm. 1-
16 2017
(IVA) Guzmán 1164/2016

184
No se evidencia publicaciones sobre temas de investigación realizados por
docentes de la carrera de Contaduría Pública en revistas especializadas externas
de la Universidad, entre una de las causas por la cual los docentes no realizan
trabajos de investigación para que luego los mismos sean publicados en revistas
especializadas externas es la excesiva carga horaria asignada a cada uno de ellos.
Esta situación ocasiona, que la sociedad e instituciones educativas de nivel superior
desconozcan los trabajos de investigación que se realizan en la carrera de
Contaduría Pública.

La carrera de Contaduría Pública a partir de la gestión 2016, a través del Instituto

de Investigaciones Financieras y Administrativas (IIEFA) se elabora la revista
especializada interna denominada “Investigación y Desarrollo”, en donde también
se publican artículos y trabajos desarrollados en la carrera de Contaduría Pública,
insertando en ella artículos de docentes, cuyos artículos son seleccionados por un
consejo editorial y un editor. La revista tiene financiamiento garantizado para editar
dos números por año con un tiraje de 500 ejemplares.

Nombre de la Tipo de
N° Año Artículos Publicados Autores
Revista Científica Artículos
- Artículos - Investigación sobre laSusy Romero
Originales Deserción Estudiantil en laCruz
UAJMS de la ciudad de
Tarija.

- El Pacto Fiscal en Época de

- Artículos deCrisis. Carlos Salinas
Investigación y
Mayo deTemas Arnold
1 Desarrollo Volumen
2016 Académicos
- Mujeres Pobreza yGonzalo
1 N° 1
Microfinanzas. Ramón Ruiz
Arnold
- Paraísos Fiscales, susJorge Elías
Aportes a la Corrupción. Cabrera Exeni
- Práctica de la AuditoríaRaquel
Ambiental en Bolivia (MarcoMedrano
Normativo) Mendoza
Investigación y - Artículos - deMicrofinanzas en Bolivia Susy Romero
Noviembre Temas Cruz
Desarrollo Volumen
de 2016 Académicos
2 1 N° 2

185
 Nombre de la Tipo de
N° Año Artículos Publicados Autores
Revista Científica Artículos
Investigación y - Artículos - Autoevaluación, EvaluaciónSusy Romero
Mayo deOriginales y Acreditación de la CalidadCruz
Desarrollo Volumen
2017 Universitaria
3 2 N° 3
Investigación y - Artículos - deAspectos Generales de laJorge Elías
Diciembre Reflexión Nueva Formulación deCabrera Exeni
Desarrollo Volumen
de 2017 Estados Financieros
4 2 N° 4

En la presente gestión, esta próxima la publicación de una nueva edición de la

revista Investigación y Desarrollo.

Asimismo, la UAJMS publica la revista Ventana Científica en la cual, docentes y

estudiantes de la carrera previo cumplimiento de requisitos publican sus trabajos de
investigación.

Conclusiones del Área:

Revisado los Planes Operativos, se evidencia que no se contempla en los POAs
de la carrera, la ejecución de trabajos de investigación, en razón a que la facultad
ha creado dos institutos especializados para la realización de los proyectos y
trabajos de investigación que son: el IIEFA y el CIEPLANE, así mismo la carrera
tiene establecidas relaciones de tipo formal con instituciones de los sectores
sociales y productivos de la región para la realización de trabajos de investigación
e interacción social. La facultad y la carrera cuentan con mecanismos de medición
de cumplimiento e impacto de convenios interinstitucionales.

Se tiene actualmente proyectos aprobados y en ejecución, los mismos que están

enmarcados en las líneas de investigación de la facultad y la universidad,

La carrera concluyo a través del IIEFA el proyecto denominado: INVESTIGACIÓN

DEL MERCADO LABORAL EN DEPARTAMENTO DE TARIJA, el mismo que está
a disposición de los docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas
y Financieras, de los sectores sociales y productivos para su consulta y aplicación.

186
La Facultad de Ciencias Económicas y Financieras con el objeto de desarrollar
trabajos de investigación, ejecutar recursos físicos y financieros, firma un
CONVENIO DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL con la FUNDACIÓN
IDEA en el marco del acuerdo con la CAF banco de desarrollo para américa latina
para la formación de líderes en el cual participaron docentes de la carrera de
Contaduría Pública.

Los trabajos del Taller de Profesionalización contemplan en su ejecución la

investigación en las áreas de Auditoria, Contabilidad, Finanzas y otras áreas.

De la encuesta realizada a 66 docentes de la carrera, el 31.82% indico que la carrera

si cuenta con políticas claras sobre líneas de investigación a desarrollarse en cada
gestión académica, el 30,30% de los encuestados respondieron que no y el 37,88%
afirma desconocer si la carrera cuenta o no con políticas claras sobre líneas de
investigación.

Refiriéndonos nuevamente a la encuesta realizada a 66 docentes de la carrera, el

34,85% de los encuestados indico que la carrera si tiene políticas claras sobre
interacción social a desarrollarse en cada gestión académica, el 24,24% respondió
que no y el 40,91 reveló desconocer sobre la aplicación de políticas de interacción
social.

De los 66 docentes de la carrera encuestados, el 48,48% respondieron que la

carrera si cuenta con actividades de vinculación con el entorno social y productivo,
el 21,21% indico que no y el 30,30% indicaron que desconocen si se realizan este
tipo de actividades de vinculación con el entorno social y productivo.

Identificación de Fortalezas del Área

 Existencia en la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras y la carrera
de Contaduría Pública dos Institutos de investigación especializados como
es el IIEFA y el CIEPLANE.

187
 La Facultad y la carrera cuentan con mecanismos de medición de
cumplimiento e impacto de convenios interinstitucionales.

 Se cuenta con proyectos aprobados y en ejecución, los mismos que están

enmarcados en las líneas de investigación de la facultad y la universidad.

 La carrera a través de la facultad tiene buenas relaciones interinstitucionales

para la ejecución de trabajos y proyectos de investigación con instituciones
gubernamentales y del sector privado.

 Los trabajos del Taller de Profesionalización contemplan en su ejecución un

aporte investigativo por los estudiantes.

 Se cuenta con actividad formal de vinculación con el sector social y

productivo.

 La carrera desarrolla actividades que vinculan a los docentes y estudiantes

con sectores sociales.

 En la carrera existen mecanismos de comunicación.

 En la mayoría de las asignaturas de formación de la carrera, se realizan

actividades de interacción social.

 Existen mecanismos mediante los cuales los estudiantes y docentes prestan

servicios logrando forjar experiencia y transmitir conocimientos en sectores
de la comunidad.

188
  La Universidad Autónoma Juan Misael Saracho cuenta con la Dirección de
Relaciones Internacionales la cual se encarga del relacionamiento
institucional con los sectores sociales externos.

 En la carrera se ejecutan proyectos de investigación, aunque con escasa

participación docente y estudiantil.

 Se evidencia la existencia de textos actualizados producidos por algunos

docentes de la carrera derivada de la investigación formativa.

 La Universidad y la carrera asignan un puntaje importante a la producción

intelectual de los docentes en la calificación de méritos en las diferentes
convocatorias y está debidamente reglamentado.

Identificación de Debilidades del Área

 Existe escasa participación de los docentes en proyectos de investigación.

 Escasa participación de docentes y estudiantes en la elaboración y ejecución

de proyectos de investigación.

 No existen publicaciones realizadas por docentes en revistas especializadas

externas.

189
ÁREA 8. RECURSOS EDUCATIVOS

8.1. Bibliografía.
8.1.1. Bibliografía especializada y adecuada, según el programa que se
imparte. Debe contar por lo menos con cinco títulos diferentes por cada
asignatura y al menos tres libros por estudiantes

Para realizar el análisis de este indicador hemos sostenido entrevistas con el

encargado de la biblioteca, como resultado de esta entrevista se pudo verificar que
la carrera de contaduría pública, tiene una biblioteca con un espacio físico reducido
con una bibliografía especializada, con libros adquiridos hasta la gestión
2014(haciendo notar que está en curso un nuevo proyecto para la adquisición de un
nuevo acervo para la carrera), estos libros están organizados físicamente por áreas
del conocimiento y utilizan el sistema Dewey, verificamos la afirmación hecha por el
encargado de la biblioteca especializada por una revisión ocular a la biblioteca de
la facultad, la vigencia de los libros varía de acuerdo a las ediciones, algunos libros
datan más de cinco años de antigüedad, pero son utilizados por todos los docentes
de la Facultad. La adquisición de libros es por requerimiento de los docentes de
acuerdo a su programa docente, procedimiento se lo realiza mediante una nota por
escrito que realizan los directores de departamento donde se solicita a los docentes
hagan conocer también por escrito los libros que requieren para cada asignatura, y
de este modo proceder a la compra respectiva. Como referencia de haber verificado
la existencia de esta bibliografía, citamos las notas cursadas al encargado de
bibliotecas de la facultad.

Para determinar el grado de cumplimiento de este indicador hemos entrevistado al

responsable de la biblioteca de la facultad, como así también hemos requerido un
informe de la biblioteca para determinar si la carrera dispone de 5 títulos de libros
diferentes por asignatura y además si al menos tiene 3 libros y/o revistas por
estudiante.

190
De acuerdo a los resultados de la observación efectuada en la biblioteca
especializada se evidencia que no se cuenta con el número de libros suficiente por
estudiante. Asimismo, el resultado de las encuestas permite constatar que el sector
docente afirma que existe la bibliografía especializada suficiente en un 46%, un 11%
dice que no se cuenta con esta bibliografía, un 9% no sabe no responde N/R.

Existiendo 2647 estudiantes programados en la gestión 2018, contando con 7824

libros en la biblioteca especializada para la carrera haciendo un promedio de 2.96
libros por estudiante.

El indicador nos permite afirmar que existe poco interés de los docentes en
participar en la selección y actualización del acervo.

Se entrevistó al decano de la facultad para conocer la información de primera mano

sobre las suscripciones a revistas especializadas, el señor decano nos manifiesta
que debido a la falta de presupuesto de la carrera de contaduría no tiene
suscripciones a revistas especializadas. La falta de suscripción a revistas
especializada repercute negativamente en la formación integral de los estudiantes
al no poder acceder a información complementaria que ayude a desarrollar el
proceso de enseñanza aprendizaje de una manera más eficiente.

La facultad cuenta con acceso dentro del sistema Tariquia a la plataforma virtual
Moodle.

Si bien se cuenta con el servicio de internet, el mismo es insuficiente.

8.2. Equipos en gabinetes.

8.2.1. Existencia imprescindible de equipos en los gabinetes pertinentes a la
carrera y/o programa

191
El informe del responsable de los laboratorios de la Facultad de Ciencias
Económicas y Financieras nos permite constatar la existencia de un amplio
equipamiento informático para los laboratorios, servidores y conexiones en red, con
una tecnología de última generación.

De las encuestas realizadas, el sector docente afirma en un 24.81% que la carrera

cuenta con los gabinetes equipados para la realización de prácticas y un 42.59%
que estos se encuentran parcialmente equipados

De la visita a las instalaciones y de la información documental, se constató que se

cuenta con equipamiento e instrumentos en los 5 laboratorios de la facultad, de los
cuales el LAB 1 y LAB 2 estuvieron en funcionamiento hasta el primer semestre del
2018, próximos a rehabilitarse en junio del 2019; el LAB A, LAB B y LAB C se
encuentran en funcionamiento, la carrera cuenta con un laboratorio para la materia
de taller de profesionalización, contando también con las oficinas del NAF.

De la visita a las instalaciones de los diferentes laboratorios de la Facultad de

Ciencias Económicas y Financieras y la información documental exhibida por el
encargado de los laboratorios permite afirmar que dichos laboratorios cuentan con
todo el equipamiento informáticos para estos y los servicios de conexión a la red
donde la central se encuentra en la DTIC, de acuerdo al siguiente detalle:

Sala Detalle Observación

LAB 1 65 equipos thin client, 1 equipo de En funcionamiento
escritorio para docente, total 66 hasta el primer
equipos de computación. semestre de 2018,
próximo a
rehabilitarse en junio
de 2019.

192
 LAB2 70 equipos thin client, 1 equipo de En funcionamiento
escritorio para docente, total 71 hasta el primer
equipos de computación semestre de 2018,
próximo a
rehabilitarse en junio
de 2019.
LAB A 80 equipos thin client, 1 equipo de En funcionamiento
escritorio para docente, total 81
equipos de computación
LAB B 70 equipos thin client, 1 equipo de En funcionamiento
escritorio para docente, total 71
equipos de computación
LAB C 85 equipos thin client, 1 equipo de En funcionamiento
escritorio para docente, total 86
equipos de computación
Gabinete de Capacidad de 20 estudiantes con un En funcionamiento
Profesionalización equipo de core i5, con proyector
multimedia instalado en techo, con
pizarra acríclica, ecram, un estante
para documentación , 4 mesas de
trabajo y 20 sillas, iluminación

8.3. Equipos didácticos.

8.3.1. Existencia imprescindible de equipos didácticos adecuados, suficientes
y disponibles para desarrollar los procesos de enseñanza – aprendizaje.

De la revisión documental se evidencia que los equipos didácticos son suficientes,

adecuados y están disponibles para desarrollar eficientemente el PEA.

193
De acuerdo al encargado de laboratorios de la Facultad de Ciencias Económicas y
Financieras se pudo evidenciar que se cuenta con aulas Tic en funcionamiento, que
constan de ecram y proyector multimedia con toma de corriente y cable de video
disponible al alcance del escritorio del docente.

Se tiene una sala de tesis debidamente equipada con capacidad de 50 personas,

con proyector de multimedia instalada en el techo, sin sistema de sonido.

Cada departamento cuenta con una sala docente con equipos y escritorios con
conexión a internet con 10 puntos de accesos mediante cable UTP. Información
constatada por medio de una visita a las instalaciones de la facultad a través de una
observación directa.

Hay que dejar claramente establecido que en el año 2014 la Universidad realizo la
dotación de equipos didácticos una computadora portátil un data y amplificador de
red a todos los docentes de la universidad (titulares e interinos) para que se puedan
utilizar en el desarrollo del PEA. Actualmente había datación o préstamos a
docentes de equipos didácticos, pero actualmente se suspendió debido a que ahora
los docentes sus propios equipos dotados por la universidad, pero ellos manifiestan
que no usan mucho estos equipos puesto que el data no tiene mucha potencia.

Se tiene dos auditórium con capacidad de 300 personas debidamente equipado con
sistema de sonido, proyector multimedia instalado en el techo, ecram de 3m. y 2.5m.

Conclusiones:
La Carrera de Contaduría Pública, tiene una biblioteca con un espacio físico
reducido con una bibliografía especializada, con libros adquiridos hasta la gestión
2014(haciendo notar que está en curso un nuevo proyecto para la adquisición de un
nuevo acervo para la carrera), estos libros están organizados físicamente por áreas
del conocimiento y utilizan el sistema Dewey

194
La biblioteca especializada es insuficiente en relación al número de libros por
estudiante.

Si bien se cuenta con el servicio de internet, el mismo es insuficiente.

Existe un amplio equipamiento informático para los laboratorios, servidores y

conexiones en red, con una tecnología de última generación.

Los equipos didácticos son suficientes, adecuados y están disponibles para

desarrollar eficientemente el PEA.

Se tiene una sala de tesis debidamente equipada con capacidad de 50 personas,

con proyector de multimedia instalada en el techo, sin sistema de sonido.

En el año 2014 la Universidad realizó la dotación de equipos didácticos una

computadora portátil un data y amplificador de red a todos los docentes de la
universidad (titulares e interinos) para que se puedan utilizar en el desarrollo del
PEA.

Identificación de Fortalezas del Área:

 Existencia de una biblioteca especializada en la facultad de Ciencia
Económicas y Financieras para la carrera de Contaduría Pública.

 Se cuenta con 5 laboratorios para la práctica para el proceso del PEA de la

Carrera.

 Existencia de gabinetes y equipamiento en la facultad de Ciencia

Económicas y Financieras, también se cuenta con un laboratorio para el
taller de profesionalización y un área especializada para la NAF.

195
  Cada docente de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras cuenta
con un equipo didáctico y con acceso a redes de internet y correo
electrónico.

 La actualización del acervo en la biblioteca especializada se encuentra en

proyecto.

 Se cuenta con aulas virtuales en el sistema tariquia puesto que está

integrado con la plataforma Moodle

 Se dotó a cada docente titular e interino de equipos didácticos, una

computadora portátil un data y amplificador de red.

Identificación de Debilidades del Área

 No se dispone de bibliografía actualizada.

 No se dispone espacio suficiente en biblioteca.
 Servicio de internet insuficiente
 Insuficiente cantidad de textos en relación al alumnado de la Carrera de
Contaduría Pública.

ÁREA 9. ADMINISTRACIÓN FINANCIERA:

9.1. Ejecución Presupuestaria:
9.1.1. El presupuesto asignado a la carrera y/o programa debe ser tal que
garantice su funcionamiento, asegure su continuidad y el mejoramiento
sostenido de la calidad de la carrera y/o programa.

En la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, carrera de Contaduría

Pública se elabora el Plan Operativo Anual, en base a la Misión, Visión y Objetivos

196
de la Facultad, el mismo que cuenta con su Presupuesto de Gestión. El POA es
elaborado en forma oportuna y a requerimiento de la Administración Central de la
UAJMS.

Se evidencia que la asignación y ejecución del presupuesto está en función del

techo presupuestario de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, sin
embargo, dichos recursos económicos no garantiza el funcionamiento óptimo por
ser insuficientes y los recursos económicos generados por la carrera de Contaduría
Pública son mínimos, por lo que no contribuyen en forma significativa a la
administración económica de la carrera.

La insuficiente asignación de recursos económicos a la carrera, no permite

desarrollar todas las actividades programadas, lo que ocasiona que se tenga que
realizar ajustes a lo establecido en el POA y el Presupuesto, tampoco permite estos
recursos profundizar planes de mejora que tengan repercusión en el mejoramiento
de la calidad de la enseñanza. Sin embargo a nivel central de la Universidad se está
posibilitando que se cumplan con algunos objetivos trazados como por ejemplo la
innovación del Plan 2016 y cursos de capacitación a los docentes de la Carrera.

9.2. Políticas de Asignación de Recursos:

9.2.1. Los recursos destinados a la carrera y/o programa deben ser
suficientes como para contratar, mantener e incentivar el desarrollo
académico de un plantel docente calificado.

9.2.2. Los recursos asignados a la carrera y/o programa deben ser suficientes
como para adquirir, mantener y facilitar la operación de un
equipamiento apropiado al proceso de enseñanza - aprendizaje.

9.2.3. La administración financiera debe regirse a los principios, normas y

disposiciones legales vigentes.

197
El Programa Operativo Anual POA es preparado en función a los lineamientos del
Plan Estratégico Institucional de Nuestra UAJMS, el Plan Operativo y el
Presupuesto guarda relación con el POA de la Carrera.

El Presupuesto asignado garantiza el funcionamiento académico del plantel de

docentes calificados, sin embargo es necesario realizar ajustes dentro de la
Universidad, optimizando los mismos de acuerdo a la importancia y necesidades
propias de la Carrera, lo que permitirá asegurar la sostenibilidad y mejoramiento de
la calidad y excelencia de la misma en forma continua.

En opinión de Directivos de la Facultad, el criterio usado para la asignación de

recursos a las unidades académicas son los gastos mínimos de funcionamiento de
la carrera de Contaduría Pública, sin embargo, la asignación de recursos
económicos es atribución del Departamento de Finanzas dependiente de la
Secretaria de Gestión Administrativa y Financiera.

Por lo tanto, los recursos asignados a la carrera no son suficientes como para
adquirir, mantener y facilitar la operación de un equipamiento apropiado al proceso
de enseñanza - aprendizaje.

De acuerdo a la UNADEF. (UNIDAD DE ADMINISTRACION FINANCIERA) y según

la documentación revisada, referida a la administración financiera, se puede
verificar que la Carrera se rigen en base a principios, normas y disposiciones legales
vigentes en la Universidad.

9.3. Costos:
9.3.1. Se debe demostrar que el costo por estudiante en relación a su
rendimiento es óptimo.

Se evidencio que la administración financiera tiene un sistema contable

administrativo centralizado por la Secretaria de Gestión Administrativa y Financiera

198
De acuerdo a la estructura programática, el presupuesto se gestiona a nivel
facultativo, por lo que se ha determinado el costo por estudiante por la Facultad de
Ciencias Económicas y Financieras

En base a la información recabada se pudo estimar el costo por estudiantes de las

gestiones 2015 al 2018 de acuerdo al siguiente cuadro.

EGRESOS POR ESTUDIANTES DE LA FCEYF.

Gestión Egresos Bs. Estudiantes Egresos por Estudiantes

2015 16.483.032,1 5073 3.249

2016 38.774.945,1 4929 7.867
2017 18.401.943,7 4635 3.970
2018 10.091.491,1 4449 2.268

Se puede evidenciar, a través de una fuente de información, el costo por estudiante

de la facultad, por gestión académica la cual en relación a su rendimiento no
sabemos si es óptimo debido a la falta de un sistema informatizado actualizado, que
permite conocer el costo, rendimiento y el tiempo de permanencia por alumno en la
carrera

Por otro lado, de acuerdo a la información proporcionada por la Dirección de

planificación el monto estimado en el año 2018 por alumno fue de Bs. 2.268.-
Conclusiones:

En la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, carrera de Contaduría

Pública se elabora el Plan Operativo Anual, en base a la Misión, Visión y Objetivos
de la Facultad, el mismo que cuenta con su Presupuesto de Gestión.

199
El presupuesto asignado a la carrera es insuficiente y los recursos económicos
generados por la carrera de Contaduría Pública son mínimos, lo cual no permite
desarrollar todas las actividades programadas, ocasionando que se tenga que
realizar ajustes a lo establecido en el POA y el Presupuesto, tampoco permite estos
recursos profundizar planes de mejora que tengan repercusión en el mejoramiento
de la calidad de la enseñanza.

El Presupuesto asignado garantiza el funcionamiento académico del plantel de

docentes calificados, sin embargo es necesario realizar ajustes dentro de la
Universidad, optimizando los mismos de acuerdo a la importancia y necesidades
propias de la Carrera, lo que permitirá asegurar la sostenibilidad y mejoramiento de
la calidad y excelencia de la misma en forma continua.

Los recursos asignados a la carrera no son suficientes como para adquirir, mantener
y facilitar la operación de un equipamiento apropiado al proceso de enseñanza -
aprendizaje.

La administración financiera de la Carrera se rige en base a principios, normas y

disposiciones legales vigentes en la Universidad.
Se puedo demostrar el costo por estudiante de la toda la Facultad de Ciencias
Económicas y Financieras, pero no se cuenta con un sistema informatizado
actualizado, que permite conocer el costo, rendimiento y el tiempo de permanencia
por alumno en la carrera

Identificación de Fortalezas del Área:

 Se elabora un Presupuesto para cada gestión en base a la Programación de

Operaciones Anual.

200
Identificación de Debilidades del Área:

 Los recursos asignados a la Carrera de Contaduría Pública, no son suficientes.

 Escasa capacidad de generación de ingresos propios

 En las modificaciones presupuestarias se disminuye partidas asignadas en el

presupuesto inicial, lo que implica no contar con recursos necesarios y
suficientes para optimizar el cumplimiento de los objetivos de la carrera.

 La asignación financiera en el presupuesto es insuficiente para desarrollar y

establecer una mejoría constante y profunda de la calidad y excelencia en la
Carrera.

 Ausencia de un sistema informatizado actualizado, que permite conocer el costo,

rendimiento y el tiempo de permanencia por alumno en la carrera

201
ÁREA 10 INFRAESTRUCTURA:
10.1. Aulas.
10.1.1. La carrera y/o programa debe tener aulas, suficientes, equipadas y
estar acondicionadas para recibir a los estudiantes con un mínimo de
1.2 m2 por estudiante

De las visitas permanentes a las aulas de la Carrera de Contaduría Pública, de

informes recibido del departamento de infraestructura, del resultado de las
entrevistas a UNADA, UNADEF, autoridades Facultativas y revisión documental; se
puede evidenciar que la Facultad de Ciencias Económicas Y Financieras donde
funciona la Carrera de Contaduría Pública, cuenta con dos bloques uno ya con su
trayectoria y el otro nuevo que recién se inauguró en el mes de agosto del 2017,
ambos bloques con todo el equipamiento requerido, contando por lo tanto con el
número suficiente y adecuado de ambientes para: aulas, oficinas, gabinetes, salas
de tesis, salones auditórium, baños, ambientes para servicios, sala para los
docentes, centros de estudiantes, salones de reuniones, etc. cumpliendo con las
exigencias del indicador de referencia de 1,20m2 por estudiante, haciendo factible
el PEA en un ambiente adecuado.

De la visita a los ambientes efectuada a los bloques A, B, C (construcción antigua)

y E, D, F (construcción nueva), se pudo verificar que las mismas cuentan con
iluminación adecuada.

Con respecto ventilación evidenciamos en el bloque antiguo no es el apropiado por

falta de un programa de mantenimiento periódico.

De acuerdo a la verificación ocular, entrevistas a docentes y estudiantes y el cruce

de información con los horarios proporcionados por la UNADA, se evidencio que la
distribución de las aulas está en correspondencia con el número de alumnos por
curso y asignatura.

202
Al contar un nuevo edificio en funcionamiento la infraestructura en cuanto a aulas
asignada a la carrera, consideramos que son adecuadas y suficientes para el
desarrollo del PEA.

La Carrera de Contaduría Pública en la actualidad cumple de manera suficiente con

la Variable, con relación de las exigencias de sus indicadores: que estipula un
mínimo de 1,2 m2 de espacio físico por cada estudiante ya que las aulas existentes
son suficientes y con el espacio en algunas aulas con demasía, de acuerdo al
número de estudiantes matriculados, con buenas condiciones de iluminación y
ventilación por mejorar en el bloque antiguo y con una distribución de aulas que son
las más adecuadas en correspondencia de alumnos por curso y asignatura.

Sin embargo la Carrera de Contaduría Pública no cuenta con un ambiente destinado

para primeros auxilios de docentes y estudiantes.

10.2. Bibliotecas.
10.2.1. La carrera y/o programa debe contar con suficiente número de
ambientes y espacios para disponer toda la bibliografía existente y
brindar atención a docentes y estudiantes para el préstamo y
consultas en biblioteca central y/o especializada.

Debido al cambio de políticas por parte de autoridades superiores, a partir de la

gestión 2018 en la facultad se implementó una biblioteca compartida para las tres
carreras. Con un ambiente reducido cuya capacidad es de 40 personas.

Se verifico que el número de libros existentes en la biblioteca es de 7.824, el mismo

que cuenta con un sistema de clasificación decimal de libros DEWEY y se ha
catalogado todos los libros de facultad con el mencionado sistema. Aspectos que
fueron verificados en la visita realizada.

203
10.3. Salas de Formación Académica: Laboratorios y Gabinetes y/o Centro
de Recursos.
10.3.1. La carrera y/o programa debe disponer el número apropiado de salas
de formación académica, laboratorios y gabinete con una superficie
suficiente para el desarrollo de sus actividades.

La carrera utiliza para la actividad académica con un total de 5 laboratorios y 1

gabinete con el suficiente equipamiento en ambos bloques de la facultad, los
mismos que son de uso compartido con las otras carreras de nuestra facultad.

De acuerdo a visita realizada y al informe del Encargado de Laboratorios de

Computación, los laboratorios de computación tienen la siguientes especificaciones:
sala 1 para 65 estudiantes y 65 equipos tipo thinclient*, cuenta con monitor, teclado,
mouse y dos puertos USB 2.0 cuenta con conexión a entorno virtual, mediante
conexión al servidor de máquinas virtuales, actualmente están funcionando bajo el
sistema operativo Windows 7 y Ms Office 2010 más software especializado,también
se cuenta con 1 equipo completo para docente; sala 2 para 70 estudiantes y 70
equipos tipo thinclient*, cuenta con monitor, teclado, mouse y dos puertos USB 2.0
cuenta con conexión a entorno virtual, mediante conexión POE, con capacidad de
conexión al servidor de máquinas virtuales, actualmente están funcionando bajo el
sistema operativo Windows 7 y Ms Office 2010 más software especializado, también
1 equipo completo para el docente; sala 3 para 80 estudiantes , sala 4 capacidad
de: 70 estudiantes y 70 equipos y la sala 5 para 85 estudintes con 85 equipos con
procesador Core i5, con Windows 8, office 2010 y software especializado. Las salas
3,4 y 5 también cuenta con 1 equipo completo para docente en cada una ellas.

Se cuenta con un Gabinete para Profesionalización para 20 estudiantes con 20

equipos core i5, con un proyector multimedia instalado en techo, con pizarra acrílica,
ecram, un estante para documentación, 4 mesas de trabajo y 20 sillas , iluminación.

204
Por lo anotado consideramos que la carrera dispone de equipos en calidad y
cantidad adecuados de última generación para el PEA.

10.4. Oficinas y Áreas de Servicio.

10.4.1. La carrera y/o programa debe contar con oficinas y áreas de servicio
suficientes y equipadas.

La Carrera cuenta con oficinas suficientemente amplias y equipadas, ubicadas

dentro de la infraestructura que comprende 2 bloques de la Facultad de Ciencias
Económicas y Financieras, distribuidas de la siguiente manera: un ambiente
destinado a la Decanatura, otro a la Vicedecanatura, ambientes para la UNADA,
otro para la UNADEF, dos salones auditórium, una sala de defensa de tesis, las
mismas que son de uso compartido con las otras carreras de la facultad.

 Oficinas  Equipamiento
 Secretaria  Una computadora, escritorio,
varios.
 Decano  Una computadora, escritorio,
living, mesa, sillas y varios
 Direcciones de Dpto.  Mesa, sillas, pizarra,
computadora, escritorio y stand
 Vice - Decano  Computadora, Escritorio living,
mesa, sillas, varios
 Auditórium  600 sillas, equipo de sonido, atril
 Salas de Docentes  Escritorios, equipos de
computación, estantes y varios.
 UNADEF  Computadora, escritorio,
material docente varios
 UNADA  Computadora, escritorio,
estantes, varios
 Sala defensa de tesis  Sillas, Data Show, pizarra,
mesa, atril

Asimismo, la carrera cuenta con oficinas destinadas a las Direcciones de

Sistemas contables y Auditoria –Finanzas, además se cuenta con oficinas
para los Centros de Estudiantes.

205
Si bien la facultad cuenta con suficientes número de baterías de baño, las mismas
no están en servicio en su totalidad, específicamente los del bloque antiguo por falta
de un programa de mantenimiento.

10.5. Ambientes y Equipos para Docentes.

10.5.1. Los docentes a tiempo completos deben disponer de un ambiente
apropiado, mobiliario y equipo necesario para desarrollar su trabajo
permanentemente.

10.5.2. La carrera y/o programa debe contar con espacio para reuniones de
trabajo, seminarios, talleres y conferencias en número suficiente y en
condiciones apropiadas.

Los docentes a tiempo completos de la carrera de Contaduría Pública, disponen de

lugares apropiados y cuentan con mobiliario y equipos para desarrollar sus trabajos
en el proceso enseñanza aprendizaje, habiéndoselos dotado a todos los docentes
de computadoras portátiles, data display, rúter y otros para un mejor desempeño
del proceso enseñanza aprendizaje

Se evidencia la existencia de ambientes compartidos con espacio suficiente para el

trabajo de talleres, seminarios y conferencias debidamente equipados con equipos
multimedia para este tipo de eventos.

Conclusiones del Área:

La Facultad de Ciencias Económicas Y Financieras donde funciona la Carrera de
Contaduría Pública, cuenta con dos bloques uno ya con su trayectoria y el otro
nuevo que recién se inauguró en el mes de agosto del 2017, ambos bloques con
todo el equipamiento requerido, contando por lo tanto con el número suficiente y
adecuado de ambientes para: aulas, oficinas, gabinetes, salas de tesis, salones

206
auditórium, baños, ambientes para servicios, sala para los docentes, centros de
estudiantes, salones de reuniones, etc.

Las aulas de los bloques A, B, C (construcción antigua) y E, D, F (construcción

nueva), iluminación adecuada.

La distribución de las aulas está en correspondencia con el número de alumnos por

curso y asignatura.

Las aulas cumplen con el espacio mínimo de 1,2 m2 de espacio físico por cada
estudiante.

La Carrera de Contaduría Pública no cuenta con un ambiente destinado para

primeros auxilios de docentes y estudiantes.

Se cuenta con una biblioteca compartida para las tres carreras cuyo ambiente es
reducido en su capacidad.

La carrera utiliza para la actividad académica con un total de 5 laboratorios y 1

gabinete con el suficiente equipamiento en ambos bloques de la facultad, los
mismos que son de uso compartido con las otras carreras de nuestra facultad.

La Carrera cuenta con oficinas suficientemente amplias y equipadas, ubicadas

dentro de la infraestructura que comprende 2 bloques de la Facultad de Ciencias
Económicas y Financieras.

Los docentes a tiempo completo de la Carrera de Contaduría Pública, disponen de

lugares apropiados y cuentan con mobiliario y equipos para desarrollar sus trabajos
en el proceso enseñanza aprendizaje asimismo se les dotó de computadoras
portátiles, data display, rúter.

207
Se evidencia la existencia de ambientes compartidos con espacio suficiente para el
trabajo de talleres, seminarios y conferencias debidamente equipados con equipos
multimedia para este tipo de eventos.

Identificación de Fortalezas del Área

 La Carrera de Contaduría Pública cuenta con dos edificios, uno totalmente

nuevo; contando con el número suficiente de aulas con espacios requeridos
y adecuados para el proceso enseñanza aprendizaje

 Además, se cuenta con: oficinas, gabinetes, salas de tesis, salón auditórium,

baños, ambientes para servicios, sala para los docentes, centros de
estudiantes, salones de reuniones, etc. acorde a las exigencias para el apoyo
al PEA.

 La carrera de Contaduría Pública, también cuenta con todo el equipamiento

necesario, es más se le asignó a cada uno de los docentes de computadoras
y proyectoras portátiles, siendo de gran utilidad en el Proceso de Enseñanza
y Aprendizaje para la formación de profesionales en contabilidad y auditoría.

 La distribución de las aulas está en correspondencia con el número de

alumnos por curso y asignatura

 Se tiene acceso a servicios de Internet.

 La Carrera cuenta con ambientes suficientes para prácticas y seminarios.

 El equipamiento es adecuado para las prácticas y talleres.

208
  Disponibilidad de aulas para volverlas salas de prácticas.

 La Carrera cuenta con infraestructura completamente equipada destinada a

la parte administrativa y académica.

 La Carrera cuenta con ambientes suficientemente equipados para organizar

eventos científicos, actos académicos.

 En la carrera existe salas de profesores.

Identificación de Debilidades del Área

 La infraestructura del bloque más antiguo, no cuenta con la suficiente
ventilación en épocas de calor y el equipamiento en varios casos ya está
obsoleto o desactualizados.

 La Carrera de Contaduría Pública no cuenta con un ambiente destinado para

primeros auxilios de docentes y estudiantes.

 La infraestructura de la sala de biblioteca (compartida) no tiene el espacio

físico suficiente para albergar la cantidad de textos de consulta y la atención
a un número adecuado de personas.

 El internet es deficiente, demasiado lento e insuficiente para la población

universitaria de la carrera de contaduría pública.

209