INFORME PEDAGÓGICO DE LA APLICACIÓN DEL KIT REGIONAL 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAMÓN

PRIMER GRADO
CONCLUSIONES DE LOS
COMPETENCIAS % % NO APRENDIZAJES NO LOGRADOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PERIODO DE
CAPACIDADES CONCLUSIONES DEL
EVALUADAS ADECUADAS ADECUADAS DE MEJORA EJECUCIÓN
PROGRESO DE APRENDIZAJES
Lee diversos tipos de Obtiene información del  Un gran porcentaje de los 30 % de  El 30% de estudiantes  Emplear estrategias
textos escritos en su texto escrito. estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
lengua materna. información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
70% de presentan demasiadas recuperar información de los reforzamiento con los
08 meses
estudiantes dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
 Las estrategias que se están las diferentes áreas.  Implementar y ejecutar el
empleando para desarrollar plan lector institucional.
la capacidad está siendo
adecuada.
Infiere e interpreta  El 48 % de los estudiantes 52 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias
información del texto logra inferir información de estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
escrito. los textos escritos que lee. dificultades para realizar la capacidad “Obtiene
 Los estudiantes tienen inferencias de los textos que información del texto
fortalezas respecto a realizar lee. escrito”.
inferencias luego de haber  Las estrategias empleadas para  Realizar actividades de
48 % de
leídos diversos textos. desarrollar esta capacidad no reforzamiento con los 08 meses
estudiantes
 Algunas estrategas fueron adecuadas. estudiantes que presentan
empleadas en el desarrollo  Falta de interés por parte de dificultades en esta
de las sesiones de los padres de familia para capacidad.
aprendizaje, para realizar contribuir en el logro de los  Implementar y ejecutar el
inferencias, están dando aprendizajes. plan lector institucional.
resultados.
Reflexiona y evalúa la 25 % de  Algunos estudiantes logran  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias 08 meses
forma, el contenido y estudiantes reflexionar sobre la forma, 75 % de tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
contexto del texto contenido y contexto del estudiantes y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
escrito. texto que lee. leyendo. información del texto
 El 25% de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan
 Los docentes están reflexionar lo que lee. dificultades en esta
 empleando algunas  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
estrategias para que los empleadas para lograr que los  Implementar y ejecutar el
estudiantes logren estudiantes evalúen y plan lector institucional.
desarrollar la capacidad de reflexionen lo que están
evaluar y reflexionar lo que leyendo.
leen.
Escribe diversos tipos Reflexiona y evalúa la  Un gran porcentaje de los 48 % de  El 48 % de estudiantes  Emplear estrategias
de textos en su lengua forma, el contenido y estudiantes logra reflexionar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para lograr que
materna. contexto del texto y evaluar la forma, el lograr reflexionar y evaluar la reflexionen y evalúen la
escrito. contenido y contexto del forma, el contenido y contexto forma, el contenido y
texto que escribe. del texto que escribe. contexto del texto escrito.
 Adecúan el texto al  Algunos estudiantes necesitan  Realizar actividades de
52 % de propósito comunicativo, mejorar la capacidad de reforzamiento con los
teniendo en cuenta el adecuar los textos que escribe estudiantes que presentan 08 meses
estudiantes
contexto en el que serán de acuerdo al propósito dificultades en esta
leídas. comunicativo y el contexto. capacidad.
 Las estrategias que se están  Falta de trabajo coordinado y  Coordinar con los docentes
empleando para desarrollar cooperativo entre docentes de de los diferentes grados y
la capacidad está siendo las diferentes áreas. áreas curriculares para lograr
adecuada. un trabajo integrado.
Organiza y desarrolla las  El 32 % de los estudiantes 68 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias
ideas de forma organiza y desarrolla las estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
coherente y ideas de forma coherente y dificultades para organizar y la capacidad “Organiza y
cohesionada. cohesionada en los textos desarrollar las ideas de forma desarrolla las ideas de forma
que escribe. coherente y cohesionada, coherente y cohesionada”.
 Algunos estudiantes tienen cuando escriben.  Realizar actividades de
fortalezas respecto a  Las estrategias empleadas para reforzamiento con los
organizar y desarrollar las desarrollar la capacidad estudiantes que presentan
32% de ideas de forma coherente y “Organiza y desarrolla las ideas dificultades en esta
08 meses
estudiantes cohesionada en lo que de forma coherente y capacidad.
escribe. cohesionada” no fueron  Coordinar reuniones de
 Algunas estrategas adecuadas. reflexión y toma de
empleadas en el desarrollo  Falta de trabajo coordinados decisiones para mejorar la
de las sesiones de con todas las áreas curriculares capacidad de escribir de
aprendizaje, para organizar y para fortalecer la capacidad de manera coherente y
desarrollar las ideas de organizar coherente y cohesionada en los
forma coherente y cohesinadamente lo que estudiantes.
cohesionada son adecuadas. escriben.
Utiliza convenciones del 30 % de  Algunos estudiantes logran 70 % de  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias 08 meses
lenguaje escrito de estudiantes reflexionar sobre la forma, estudiantes tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
forma pertinente. contenido y contexto del y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
texto que lee. leyendo. información del texto
 El 25% de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan
Los docentes están empleando reflexionar lo que lee. dificultades en esta
algunas estrategias para que  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
los estudiantes logren empleadas para lograr que los Implementar y ejecutar el plan
desarrollar la capacidad de estudiantes evalúen y lector institucional.
 evaluar y reflexionar lo que reflexionen lo que están
leen. leyendo.

Reflexiona y evalúa la 28% de  Un gran porcentaje de los 72 % de  El 30% de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y estudiantes estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
contexto del texto información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escrito. escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
08 meses
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
presentan demasiadas recupere información de los reforzamiento con los
dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
Las estrategias que se están las diferentes áreas. Implementar y ejecutar el plan
empleando para desarrollar la lector institucional.
capacidad están siendo
adecuadas.

SEGUNDO GRADO
CONCLUSIONES DE LOS
COMPETENCIAS % NO APRENDIZAJES NO LOGRADOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PERIODO DE
CAPACIDADES % ADECUADAS CONCLUSIONES DEL
EVALUADAS ADECUADAS DE MEJORA EJECUCIÓN
PROGRESO DE APRENDIZAJES
Lee diversos tipos de Obtiene información del  Un gran porcentaje de los 28 % de  El 30% de estudiantes  Emplear estrategias
textos escritos en su texto escrito. estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
lengua materna. información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
72% de presentan demasiadas recuperar información de los reforzamiento con los
08 meses
estudiantes dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
 Las estrategias que se están las diferentes áreas.  Implementar y ejecutar el
empleando para desarrollar plan lector institucional.
la capacidad está siendo
adecuada.
Infiere e interpreta 51 % de  El 48 % de los estudiantes 49 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias 08 meses
información del texto estudiantes logra inferir información de estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
escrito. los textos escritos que lee. dificultades para realizar la capacidad “Obtiene
 Los estudiantes tienen inferencias de los textos que información del texto
fortalezas respecto a realizar lee. escrito”.
inferencias luego de haber  Las estrategias empleadas para  Realizar actividades de
leídos diversos textos. desarrollar esta capacidad no reforzamiento con los
 Algunas estrategas fueron adecuadas. estudiantes que presentan
empleadas en el desarrollo  Falta de interés por parte de dificultades en esta
de las sesiones de los padres de familia para capacidad.
aprendizaje, para realizar contribuir en el logro de los  Implementar y ejecutar el
inferencias, están dando aprendizajes. plan lector institucional.
 resultados.
Reflexiona y evalúa la  Algunos estudiantes logran  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y reflexionar sobre la forma, 69 % de tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
contexto del texto contenido y contexto del estudiantes y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
escrito. texto que lee. leyendo. información del texto
 El 25% de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
31 % de el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan 08 meses
estudiantes  Los docentes están reflexionar lo que lee. dificultades en esta
empleando algunas  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
estrategias para que los empleadas para lograr que los  Implementar y ejecutar el
estudiantes logren estudiantes evalúen y plan lector institucional.
desarrollar la capacidad de reflexionen lo que están
evaluar y reflexionar lo que leyendo.
leen.
Reflexiona y evalúa la  Un gran porcentaje de los 48 % de  El 48 % de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y estudiantes logra reflexionar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para lograr que
contexto del texto y evaluar la forma, el lograr reflexionar y evaluar la reflexionen y evalúen la
escrito. contenido y contexto del forma, el contenido y contexto forma, el contenido y
texto que escribe. del texto que escribe. contexto del texto escrito.
 Adecúan el texto al  Algunos estudiantes necesitan  Realizar actividades de
52 % de propósito comunicativo, mejorar la capacidad de reforzamiento con los
teniendo en cuenta el adecuar los textos que escribe estudiantes que presentan 08 meses
estudiantes
contexto en el que serán de acuerdo al propósito dificultades en esta
leídas. comunicativo y el contexto. capacidad.
 Las estrategias que se están  Falta de trabajo coordinado y  Coordinar con los docentes
empleando para desarrollar cooperativo entre docentes de de los diferentes grados y
la capacidad está siendo las diferentes áreas. áreas curriculares para lograr
adecuada. un trabajo integrado.
Organiza y desarrolla las  El 40 % de los estudiantes 60 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias
ideas de forma organiza y desarrolla las estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
Escribe diversos tipos
coherente y ideas de forma coherente y dificultades para organizar y la capacidad “Organiza y
de textos en su lengua
cohesionada. cohesionada en los textos desarrollar las ideas de forma desarrolla las ideas de forma
materna.
que escribe. coherente y cohesionada, coherente y cohesionada”.
 Algunos estudiantes tienen cuando escriben.  Realizar actividades de
fortalezas respecto a  Las estrategias empleadas para reforzamiento con los
organizar y desarrollar las desarrollar la capacidad estudiantes que presentan
40% de ideas de forma coherente y “Organiza y desarrolla las ideas dificultades en esta
08 meses
estudiantes cohesionada en lo que de forma coherente y capacidad.
escribe. cohesionada” no fueron  Coordinar reuniones de
 Algunas estrategas adecuadas. reflexión y toma de
empleadas en el desarrollo  Falta de trabajo coordinados decisiones para mejorar la
de las sesiones de con todas las áreas curriculares capacidad de escribir de
aprendizaje, para organizar y para fortalecer la capacidad de manera coherente y
desarrollar las ideas de organizar coherente y cohesionada en los
forma coherente y cohesinadamente lo que estudiantes.
cohesionada son adecuadas. escriben.
Utiliza convenciones del 35 % de  Algunos estudiantes logran 65 % de  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias
lenguaje escrito de estudiantes 08 meses
estudiantes reflexionar sobre la forma, tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
 forma pertinente. contenido y contexto del y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
texto que lee. leyendo. información del texto
 El 25% de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan
Los docentes están empleando reflexionar lo que lee. dificultades en esta
algunas estrategias para que  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
los estudiantes logren empleadas para lograr que los Implementar y ejecutar el plan
desarrollar la capacidad de estudiantes evalúen y lector institucional.
evaluar y reflexionar lo que reflexionen lo que están
leen. leyendo.

Reflexiona y evalúa la 35% de  Un gran porcentaje de los 65 % de  El 35% de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y estudiantes estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
contexto del texto información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escrito. escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
08 meses
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
presentan demasiadas recupere información de los reforzamiento con los
dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
 Las estrategias que se están las diferentes áreas. Implementar y ejecutar el plan
empleando para desarrollar lector institucional.
la capacidad están siendo
adecuadas.

TERCER GRADO
CONCLUSIONES DE LOS
COMPETENCIAS % % NO APRENDIZAJES NO LOGRADOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PERIODO DE
CAPACIDADES CONCLUSIONES DEL
EVALUADAS ADECUADAS ADECUADAS DE MEJORA EJECUCIÓN
PROGRESO DE APRENDIZAJES
Obtiene información del  Un gran porcentaje de los 26 % de  El 26 % de estudiantes  Emplear estrategias
texto escrito. estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
Lee diversos tipos de 74% de presentan demasiadas recuperar información de los reforzamiento con los
08 meses
textos escritos en su estudiantes dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
lengua materna. información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
 Las estrategias que se están las diferentes áreas.  Implementar y ejecutar el
empleando para desarrollar plan lector institucional.
la capacidad está siendo
adecuada.
Infiere e interpreta 52 % de  El 48 % de los estudiantes 48 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias 08 meses
 información del texto logra inferir información de estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
escrito. los textos escritos que lee. dificultades para realizar la capacidad “Obtiene
 Los estudiantes tienen inferencias de los textos que información del texto
fortalezas respecto a realizar lee. escrito”.
inferencias luego de haber  Las estrategias empleadas para  Realizar actividades de
leídos diversos textos. desarrollar esta capacidad no reforzamiento con los
estudiantes
 Algunas estrategas fueron adecuadas. estudiantes que presentan
empleadas en el desarrollo  Falta de interés por parte de dificultades en esta
de las sesiones de los padres de familia para capacidad.
aprendizaje, para realizar contribuir en el logro de los  Implementar y ejecutar el
inferencias, están dando aprendizajes. plan lector institucional.
resultados.
Reflexiona y evalúa la  Algunos estudiantes logran  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y reflexionar sobre la forma, 70 % de tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
contexto del texto contenido y contexto del estudiantes y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
escrito. texto que lee. leyendo. información del texto
 El 25% de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
30 % de el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan 08 meses
estudiantes  Los docentes están reflexionar lo que lee. dificultades en esta
empleando algunas  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
estrategias para que los empleadas para lograr que los  Implementar y ejecutar el
estudiantes logren estudiantes evalúen y plan lector institucional.
desarrollar la capacidad de reflexionen lo que están
evaluar y reflexionar lo que leyendo.
leen.
Escribe diversos tipos Reflexiona y evalúa la  Un gran porcentaje de los 48 % de  El 48 % de estudiantes  Emplear estrategias
de textos en su lengua forma, el contenido y estudiantes logra reflexionar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para lograr que
materna. contexto del texto y evaluar la forma, el lograr reflexionar y evaluar la reflexionen y evalúen la
escrito. contenido y contexto del forma, el contenido y contexto forma, el contenido y
texto que escribe. del texto que escribe. contexto del texto escrito.
 Adecúan el texto al  Algunos estudiantes necesitan  Realizar actividades de
52 % de propósito comunicativo, mejorar la capacidad de reforzamiento con los
teniendo en cuenta el adecuar los textos que escribe estudiantes que presentan 08 meses
estudiantes
contexto en el que serán de acuerdo al propósito dificultades en esta
leídas. comunicativo y el contexto. capacidad.
 Las estrategias que se están  Falta de trabajo coordinado y  Coordinar con los docentes
empleando para desarrollar cooperativo entre docentes de de los diferentes grados y
la capacidad está siendo las diferentes áreas. áreas curriculares para lograr
adecuada. un trabajo integrado.
Organiza y desarrolla las 40% de  El 40 % de los estudiantes 60 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias 08 meses
ideas de forma estudiantes organiza y desarrolla las estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
coherente y ideas de forma coherente y dificultades para organizar y la capacidad “Organiza y
cohesionada. cohesionada en los textos desarrollar las ideas de forma desarrolla las ideas de forma
que escribe. coherente y cohesionada, coherente y cohesionada”.
 Algunos estudiantes tienen cuando escriben.  Realizar actividades de
fortalezas respecto a  Las estrategias empleadas para reforzamiento con los
organizar y desarrollar las desarrollar la capacidad estudiantes que presentan
ideas de forma coherente y “Organiza y desarrolla las ideas dificultades en esta
 cohesionada en lo que de forma coherente y capacidad.
escribe. cohesionada” no fueron  Coordinar reuniones de
 Algunas estrategas adecuadas. reflexión y toma de
empleadas en el desarrollo  Falta de trabajo coordinados decisiones para mejorar la
de las sesiones de con todas las áreas curriculares capacidad de escribir de
aprendizaje, para organizar y para fortalecer la capacidad de manera coherente y
desarrollar las ideas de organizar coherente y cohesionada en los
forma coherente y cohesinadamente lo que estudiantes.
cohesionada son adecuadas. escriben.
Utiliza convenciones del  Algunos estudiantes logran 70 % de  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias
lenguaje escrito de reflexionar sobre la forma, estudiantes tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
forma pertinente. contenido y contexto del y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
texto que lee. leyendo. información del texto
 El 25% de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
30 % de el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan 08 meses
estudiantes Los docentes están empleando reflexionar lo que lee. dificultades en esta
algunas estrategias para que  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
los estudiantes logren empleadas para lograr que los Implementar y ejecutar el plan
desarrollar la capacidad de estudiantes evalúen y lector institucional.
evaluar y reflexionar lo que reflexionen lo que están
leen. leyendo.

Reflexiona y evalúa la 30% de  Un gran porcentaje de los 70 % de  El 70% de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y estudiantes estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
contexto del texto información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escrito. escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
08 meses
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
presentan demasiadas recupere información de los reforzamiento con los
dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
 Las estrategias que se están las diferentes áreas. Implementar y ejecutar el plan
empleando para desarrollar lector institucional.
la capacidad están siendo
adecuadas.

CUARTO GRADO
CONCLUSIONES DE LOS
COMPETENCIAS % % NO APRENDIZAJES NO LOGRADOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PERIODO DE
CAPACIDADES CONCLUSIONES DEL
EVALUADAS ADECUADAS ADECUADAS DE MEJORA EJECUCIÓN
PROGRESO DE APRENDIZAJES
Lee diversos tipos de Obtiene información del 70% de  Un gran porcentaje de los 30 % de  El 30% de estudiantes  Emplear estrategias 08 meses
textos escritos en su texto escrito. estudiantes estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
lengua materna. información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
  Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
presentan demasiadas recuperar información de los reforzamiento con los
dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
 Las estrategias que se están las diferentes áreas.  Implementar y ejecutar el
empleando para desarrollar plan lector institucional.
la capacidad está siendo
adecuada.
Infiere e interpreta  El 48 % de los estudiantes 52 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias
información del texto logra inferir información de estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
escrito. los textos escritos que lee. dificultades para realizar la capacidad “Obtiene
 Los estudiantes tienen inferencias de los textos que información del texto
fortalezas respecto a realizar lee. escrito”.
inferencias luego de haber  Las estrategias empleadas para  Realizar actividades de
48 % de
leídos diversos textos. desarrollar esta capacidad no reforzamiento con los 08 meses
estudiantes
 Algunas estrategas fueron adecuadas. estudiantes que presentan
empleadas en el desarrollo  Falta de interés por parte de dificultades en esta
de las sesiones de los padres de familia para capacidad.
aprendizaje, para realizar contribuir en el logro de los  Implementar y ejecutar el
inferencias, están dando aprendizajes. plan lector institucional.
resultados.
Reflexiona y evalúa la  Algunos estudiantes logran  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y reflexionar sobre la forma, 68 % de tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
contexto del texto contenido y contexto del estudiantes y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
escrito. texto que lee. leyendo. información del texto
 El 25% de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
32 % de el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan 08 meses
estudiantes  Los docentes están reflexionar lo que lee. dificultades en esta
empleando algunas  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
estrategias para que los empleadas para lograr que los  Implementar y ejecutar el
estudiantes logren estudiantes evalúen y plan lector institucional.
desarrollar la capacidad de reflexionen lo que están
evaluar y reflexionar lo que leyendo.
leen.
Escribe diversos tipos Reflexiona y evalúa la 56 % de  Un gran porcentaje de los 44 % de  El 44 % de estudiantes  Emplear estrategias 08 meses
de textos en su lengua forma, el contenido y estudiantes estudiantes logra reflexionar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para lograr que
materna. contexto del texto y evaluar la forma, el lograr reflexionar y evaluar la reflexionen y evalúen la
escrito. contenido y contexto del forma, el contenido y contexto forma, el contenido y
texto que escribe. del texto que escribe. contexto del texto escrito.
 Adecúan el texto al  Algunos estudiantes necesitan  Realizar actividades de
propósito comunicativo, mejorar la capacidad de reforzamiento con los
teniendo en cuenta el adecuar los textos que escribe estudiantes que presentan
contexto en el que serán de acuerdo al propósito dificultades en esta
leídas. comunicativo y el contexto. capacidad.
 Las estrategias que se están  Falta de trabajo coordinado y  Coordinar con los docentes
empleando para desarrollar cooperativo entre docentes de de los diferentes grados y
la capacidad está siendo las diferentes áreas. áreas curriculares para lograr
 adecuada. un trabajo integrado.
Organiza y desarrolla las  El 32 % de los estudiantes 68 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias
ideas de forma organiza y desarrolla las estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
coherente y ideas de forma coherente y dificultades para organizar y la capacidad “Organiza y
cohesionada. cohesionada en los textos desarrollar las ideas de forma desarrolla las ideas de forma
que escribe. coherente y cohesionada, coherente y cohesionada”.
 Algunos estudiantes tienen cuando escriben.  Realizar actividades de
fortalezas respecto a  Las estrategias empleadas para reforzamiento con los
organizar y desarrollar las desarrollar la capacidad estudiantes que presentan
32% de ideas de forma coherente y “Organiza y desarrolla las ideas dificultades en esta
08 meses
estudiantes cohesionada en lo que de forma coherente y capacidad.
escribe. cohesionada” no fueron  Coordinar reuniones de
 Algunas estrategas adecuadas. reflexión y toma de
empleadas en el desarrollo  Falta de trabajo coordinados decisiones para mejorar la
de las sesiones de con todas las áreas curriculares capacidad de escribir de
aprendizaje, para organizar y para fortalecer la capacidad de manera coherente y
desarrollar las ideas de organizar coherente y cohesionada en los
forma coherente y cohesinadamente lo que estudiantes.
cohesionada son adecuadas. escriben.
Utiliza convenciones del  Algunos estudiantes logran 70 % de  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias
lenguaje escrito de reflexionar sobre la forma, estudiantes tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
forma pertinente. contenido y contexto del y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
texto que lee. leyendo. información del texto
 El 25% de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
30 % de evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
08 meses
estudiantes el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan
Los docentes están empleando reflexionar lo que lee. dificultades en esta
algunas estrategias para que  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
los estudiantes logren empleadas para lograr que los Implementar y ejecutar el plan
desarrollar la capacidad de estudiantes evalúen y lector institucional.
evaluar y reflexionar lo que reflexionen lo que están
leen. leyendo.
Reflexiona y evalúa la 28% de  Un gran porcentaje de los 72 % de  El 30% de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y estudiantes estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
contexto del texto información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escrito. escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
08 meses
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
presentan demasiadas recupere información de los reforzamiento con los
dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
Las estrategias que se están las diferentes áreas. Implementar y ejecutar el plan
empleando para desarrollar la lector institucional.
capacidad están siendo
adecuadas.
 QUINTO GRADO
CONCLUSIONES DE LOS
COMPETENCIAS % % NO APRENDIZAJES NO LOGRADOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PERIODO DE
CAPACIDADES CONCLUSIONES DEL
EVALUADAS ADECUADAS ADECUADAS DE MEJORA EJECUCIÓN
PROGRESO DE APRENDIZAJES
Obtiene información del  Un gran porcentaje de los 40 % de  El 40 % de estudiantes  Emplear estrategias
texto escrito. estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
60 % de presentan demasiadas recuperar información de los reforzamiento con los
08 meses
estudiantes dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
 Las estrategias que se están las diferentes áreas.  Implementar y ejecutar el
empleando para desarrollar plan lector institucional.
la capacidad está siendo
adecuada.
Infiere e interpreta  El 54 % de los estudiantes 48 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias
información del texto logra inferir información de estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
escrito. los textos escritos que lee. dificultades para realizar la capacidad “Obtiene
 Los estudiantes tienen inferencias de los textos que información del texto
fortalezas respecto a realizar lee. escrito”.
inferencias luego de haber  Las estrategias empleadas para  Realizar actividades de
Lee diversos tipos de 54 % de
leídos diversos textos. desarrollar esta capacidad no reforzamiento con los 08 meses
textos escritos en su estudiantes
 Algunas estrategas fueron adecuadas. estudiantes que presentan
lengua materna. empleadas en el desarrollo  Falta de interés por parte de dificultades en esta
de las sesiones de los padres de familia para capacidad.
aprendizaje, para realizar contribuir en el logro de los  Implementar y ejecutar el
inferencias, están dando aprendizajes. plan lector institucional.
resultados.
Reflexiona y evalúa la  Algunos estudiantes logran  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias
forma, el contenido y reflexionar sobre la forma, 69 % de tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
contexto del texto contenido y contexto del estudiantes y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
escrito. texto que lee. leyendo. información del texto
 El 31 % de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
31 % de el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan 08 meses
estudiantes  Los docentes están reflexionar lo que lee. dificultades en esta
empleando algunas  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
estrategias para que los empleadas para lograr que los  Implementar y ejecutar el
estudiantes logren estudiantes evalúen y plan lector institucional.
desarrollar la capacidad de reflexionen lo que están
evaluar y reflexionar lo que leyendo.
leen.
Reflexiona y evalúa la  Un gran porcentaje de los 45 % de  El 45 % de estudiantes  Emplear estrategias
Escribe diversos tipos forma, el contenido y estudiantes
55 % de estudiantes logra reflexionar necesitan mayor atención para pertinentes para lograr que
de textos en su lengua contexto del texto 08 meses
estudiantes y evaluar la forma, el lograr reflexionar y evaluar la reflexionen y evalúen la
materna. escrito. contenido y contexto del forma, el contenido y contexto forma, el contenido y
 texto que escribe. del texto que escribe. contexto del texto escrito.
 Adecúan el texto al  Algunos estudiantes necesitan  Realizar actividades de
propósito comunicativo, mejorar la capacidad de reforzamiento con los
teniendo en cuenta el adecuar los textos que escribe estudiantes que presentan
contexto en el que serán de acuerdo al propósito dificultades en esta
leídas. comunicativo y el contexto. capacidad.
 Las estrategias que se están  Falta de trabajo coordinado y  Coordinar con los docentes
empleando para desarrollar cooperativo entre docentes de de los diferentes grados y
la capacidad está siendo las diferentes áreas. áreas curriculares para lograr
adecuada. un trabajo integrado.
Organiza y desarrolla las  El 44 % de los estudiantes 66 % de  Gran porcentaje de los  Emplear estrategias
ideas de forma organiza y desarrolla las estudiantes estudiantes presentan pertinentes para fortalecer
coherente y ideas de forma coherente y dificultades para organizar y la capacidad “Organiza y
cohesionada. cohesionada en los textos desarrollar las ideas de forma desarrolla las ideas de forma
que escribe. coherente y cohesionada, coherente y cohesionada”.
 Algunos estudiantes tienen cuando escriben.  Realizar actividades de
fortalezas respecto a  Las estrategias empleadas para reforzamiento con los
organizar y desarrollar las desarrollar la capacidad estudiantes que presentan
44 % de ideas de forma coherente y “Organiza y desarrolla las ideas dificultades en esta
08 meses
estudiantes cohesionada en lo que de forma coherente y capacidad.
escribe. cohesionada” no fueron  Coordinar reuniones de
 Algunas estrategas adecuadas. reflexión y toma de
empleadas en el desarrollo  Falta de trabajo coordinados decisiones para mejorar la
de las sesiones de con todas las áreas curriculares capacidad de escribir de
aprendizaje, para organizar y para fortalecer la capacidad de manera coherente y
desarrollar las ideas de organizar coherente y cohesionada en los
forma coherente y cohesinadamente lo que estudiantes.
cohesionada son adecuadas. escriben.
Utiliza convenciones del  Algunos estudiantes logran 64 % de  La mayoría de estudiantes  Emplear estrategias
lenguaje escrito de reflexionar sobre la forma, estudiantes tiene dificultades para evaluar pertinentes para fortalecer
forma pertinente. contenido y contexto del y reflexionar sobre lo que está la capacidad “Obtiene
texto que lee. leyendo. información del texto
 El 36 % de estudiantes tiene  Gran parte de los estudiantes escrito”.
fortalezas al realizar una no tiene hábito de lectura, esto  Realizar actividades de
36 % de evaluación y reflexión sobre dificulta el logro de la reforzamiento con los
08 meses
estudiantes el contenido de lo que lee. capacidad para evaluar y estudiantes que presentan
Los docentes están empleando reflexionar lo que lee. dificultades en esta
algunas estrategias para que  Se debe mejorar las estrategias capacidad.
los estudiantes logren empleadas para lograr que los Implementar y ejecutar el plan
desarrollar la capacidad de estudiantes evalúen y lector institucional.
evaluar y reflexionar lo que reflexionen lo que están
leen. leyendo.
Reflexiona y evalúa la 47 % de  Un gran porcentaje de los 63 % de  El 63 % de estudiantes  Emplear estrategias 08 meses
forma, el contenido y estudiantes estudiantes logra recuperar estudiantes necesitan mayor atención para pertinentes para fortalecer
contexto del texto información del texto lograr identificar información la capacidad “Obtiene
escrito. escritos que lee, de manera de los textos que lee. información del texto
adecuada.  Algunos estudiantes necesitan escrito”.
 Los estudiantes No mejorar la capacidad de  Realizar actividades de
presentan demasiadas recupere información de los reforzamiento con los
dificultades al recuperar textos que lee. estudiantes que presentan
 información de los textos  Falta de trabajo coordinado y dificultades en esta
escritos que lee. cooperativo entre docentes de capacidad.
Las estrategias que se están las diferentes áreas. Implementar y ejecutar el plan
empleando para desarrollar la lector institucional.
capacidad están siendo
adecuadas.

San Ramón, 19 de abril del 2023