INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076

NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 5076 “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”
2 MODALIDAD: EBR
3 DIRECTOR(A) PASCUAL AGUILAR ESTRADA
4 NIVEL: PRIMARIA
5 TURNO:

II. DATOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

1 TÍTULO DE LA EDA: NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS PARA CONVIVIR EN COMPAÑÍA
2 COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
3 TÍTULO DE LA SESIÓN: ELABORAMOS NUESTRAS PALMAS
4 DOCENTE:
5 CICLO: III
6 GRADO 3° GRADO
7 FECHA DE APLICACIÓN:
8 PERÍODO DE EJECUCIÓN: 135 MINUTOS

III. PLANIFICACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN:

INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
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NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

“CREA PROYECTOS DESDE LOS

LENGUAJES ARTÍSTICOS”

Crea proyectos artísticos en una

variedad de lenguajes que Improvisa y experimenta con
comunican experiencias, ideas, maneras de usar los elementos del Utiliza adecuadamente los
sentimientos y observaciones. arte y reconoce los efectos que elementos del arte para
Explora, selecciona y combina los puede lograr combinando diversos elaborar su recuerdo por
elementos del arte y utiliza medios, materiales, herramientas, semana santa “Palmas”.
medios, materiales, herramientas técnicas para comunicar ideas.
y técnicas de los diversos Planifica sus proyectos basándose en
lenguajes del arte para expresar las maneras en que otros artistas han
de diferentes maneras sus ideas y usado los elementos del arte y las
Explora y experimenta los Planifica y combina Elabora un
resolver problemas creativos. técnicas (por ejemplo en prácticas
lenguajes del arte diversos materiales y recuerdo por
Demuestra habilidad para artísticas tradicionales de su técnicas para comunicar semana santa
planificar trabajos usando sus comunidad) para comunicar sus Escala de
 Aplica procesos de una idea o mensaje de su “Palmas” y lo
conocimientos del arte y adecúa propias experiencias o sentimientos. valoración
creación. trabajo, recuerdo por adorna con
sus procesos para ajustarse a Improvisa, experimenta y combina semana santa” Palmas”. creatividad.
diferentes intenciones, que se diversos elementos, medios,
basan en observaciones o  Evalúa y socializa sus materiales y técnicas para descubrir
problemas del entorno natural, procesos y proyectos. Explica las técnicas que ha
cómo puede comunicar una idea.
artístico y cultural. Comunica sus usado en la elaboración de
Presenta el desarrollo de alguna idea
hallazgos, identificando su trabajo, recuerdo por
o temática específica en sus procesos
elementos o técnicas o procesos semana santa “Palmas”.
de improvisación y experimentación.
que ha usado para enriquecer sus Dialoga sobre las técnicas que ha
creaciones y mejora sus trabajos usado y las influencias que han
a partir de retroalimentaciones. tenido otros trabajos artísticos sobre
Planifica cómo y qué necesita sus propias creaciones.
para compartir sus experiencias y
descubrimientos hacia la
comunidad educativa.
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IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Diálogo intercultural El docente y los niños propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando tomar conciencias de
nuestras acciones en la preparación de la semana santa.
Enfoque de Orientación al Responsabilidad El docente y los niños proponen acciones para que se asuman con responsabilidad para
Bien Común la llegada de la semana santa.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTO ORIENTACION MATERIALE

PROCESOS TIEMP
S DE LA ES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE S/
DIDÁCTICOS O
SESIÓN PEDAGÓGICAS RECURSOS
Partir de Saluda amablemente a los niños y niñas. S e les muestra imágenes
situaciones de Domingo de Ramos.
significativas.

Generar  Problematizaci
interés y ón
 Propósito Imagen de
predisposición
 Motivación domingo de 10
de los
 Saberes Ramos minuto
estudiantes. previos s.
Activar y
Cartel del
recuperar  ¿Qué observan? ¿Quién es el personaje? propósito.
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 Se rescata: ¿Qué representa esta imagen?

saberes
 ¿Podemos elaborar nuestro propio recuerdo?
previos.
Comunicar el
 Se comunica el propósito de la sesión a trabajar: EL
propósito de la
DÍA DE HOY ELABORAREMOS NUESTRO RECUERDO
sesión.
POR DOMINGO DE RAMOS “PALMAS”
Comunica los criterios de evaluación:
Comunicar los Utiliza adecuadamente los elementos del arte para elaborar su
criterios de recuerdo por semana santa “Palmas”.
evaluación. Planifica y combina diversos materiales y técnicas para comunicar
una idea o mensaje de su trabajo, recuerdo por semana santa” Plumones y
INICIO
Palmas”. pizarra
Establecer Explica las técnicas que ha usado en la elaboración de su trabajo,
recuerdo por semana santa “Palmas”.
acuerdos para
el logro del
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia
propósito de la
necesarias para esta sesión. Puedes acercarte al cartel,
sesión.
leerlo y pedirles que hagan una selección. Recuérdales
que el cumplimiento de las normas es importante para el
logro del propósito de la sesión.
 Se les brinda unos minutos para que piensen cómo
les gustaría hacer su recuerdo.
Mediar el  Se les muestra imágenes de Palmas. 25
aprendizaje de  Preguntas minuto
un nivel a otro retadoras s
superior Gestión y
acompañamiento

DESARROLL
O Escala de
valoración
 Expresan ¿cuál les gustó más de las imágenes
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observadas?
 Se les brinda un tiempo para que elaboren su propio
recuerdo.
 Realizan un listado de los materiales que
necesitaran.
 Colocar todos sobre la carpeta los materiales que se
dio a conocer con anterioridad. (hojas de color
verde, Amarillo, silicona líquida, tijera, lápiz y
plumones)
 Le mostramos el video:

https://www.youtube.com/watch?
v=KoZeZzeTR3o&t=738s

 Culminado el trabajo, se reúnen en el aula en media

luna y exponen sus trabajos.
Se les preguntará:
 Responden:  ¿Qué aprendimos hoy?
Metacognición ¿Qué trabajo  ¿Cómo lo aprendimos?
artístico
 ¿Qué dificultades tuve?
elaboraron? 10
CIERRE  ¿Qué parte del cuento les gustó más?
¿Para expresa minuto
Transferencia  ¿Cómo puedo seguir mejorando? Escala de
el recuerdo s
de los  ¿Cumplimos las normas de convivencia? valoración
aprendido que
 ¿Pará qué sera útil lo aprendido hoy?
elaboraron?
Tarea para la casa
Que coloquen su recuerdo en un lugar visible de la casa.
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Profesora Sub-Director

ESCALA DE VALORACIÓN

 Logrado • en proceso x no logrado

“CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”

Improvisa y experimenta con maneras de usar los elementos del arte y reconoce los efectos que puede lograr
combinando diversos medios, materiales, herramientas, técnicas para comunicar ideas.
Planifica sus proyectos basándose en las maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y las
técnicas (por ejemplo en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) para comunicar sus propias
experiencias o sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y
técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
Presenta el desarrollo de alguna idea o temática específica en sus procesos de improvisación y experimentación.
N°
ESTUDIANTES Dialoga sobre las técnicas que ha usado y las influencias que han tenido otros trabajos artísticos sobre sus
propias creaciones.
Utiliza adecuadamente los elementos del Utiliza adecuadamente los Utiliza adecuadamente los
arte para elaborar su recuerdo por semana elementos del arte para elementos del arte para
santa “Palmas”. elaborar su recuerdo por elaborar su recuerdo por
semana santa “Palmas”. semana santa “Palmas”.

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