SESIÓN DE APRENDIZAJE 4-8 Julio

IEAC “CASA ABIERTA DE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07– UNIDAD 02

GRADO Y
PROGRAMADO REPROGRAMADO
SECCIÓN
5 años 07-07-2022
I. DATOS INFORMATIVOS
Área : Personal Social Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Rocio Verde - Liliana Vega
Campo temático : Las regiones naturales de la costa, sierra y
selva.
II. TITULO DE LA SESIÒN: ¡Orgullosa de ser peruana!

III. PROPOSITO DE LA SESION:
IV. APRENDIZAJE ESPERADO
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
CONVIVE Y Identifican a
PARTICIPA Participa en acciones Identifica la región costa y sus nuestras regiones
características Guía de
DEMOCRATICA que promueven el por colores.
Identifica las características de la sierra observación
MENTE EN LA bienestar común. Identifica las características de la selva
BUSQUEDA DEL
BIEN COMÙN
V. SECUENCIA DIDACTICA
TIEMP
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
O
Observan y escuchan la canción: “Las tres regiones”
Se les pregunta:
- ¿Les gustó la canción?

- ¿Cómo se llama?
INICIO 40’
- ¿Qué son las regiones?
- ¿Dónde queda las regiones?
- ¿Cuáles son las regiones naturales del
Perú?
DESARROLL 70’’
O
- Presentamos el mapa de las regiones

naturales del Perú.
- Comparamos los mapas político y de las regiones.
- Los niños nos dirán las semejanzas y diferencias que observan.

- Explicamos que se llaman regiones porque cada una tiene cosas que las caracterizan.
- Las nombramos en el mapa señalando su color y ubicación.
- Explicamos que cada una tiene un color por las características que presentan.
- Por ejemplo el color celeste representa al mar peruano porque la abundancia del agua y
peces.
- La costa es amarilla porque en ese lugar hay mucho sol y desiertos.
- La sierra es marrón porque en ella hay muchas montañas y

como están hechas de tierra ese es su color.
- La selva es verde, porque en ella abundan las plantas.
- se les entrega sus fichas de trabajo para que se aplique lo explicado en clases.
Meta cognición:
¿Qué trabajamos hoy?
CIERRE ¿Qué fue lo que más te gusto? 10’
¿En qué tuviste dificultad?
Coordinación Profesor(a)
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 – UNIDAD 02

GRADO Y
SECCIÓN
5 años 07 - 07--2022
I. DATOS INFORMATIVOS
Área : Matemática Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Roció Verde – Lilian Vega
Campo temático : Noción: uno más que (números mayores de
10)
II. TITULO DE LA SESIÒN: “Podemos hacerlo”

III. PROPOSITO DE LA SESION:
IV. APRENDIZAJE ESPERADO
Compara colecciones de objetos Resolver

RESUELVE
Traduce cantidades a cantidades. Guía de
PROBLEMAS DE utilizando, adecuadamente los
expresiones numéricas observación
CANTIDAD cuantificadores uno más que
(números mayores de 10).
V. SECUENCIA DIDACTICA
TIEMP
O
Bienvenida
Actividades Permanentes :
- Oración de la mañana Padre nuestro y Ave María
- Entonan las sagradas notas del Himno Nacional
- La fecha
- ¿Cómo está el clima hoy?
INICIO 15’
Observan y escuchan la canción : “Los números con el monosílabo”
Responden las siguientes preguntas

¿Para qué sirven los números?
¿Conocen los números?
¿En qué orden van?
¿Los números son iguales a las letras?
DESARROLL
45’
O - Salimos al patio y colocamos sobre el piso ula ulas y al centro un número, por
ejemplo número “5”.
10
- A la cuenta de tres los niños se ubican según la cantidad que indica el número,
Dibujan en el piso representado los números y sus cantidades del 10 al 19.
(Representación simbólica –utilizan el número para representar una cantidad.)
Terminado el ejercicio nos dirigiremos al aula para aplicar lo aprendido.
- Presentamos a los niños siluetas de canasta con un número
- Decimos que en cada canasta debemos colocar tantas manzanas como nos indica
el número.
Reto o Conflicto:
- Preguntamos ¿Qué cantidad representa cada número?
Explicamos que los números representan una cantidad, que puede ser de cosas,
frutas, juguetes, dulces,etc
- Se resolverán las
siguientes fichas de
aplicación.
¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué fue lo que más te gusto?
CIERRE ¿En qué puedo mejorar? 20’
¿Qué necesité?
____________________________________ ______________________________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07– UNIDAD 02

GRADO Y
SECCIÓN
5 años 08-07-2022
VI. DATOS INFORMATIVOS
Área : Personal Social Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Rocio Verde - Liliana Vega
Campo temático : El mar peruano.
VII. TITULO DE LA SESIÒN: “Que rico es mi país”

VIII. PROPOSITO DE LA SESION:
IX. APRENDIZAJE ESPERADO
CONVIVE Y Reconocer el mar

PARTICIPA Participa en acciones como recurso
Guía de
DEMOCRATICA que promueven el Identifica el mar peruano y sus natural.
características. observación
MENTE EN LA bienestar común.
BUSQUEDA DEL
BIEN COMÙN
X. SECUENCIA DIDACTICA
TIEMP
O
Observan y escuchan la canción: “Las tres regiones”
Se les pregunta:
- ¿Les gustó la canción?

INICIO 40’
- ¿Qué color es el mar?
¿Quiénes viven en el mar?
¿Conoces él Mar?
¿Qué hay en nuestro mar?
¿Cómo es nuestro Mar?
DESARROLL 70’’
O
- Presentamos el mapa del Perú con sus regiones naturales. Se les pregunta si
saben por que se ve el color azul, ¿Qué representa ese color en nuestro
mapa peruano?
- Explicamos que el Perú esta dividido en 4 regiones naturales, COSTA,

SIERRA, SELVA Y MAR PERUANO.
- Hoy hablaremos sobre nuestro “MAR PERUANO”.
- Se les presentará a los niños una imagen del mar Peruano, indicándoles que
en nuestro mar peruano tenemos muchas riquezas marinas como peces,
aves guaneras, etc.
- Colocamos el mapa del Perú en la pizarra simulando ser el mar peruano, los
niños recortan diversos recursos (de diversos tamaños) que se encuentran en
nuestro mar, los van pegando de acuerdo a la información dada.
- Responden preguntas: ¿Qué hay en nuestro mar?

- Comentamos que con los peces podemos preparar muchos potajes como el
ceviche, el pescado frito, etc.
- Trabajaremos nuestras fiochas aplicativas, coloreo libre y repasar con plumón

los nombres de los animales de nuestro mar.
Meta cognición:
¿Qué trabajamos hoy?
CIERRE ¿Qué fue lo que más te gusto? 10’
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°16 – UNIDAD 02

GRADO Y
SECCIÓN
5 años 08-07-2022
VI. DATOS INFORMATIVOS
Área : Matemática Duración: 3h

Nivel : INICIAL Docente: Rocío Verde - Lilian Vega
Campo temático : Encima – debajo
VII. TITULO DE LA SESIÒN: Caminos difíciles…

VIII. PROPOSITO DE LA SESION:
IX. APRENDIZAJE ESPERADO
RESUELVE Fichas de
Usa estrategias y
PROBLEMAS DE Identifica las posiciones encima aplicación Guía de
procedimientos para
FORMA; – debajo de en el material observación
orientarse en el
MOVIMIENTO Y gráfico.
espacio
LOCALIZACIÖN.
X. SECUENCIA DIDACTICA
TIEMP
O
Observan y escuchan la canción: “ENCIMA -

DEBAJO”.
Responden las siguientes preguntas :
¿De quién hablamos en la canción? 15’

¿Qué personas nombro los personajes con quién
debemos estar juntos?
¿Siempre están junto a mamita?
- Motivamos a los niños a explorar su cuerpo, colocando las manos en diversos

lugares, por ejemplo: colocan las manos encima de la cabeza, de los ojos, del pecho,
etc. Luego
DESARROLL pedimos que coloquen las manos debajo de la mesa, debajo de la silla.
45’
O Reto o Conflicto:
- Preguntamos: ¿Es verdad que nuestros pies están encima de la mesa?
Recojo de saberes Previos: Indicamos a los niños y niñas
que observen el pupitre de la profesora y preguntamos:
- ¿Qué hay encima del pupitre de la profesora? ¿Y qué hay debajo?
Proponemos a los niños y niñas construir con bloques una torre de diferentes
tamaños.
- Luego preguntamos: ¿Cómo podemos armar una torre?¿Podemos poner una caja
más encima de la torre?.
- Esperamos que coloquen una más y que siga en pie, continuamos preguntando:
¿podemos poner una lata más encima? Y así sucesivamente hasta que la torre se
caiga.
Aplicación de lo aprendido:
- Desarrollan una ficha de ubicación espacial: encima - debajo. Pedimos que
describan las imágenes de la ficha, antes de pedir que la hagan.
- Marca
con un
aspa(x)
la paloma que está encima de la sombrilla, encierra al perrito que está debajo de la
silla, pinta al perrito que está debajo de la cama y rodea con plastilina la jarra que está
encima de la mesa.
¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué fue lo que más te gusto?
CIERRE ¿En qué tuviste dificultad? 20’
¿En qué puedo mejorar?
¿Qué necesité?
____________________________________ ______________________________________
i
i

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IEAC “CASA ABIERTA DE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07– UNIDAD 02

Área : Personal Social Duración: 3h

II. TITULO DE LA SESIÒN: ¡Orgullosa de ser peruana!

Observan y escuchan la canción: “Las tres regiones”

- ¿Les gustó la canción?

- Presentamos el mapa de las regiones

- Comparamos los mapas político y de las regiones.

- Los niños nos dirán las semejanzas y diferencias que observan.

- La sierra es marrón porque en ella hay muchas montañas y

- La selva es verde, porque en ella abundan las plantas.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 – UNIDAD 02

Área : Matemática Duración: 3h

II. TITULO DE LA SESIÒN: “Podemos hacerlo”

Compara colecciones de objetos Resolver

Responden las siguientes preguntas

¿Qué aprendimos hoy?

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07– UNIDAD 02

VI. DATOS INFORMATIVOS

Área : Personal Social Duración: 3h

VII. TITULO DE LA SESIÒN: “Que rico es mi país”

CONVIVE Y Reconocer el mar

Observan y escuchan la canción: “Las tres regiones”

- ¿Les gustó la canción?

- Explicamos que el Perú esta dividido en 4 regiones naturales, COSTA,

- Responden preguntas: ¿Qué hay en nuestro mar?

- Trabajaremos nuestras fiochas aplicativas, coloreo libre y repasar con plumón

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°16 – UNIDAD 02

VI. DATOS INFORMATIVOS

Área : Matemática Duración: 3h

VII. TITULO DE LA SESIÒN: Caminos difíciles…

Observan y escuchan la canción: “ENCIMA -

¿De quién hablamos en la canción? 15’

¿Siempre están junto a mamita?

- Motivamos a los niños a explorar su cuerpo, colocando las manos en diversos

¿Qué aprendimos hoy?

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