Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Animación
Código: 408030

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 - Elemento

precinematográfico y primeras secuencias animadas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: domingo, 26 de
febrero de 2023 marzo de 2023

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de

aprendizaje:
Desarrollar una base teórica para ponerla en práctica en la creación de productos
animados, mediante la realización de diversas piezas animadas en formatos análogos
tradicionales.

Aplicar los fundamentos de la animación 2D mediante las técnicas clásicas de

persistencia retínica.

La actividad consiste en:

El estudiante, de manera individual, deberá realizar un elemento precinematográfico,
en este caso un zoótropo, donde los experimentos de persistencia retínica sean la base
para proponer sus primeros acercamientos a la animación. Realizará las respectivas
tiras de dibujos para su Zoótropo en las cuales animará las respectivas secuencias de
animación realizadas a mano alzada, de su propio personaje autorretrato tipo cartoon
creado por el estudiante. Realizará un video en el cual presente de manera creativa las
características del aparato que realizó, su funcionamiento con las dos animaciones y la
experimentación en esta actividad. El trabajo será presentado en un documento PDF.

1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
Antes de llegar a la animación como la conocemos actualmente se realizaron un buen
número de experiencias con el dibujo como praxinoscopios, flip books, animaciones por
muaré, fenasquitoscopios, taumatropos, zoótropo, entre otros.

El Zoótropo es un dispositivo mecánico, inventado por William George Horner en 1834.

Básicamente se trata de un cilindro móvil que gira sobre su propio eje, y está trabajado
con ranuras a lo largo de toda su superficie. En su interior se coloca una tira de
imágenes. Cuando el cilindro gira, el espectador que observa a través de las ranuras,
obtiene la sensación de movimiento de las imágenes que están en el interior.
Los primeros se fabricaron en metal y madera, y supuso toda una revolución en el siglo
XIX, tanto niños como adultos disfrutaban de él, y no era para menos, pues una imagen
dinámica en aquellos tiempos resultaba imposible de imaginar. El único punto donde
fallaba el invento era en la duración de las secuencias, pues eran muy cortas, y aunque
hubo intentos de realizar zoótropos de mayor tamaño, resultaban imposibles de
manejar manualmente.

Con esto en mente, el estudiante deberá realizar los siguientes pasos:

Todos los pasos para el desarrollo de la actividad se deben realizar en orden uno
después del otro.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Realizar el Aparato precinematográfico Zoótropo:

a) Revisar el material de estudio propuesto, teniendo en cuenta los mensajes en el

foro y guías dadas por el tutor y Webconference.
b) El estudiante realiza una planificación para crear un Zoótropo de alta calidad que
integre mecanismos de giro controlados por poleas, rodamientos y/o motor. El
Zoótropo debe contar con exactamente 12 ranuras, equivalentes a la cantidad de
dibujos de las tiras de animación que debe realizar.
● La estructura básica de un Zoótropo se compone en su parte superior, por un
cilindro con ranuras que permiten ver en su interior. En el interior se ubican
las tiras de animación, las cuales se deben poder intercambiar para visualizar
varias secuencias diferentes. En este punto el estudiante debe elegir el
material del cilindro, se sugiere hacerlo con cartulina negra de gramaje
grueso y cartón firme para la base. Se le aconseja que el diámetro del

2
 Zoótropo mida alrededor de 20 cm (o exactamente 91,1cm para que coincida
con las medidas de la plantilla suministrada en el Anexo 1). El diámetro del
círculo será el tamaño del tambor giratorio. Para este tamaño se requiere
aproximadamente un rectángulo de mínimo 64 cm de ancho por 17 cm de
alto (se le sugiere tener medio pliego de cartulina negra).
● El tambor se sostiene desde el centro por un eje que le permite girar
libremente de forma estable y fluida, y esto lo conecta con una base firme. En
este punto se le recomienda vincular el cilindro del Zoótropo con su base
mediante el uso de rodamientos (balineras) e integrar poleas o motor con
regulador de velocidad, para controlar un giro estable y constante durante
mucho tiempo, y así evitar golpear con la mano el Zoótropo lo cual puede
restarle control y estabilidad.
● Nota: Los materiales sugeridos no son obligatorios, el estudiante puede
proponer mejoras acordes al mecanismo de funcionamiento que elabore, por
ejemplo, cartón, madera, plástico, etc.
b) Se le recomienda basarse en el Anexo 1 como punto de partida para inventar
y crear el mecanismo de su Zoótropo.
c) El aparato creado debe contar con muy buenos acabados de limpieza y
calidad, cortes limpios y precisos, cuidado al detalle y decoraciones acordes.

2. Realizar las tiras de animación a mano alzada para el Zoótropo:

a) Para crear las tiras de animación, el estudiante creara un personaje que lo

represente a sí mismo (autorretrato tipo cartoon), original a partir del uso de
formas básicas, para esto, el estudiante puede partir del personaje que bocetó en
la tarea 1, siempre y cuando lo mejore y realice todo ajuste que se le haya
sugerido en su evaluación de la tarea 1, anexando de nuevo las mismas
evidencias, pero actualizadas; o de ser necesario creará uno totalmente nuevo
siguiendo los pasos a continuación:
● Cada estudiante busca y anexa al documento 3 fotografías con elementos que
lo caractericen, donde se muestren estilos, peinados, prendas de vestir etc.
que lo hayan caracterizado en cualquier momento de su vida.
● El estudiante escribe un párrafo de máximo 100 palabras donde describa
brevemente qué personalidad quiere transmitir con el personaje tipo cartoon
que creará a partir de sí mismo.
● El estudiante dibuja su personaje que lo auto-representa, el dibujo debe ser
muy claro en sus formas, limpio y contar con colores planos. Utilice un estilo

3
 de dibujo original pero que se le facilite para repetirlo varias veces. El
personaje debe estar muy bien estructurado y contar con varios detalles
simples pero muy diferenciables de otros dibujos. Acorde a su nivel de dibujo
el estudiante puede partir de formas básicas modificadas para la creación de
su personaje.
● El dibujo del personaje cartoon debe ser un dibujo finalizado de alta calidad
con buenos acabados como un delineado firme y colores planos y bien
aplicados, como es característico de un personaje para animación.

Tenga presente que, en la creación de dibujos animados, el proceso consiste en

desplazar ligeramente las posiciones de los objetos fotograma tras fotograma
hasta conseguir una secuencia lógica que al reproducirse en video da la sensación
de movimiento. Elegir un estilo de dibujo simple y de formas claras es
fundamental para realizar las primeras animaciones, ya que para darle vida a un
personaje (a través de la animación) no basta pensar en realizar un dibujo, sino
que más precisamente se debe diseñar un personaje el cual dibujaremos
repetidamente en masa para generar las secuencias de movimiento.

b) El estudiante indaga y estudia los doce principios fundamentales de la animación

tradicional, para esto revisa y realiza las actividades propuestas en:
Moncada, D. M. (2022). Los doce principios fundamentales de la animación
tradicional. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52075

c) Para hacerle gala al objeto y al personaje creado, el estudiante de manera

individual realiza dos (2) animaciones diferentes intercambiables en su Zoótropo,
con una estructura tipo un loop o secuencia infinita, de exactamente 12
fotogramas cada una (el número de fotogramas que dibujara para cada tira debe
ser igual al número de ranuras en su Zoótropo).
Se aconseja de preferencia hacer la animación a mano alzada (en hojas de papel
con lápices de colores y/o marcadores), usando colores muy contrastantes ya que
es una de las necesidades de este tipo de animación: Altos contrastes, siluetas
bien definidas y poco detalle, sin usar elementos muy pequeños en los dibujos.
Al ser una animación corta en forma de loop se aconseja que para cada tira de
animación se haga la transición de una #1 a una posición/expresión #2, de la
#2 a la #1 nuevamente y se añadan los cuadros intermedios para generar esta
transición sin añadir otras acciones adicionales. Es decir que el proceso de

4
 animación de una acción consiste en dibujar la secuencia lógica de traslaciones
de movimiento mínimas de las partes que conforman el cuadro a animar, dibujo
por dibujo de uno a otro donde se pasa de una posición a otra.

Para estas animaciones se debe utilizar el personaje propio de autorretrato tipo

cartoon que creó y perfeccionó en el punto anterior. En los ciclos de animación a
realizar, debe evidenciarse el estudio de los doce principios fundamentales de la
animación tradicional para lograr fluidez y coherencia en los movimientos.

● La primera tira de animación de exactamente 12 fotogramas, para el

Zoótropo será del rostro del personaje propio de autorretrato tipo cartoon
creado por el estudiante. En esta secuencia, realizará la transición de una
expresión facial 1 a otra facial 2 relacionada con una emoción, y funcionará en
loop repetitivo, es decir que la primera imagen será consecutiva de la última.
Debe elegir y realizar una sola pareja de las siguientes combinaciones:

Expresión de inicio Expresión final

1 Expresión relajada Expresión exagerada de risa/carcajada
2 Expresión relajada Expresión exagerada de grito por miedo
3 Expresión relajada Expresión exagerada de tristeza/llanto

● La segunda tira de animación de exactamente 12 fotogramas, para el

Zoótropo será del cuerpo completo del personaje propio de autorretrato tipo
cartoon creado por el estudiante, en esta secuencia realizará la transición de
una posición inicial de cuerpo completo a otra posición final de cuerpo
completo relacionada con un movimiento acrobático, y funcionará en loop
repetitivo es decir que la primera imagen será consecutiva de la última. Debe
elegir y realizar una sola pareja de las siguientes combinaciones:

Acción que se va a animar

1 Voltereta en el aire (salto mortal) y volver a quedar de pie.
2 Pararse de manos y volver a quedar de pie.
3 Patada voladora de artes marciales y volver a quedar de pie.

Recuerde que las dos animaciones deben ser de autoría propia, no deberían
ser calcos o modificaciones de animaciones ya existentes.

5
3. Digitalización de las tiras de animación:
Desde la tarea 1 anterior el estudiante ya debió instalar en su computador el respectivo
software para trabajo de animación. En este curso durante la primera mitad de las
actividades la animación se realizará de manera manual, es decir dibujando de forma
tradicional. Pero para los montajes será necesario pasar a formato digital donde se
trabajará animación de personajes con esqueletos o puppets y Fotogramas clave. Para
lograr los objetivos del curso es importante que el estudiante tenga a su disposición e
instalado en su computador el software o softwares adecuados que le permitan realizar
las actividades. Las recomendaciones de Software e instalación recomendadas para
este curso son:

Para esta el curso se recomienda elegir un software o conjunto de softwares para

animación 2D que permita crear sistemas de jerarquías para simular esqueletos de
animación de personajes, o que permita generar puppets o similares y adicional estos
también permitirán montar los dibujos que se realizan a mano, para que esto sea
posible es fundamental que las imágenes estén nombradas de manera consecutiva con
el nombre y formato exacto para una secuencia de video. Ejemplo:
● Imagen_001.jpg
● Imagen_003.jpg
● Imagen_004.jpg
● Y así sucesivamente hasta llegar a la Imagen_120.jpg
● Todas las imágenes deben estar en una misma carpeta.

Los softwares recomendados para instalar en computador para este curso pueden ser:
• OpenToonz (software libre para aminación 2D)
• El conjunto Adobe: After effects, acompañado con Photoshop o Illustrator.
• Otro de animación 2D por keyframes que permita crear sistemas esqueletos o
puppets y animarlos.
Nota: recuerde que los softwares de animación que se requieren para los objetivos
buscados en este curso esencialmente son para computador.

En esta tarea el estudiante aún no animará nada de manera digital, las tiras de
animación se dibujan a mano. Sin embargo, cada una de las tiras de animación debe
pasar por un proceso de digitalización para poder apreciar mejor los resultados. El
estudiante debe montar las 12 imágenes de cada tira de animación como secuencia en
el software o aplicación de edición de video que eligió para trabajar en este curso.
Antes de hacerlo asegúrese de configurar la secuencia ajustando la velocidad de

6
reproducción a 8 fotogramas por segundo, es decir que cada imagen durará en pantalla
apenas 0,125 segundos antes de pasar a la siguiente.

Digitalizar: Convertir o codificar en números dígitos datos o informaciones de

carácter continuo, como una imagen fotográfica, un documento o un libro
(definición de diccionario RAE). Es decir que digitalizar corresponde únicamente a
fotografiar o escanear sus dibujos y no hacer ningún otro proceso digital que no
sea solicitado en esta guía de actividades.

3. Video creativo de presentación del Zoótropo funcional:

Para exhibir el aparato en funcionamiento, el estudiante debe realizar un video en el

cual presente de manera creativa las características del aparato que realizó, su
funcionamiento con las dos animaciones del personaje propio (autorretrato tipo
cartoon) y la experimentación en esta actividad. Este video debe publicarse en un
canal propio de una cuenta del estudiante en YouTube (el video debe aparecer como
“oculto” o “público” para que pueda ser visualizado por el tutor y en foros). El video
debe contener las siguientes partes:

a) En una primera parte del video el estudiante debe hacer una breve presentación
donde diga su nombre, curso al que pertenece, título de la actividad, a
continuación, expondrá parte por parte su aparato zoótropo, explicando como lo
realizo, que mejoras le hizo al mecanismo y cómo funciona (rodamientos, motor,
y/o poleas).
b) En la segunda parte, hará la grabación en video de cada una de las animaciones
donde se vea desde el punto de vista del espectador: viendo a través de las
ranuras, dende se deben visualizar claramente las animaciones, cada una de las 2
animaciones debe repetirse durante al menos 15 segundos (dar entre 10 y 15
vueltas completas del tambor del Zoótropo) en el video mientras el Zoótropo gira
constantemente en una sola toma de largo por cada animación.
c) Las tiras de animación también deberán digitalizarse imagen por imagen
(fotografía o escáner) y ser convertidas en un segmento de video animado que se
repita infinitamente, a velocidad de 8 fotogramas por segundo. Cada una de las
secuencias de 12 imágenes se debe repetir exactamente 10 veces, es decir que a
8 fotogramas por segundo cada tira de animación se repite 10 veces durante 15
segundos, recuerde que las animaciones deben exportarse como video. Incluir
estas secuencias inmediatamente después de los videos de cómo se ven en el
zoótropo físico funcionando.

7
 d) El estudiante puede unir los segmentos de video en el software de edición de video
que prefiera. Si está trabajando con After effects, puede hacerlo allí mismo.
e) Agregue una única diapositiva al final del video con duración exacta de 3 segundos
donde aparezca el nombre del estudiante, curso y fecha de realización.

*Nota: El video debe contener únicamente lo solicitado por la guía de actividades,

no coloque ninguna cortinilla antes de iniciar, presentación o gráficos adicionales
de ningún tipo, que no estén listados en los requerimientos de la guía de
actividades.

En el entorno de Evaluación debe:

Una vez realice todo el análisis propuesto, el estudiante debe realizar un documento
escrito que contenga los siguientes elementos, se sugiere que organice en el orden
propuesto y número de página señalado a continuación:

# página Contenido
Página 1: Portada
Página 2: Introducción
Página 3: 1. Aparato precinematográfico Zoótropo:
Fotografías del proceso de la realización del Zoótropo
(evidenciar al menos 3 momentos diferentes del proceso de
construcción). Coloque de 3 a 6 fotos en la página.
Página 4: 2. Tiras de animación para el Zoótropo:
Evidencias del personaje autorretrato tipo cartoon con las
mejoras y/o rediseño del mismo.
Página 5: Dibujo en alta calidad del diseño de personaje autorretrato
tipo cartoon.

Página 6: Evidencias en pantallazos de la realización de las actividades

(actividad resuelta) del recurso: Moncada, D. M. (2022). Los
doce principios fundamentales de la animación tradicional.
[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio
Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52075

● Pantallazo Actividad previa: La animación y la sensación

de movimiento.

8
 ● Pantallazo Actividad de aprendizaje y autoevaluación:
Juego de memoria

Página 7: ● Imágenes de la primera tira de animación “rostro del

personaje autorretrato tipo cartoon” de exactamente 12
fotogramas, la cuales deben estar organizadas en una sola
página, presentadas en forma de mosaico.
● Link del gif animado con la tira “rostro del personaje
autorretrato tipo cartoon”

Página 8: ● Imágenes de la segunda tira de animación “personaje

autorretrato tipo cartoon de cuerpo completo” de
exactamente 12 fotogramas, la cuales deben estar
organizadas en una sola página, presentadas en forma de
mosaico.
● Link del gif animado con la tira “personaje autorretrato
tipo cartoon de cuerpo completo”

Página 9: 3. Video creativo de presentación del Zoótropo

funcional:
Enlace del video de la grabación del Zoótropo en
funcionamiento y su presentación.
*Nota (resaltar el link/enlace clicable con negrilla y tamaño de
fuente mayor del video subido a su canal de YouTube)
Página 10: Conclusiones
Página 11: Bibliografía adicional consultada para realizar su investigación.

Este documento debe ser guardado en formato PDF y remitido en el entorno de

evaluación en el recurso de tarea denominado Tarea 2 - Elemento
precinematográfico y primeras secuencias animadas

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante debe entregar un documento escrito en PDF en el “entorno de

evaluación” con las características requeridas, en el espacio correspondiente al

9
recurso de tarea denominado Tarea 2 - Elemento precinematográfico y primeras
secuencias animadas

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:
Esta actividad es individual, así que todo el desarrollo de la misma se realiza de forma
individual, es importante destacar que el estudiante deberá realizar las solicitudes de
revisión y realimentación de aportes a su Tutor las veces que este lo considere
necesario.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

10
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 130 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza el aparato precinematográfico
zoótropo el cual es totalmente funcional en todas sus partes
solicitadas, con las características de dimensiones, medidas y
número de ranuras correcto. Y el zoótropo creado por el estudiante
cuenta con muy buenos acabados de limpieza y calidad, cortes
limpios y precisos, cuidado al detalle y decoraciones acordes,
Primer criterio estéticamente bien logradas. Y el mecanismo del zootropo cuenta
de evaluación: con la mejora del mecanismo solicitada lograda mediante poleas,
rodamientos y/o motor con regulador. Y el zoótropo logra moverse
Realización con un giro constante y estable durante múltiples ciclos
técnica del consecutivos. Y el zoótropo tiene todas las partes funcionales
aparato solicitadas. Y se presenta la página de evidencias fotográficas de la
precinematográfi realización del zoótropo.
co Zoótropo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
50 puntos y 30 puntos
Este criterio
representa 50 Nivel Medio: El estudiante realiza el aparato precinematográfico
puntos del zoótropo, pero este no es totalmente funcional en todas sus partes
total de 130 solicitadas, con las características de dimensiones, medidas y
puntos de la número de ranuras correcto. O el zoótropo creado por el estudiante
actividad no cuenta con muy buenos acabados de limpieza y calidad, cortes
limpios y precisos, cuidado al detalle y decoraciones acordes,
estéticamente bien logradas. O el mecanismo del zootropo no
cuenta con la mejora del mecanismo solicitada lograda mediante
poleas, rodamientos y/o motor con regulador. O el zoótropo no
logra moverse con un giro constante y estable durante múltiples
ciclos consecutivos. O el zoótropo no tiene todas las partes
funcionales solicitadas. O no se presenta la página de evidencias
fotográficas de la realización del zoótropo.

11
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
29 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta el ejercicio de elaboración

propia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante realiza las correcciones o rediseño del
personaje autorretrato tipo cartoon según aplique y este tiene alta
calidad en cuanto a acabados como delineado firme y color, basado
en sí mismo a partir de los elementos característicos que lo
identifican y que evidenció en 3 fotografías. Y el párrafo describe
claramente qué personalidad quiere transmitir con el personaje tipo
cartoon que creó a partir de sí mismo y cuenta con la extensión
solicitada. Y el personaje tiene un estilo propio y original. Y el
personaje creado cuenta con las características propias de un
Segundo
personaje cartoon para animación evidenciando el entendimiento la
criterio de
investigación que realizó respecto al tema.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
20 puntos y 14 puntos
Personaje
autorretrato tipo
Nivel Medio: El estudiante realiza un dibujo de personaje tipo
cartoon
cartoon pero presenta el mismo personaje de la tarea anterior sin
incluir las correcciones o rediseño del personaje autorretrato tipo
Este criterio
cartoon según aplique, o descuido los detalles de acabados como
representa 20
delineado firme y color, no está basado en sí mismo o partir de los
puntos del
elementos característicos que lo identifican acorde a las fotografías
total de 130
presentadas, no presentó las 3 fotografías, el párrafo no describe
puntos de la
claramente qué personalidad quiere transmitir con el personaje tipo
actividad
cartoon, el texto no cuenta con la extensión solicitada, el personaje
no tiene un estilo propio y original, o el personaje no cuenta con las
características propias de un personaje tipo cartoon para animación
evidenciando el entendimiento la investigación que realizó respecto
al tema. Y en el video entregado se pueden evidenciar todos estos
puntos mediante la grabación del zootropo en funcionamiento y
presentación del mismo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
13 puntos y 1 puntos

12
 Nivel bajo: No entregó el dibujo del personaje cartoon / No presentó
su trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: El estudiante presenta la tira de animación para su

zoótropo del ciclo del rostro de su personaje autorretrato tipo
cartoon, donde los dibujos son claramente identificables y
consistentes fotograma a fotograma dibujado a mano alzada en
forma clara y limpia con buen delineado y coloreado. Y la tira de
animación está generada en forma de loop infinito, cuenta con la
cantidad correcta de fotogramas acorde a lo solicitado y al aparato
zoótropo que creó. Y la animación creada logra generar el
movimiento solicitado a partir de la secuencia lógica de
desplazamiento de las formas sin incluir posiciones adicionales que
Tercer criterio no son coherentes al movimiento solicitado, demostrando el
de evaluación: entendimiento de cómo simular un movimiento a través de la
animación. Y en el video entregado se pueden evidenciar todos
estos puntos mediante la grabación del zootropo en funcionamiento
Planteamiento y presentación del mismo. Y presenta el Link del gif animado con la
del ciclo de tira “rostro del personaje autorretrato tipo cartoon”
animación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
rostro 25 puntos y 17 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante presenta la tira de animación para su

representa 25 zoótropo del ciclo del rostro, pero el personaje no es consistente
puntos del con su personaje autorretrato tipo cartoon, o los dibujos no son
total de 130 claramente identificables y consistentes fotograma a fotograma, o
puntos de la los dibujos no están realizados a mano alzada en forma clara y
actividad limpia con buen delineado y coloreado, . O la tira de animación no
está generada en forma de loop infinito, o no cuenta con la
cantidad correcta de fotogramas acorde a lo solicitado y al aparato
zoótropo que creó. O la animación creada no logra generar el
movimiento solicitado al no tener una secuencia lógica de
desplazamiento de las formas incluyendo posiciones adicionales
que no son coherentes al movimiento solicitado, el resultado no
demuestra el entendimiento de cómo simular un movimiento a
través de la animación. O en el video entregado no se pueden
evidenciar todos estos puntos mediante la grabación del zootropo
en funcionamiento y presentación del mismo. O no presenta el Link

13
 del gif animado con la tira del rostro del personaje autorretrato tipo
cartoon.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
16 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta el ejercicio de elaboración

propia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: El estudiante presenta la tira de animación para su

zoótropo del ciclo del cuerpo completo de su personaje autorretrato
tipo cartoon, donde los dibujos son claramente identificables y
consistentes fotograma a fotograma dibujado a mano alzada en
forma clara y limpia con buen delineado y coloreado. Y la tira de
animación está generada en forma de loop infinito, cuenta con la
cantidad correcta de fotogramas acorde a lo solicitado y al aparato
zoótropo que creó. Y la animación creada logra generar el
Cuarto criterio movimiento solicitado a partir de la secuencia lógica de
de evaluación: desplazamiento de las formas sin incluir posiciones adicionales que
no son coherentes al movimiento solicitado, demostrando el
Planteamiento entendimiento de cómo simular un movimiento a través de la
del ciclo de animación. Y en el video entregado se pueden evidenciar todos
animación del estos puntos mediante la grabación del zootropo en funcionamiento
cuerpo completo y presentación del mismo. Y presenta el Link del gif animado con la
tira de animación del personaje autorretrato tipo cartoon de cuerpo
Este criterio completo.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del 25 puntos y 17 puntos
total de 130
puntos de la Nivel Medio: El estudiante presenta la tira de animación para su
actividad zoótropo del ciclo del cuerpo completo, pero el personaje no es
consistente con su personaje autorretrato tipo cartoon, o los
dibujos no son claramente identificables y consistentes fotograma a
fotograma, o los dibujos no están realizados a mano alzada en
forma clara y limpia con buen delineado y coloreado. O la tira de
animación no está generada en forma de loop infinito, o no cuenta
con la cantidad correcta de fotogramas acorde a lo solicitado y al
aparato zoótropo que creó. O la animación creada no logra generar
el movimiento solicitado al no tener una secuencia lógica de

14
 desplazamiento de las formas incluyendo posiciones adicionales
que no son coherentes al movimiento solicitado, el resultado no
demuestra el entendimiento de cómo simular un movimiento a
través de la animación. O en el video entregado no se pueden
evidenciar todos estos puntos mediante la grabación del zootropo
en funcionamiento y presentación del mismo. O no presenta el Link
del gif animado con la tira “rostro del personaje autorretrato tipo
cartoon”
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
16 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta el ejercicio de elaboración

propia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: El estudiante hace entrega oportuna del documento en

el entorno requerido, con el formato, páginas e ítems solicitados
completos, y con los links correctamente vinculados y con los
correspondientes permisos de previsualización. Y el trabajo se
Quinto criterio presenta con norma Apa.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
10 puntos y 7 puntos

Entrega del Nivel Medio: El estudiante no hace entrega oportuna del

documento documento, y este no está en el entorno requerido, o no cuenta
con el formato, páginas o ítems solicitados completos, o los links no
están correctamente vinculados o y con los correspondientes
Este criterio permisos de previsualización. O el trabajo no se presenta con
representa 10 norma Apa.
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
total de 130 6 puntos y 1 puntos
puntos de la
actividad Nivel bajo: No hace entrega de su trabajo en el espacio
determinado en el Entorno de evaluación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

15