“Análisis del Artículo Científico”

Universidad Catolica Silva Henriquez

Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermería

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 Índice

Introducción 3
¿Cuál es el motivo de que los estudiantes de enfermería no lleguen con las
herramientas necesarias a las prácticas? 4
Analisis del articulo Cientifico 5
Conclusión 10
Bibliografía 11

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 Introducción

Las prácticas clínicas son un componente fundamental para los estudiantes de enfermería, ya que
esto permite a los estudiantes de enfermería desarrollar una visión de mundo de la salud, en el cual
pondrán en marcha todo el conocimiento teórico que hayan adquirido en la sala de clases, talleres o
laboratorios, adquiriendo su verdadero sentido y significado.
En las prácticas clínicas los estudiantes de enfermería interactúan con lo que va ha ser su profesión
futura y se enfrentarán a las difíciles situaciones que presenta el área de la salud, provocando
mucho estrés en ellos, ya que enfrentarse a estas circunstancias hacen que los estudiantes de
enfermería experimenten demasiadas emociones, principalmente el miedo debido a su falta de
preparación o al cometer errores con los pacientes, entre otras cosas.
A través de estas prácticas los estudiantes también adquieren experiencia y aprenden a focalizarse
en ver lo que es relevante en cada situación que se puede vivir en un centro de salud, estas
enseñanzas entrega un equilibrio entre los conocimientos teóricos y la práctica.
En la actualidad (año 2020), un gran porcentaje de estudiantes de enfermería no han podido y no
podrán desarrollar ciertos “conocimientos de acción”, ya que por la pandemia vivida últimamente las
prácticas clínicas de diversas asignaturas se han cancelado por razones de seguridad hacia los
estudiantes, esto trae resultados negativos hacia ellos mismos ya que no podrán desarrollar
procedimientos que se han enseñado en cátedras online. Para muchos estudiantes ya han visto
estas prácticas como “asunto perdido” y esto provoca que crezca un nerviosismo ya que no se
sentirán aptos para continuar con las siguientes asignaturas y así cometer errores mayores por la
falta de desarrollo de procedimientos en las futuras prácticas clínicas que deban asistir.

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 ¿Cuál es el motivo de que los estudiantes de enfermería no lleguen con las
herramientas necesarias a las prácticas?

Para los estudiantes de enfermería las prácticas clínicas son un componente fundamental para la
formación práctica y teórica en sus aprendizajes entregados durante sus años de estudio, estos
conocimientos son entregados en los laboratorios, simulaciones y sala de clase.
Las prácticas clínicas logran que el estudiante desarrolle competencias tales como: la comunicación
paciente – enfermero/a, interactuar, observar, explorar, entre muchas otras cosas que solo lo puede
realizar un ser humano. Si bien un fantoma los ayuda a entender y a practicar algunas técnicas o
procedimientos, pero existen otras que se deben hacer con un paciente real, ya que esto ayuda a
comprender aún mejor la mecánica de estos procedimientos.
Al no poseer estas capacidades, el estudiante no podrá adquirir las competencias necesarias para
efectuarlas con un paciente. Esto sucede por la falta de experiencia. Esta falencia les trae como
consecuencia un resultado negativo y perjudicial al enfrentar sus actividades en un centro de salud,
ya sea un consultorio, hospital o clínica.
Esto ocurre por la deficiencia de las universidades al no entregar las herramientas que les den
seguridad a los estudiantes para poder realizar estas competencias. Cada estudiante de enfermería
desarrolla la asignatura Medicoquirúrgica, la cual es una base esencial para adquirir cuidados a la
persona con alteraciones en su salud. Esta asignatura debe ir tomada de la mano con práctica
clínica, talleres y simulaciones. Ya que si no, el estudiante no podrá poner en acción lo enseñado y
aprendido en los diferentes semestres que esté cursando durante los años.
Para muchos estudiantes las prácticas de Medico Quirúrgico son el primer contacto directo entre
enfermero/a y patología. Esto requiere una serie de procedimientos y además una cercanía
adecuada hacia nuestros pacientes.
Al momento en que los estudiantes se presentan a estas prácticas los invade sentimientos de
nerviosismo, ansiedad y estrés, esto se debe al momento de no querer cometer errores en los
distintos procedimientos que se deben realizar hacia el paciente. Según Tessa R. en el artículo
“Dificultades percibidas por los estudiantes de Enfermería en su inserción a la práctica clínica de
Enfermería Medicoquirúrgica” del año 2014, “Diversos estudios internacionales muestran la
importancia de la práctica clínica y las dificultades que provocan. Kim observó en un grupo de 61
estudiantes de enfermería, que el 36% de ellos presentaba moderados niveles de ansiedad,
relacionados con el inicio de las prácticas clínicas, por el temor a cometer errores” Las dificultades
que presentan estos estudiantes son la utilización de la teoría en la práctica, el desarrollo de la
relación interpersonal con el entorno del centro de salud y la capacidad para poder desarrollar los
procedimientos indicados.

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 Analisis del articulo Cientifico

Artículo: Dificultades percibidas por los estudiantes de Enfermería en su inserción a la práctica

clínica de Enfermería Medicoquirúrgica
Autora: Rosana Tessa
Link:https://www.enfermeria21.com/revistas/aladefe/articulo/137/dificultades-percibidas-por-los-estud
iantes-de-enfermeria-en-su-insercion-a-la-practica-clinica-de-enfermeria-medicoquirurgica/ (Tessa,
2014)

Tipo y diseño del Artículo

El diseño del artículo se basa en encuestas realizada a 18 estudiantes de enfermería y a la vez se
realizó un estudio descriptivo de corte transversal.
Ya que el artículo describe la frecuencia de una exposición o resultado/s en una población definida

Objetivo general del Artículo

Identificar las principales dificultades percibidas por los estudiantes de la Licenciatura de Enfermería
en la práctica clínica de enfermería medicoquirúrgica, durante el periodo comprendido de agosto a
noviembre de 2012.

Resumen del marco teórico y justificación de esta investigación

A través de muchos otros artículos que se basan en las vivencias de los estudiantes de enfermería
frente las prácticas clínicas anuncian que estas prácticas son fundamentales para la carrera ya que
el estudiante podrá hacer contacto con un contexto social diferente, interactuar con diferentes grupos
de profesionales, reconocer y elaborar su rol como enfermeros.
Diversos estudios internacionales muestran la importancia de las prácticas clínicas y las dificultades
que pueden provocar presentados por los moderados niveles de ansiedad relacionado con el inicio
de las prácticas, por el hecho de cometer errores. Otro de los motivos que causa temor y angustia
son las diferencias que se presentan entre la base teórica y la experiencia clínica, los cuales no se
logra relacionar ni ampliar y esto crea una dificultad en el momento de aprender.

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Población y muestra
La población la constituyeron todos los estudiantes de la modalidad nueve semestres de la
Licenciatura de Enfermería, que realizaron sus prácticas clínicas en un hospital público que atiende
usuarios medicoquirúrgicos, en el periodo septiembre-noviembre de 2012, en la ciudad de
Montevideo, Uruguay.

Tipo de muestreo
El muestreo estuvo compuesto por 18 estudiantes de la Licenciatura de Enfermería modalidad nueve
semestres.
Los criterios de inclusión (perteneciente al estudio) utilizados se debe a que el estudiantes de la
Licenciatura Enfermería debe estar cursando por primera vez el módulo de Enfermería
Medicoquirúrgica.
Los criterios de exclusión (no perteneciente al estudio) se debe a no pertenecer a la modalidad
nueve semestres y ya haber cursado este módulo.

Variables
El estudio es de tipo cuantitativa discreta
● cuantitativa: describe nuevas situaciones, examina relaciones entre variables
● discreta: n° de estudiantes de enfermería

Instrumento de recolección de datos

La obtención de los datos se realizó mediante un cuestionario autoadministrado, que contenía
variables sociodemográficas que permitieron caracterizar a los estudiantes como son la edad, sexo,
estado civil, ocupación, horas de trabajo y variables que permitieron conocer entre otras las
principales dificultades percibidas. Estas se agruparon en categorías:
● Importancia y aplicación de la teoría en la práctica.
● Capacidad de relación interpersonal y de interactuar en un entorno hospitalario.
● Capacidad para realizar los procedimientos enfermeros de esta práctica específica.
● Principales dificultades identificadas.
Se creó una base de datos en el programa Excel, para así poder realizar el análisis de cada variable
mencionada

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Principales resultados
En la investigación participaron en total 18 estudiantes de la Licenciatura de Enfermería que se
encuentran cursando la asignatura de Medicoquirurgica el cual se desarrolla en el segundo año de
carrera, en el primer semestre se dicta lo teórico para que en el segundo semestre se pueda
concurrir a las prácticas clínicas.

La tabla n°1 presenta la distribución según sexo,

en donde se marca el género femenino.
En la tabla n° 2 el cual nos presenta la edad de los
estudiantes, en donde se encuentra una cantidad
de 15 estudiante entre las edades 19 y 25 años, y a
la vez hay 3 estudiante entre las edades de 26 y 39
años.
En la tabla n°3, de los 18 estudiantes, 17 son
solteros y 1 está en unión libre.
En la tabla n°4, presenta que 8 estudiantes
trabajan y estudian a la vez, mientras que 10
estudiantes solamente estudian.
En la tabla n°5, de los 8 estudiantes que trabajan y
estudian presentado en la tabla n°4, 2 estudiantes
trabajan entre 2 a 6 horas, mientras que los otros
6 estudiantes trabajan entre 6 a 10 horas.

Finalizando con los análisis de los resultados de las variables, esto permite conocer las principales
dificultades percibidas por los estudiantes, estas son:
● Importancia y aplicación de la teoría en la práctica: únicamente 12 estudiantes lograron
encontrar la relación con lo recibido en el aula y la aplicación en el campo clínico.
● Capacidad para realizar un procedimiento: 12 estudiantes respondieron sentir a veces temor
al realizar un procedimiento ( lo relacionaron con la falta de experiencia) , 3 estudiantes

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 efectivamente sentían temor ante la realización de procedimientos (por la presencia del
docente) y tres no sentían nada.
● Relación interpersonal e interacción con el entorno hospitalario: Todos los estudiantes
manifestaron haber logrado una buena relación con los funcionarios del hospital donde
realizaron su experiencia. En cuanto a la relación con el docente de la práctica, 15 refieren
haber sentido el apoyo brindado por el docente en este periodo, y tres estudiantes
manifestaron que pocas veces.
● Principales dificultades para inserción en la práctica: Más de la mitad de los estudiantes
hace clara referencia a que la principal dificultad encontrada para desarrollar sus prácticas
clínicas de enfermería medicoquirúrgica, esto se debe a la diversidad de criterios de los
docentes en la propia práctica clínica. La otra mitad está dividida en partes casi iguales entre
la falta de conocimientos teóricos, y la adaptación a la estructura y funcionamiento del
hospital.

Consideraciones Éticas
Anterior a la recolección de los datos, se reunió a los alumnos elegidos para explicar la
fundamentación de este trabajo, y a partir de ahí se tomó en cuenta contar con la participación
voluntaria de los mismos estudiantes.
Una vez realizado el planteamiento y la aceptación de los participantes, se solicitó la firma del
consentimiento informado.
Se estableció día y hora del encuentro para una vez finalizado su periodo de práctica clínica, así
todos los participantes contaban con la experiencia de haber realizado su pasaje por cada uno de los
sectores de médicoquirúrgico por el que rotan. Se buscó un lugar tranquilo y privado dentro del área
de la facultad, para realizar el cuestionario sin dificultades ni interrupciones.

Conclusión y discusión referente al Artículo

Discusión
Según los resultados entregados, esta claro que las practicas clinicas medicoquirurgicas generan
dificultades relacionadas con el temor, inseguridad, falta de conocimiento y destreza en los
procedimientos a realizar. Los encargados de las prácticas y docentes entregan los módulos teóricos
antes de que se asista a las prácticas, los estudiantes destacan como dificultad las diferencias de los
conocimientos entregados con la realidad que ellos se pueden encontrar,y otros de las dificultades
son los criterios dado por los mismos docentes, esto hace replantearse las teorías enseñadas para
así desarrollar contextos reales para realizar teorías de prácticas, promoviendo el trabajo en equipo
con criterios de seguimiento y evaluaciones en el proceso.

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Tomando en cuenta las dificultades referidas anteriormente es necesaria la participación de
estudiantes de niveles más avanzados como monitores que ayuden a disminuir los temores y a
contribuir con experiencias en prácticas ya vividas.
Conclusión
Los datos que se aportaron durante la investigación son coherentes con otras investigación de
ámbito internacional donde demuestra que las prácticas clínicas son esenciales para la carrera de
enfermería, pero también son generadoras de grandes dificultades.
Tal como se ha demostrado, existe una relación directa entre la formación, rendimiento academico y
control de las emociones con la satisfacción en las prácticas clínicas, en las cuales se puede concluir
que existe una mala planificación y organización de las prácticas clínicas que puede llevar a una
desmotivación y disminución de aprendizaje por parte de los estudiantes.

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 Conclusión

Posteriormente, arribamos que las prácticas clínicas son fundamentales para los futuros enfermeros
y enfermeras, en donde podrán desarrollar las técnicas enseñadas en las cátedras y simulaciones
que entrega cada universidad. El perder estas práticas da a estos estudiantes un aspecto negativo
ya que se desorientan al momento de realizar un tratamiento o un procedimiento.
En la actualidad muchos estudiantes de enfermería perderán estas prácticas clínicas por una razón
de seguridad, ya que con el covid- 19, es muy arriesgado que un estudiante se presente a prácticas
y se contagie, aun así se deberían realizar estas prácticas clínicas pérdidas una vez que se acabe la
pandemia del covid-19, para así poder abordar las inseguridades de los estudiantes, también se
debería responder a cada duda teórica que el estudiante presente en función de la práctica, esto
será primordial a la hora de fomentar seguridad en cada estudiante presente y así enfrentar su
práctica de mejor manera.
Algunas de las recomendaciones que sugerimos como grupo, es el recuperar las prácticas pérdidas
del semestre con capacitaciones previa en talleres y simulaciones para orientar al alumnado de
enfermería sobre el objetivo de la práctica, al igual con anterioridad obtener manuales con las
técnicas vista las cuales se sugiere como alumnos de enfermería de la universidad católica silva
henríquez que estas técnicas se implementan en laboratorios para así poder entregar en nuestras
prácticas una atención digna para nuestros futuros pacientes.

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 Bibliografía

(Tessa, 2014)

Tessa, R. (04 de abril de 2014). Enfermeria21. Obtenido de Enfermeria21:

https://www.enfermeria21.com/revistas/aladefe/articulo/137/dificultades-percibidas-p
or-los-estudiantes-de-enfermeria-en-su-insercion-a-la-practica-clinica-de-enfermeria-
medicoquirurgica/

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