FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Unidad

ARITMETICA ANALITICA

Presentado a: LUCERO ALEJANDRA JIMENEZ

Tutor

Entregado por:
JOSE LUIS GOMEZ ORTIZ
Nombres y Apellidos
Número de identificación: 1098605925

Grupo: 200612 _49

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
FECHA
CIUDAD BUCARAMAGA SANTANDER

1
 INTRODUCCIÓN

La aritmética, como rama de la matemática básica en la cuantificación de todo sistema

medible en toda ciencia, para eso es necesario comprenderla e interpretar de manera
eficiente y saber conjugarlas haciendo uso de las operaciones correctas de acuerdo al
contexto que lo solicite. Saber que por su naturaleza estos se clasifican en grandes
familias de números, algunas subyacentes de otras, cada una con diferentes reglas y
procedimientos aritméticos. Comprender todo este conjunto de relaciones, familias,
operaciones y características que nos proporciona la aritmética promueve en toda área
del conocimiento un aspecto de exactitud.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 2– Aritmética Analítica

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
JOSE LUIS GOMEZ ORTIZ 5

Actividades para desarrollar

Ejercicios propuestos.
A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse
de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:
n
∗6
8 16
+
8 18
n n
÷
12 6

4
∗6
8 16
+
8 18
4 4
÷
12 6

3
 La letra n fue reemplazada por el dígito 4, luego se procede a resolver el
ejercicio.
Ejercicio 1: Sistemas de numeración.
Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la
tabla 2 y realiza las operaciones utilizando el método del mínimo común
múltiplo (m.c.m), también debe representar intervalos en una recta real
y simplificar expresiones aritméticas.
Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio es importante identificar el último dígito del número
de documento de identidad y proceder a publicarlo en el foro para luego
empezar con su respectivo desarrollo.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 1 Sistemas de numeración (Tabla principal)

1. Nombr 2. Ultim 3. Resolución de los siguientes enunciados

ey o
Apelli digit
do o de
su
núm
ero
de
Cedu
la
1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m. y
simplificando al máximo la expresión:

(25 5 2
− )
( ) ( )
2
3 15 125−5 2 120 82 64
= = = =
JOSE 5 3 15 15 15 3 3
x
LUIS 25 3 5 5
GOMEZ
ORTIZ

4
 2. Representa el intervalo −15 ,( 21
3 ]
en una recta real

y en desigualdad
21
−15
3

21
3
3. -15Teniendo la siguiente expresión, resuélvela
aplicando las leyes de la potenciación y radicación
según sea necesario, evidenciar el paso a paso de
aplicación de las leyes:

35 5 ( 22 (
√
2
8
+2 + √ 3
8
) − + 15−4 )
3

3 3
5 2
3 5 2 ( 3
+2 + 81− + 15−4 ) =¿
3
8
3
243 4
+32+81− +1331=¿
6561 3
1 4
+ 32+ 81− +1331=¿
9 3
289 239
+ + 1331
9 3
289+717+11979 12985
=¿ =1422,7
9 9

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 3).
Tabla 2 Sistemas de numeración (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Resolución de los siguientes

y digito de enunciados
Apellido su
número
de

5
 Cedula
1.Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m. y simplificando al máximo la
expresión:

( )
2
12 1 n
−
1n 4
2n 5
x
4 1n

2.Representa el intervalo ( 2 ”n ” , √ 81 ] en una

recta real y en desigualdad

3.Resolver la siguiente expresión aplicando

las leyes de la potenciación y de la
radicación, evidenciando paso a paso la
aplicación de cada una de las leyes:

( )
56 ( 3
5 4
2
+ √125 ) −( 1 n−3 +2 )
4 2

Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre
proporcionalidad y porcentajes.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 3 Proporcionalidad (Tabla principal)

1. Nombre 2. Último 3. Problemas aplicados

y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Andrés y Pedro presentan el examen

6
 final de matemáticas. Si Andrés obtuvo
una nota de 85 puntos que corresponde a
150 preguntas correctas. ¿Cuántas
JOSE LUIS preguntas correctas tuvo Pedro si obtuvo
GOMEZ 5 90 puntos en el examen? RTA:158
ORTIZ pregunta correctas tuvo pedro

2. En el mundial de Qatar 2022 se va a

entregar un premio en dinero a aquellos
equipos que superen el 60% de juego
limpio (fair play) en un partido. El fair play
se calcula basado en el porcentaje de
faltas. Si se toma un máximo de 15 faltas
por partido. Calcule el fair play con la

siguiente formula:
japon :100 %−5 falta=95 %
croacia :100 %−6 falta=95 %
brasil : 100 %−8 falta=92 %
argentina 100 %−9 falta=91 %
por lo tanto los equipo que supero
60%de juego limpio y recibirá el premio
son Japón y Croacia

Si Japón cometió 5 faltas, Croacia 6 faltas,

Brasil 8 faltas y Argentina 9 faltas. Indique
los equipos que reciben premio por fair play.

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 5).
Tabla 4 Proporcionalidad (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Problemas aplicados

y digito de

7
 Apellido su número
de Cedula
1. Andrés y Pedro presentan el examen
final de matemáticas. Si Andrés obtuvo
una nota de 83 puntos que corresponde
a 1 n 3 preguntas correctas. ¿Cuántas
preguntas correctas tuvo Pedro si
obtuvo 75 puntos en el examen?

2. En el mundial de Qatar 2022 se va a

entregar un premio en dinero a aquellos
equipos que superen el 70% de juego
limpio (fair play) en un partido. El fair play
se calcula basado en el porcentaje de
faltas. Si se toma un máximo de 1 n faltas
por partido. Calcule el fair play con la

siguiente formula:
100 %−Máx imo de faltas

Si Japón cometió 5 faltas, Croacia 6 faltas,

Brasil 8 faltas y Argentina 9 faltas. Indique
los equipos que reciben premio por fair
play

Ejercicio 3. Sistemas de medidas.

Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se
encuentra en la tabla 6. Se espera que entregue el procedimiento y las
conversiones.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 5 Sistemas de medidas (Tabla principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Identificar sistemas Métricos

8
 y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Determine la conversión de las
siguientes medidas:

 Juan viaja en su vehículo con una

m km
velocidad de: 85 , 5 , ¿cuantos
s h
habrá recorrido en su viaje?
1 km = 1.000m 1h = 3.600s
m
85.5
s
1 km 3.600 s 3.600 km
× × =85.5× =¿
1.000 m 1h 1.000 h

85.5× 3.600 km 307.800 km km

= =307.8
1.000 h 1.000 h h

Respuesta juan habrá recorrido en su viaje

km
307.8
h
JOSE LUIS
GOMEZ 5  Si la rapidez de un leopardo en un día
ORTIZ m
es de aproximadamente: 16,5 ,
s
km
¿cuantos habrá recorrido al día?
h
1 km = 1.000m 1 h = 3.600s

m 1 km 3.600 s 3.600 km
16.5 × × =16.5 × =¿
s 1.000 m 1h 1.000 h

16.5× 3.600 km 59.400 km km

= =594
1.000 m 1.000 m h
Respuesta el leopardo tiene una rapidez en un
km
día 594
m
2. Juan lleva el aumento en talla y peso
de su hijo Antonio en cm y gramos, y debe
llevarle al pediatra la siguiente tabla
diligenciada.

9
 Estatura Peso
cm mm m g kg dag
58,5 585 0.585 2.580 2.58 258

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 7).
Tabla 6 Sistemas de medidas (Tabla opcional)
1. Nombre 2. Ultimo 3. Identificar sistemas Métricos
y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Determine la conversión de las
siguientes medidas:
 Juan viaja en su vehículo con una
m km
velocidad de: 9n , 3 , ¿cuantos
s h
habrá recorrido en su viaje?

 Si la rapidez de un tigre en un día es de

m
aproximadamente: 1n ,5 , ¿cuantos
s
km
habrá recorrido al día?
h

2. Ana lleva el aumento en talla y peso de

su hija Laura en cm y gramos, y debe
llevarle al pediatra la siguiente tabla
diligenciada.

Estatura Peso
cm mm m g kg dag
65 , n 3. n 00

10
Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los
aportes presentados.
Las orientaciones las encuentra en la guía de actividades

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Ejemplo: Ubique aquí
Adriana el ejercicio XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
González que elija el
estudiante

CONCLUSIONES

En el presente trabajo se concluye, que estos ejercicios realizados hacen que el

estudiante tenga la posibilidad de entender y analizar mucho mejor la aritmética y sus
ramas, teniendo en cuenta que se puede utilizar como instrumento útil y significativo,
para la solución y desarrollo de diferente operaciones y problemas.

Teniendo una conclusión y entendimiento más profundo acerca de cada tema y

subtemas de esta, para tener la facilidad de progresar constantemente a medida que
los desarrollo y avanza en ello.

11
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Conjuntos numéricos

Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo

Editorial Patria (pp. 7-20) (pp. 28 – 46).

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/
unad/40186?page=6

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo de Matemáticas

Básicas. [Libro]. Repositorio Institucional UNAD (pp. 48-56)
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692.

OVI Proporcionalidad

Cortés, L. V. (2021). OVI
Proporcionalidad. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].

12
Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42457

OVI unidad 1 Aritmética

Moreno, Y. J. (2017). OVI Unidad 1 Aritmética.

[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11599

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