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    Caso Numero 12 Dislexia Neuropsicologia Del Aprendizaje

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    Velázquez Reyna
    El documento presenta el caso de Ángel, un niño de 7 años que tiene dificultades específicas en la lectoescritura. Comete errores fonológicos al leer y escribir, pero no tiene problemas con la copia o las matemáticas. Su tutora está preocupada porque no sigue el ritmo de clase en tareas que requieren lectura y escritura. El análisis sugiere que Ángel puede tener dislexia fonológica y disgrafía natural.

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    Velázquez Reyna
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    El documento presenta el caso de Ángel, un niño de 7 años que tiene dificultades específicas en la lectoescritura. Comete errores fonológicos al leer y escribir, pero no tiene problemas con la copia o las matemáticas. Su tutora está preocupada porque no sigue el ritmo de clase en tareas que requieren lectura y escritura. El análisis sugiere que Ángel puede tener dislexia fonológica y disgrafía natural.

    Descripción original:

    caso numero 12 de bajo rendimiento resuelto neuropsicologia del aprendizaje

    Título original

    caso numero 12 dislexia neuropsicologia del aprendizaje

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    El documento presenta el caso de Ángel, un niño de 7 años que tiene dificultades específicas en la lectoescritura. Comete errores fonológicos al leer y escribir, pero no tiene problemas con la copia o las matemáticas. Su tutora está preocupada porque no sigue el ritmo de clase en tareas que requieren lectura y escritura. El análisis sugiere que Ángel puede tener dislexia fonológica y disgrafía natural.

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    Caso Numero 12 Dislexia Neuropsicologia Del Aprendizaje

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    Velázquez Reyna
    El documento presenta el caso de Ángel, un niño de 7 años que tiene dificultades específicas en la lectoescritura. Comete errores fonológicos al leer y escribir, pero no tiene problemas con la copia o las matemáticas. Su tutora está preocupada porque no sigue el ritmo de clase en tareas que requieren lectura y escritura. El análisis sugiere que Ángel puede tener dislexia fonológica y disgrafía natural.

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    de 7

    Universidad Popular

    Autónoma de
    10-4-2023
    Veracruz.
    . Soledad de Doblado Veracruz, Veracruz.

    Alumno: Reyna Zita De Jesús Velázquez Contreras

    Materia: Neuropsicología.

    .
    Carrera Licenciatura en Psicopedagogía.
    .

    Cuatrimestre: Enero- Abril.

    HP
    Página 0 de 7
    DATOS DEL EVALUADO:

    Nombre de evaluado: Angel Libreros del Angel

    Edad: 7 años

    Domicilio: Col Santa Catarina #311.

    Grado: 2 °

    Escuela: Manuel Doblado.

    Vive con ambos padres.

    Nació de 39 semanas de gestación

    Peso 2,900 gramos

    Fecha de nacimiento.12 de febrero del 2016.

    Apgar 8.9

    Madre sin datos de complicación al dar a luz.

    Edad del padre: 18 años.

    Edad de la madre: 17 años.

    sin antecedentes personales patológicos.

    Página 1 de 7
    Problema.

    Ángel es un niño de 7 años que cursa 2° de Primaria. Lleva en el mismo colegio


    desde infantil. Este año tiene una tutora nueva, y esta se ha puesto en contacto con
    el orientador del centro para comentarle que está muy preocupada por este chico, y
    que le gustaría que el como especialista le diese su opinión acerca de lo que le
    pasa a Ángel. Ha añadido que siente preocupación por el debido a que tiene
    muchos problemas relacionados con la lectoescritura, es por ello que n sigue el
    ritmo de clase cuando se enfrenta a tareas donde sea necesario leer y escribir, se
    queda atrás, no termina sus tareas. Por lo que las tiene que llevar a casa… y esto
    se viene repitiendo desde el comienzo de curso a diario. Además, señala que es un
    chico inteligente, y que en matemáticas no va tan mal, no comete errores
    significativos en tareas de cálculo, que es lo que actualmente están haciendo más
    hincapié.
    -Comete errores como los siguientes-
    Lee: “sepecialista” por “especialista
    Lee: “Pulumas” por “plumas”
    Lee: “fesa” por “fresa”
    Lee: “golofo” por “golfo”
    Lee mal las pseudopalabras
    En la escritura al copiado, no come errores. Sin embargo, en la escritura al dictado
    y en la escritura espontanea comete errores de trascripción.
    Dictado
    A un lobo se le atravesó un hueso en la garganta mientras comía. Viendo que no
    podía expulsarlo, rogo a una cigüeña que se lo sacara. Oye, le dijo, tu que tienes
    un pico tan largo, haz el favor de extraerme ese hueso que tengo en la garganta.
    A un lobo es le ataraveso un ueso ne la garganta mientas comia. Vinedo queno
    podía seplusalo, ro goa nua cigüeña quees lo sacara. Oye, le dijo, tu quetie nes un
    pico tan lrago, az le favor de setarreme sete ueso queten go ne la garganta.

    Página 2 de 7
    Aspectos positivos

    No errores copia.
    No padece otros problemas.
    Tutora preocupada.
    Es inteligente.

    Aspectos negativos.

    No sigue el ritmo de la clase.


    Se queda atrás.
    No termina sus tareas.

    Página 3 de 7
    Análisis de lectura.
    ● LECTURA: ❍ Difíciles: “procesión”, “especialista”, “plumas”, “fresa”, “golfo”,
    “chiquillo”,… ❍ Infrecuentes: “procesión”, “especialista”, “plumas”, “fresa”, “golfo”,
    “chiquillo”,… ❍ Poco familiares: “procesión”, “especialista”, “plumas”, “fresa”, “golfo”,
    “chiquillo”,… ❍ Desconocidas: “procesión”, “especialista”, “golfo”, “chiquillo”,… ●

    Análisis de escritura.

    ESCRITURA: ❍ Difíciles: “atravesó”, “hueso”, “mientras”, “expulsarlo”, “extraerme”,…


    ❍ Infrecuentes: “atravesó”, “expulsarlo”, “extraerme” ❍ Poco familiares: “atravesó”,
    “expulsarlo”, “extraerme”,… ❍ Desconocidas: “atravesó”, “expulsarlo”, “extraerme”,…

    Tipo de errores.

    ● LECTURA: (Errores Fonológicos) ❍ Inversiones: “porcesión” por “procesión”,


    “sepecialista” por “especialista”,… ❍ Adiciones: “pulumas” por “plumas”, “golofo” por
    “golfo”,… ❍ Omisiones: “fesa” por “fresa”, “chiquo” por “chiquillo

    ”.● ESCRITURA: (Errores Fonológicos) ❍ Inversiones: “atareveso” por “atravesó”,


    “nu” por “un”,… ❍ Adiciones: “atareveso” por “atravesó”,… ❍ Omisiones: “mientas”,
    “seplusalo” por “expulsarlo”,… ❍ Uniones y fragmentaciones: “quetie nes” por “que
    tienes

    Características Generales del Caso


    Página 4 de 7
    – Problemas de Lectura y Escritura por la Ruta Fonológica: - déficit en las
    habilidades de procesamiento y discriminación fonológica de fonemas, sílabas y
    palabras; - déficit en la conciencia fonológica y en las habilidades de segmentación
    de sonidos del habla y del lenguaje escrito; - déficit en el aprendizaje y aplicación
    eficaz de las reglas de conversión grafema-fonema; - déficit en la automatización de
    los procesos de conversión y recuperación fonológica; - déficit en la conexión o
    ensamblaje de unos fonemas con otros en la lectura y escritura de sílabas y
    palabras; - déficit en mantener activa en la MT la representación de cada uno de los
    grafemas y fonemas identificados mientras busca en la MLP los siguientes; - déficit
    en mantener activa una representación completa de la palabra en la MT mientras
    busca en la MLP

    – No sigue el ritmo de la clase, se queda atrás, no termina sus tareas: - déficit de


    atención; - posibles dificultades específicas en el aprendizaje de la lectoescritura; -
    desinterés; - desmotivación; - lagunas de aprendizaje.

    – No errores de copia: - no problemas de discriminación visual; - no problemas con


    la ruta visual.
    – Es Inteligente: - CI medio.

    – No tiene problemas en matemáticas: - no tiene problemas en tareas de: +


    enumerar + cálculo + comprender el significado de unidad, decena, centena,… +
    agrupar objetos siguiendo un criterio determinado + aprender conceptos básicos:
    anterior, posterior, mayor,… + etc; - cuando las tareas están relacionadas con
    escribir el nombre de los números, por ejemplo, comete errores en la escritura; -
    cuando las tareas requieren que lea un enunciado antes de hacer la actividad,
    comete errores al leer.
    Tutora – Tutora preocupada: - aceptación de que “algo ocurre”; - interés para que se
    solucione; - sensibilización con las personas con dificultades; - colaboración en los
    procesos de evaluación e intervención.
    - Es inteligente
    - No padece otros problemas
    - No tiene problemas en matemáticas

    Página 5 de 7
    - Problemas de Lectura por la Ruta Fonológica
    - Problemas de Escritura al dictado y Escritura espontánea, por la ruta fonológica
    - No errores de copia
    - No sigue el ritmo de la clase, se queda atrás
    - Tutora preocupada

    HIPOTESIS
    ANGEL ES UN NIÑO QUE PRESENTA DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL
    APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA. CONCRETAMENTE, Y DEBIDO A LOS
    FALLOS QUE COMETE TANTO AL LEER COMO AL ESCRIBIR PENSAMOS QUE
    PUEDA TRATARSE DE DISLEXIA FONOLÓGICA Y DISGRAFÍA NATURAL, DICHAS
    DIFICULTADES LE OCASIONAN RENDIMIENTO POR DEBAJO DE SU CAPACIDAD
    EN TAREAS DE LECTURA Y ESCRITURA, EN EL MARCO DE PROCESOS
    INTENCIONALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. (PENDIENTE DE
    CORROBORAR)

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