DERECHOS HUMANOS

“Fortalecimiento del ejercicio

de los derechos de salud
sexual y reproductiva de
los adolescentes”

CARTILLA I
CRÉDITOS
Propiedad Intelectual
Gobierno Autónomo Municipal de La Paz
Secretaría Municipal de Desarrollo Social
Dirección de Defensoría Municipal
Programa Constructores del Buen Trato

Revisión
Dra. Consuelo Torrez Escobar
Directora Defensoría Municipal

Autores
Equipo del Programa Constructores del Buen
Trato:
• Esteban Martín Huallpara Ticona
• Jaime Enrique Lopez Carazas
• Yarka Gonzales Rodríguez
• Paola Sanzetenea Salazar
• Shirley Linet Bello Málaga

Diseño y Diagramación:
Multigreafica Digital

Primera Edición:
1000 ejemplares impresos

Depósito Legal: ISBN:

Con el apoyo de:

Fondo de Población de las Naciones Unidas
(UNFPA), la Agencia de Cooperación Italiana en
Bolivia y la Embajada de Suecia en Bolivia

Los contenidos emitidos en esta publicación son

de exclusiva responsabilidad de los/as autores/as
y no necesariamente son compartidas por los/as
financiadores/as.

La Paz, 2017
DERECHOS HUMANOS

“Fortalecimiento del ejercicio

de los derechos de salud
sexual y reproductiva de
los adolescentes”

CARTILLA I
 1

INTRODUCCIÓ N
El Gobierno Autónomo Municipal de La Paz, en coordinación con el Fondo de Po-
blación de las Naciones Unidas (UNFPA), a través de la Secretaria Municipal de De-
sarrollo Social, Programa Constructores del Buen Trato y el Programa Instituto de
la Juventud, elaboraron la Cartilla de Derechos Humanos, que tienes en tus manos,
dirigida a adolescentes y jóvenes desde una perspectiva sistémica.

El propósito de este material es tener un acercamiento a los derechos y

responsabilida- des que tienen adolescentes y jóvenes como titulares de derechos.

Los contenidos hacen referencia a las características y clasificación de los derechos hu-
manos, quiénes garantizan su cumplimiento y cómo ejercerlos en el colegio, la familia
y la comunidad.

Como parte de los derechos están los denominados los más humanos de todos los de-
rechos que son los derechos sexuales y los derechos reproductivos reconocidos en el art.
66 de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia y que tanto niñas,
niños, adolescentes y jóvenes deben conocerlos, ser protegidos/as y vivir sin violencia,
como parte de la construcción del buen trato.
CONTENIDO
5 • ¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
5 PRIMERA GENERACIÓN
6 SEGUNDA GENERACIÓN
7 TERCERA GENERACIÓN
7 CUARTA GENERACIÓN
8 • ¿POR qUÉ SON IMPORTANTES LOS DERECHOS HUMANOS?
9 • ¿QUÉ LEYES RECONOCEN LOS DERECHOS DE LAS Y LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES DE
BOLIVIA?
11 • ¿QUIÉNES SON SUJETOS DE PROTECCIÓN Y DE DERECHOS?
11 NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE
11 JUVENTUD
12 • MIS DERECHOS
12 • MIS DEBERES
13 • ¿QUÉ SON LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS?
14 • ¿CÓMO EJERCER MIS DERECHOS HUMANOS EN EL COLEGIO, EN LA FAMILIA Y LA
COMUNIDAD?
15 • ¿QUÉ PUEDES HACER SI TU DERECHO A VIVIR LIBRE DE VIOLENCIA NO SE ESTÁ
CUMPLIENDO?
 5

¿Qué
son
los
derechos
huma
Los derechos humanos son derechos inherent es a todos y todas las personas, sin distinción alguna de nacio-
nalidad, lugar de residencia, sexo, edad, cultura, religión, lengua, o cualquier otra condición.

Entre las características que tienen los Derechos Humanos se encuentran los siguientes:
• Universales: son para todos y todas
• Inalienables e intransferibles: nadie puede ser despojado ni renunciar a ellos voluntariamente
• Innatos o inherentes: todos y todas tenemos los mismos derechos
• Indivisibles: ningún derecho puede ser dividido en sí mismo ni separarse de los demás
• Imprescriptibles: no pierden vigencia en el transcurso del tiempo
• Interdependientes: se relacionan entre si y dependen uno del otro

A lo largo de la historia los derechos humanos se han ido conquistando y cientos de personas han muerto
luchando por ellos. Si preguntamos a nuestros abuelos o abuelas veremos que las cosas han ido cambiando a
través del tiempo, así los/as especialistas han ido clasificando los derechos humanos en generaciones, por el
grado de características que resalta:

PRIMERA GENERACIÓN
La primera generación incluye los derechos ci-
viles y políticos. Estos derechos fueron los pri-
meros en ser reconocidos legalmente a finales
del siglo XVIII, en la Independencia de
Estados Unidos y en la Revolución Francesa.

Se trata de derechos que garantizan la libertad

de las personas. Su función principal consiste en
limitar la intervención del poder en la vida pri-
vada de las personas, así como garantizar la par-
ticipación de todos/as en los asuntos públicos.

Los derechos civiles y políticos son:

• A la vida
• A la integridad física y moral
 6

• A la libertad personal
• A la seguridad personal
• A la igualdad ante la ley
• A la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión
• A la libertad de expresión y de opinión
• De resistencia y de inviolabilidad del domicilio
• A la libertad de movimiento o de libre tránsito
• A la justicia
• A una nacionalidad
• A contraer matrimonio y fundar una familia
• A participar en la dirección de asuntos políticos
• A elegir y ser elegido a cargos públicos
• A formar un partido o afiliarse a alguno
• A participar en elecciones democráticas

SEGUNDA GENERACIÓN
En la segunda generación se encuentran los derechos económicos, sociales y culturales. Estos derechos fueron
incorporados poco a poco en la legislación a finales del siglo XIX y durante el siglo XX. Tratan de fomentar
la igualdad real entre las personas, ofreciendo a todos las mismas oportunidades para que puedan desarrollar
una vida digna. Su función consiste en promover la acción del Estado para garantizar el acceso de todas las
personas a condiciones de vida adecuadas.

Los derechos económicos, sociales y culturales de carácter individual y colectivo son:

Derechos económicos
• A la propiedad (individual y colectiva)
• A la seguridad económica

Derechos sociales
• A la alimentación
• Al trabajo (a un salario justo y equitativo, al descanso, a sindicalizarse, a la huelga)
• A la seguridad social
• A la salud
• A la vivienda
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Derechos culturales
• A participar en la vida cultural del país
• A gozar de los beneficios de la ciencia
• A la investigación científica, literaria y artística

TERCERA GENERACIÓN

La tercera generación de derechos ha ido siendo incorporados a las leyes a finales del siglo XX y comienzos del
siglo XXI. Estos derechos derechos fomentan la solidaridad entre los pueblos y las personas de todo el mundo.

Su función es la de promover relaciones pacíficas y constructivas que nos permitan afrontar los nuevos retos a
los que se enfrenta la humanidad, nótese que estos derechos han sido reconocidos en un contexto post
guerras mundiales.

Los derechos de los pueblos o de solidaridad son:

• A la paz
• Al desarrollo económico
• A la autodeterminación
• A un ambiente sano
• A beneficiarse del patrimonio común de la humanidad
• A la solidaridad

CUARTA GENERACIÓN
Actualmente está en debate el reconocimiento de los derechos de cuarta generación, producto de la revolución
tecnológica de finales del s. XX y principios del s. XXI que provocó la creación de la denominada “sociedad
del conocimiento”.

Graciano, A. (2013) sostiene que en esta nueva etapa de la humanidad, las libertades y derechos se han in-
troducido en el espacio digital lo que ha provocado que su reconocimiento y protección por parte del Estado
constituya un verdadero reto por parte del sistema jurídico.
 8

Los derechos de cuarta generación son:

• Al acceso a la información e data informática
• Al acceso al espacio virtual, que supone la nueva sociedad de la información en condiciones de igualdad y
de no discriminación.
• Al uso del espectro radioeléctrico y de la infraestructura para el acceso a los servicios virtuales.
• A la autodeterminación informativa.
• A la seguridad digital.

PRIMERA GENERACIÓN - SEGUNDA GENERACIÓN - TERCERA GENERACIÓ

Derechos civiles y Derechos Relaciones pacíficas Acceso a la
políticos económicos, sociales y constructivas información y a la
y culturales seguridad digital

¿Por
qué
son
importantes
los
derechos
humano
El mundo hace 120 años fue muy diferente al que conocemos, las mujeres no podían votar o ser autoridades,
las personas podían ser despedidas de sus trabajos injustificadamente, las mujeres eran golpeadas por sus
parejas y nadie decía nada al respecto porque “los trapitos se los lavaba en casa”. Solo los niños con mucho
dinero, y muy pocas niñas podían ir a la escuela y la gente tenía que caminar bastante para acceder al agua en
sus domicilios. ¿Imaginas cómo era el mundo sin los derechos humanos?

En Bolivia antes de 1950 sólo los hombres que sabían leer o escribir podían votar, y no así las mujeres y los/as
indígenas. De hecho, las personas indígenas eran tratadas como pongos (una especie de esclavitud) al interior
de las haciendas, no fue sino hasta después de la revolución de 1952 que las mujeres accedieron al voto y que
los indígenas fueron dueños de sus tierras. Incluso hace unos 20 años las mujeres viudas no podían heredar sus
tierras a menos que tuvieran hijos/as menores

El reconocimiento de los derechos humanos es una conquista y permiten a los/as bolivianos/as gozar de una
serie de condiciones para alcanzar su calidad de vida. Pero no todo queda ahí, hasta el momento los derechos
han sido reconocidos, pero no todos se ejercen, de lo contrario, en la actualidad no habrían mujeres que aún
son golpeadas por sus parejas, niños/as que no gozan de una familia, adolescentes que no pueden acceder
a métodos anticonceptivos porque son discriminados en los servicios de salud o no acceden a la educación
 9

sexual, jóvenes que no acceden a empleos dignos, entre muchas otras

vulneraciones.

Todas las personas son responsables de exigir que derechos se

cumplan y que el Estado los garantice, de lo contrario, los siglos de
lucha por alcanzar el reconocimiento de estos derechos serán echados
a la basura. El primer paso es conocer los derechos para luego poder
exigirlos.

derechos
cen los de las y los adole
y jóvenes
de Bolivia?
La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, en
relación a los principios, valores y fines del Estado, establece en el CONSTITUCIÓN POLÍTICA D
Artículo 9, numeral 4, los fines y funciones esenciales del Estado, los
cuales son “Garantizar el cumplimiento de los principios, valores,
derechos y de- beres reconocidos y consagrados en esta
Constitución”. Asimismo, en el Artículo 66, “se garantiza a las mujeres
y a los hombres el ejercicio de sus derechos sexuales y derechos
reproductivos”.

La Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes del 11 de Oc-

tubre de 2005, fue aprobada y proclamada con el fin de reconocer a las y CONVENCIÓN IBEROAMERIC
los jóvenes como sujetos de derechos, actores estratégicos del desarrollo
y personas capaces de ejercer responsablemente los derechos y
liberta- des. La misma fue ratificada por el Estado boliviano mediante
Ley N° 3845 de 2 de mayo de 2008. En el Art. 2 de esta Ley se
establece que “[l]os Estados Parte en la presente Convención
reconocen el derecho de todos los jóvenes a gozar y disfrutar de todos
los derechos humanos,
 10

y se comprometen a respetar y garantizar a los jóvenes el pleno disfrute

y ejercicio de sus derechos civiles, políticos, económicos, sociales y
cultura- les”. Por otro lado, en el Art. 8 se establece que “[l]os Estados
Parte, reco- nocen los derechos contemplados en esta convención y se
comprometen a promover, proteger y respetar los mismos y adoptar
todas las medidas legislativas, administrativas y de otra índole, así como
asignar los recursos que permitan hacer efectivo el goce de los derechos
que la convención reconoce. Igualmente formularán y evaluarán las
políticas de juventud”.

La Ley 548 “Código Niña, Niño y Adolescente” en su Art. 2 señala que

548 CÓDIGO NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE
“la finalidad del presente Código es garantizar a la Niña, Niño y Adoles-
cente, el ejercicio pleno y efectivo de sus derechos, para su desarrollo inte-
gral y exigir el cumplimiento de sus deberes”. En su Art. 22 sobre el dere-
cho a la salud sexual y reproductiva reconoce que “el Estado en todos
sus niveles, garantiza el desarrollo, procesos de información,
sensibilización y capacitación relacionados a los derechos sexuales,
derechos reproduc- tivos, sexualidad integral, la provisión de servicios
de asesoría, así como la atención y acceso a insumos para el cuidado de
la salud reproductiva, mediante servicios diferenciados”. (Parágrafo I),
“Las niñas, niños y ado- lescentes de acuerdo a su desarrollo físico y
psicológico, tienen derechos a recibir información y educación para la
sexualidad y para la salud sexual y reproductiva, en forma prioritaria por
su padre y por su madre, guardadora o guardador, y tutora o tutor, y
dentro del sistema educativo.

También, la Ley de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” N°

LEY Nº 070 070, en su Art. 4, numeral 6, establece “Promover la
UCACIÓN AVELINO SIÑANI - despatriarcalización,
ELIZARDO PEREZ” ci- mentada en la equidad de género, la no
diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos
humanos”.

La Ley N° 342 de la Juventud promulgada el 5 de febrero de 2013, en

LEY Nº 342 sus disposiciones generales en el Art. 1 establece que, la misma tiene por
LEY DE LA JUVENTUD “objeto garantizar a las y a los jóvenes el ejercicio pleno de sus derechos
y deberes, el diseño del marco institucional, las instancias de
representación y deliberación de la juventud, y el establecimiento de
políticas públicas”;
 11

instituyendo como uno de los principios y valores que hacen a esta Ley la - protección y promoción - de la
juventud para que el Estado garantice sus derechos , a través del nivel central del Estado y las Entidades Te-
rritoriales Autónomas del Estado Plurinacional (Art. 6, numeral 11).

De la misma manera, el Gobierno Autónomo Municipal de La Paz, ha

promovido y sancionado la Ley Autonómica Municipal de Juventudes N° LEY Nº 090
090, de fecha 01 de septiembre de 2014, que tiene como LEY AUTONÓMICA MUNICIPAL DE JUVE
objeto “establecer
el marco jurídico legal para el ejercicio pleno de los derechos y garantías
de las juventudes en el Municipio de La Paz y la regulación del marco
institucional de las unidades organizacionales municipales que trabajan
en la temática de juventudes”.

¿Quiénes
son
sujetos
de
protección
yde
derech
Toda persona por el solo hecho de ser humano/a es considerado sujeto de derechos, es decir, que todos los
derechos humanos le son reconocidos, por ejemplo, el acceso al agua, a servicios de salud, a la educación, pro-
tección, a vivir sin violencia, a decidir sobre su sexualidad, ser tratado con respeto y confidencialidad en un
servicio de salud, entre otros muchos derechos.

Este principio por supuesto aplica también para niños, niñas, adolescentes o jóvenes.

El art. 7, numeral 1 de la Ley 342 de la Juventud, se define a la

Se considera niña o niño
juventud como “La etapa del ciclo vital del ser humano que trans-
a todo ser humano has-
NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE

curre entre la etapa final de la adolescencia y la condición

ta los doce años de edad
adulta, comprendida entre los dieciséis a veintiocho años de
y adolescentes desde los
edad. Esta definición no sustituye los límites de edad
doce a los dieciocho años
establecidos en otras leyes para las jóvenes y los jóvenes
de edad cumplidos. Con-
JUVENTUD

adolescentes, en los que se establezcan garantías penales, sistemas

cordante con los artículos
de protección, responsabi- lidades civiles y derechos
5 del Código Niña, Niño
ciudadanos”.
y Adolescente y Artículo
1 de la Convención de los
Se utiliza el término “juventudes” asumiendo y reconociendo que
Derechos del Niño.
no existe una forma exclusiva y homogénea de ser joven, por el
contrario existen muchas formas de serlo por lo que se reconoce
y protege las diversas formas de ser joven (Artículo 5, inciso 6 de
la Ley Municipal
Autonómica de
Juventudes de La Paz).
 12

• Derecho a la vida
• Derecho a la educación Mis derechos • Derecho a ser incluidos e incluidas en la
planifi- cación del desarrollo del municipio
• Derecho a un desarrollo integral de su persona
• Derecho a la identidad y personalidad propia • Derecho a contar con empleo digno y seguridad

• Derecho a la salud integral y diferenciada social

• Derecho a la cultura y arte en todas sus formas • Derecho a un ambiente saludable

y expresiones • Derecho a la vivienda

• Derecho al ocio y tiempo libre • Derecho a la participación

• Derecho al deporte • Derecho a la justicia

• Derecho de amar y ser amado • Derecho a ser escuchado/a

• Derecho a la educación sexual • Derecho a ser informado

• Derechos sexuales y derechos reproductivos • Derecho a la objeción de conciencia

• Derecho a no sufrir violencia física, sexual y psi- • Derecho al principio de no discriminación

cológica • Derecho a la igualdad y equidad de género

• Derecho a la autonomía • Derecho al reconocimiento de la contribución

• Derecho a la libertad de pensamiento, espiritua- de los/as jóvenes en los derechos humanos

lidad, religión y culto • Derecho a la formación técnica y/o profesional

• Derecho a la libertad de reunión y asociación, en • Derecho a la protección social

forma pública y privada con fines lícitos • Derecho a la paz

• Derecho a expresar y difundir libremente pen- • Derecho al honor, intimidad y a la propia imagen

samientos u opiniones por cualquier medio de • Derecho a la libertad y seguridad social

comunicación, de forma oral, escrita o visual, in-

dividual o colectiva

Mis deberes
• Cumplir las normativas vigentes relacionadas a la juventud
• Ejercer, respetar, valorar y defender los derechos humanos
• Participar activamente en la vida política, económica, social y cultural del municipio de La Paz
• Promover valores de respeto, solidaridad, honestidad, transparencia, justicia y comprensión entre las per-
sonas
• Respetar, proteger y cuidar los bienes muebles e inmuebles de dominio público municipal
• Proteger y preservar el medio ambiente y la biodiversidad
 13

¿Qué
son derechos sexuales y reproductivos?
los
Los derechos sexuales y reproductivos son los
más sensibles de los derechos, porque atañen a
nuestro cuerpo, es decir, lo más íntimo que
tene- mos; al hablar de cuerpo hablamos de
emocio- nes, pensamientos y sentimientos, y es
respon- sabilidad del Estado garantizar una
calidad de vida, respeto y seguridad para
nuestros cuerpos como parte de nuestros
derechos humanos.

Hace algún tiempo, los derechos sexuales y re-

productivos no eran garantizados por el Estado
y por ende las instituciones, las instituciones y
las personas aprovechaban e invadían los cuer-
pos de otras personas sin represalia alguna, por
ejemplo cuando una persona golpeaba a una
mujer o la violaba sexualmente. Sin embargo,
poco a poco y tras las conquistas de la pobla-
ción, en especial los movimientos de mujeres, en
Bolivia se ha reconocido jurídicamente los dere-
chos sexuales y reproductivos en la Constitución
Política del Estado en su artículo 66.

Algunos de los derechos sexuales son:

• A amar
• A decidir sobre nuestro cuerpo
• A decidir cuándo y con quién tener o no relaciones sexuales
• A expresar nuestros sentimientos y emociones
• A vivir tu orientación sexual o identidad de género sin discriminación
• A decidir tener o no pareja
• A la privacidad sexual
• A no ser discriminado por nuestro sexo, género, orientación sexual, edad, identidad cultural, o
cualquier otra causa
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• A acceder a servicios de salud con calidad

• A recibir educación sexual acorde a nuestra
edad Y nuestros derechos sexuales son:
• A decidir cuándo y cuántos hijos/as tener
• A acceder a métodos anticonceptivos seguros y modernos e informarnos sobre ellos
• A no ser discriminadas por causa de un embarazo o ser madre al interior de la escuela, el trabajo o la co-
munidad
• A acceder a servicios de salud con calidad en el embarazo, parto y post parto
• A disfrutar del nivel más elevado posible de salud reproductiva, libre de enfermedades y discapacidades
por causas como: atención deficiente, desnutrición, exposición a elementos químicos o formas de violencia.
• A protegidas de embarazos o esterilizaciones forzosas por imposición, obligación, presión o coacción

ejercer
¿Cómo mis derechos humanos en elcolegio
en
la familia,
ylacomunidad?
Ejercer los derechos humanos significa conocerlos, vivirlos, cumplirlos y hacerlos respetar. Por ello, es im-
portante ponernos alerta ante cualquier situación que los vulnere (vulnere significa que los derechos no se
cumplen) e incluso que te organices con tus compañeros/as para exigir que se cumplan, algunos consejos para
ello son:
• Participando activamente
• Exigiendo los derechos con respeto
• Expresando tu opinión
• Promoviendo nuestro bienestar físico y emocional
• Acceder a la información
• Involucrándote al momento de tomar decisiones
en nuestro colegio
• Exigiendo las condiciones necesarias para vivir con
dignidad
• Conocer, cumplir y hacer cumplir la Constitución
Política del Estado y las leyes
En resumen, haciendo oír tu voz.
 15

¿Qué hacer
puedes si tu derecho a vivir libre
de
violencia
no se stá cumpliend
Siempre cuenta con la Plataforma de Atención Integral a la Familia del Municipio de La Paz. (P.A.I.F.) y la
Línea 156, que es un servicio público permanente y gratuito disponible las 24 horas y los 365 días del año.

Está conformado por un equipo interdisciplinario (social, psicológico y legal) que tiene el objetivo de proteger
la integridad física, psicológica, moral y sexual de cada uno de los integrantes de la familia que se encuentran
en situación de violencia, sin discriminación alguna, a través de un servicio oportuno, confidencial,
eficiente, con calidad y calidez, ellos/as te apoyarán y darán seguimiento a tu caso cuando tus derechos
estén siendo vulnerados.

PLATAFORMA DIRECCION TELEFONOS

Av. Mariscal Santa Cruz, edif. Dante,
CENTRO 2317105
Bloque B, Piso 1
c. Jose Saravia N° 101, z. Tembladerani
COTAHUMA 2421112
(Detrás del Estadio Bolivar)
PERIFERICA Calle Manco Kapac s/n 156

SAN ANTONIO Av. Josefa Mujia, Alto San Antonio 2238766

Av. Entre Rios esquina C. Chorolque y
MAX PAREDES Los Andes (Detrás del Cementerio Ge- 2456242
neral)
Calle 16 de Obrajes (Frente a la Rotonda
SUR - MALLASA 2788105
de Seguencoma)
Av. Mariscal Santa Cruz, edif. Dante,
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Bloque B, Piso 1
TERMINAL CENTRAL Av. Uruguay 2285858 int 117

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LINEA DE EMERGENCIA 156