Evaluación

Fonoaudiológica Informal
Soraya Agurto Medel

Nombre:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Fecha de evaluación:

NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO
Repertorio fonético

Instrucciones: “Necesito que repitas las palabras que te voy a decir”

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Discriminación auditiva verbal

Instrucciones: “Te voy a decir unas palabras y tú me vas a decir si se escucha igual o no”

1. Sub – sud 11. seis – seis 21. cal – can 31. poco – coco

2. Luz - Luz 12. red – red 22. día - vía 32. dan – dar

3. Mango – manco 13. fin – zinc 23. ven – ver 33. cesto – sexto

4. Son - sol 14. ron – ron 24. rodar – robar 34. sur – sur

5. Chal – chal 15. mentol – mentón 25. tan – tal 35. par – par

6. Gato – dato 16. tío – pio 26. mata – nata 36. acto – apto

7. Bota – gota 17. sal – zar 27. gusto – justo 37. salvar – salvad
8. Salsa – falsa 18. dim – din 28. sol – son 38. piel – piel

9. Mar – bar 19. codo – todo 29. tres – tres 39. siesta – fiesta

10. Nabo - nado 20. gota – jota 30. brazo – brazo 40. rascar – rasgar

Producción de onomatopeyas

Instrucciones: “¿Cómo hace tal?”

Gato Pollito
Dinosaurio Perro
Vaca Lobo
León Gallina
Gallo Elefante
Cerdo Pato

Discriminación auditiva no verbal

Instrucciones: “Escuchemos unos sonidos, ¿Qué es lo que se escucha?”

Teléfono Perro
Caballo Lobo
Elefante Bocina
Ambulancia Llaves
Gallo Puerta cerrándose
León Oveja

Conciencia Fonológica / Silábica

- Segmentación de silabas y contar cuantas tienen las siguientes palabras:

Instrucciones: “vamos a dividir unas palabras y contemos en cuantas partes dividimos las
palabras”

Sol Lápiz Caracol Mariposa

- Identifica la sílaba inicial de las siguientes palabras:
Instrucciones: “¿Con qué silaba inicia?”

Oso Conejo Caballo

- Identifica la sílaba final de las siguientes palabras:
Instrucciones: “¿con qué silaba termina?”

Mano Camisa Patineta

- Identifica la sílaba medial de las siguientes palabras:
Instrucciones: “¿Qué silaba queda al medio?”

Zapato Jirafa Pelota

 - Qué palabra se forma con la sílaba inicial de las siguientes palabras:
Instrucciones: “si juntamos la silaba que esta al principio de cada palabra, ¿qué palabra
aparece?”

Pelota + loro = pelo Casa + mano = cama Topo + mano + teléfono = tomate
- Qué palabra se forma con la sílaba final de las siguientes palabras:
Instrucciones: “si juntamos la silaba que esta al principio de cada palabra, ¿qué palabra
aparece?”

Pelo + globo = lobo Vaca + naranja = caja Cama + Cole + Lata = maleta
- Qué palabra se forma si sacas la sílaba inicial de las siguientes palabras:
Instrucciones: “Si sacamos esta silaba ¿qué palabra aparece?”

Camisa = Misa Zapato = Pato Corbata = Bata

- Qué palabra se forma si sacas la sílaba final de las siguientes palabras:
Instrucciones: “Si sacamos esta silaba ¿qué palabra aparece?”

Botella = Bote Pelota = Pelo Paloma = Palo

Conciencia Fonológica / Fonémica

- Segmentar y contar cuantas letras tienen las siguientes palabras:

Instrucciones: “vamos a dividir unas palabras y contemos en cuantas partes dividimos las
palabras”

Pan Oso Papá

- Con que vocal comienzan las siguientes palabras:
Instrucciones: “¿Con qué vocal empieza?”

Avión Elefante Isla Ola Uva

- Con qué vocal terminan las siguientes palabras:
Instrucciones: “¿Con qué vocal termina?”

Mamá Bebé Ají Ojo Pudú

NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO
Sustantivos

- Instrucciones: “¿Qué ves en la lámina?”

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Acciones

- Instrucciones: “Muéstrame el niño/a haciendo tal”

Comer Dormir Caminar Jugar Correr

 - Instrucciones: ¿Qué está haciendo aquí?

Bailar Bañar Saltar Comer Pintar

- Instrucciones: Dime lo opuesto de_

Limpio- sucio Blanco - negro Frio – caliente Día – noche

Bueno - malo Grande - chico Duro - blando Seco – mojado
El niño está limpio – Lo opuesto de El hielo es frio – el Juego en el día –
El niño está ……. blanco es …. fuego es …. Duermo en la ….
La bruja es buena- La El elefante es grande La piedra es dura – la El perro está seco –
bruja es…. – el ratón es …. almohada es …. El perro está …..

Referentes temporoespaciales

- Instrucciones: Muéstrame dónde está el objeto

Dentro Lejos Adelante Abajo Día

- Instrucciones: Dime dónde está

Los tomates El perro El conejo El gato La luna

Relaciones complementarias

- Instrucciones: Muéstrame

Para que sirve la cama Dónde va el profesor Donde va la pelota

- Instrucciones: Dime

La llave es a la El cepillo es a los Los zapatos van en El sol sale en el (día)

(puerta) (dientes) los (pies)

Hiponimias

- Instrucciones: Muéstrame el_

Plátano Zanahoria Vaca Barco Gorro Pelo

Pera Tomate Pájaro Avión Pantalón Boca
Manzana Papa Sapo Bus Guantes Oreja
- Instrucciones: Dime como se llama esto

Frutilla Cebolla Pez Auto Polera Ojos

Sandía Arveja Perro Bicicleta Calcetín Nariz
Uva Brócoli León Tren Zapato Manos

Hiperonimias

- Instrucciones: Muéstrame cuales son los _

Medios de transporte Prendas de vestir Partes del cuerpo

 - Instrucciones: Dime que son todas estas

Frutas Verduras Animales

Definiciones

- Instrucciones: Muéstrame _

Para qué sirve la tijera Para que sirve la boca Para qué sirve el lápiz
(cortar) (comer) (escribir)
- Instrucciones: Dime

Para que sirven los ojos Que es el auto Sirve para comer, es redonda
en la punta y se toma con la
mano

Absurdos visuales

- Instrucciones: Dime si lo que ves está bien o mal y por qué.

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Absurdos verbales

- Instrucciones: Dime si lo que yo te digo está bien o mal y por qué.

o Me baño con pijama
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o Tengo unos guantes en los pies
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o Tiene un anillo en su oreja
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o Pinto un dibujo con unas tijeras
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o Si tengo frío salgo a la lluvia
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o El lápiz sirve para cortar
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o Las cebras tienen cuadrados
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o Los conejos viven en el mar
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o Los autos vuelan
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o Tomo sopa con un tenedor
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NIVEL MORFO-SINTÁCTICO
Muestra de habla espontánea y complejidad oracional

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Comprensión de órdenes

Muéstrame la silla roja Tócate la cabeza Abre la boca mientras

aplaudes
Pásame el estuche Muéstrame tus zapatos Salta, luego camina a sentarte
en la silla
Tiempos verbales

- Instrucciones: Muéstrame ¿Qué hace la niña/perro?

La niña come El perro duerme

La niña comió El perro dormirá
La niña comerá El perro durmió

- Instrucciones: Ordena las imágenes

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Género

- Instrucciones: muéstrame _

La niña/o y el niño El lápiz y la goma La mochila y el bolso

- Instrucciones: Dime es _

¿tú eres niño/a? ¿Es el mochilo o la mochila? ¿Es la pantalón o el pantalón?

Número

- Instrucciones: Muéstrame

La tijera Un niño Las pelotas Los autos

- Instrucciones: ¿Qué es/son?

¿Quiénes son estos? ¿Qué son estas? ¿Qué es esto? (un ¿Qué es esto? (una
(los niños) (tijeras) auto) pelota)
Artículos indefinidos

- Instrucciones: Muéstrame

Un niño Unas niñas

- Instrucciones: Dime

¿Quiénes están aquí? (unos niños) ¿Quién está aquí? (una niña)

Artículos definidos

- Instrucciones: Muéstrame

El niño de lentes La niña de gorro rojo Los niños de polerón Las niñas de pelo
rojo rubio
- Instrucciones: Dime

¿Quiénes son estos? ¿Quiénes son estas? ¿Quién es el? (El niño) ¿Quién es ella? (La
(los niños) (las niñas) niña)

Preposiciones

- Instrucciones: Muéstrame

El niño va a El cantante se El río pasa La mamá El gato en la La niña entre

comer presentó bajo el viaja con el caja las cajas
ante el puente papá
público
- Instrucciones: Dime

¿Qué va a ¿Ante quién ¿Por donde ¿Con quién ¿Dónde está ¿Dónde está
hacer el se presentó pasa el río? viaja la el gato? la niña?
niño? el cantante? mamá?

Pronombres personales

- Instrucciones: Muéstrame

Yo Tú Él Ella

Pronombres posesivos

- Instrucciones: Muéstrame

Mi libro Tu libro Su libro

Pronombres demostrativos

- Instrucciones: Muéstrame

Este gato Ese gato Estos gatos Esos gatos

Pronombres reflexivos

- Instrucciones: Muéstrame la niña

Se levanta Se ducha
- Instrucciones: Cuéntame que hace la niña

Se levanta / me Se lava / me lavo Se viste / me visto Se peina / me peino

levanto
Partículas interrogativas

- Instrucciones: Dime

¿Por qué te lavas los ¿Dónde estás ahora? ¿Cuántos años ¿Cuándo duermes?
dientes? tienes? de día o de noche

Adverbios de lugar

- Instrucciones: Muéstrame

Arriba Abajo Adelante Atrás Adentro Afuera

Adverbios de tiempo

- Instrucciones: Escucha con atención y luego muestra

Juanito ayer jugó en bicicleta, hoy juega a la pelota y mañana va a pintar

Ayer Hoy Mañana

Adverbios de cantidad

- Instrucciones: Muestra

Muchos Pocos Nada Menos Más

Frases negativas (no)

- Instrucciones: Dime o muestra

No es un niño/a El niño no hizo nada No juega Nadie come

malo