Lenguaje

Precursores del
lenguaje
Desarrollo
prelingüístico
Desarrollo infanto juvenil
Flga. Camila Silva Salgado
Requisitos para desarrollar
lenguaje
Influencia
del
Base entorno
funcional
Base
anatómica
Base
biológica
Principios del desarrollo
lingüístico
Predecible
Diferencias Hitos del

individuales desarrollo
Oportunidades
Etapas
para el
evolutivas
desarrollo
Desarrollo
fonológico
Etapa Etapa
prelingüística lingüística
Producción de Balbuceo Balbuceo Balbuceo

vocalizaciones rudimentario canónico mixto
Precursores de la
forma
O Conjunto de habilidades que evolucionan
hasta la producción de palabras, frases y
oraciones.
O Entre ellos encontramos: llantos y gritos,
movimientos de succión, muecas, morder,
juego vocálico y balbuceo, imitación de
sonidos, expresión facial, propioceptividad.
0- 3 meses
O Sonidos vegetativos y
guturales.
O Llantos (distinta
intensidad y duración).
O Gritos diferenciados
según necesidades.
O Vocalizaciones
espontáneas como:
gorjeos, gritos, llantos
(15 a 20 seg)
O Risas, arrullos. Mayor repertorio de respuestas,

disminuye llantos y sonidos
vegetativos.
3-6 meses
O Emite sonidos silábicos
simples.
O El balbuceo aparece con

algunas inflexiones de
prosodia.
O Balbuceo rudimentario:
(3-8 meses:
vocalizaciones aisladas
de sonido de la clase CV
con cierre del tracto
vocal (/pa/, /ma/, /ba/).
O Juego vocal CV
6-10 meses
O Balbucea de forma más articulada.
O Ej: mamama, papapa
O Balbuceo reduplicativo o canónico

(5-10 meses): producción de
cadenas silábicas en las que la
consonante es siempre la misma;
se incorporan consonantes
dentales y alveolares
(/bubububu/, /mamamama/,
/tatatatata/).
O Imita melodía.
O Cambios de entonación.
O Jerga (cadenas largas de sonido Dominio de sonidos

ininteligibles). bilabiales
Mayor interacción
social
10- 12 meses
O Aparece la primera palabra con sentido.
O Balbuceo no reduplicativo o mixto. (9-

18 meses); consiste en cadenas de
sílabas más cortas que el balbuceo
canónico y, más parecidas a las
primeras palabras ya que incorporan
varias consonantes diferentes
Ej:(/tama/,/sapa/, /sama/).
O Cadena de sílabas cortas.
O Aparecen las Holofrases (palabra que

implica el significado de todo un
enunciado
O ej: (/mepan/ dame pan)
Consideraciones
O Las primeras emisiones vocálicas son realizaciones
fonéticas que aparecen en el siguiente orden:
O /a/ y variantes próximas al fonema /e/, aunque
antes suelen emitir sonidos similares a /oe/
O Posteriormente aparece la /o/ y
O Finalmente la /i/, /u/.
O Múltiples vocalizaciones espontáneas (vocal y

consonánticas)
O Palabras cortas, pero son sólo repetición de lo que
dicen los demás.
Precursores del
contenido
O Se van desarrollando de acuerdo a la
interacción con su entorno y la
representación del mundo que se va
estableciendo.
O Ejemplos: atención a estímulos visuales y

sonoros, memoria (visual, verbal y de la vida
cotidiana) imitación, procesamiento de la
información, permanencia del objeto, juego
simbólico, identificación de objetos y uso
funcional de ellos.
0- 3 meses
O Sobresalto.
O Atención a la voz
materna.
O Atención a ruidos,
sonidos del entorno.
3- 6 meses
O Atención a sonidos del
entorno.
O Búsqueda fuente
sonora.
O Atención selectiva a
estímulos visuales.
O Reacciona a la
prosodia.
6- 9 meses
O Reacción ante
entonación.
O Atiende a su nombre, a
palabras familiares.
O Inicia permanencia del

objeto.
O Aparenta comprensión
global de rutinas
cotidianas
9-12 meses
O Permanencia del objeto.
O Responde a su nombre.
O Comprensión de
instrucciones sencillas:
dame, toma, ven.
O Comprensión de
palabras que implican
acción.
O Permanencia del objeto

Precursores del uso
O Habilidadesque se relacionan con la
comunicación.
O Entre ellas encontramos: contacto ocular,

sonrisa social, mirada recíproca,
protoconversaciones, protoimperativos y
protodeclarativos (Halliday 1973, 1990)
0-3 meses
O Contacto ocular.
O Sonrisa social.
O Mirada recíproca.
3- 6 meses
O protoconversaciones:
contactos visuales y
recíprocos.
O Alternancia de las
expresiones.
O Comienzo de la intención
comunicativa.
O Mantiene contacto visual

cuando le hablan.
6- 9 meses
O Protoimperativos: gestos
para influir en la
conducta de los demás.
O Utiliza al interlocutor
para satisfacer sus
necesidades.
O Precursores de la función
reguladora.
O Toma de turnos ante un

interlocutor.
O Inicio intención
comunicativa.
9- 12 meses
O Protodeclarativos:
emisiones y gestos
para dirigir la atención
del interlocutor hacia
objetos para
compartirlos.
O Pretende transmitir y
compartir el interés o
la atención con el
interlocutor.
O Toma de turnos.
O Apoyo gestual.
¿Cómo se puede
estimular el nivel
prelingüístico?
Comunicándose activamente con el
niño desde el primer día
Respondiendo generosamente a
sus gritos y llantos
Organizando la vida del niño según

una rutina flexible.
Estimulando verbal y vocalmente al

niño.
Favoreciendo la comprensión de las

palabras familiares.

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Diferencias Hitos del

Producción de Balbuceo Balbuceo Balbuceo

O Risas, arrullos. Mayor repertorio de respuestas,

O El balbuceo aparece con

O Balbuceo reduplicativo o canónico

O Jerga (cadenas largas de sonido Dominio de sonidos

O Balbuceo no reduplicativo o mixto. (9-

O Cadena de sílabas cortas.

O Aparecen las Holofrases (palabra que

O Múltiples vocalizaciones espontáneas (vocal y

O Ejemplos: atención a estímulos visuales y

O Inicia permanencia del

O Permanencia del objeto

O Entre ellas encontramos: contacto ocular,

O Mantiene contacto visual

O Toma de turnos ante un

Organizando la vida del niño según

Estimulando verbal y vocalmente al

Favoreciendo la comprensión de las

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