Proyecto Didáctico N2
Proyecto Didáctico N2
Proyecto Didáctico N2
“Jugando conozco
mi cuerpo”
ESCUELA N° 4.769 “JARDÍN MATERNO INFANTIL”
NÚCLEO: N°110
JARDÍN “PRIMEROS PASITOS”
SALAS: DE 2 AÑOS SEC: “A” TURNO: MAÑANA
DIRECTORA: OVEJERO HILDA
DOCENTE:
● ARACELI DE LOS ANGELES GARCIA
Fundamentación:
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo
conozca, explore y lo vivencie, no solo sus partes externas y visibles, sino
también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una
gran fantasía.
Durante los primeros años de vida, el niño y la niña mantienen una exploración
directa con el mundo a través de los sentidos. El niño siente y se expresa a
través de su cuerpo, es por eso que es de total importancia que, a medida que
va creciendo, conozca las partes que lo componen, su correcto funcionamiento
y su relación con el entorno que lo rodea.
Este proyecto se llevara a cabo mediante actividades de expresión corporal y
concientización sobre las precauciones que se deben tener en cuenta para
PROPÓSITOS:
Inicio en la cooperación y en la autonomía en el accionar cotidiano.
Diferenciación de los movimientos, control y equilibrio corporal.
Diferenciación de las calidades de movimiento: fuerte, suave, rápido,
lento.
Ubicación de los objetos en el espacio: cerca-lejos; arriba- abajo; dentro-
fuera.
Características de los objetos: color, forma, tamaño, peso.
“ACTIVIDADES A DESARROLLAR”
Actividades de rutina
Esperar sentados a que lleguen los demás chicos.
Saludo a la Bandera en el patio del jardín.
Hacer un tren para todos los traslados que lo requieran.
Saludo en la sala con la canción: “Chacarera la bienvenida”.
Colgar la mochila en un perchero.
Desayuno. Estar sentados, tomar cada uno de su vaso, comer las
galletitas de a una sin tirarlas al suelo, pedir por favor.
Experiencias compartidas.
Colación, estar sentados, tomar a cada uno de su vaso sin tirar al suelo.
Pedir por favor.
Juego en sectores.
Esperar sentados en el momento del lavado de manos.
Despedida, cantamos “Nos decimos chau chau chau”.
Almuerzo. Estar sentado comer de su plato sin tirar. Pedir por favor.
ACTIVIDADES
Día 1
Jugamos con las partes del cuerpo, cabeza, tronco, brazos, piernas, manos y
pies.
Escuchamos y jugamos con la canción La batalla del movimiento
Este dedito, mis deditos: luego de escuchar la canción imitaremos los
movimientos que propone la misma. Jugamos con guantes.
Le colocamos caritas a cada dedo del guante y los movemos escuchando la
canción. Inventamos posibles diálogos entre ellos.
Día 2
Día 5
Día 6
Día 7
Día 8
Llega un nuevo amigo a la sala, les presento a los niños un muñeco de trapo
cuyas partes están unidas con abrojo. Le ponemos nombre, lo armamos y
desarmamos, lo vestimos de acuerdo a la estación. Imitamos sus movimientos.
Le enseñamos las canciones aprendidas.
Jugamos al juego de la silla
Cantamos y jugamos con rondas tradicionales.
Nos medimos y comparamos alturas.
Día 9
Jugamos con esponjas y jabón, nos lavamos las manos, bañamos a las
muñecas, conversamos sobre la importancia de la higiene y el cuidado
corporal.
La salud y el cuidado del cuerpo. Conversamos sobre ir al doctor, las vacunas.
Jugamos con jeringas, jugamos al doctor.
Jugamos con la canción “el juego del calentamiento”
Escuchamos e imitamos los movimientos de la canción “cuando tengas muchas
ganas”, inventamos diferentes posibilidades de expresión y acción.
Conversamos sobre nuestro nombre. Lo aplaudimos. Conversamos cobre los
nombres de nuestra familia.
Día 10
Pintamos con los dedos, sobre las letras del nombre.
Traemos fotos y comparamos los cambios y permanencia de cada uno, ¿qué
cosas de bebe dejamos atrás, chupetes, mamaderas, etc.?, llevamos al jardín
los juegos o elementos que teníamos de bebe y los compartimos con la sala
de lactantes y deambuladores. Conversamos sobre la posibilidad de dejarlos
un tiempito con los bebes.
Armamos entre todos un mural con las fotos traídas atendiendo a los cambios
producidos (que cosas ahora que somos grandes podemos hacer.)
ACCIONES PEDAGOGICAS 2023
Narración y lectura de cuentos, leyendas, poesías, rimas, trabalenguas,
adivinanzas, historietas. Entonación de canciones.
El oído:
Escuchamos diferentes sonidos ambientales, de animales, de vehículos,
intentamos adivinar de qué se trata, los reproducimos con diferentes partes del
cuerpo, con objetos e instrumentos.
Jugamos con instrumentos musicales.
Jugamos con imágenes de instrumentos musicales sencillos y escuchamos
como suena cada uno, luego intentamos adivinar sin el soporte.
Jugamos con claves libremente
Eco rítmico, con palmas, con, claves.
El baile de la estatua.
Escuchamos e imitamos el tic- tac del corazón. Lo reproducimos con las
palmas, con claves. Establecemos diferencias cuando el cuerpo está en
movimiento y cuando está en reposo, juegos de persecución vuelta a la calma
siempre registrando en el ritmo del corazón.
Día 12
El tacto:
Jugamos con diferentes texturas: algodón, lija, telas, cuero, etc.
Pintamos con algodón embebido en tempera.
Sellamos con esponjas
Con los ojos tapados intentamos descubrir de qué textura se trata, suave o
áspera.
Collage con diferentes texturas.
Con ojos vendados sacamos un objeto cotidiano lo tocamos, lo describimos, lo
exploramos.
Día 13
El gusto:
Escuchamos el relato del gusanito y la lengua. Jugamos con el títere. Movemos
la lengua, conversamos sobre su función.
Le festejamos el cumple a nuestro nuevo amigo de trapo, llevamos alimentos
dulces y salados, los probamos haciendo hincapié en la lengua y el sentido del
gusto.
Con los ojos vendados intentamos descubrir de qué alimento se trata.
Traemos frutas y verduras, las observamos, probamos, comparamos.
Día 14
El olfato:
Nos lavamos las manos con jabón líquido, sentimos el aroma.
Prendemos un sahumerio en la salita, bailamos con música tranquila,
prestando atención al olorcito, registramos las sensaciones que nos produce.
Usamos perfume, sentimos su aroma, comparamos, nos perfumamos,
perfúmanos al muñeco de trapo, a la oveja Carlota, compartimos el momento
con las sala 3 años.
En el almuerzo registramos los olores de la comida.
Día 15
La vista:
Abrimos los ojos describimos lo que vemos, los cerramos, que vemos.
Jugamos al gallito ciego. Intentamos con los ojos vendados descubrir de qué
amigo se trata.
Nuestros ojos sirven para ver, vamos a dar un paseo para a observar el cielo,
la naturaleza, etc.
Jugamos al veo veo.
Describimos objetos e imágenes.
Escuchamos atentamente la canción “yo tengo, yo puedo”
Trabajamos el esquema corporal identificando la ubicación de cada una de las
partes, brazos piernas pie, y de la función que cumplen, por ejemplo, yo tengo
dos piernas y con ellas puedo saltar, correr, caminar, yo tengo dos manos, y
con ellas puedo tocar, amasar, dibujar, etc.
Presentación de un póster con imágenes reales y coloridas que representan los
sentidos, intentamos hacer correspondencia entre la imagen de cada sentido
y el objeto que se puede percibir a través de este.
Actividades completarías:
Presentación del registro de asistencia con la foto de cada nene. Contamos,
comparamos.
Presentación del panel del tiempo.
Vamos al baño (Pañales e inodoro, excursión al baño, juego en el baño -tiro de
la cadena, juego con papel, juego a limpiarme, etc. ¿Conozco el inodoro?
jugamos con masa, trasvasado de líquidos, etc.).
Cartelera indicando quienes dejaron los pañales.
Sellados diversos.
Dibujar con crayones, marcadores gruesos y tizas mojados sobre hojas blancas
y negras.
Pintar fondos con rodillo y dibujar con marcadores.
Seño Araceli.
ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS:
La investigación
La exposición de trabajos
El dialogo
Las ideas previas
La implementación de los recursos.
RECURSOS:
Canciones:
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OBSERVACIONES: