El documento presenta el análisis y solución de un problema realizado por un equipo de estudiantes. El problema abordado fue la contaminación en los océanos y sus efectos en la vida submarina. El equipo aplicó técnicas como la matriz de Vester, diagrama de árbol de soluciones y modelo IDEAL, determinando que crear videos tutoriales sobre reutilización de residuos era la mejor solución. El documento describe la metodología, marco teórico, análisis y plan de acción para implementar la solución sele
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El documento presenta el análisis y solución de un problema realizado por un equipo de estudiantes. El problema abordado fue la contaminación en los océanos y sus efectos en la vida submarina. El equipo aplicó técnicas como la matriz de Vester, diagrama de árbol de soluciones y modelo IDEAL, determinando que crear videos tutoriales sobre reutilización de residuos era la mejor solución. El documento describe la metodología, marco teórico, análisis y plan de acción para implementar la solución sele
El documento presenta el análisis y solución de un problema realizado por un equipo de estudiantes. El problema abordado fue la contaminación en los océanos y sus efectos en la vida submarina. El equipo aplicó técnicas como la matriz de Vester, diagrama de árbol de soluciones y modelo IDEAL, determinando que crear videos tutoriales sobre reutilización de residuos era la mejor solución. El documento describe la metodología, marco teórico, análisis y plan de acción para implementar la solución sele
El documento presenta el análisis y solución de un problema realizado por un equipo de estudiantes. El problema abordado fue la contaminación en los océanos y sus efectos en la vida submarina. El equipo aplicó técnicas como la matriz de Vester, diagrama de árbol de soluciones y modelo IDEAL, determinando que crear videos tutoriales sobre reutilización de residuos era la mejor solución. El documento describe la metodología, marco teórico, análisis y plan de acción para implementar la solución sele
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Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas
Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo
Proyecto de Análisis y Solución de un Problema
Informe del análisis de las soluciones del problema
VIDA SUBMARINA ¿Se puede disminuir la contaminación en los océanos para que la vida submarina no se vea afectada?
EQUIPO Alvarez Alvarado Angel Gabriel Espinosa Chávez Cristian Rivera Urbina Pablo Arturo García Fernández José Miguel
Introducción En este trabajo explicaremos a profundidad los pasos que seguimos para encontrar las soluciones a nuestro problema el cual, si recordamos, fue la vida submarina abordando la contaminación en los océanos, definida como una problemática que afecta directamente a la vida submarina e indirectamente a la salud humana. Y que es provocada por derrames de petróleo, residuos tóxicos y la acumulación de plásticos entre otras situaciones. Esto es un proyecto escolar abordado en la materia Pensamiento Crítico para la Resolución de Problemas. Las técnicas que aplicamos fueron: Matriz de Vester, diagrama del árbol de las soluciones y el modelo IDEAL. Después de pasar por cada técnica y modelo concluimos que la mejor opción de solución es la creación de videos-tutoriales en donde se enseñe como crear productos a base de residuos plásticos, cartón y papel. Metodología En este apartado hablaremos de manera amplia sobre los pasos que seguimos para encontrar una solución, el tipo de investigación que llevamos a cabo, una breve descripción del problema, las disciplinas que se relacionan con la problemática, conceptos claves las soluciones que encontramos y aquella que decidimos era la mejor forma de resolver nuestro problema. Tipo de investigación Hicimos una investigación documental del tipo mixta puesto que se ocuparon diversas formas de investigación dentro del proyecto. Tanto numérica, así como documental, es por esto que determinamos que fue una investigación mixta. Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Proyecto de Análisis y Solución de un Problema
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Problema El problema sobre el cual estamos trabajando es la contaminación en los océanos que se define como una problemática que afecta directamente a la vida submarina e indirectamente a la salud humana. Es provocada por derrames de petróleo, residuos tóxicos y la acumulación de plásticos entre otras situaciones. Marco teórico Partiendo de la solución que planteamos, pensamos que las siguientes disciplinas están altamente relacionadas con el procedimiento que se pretendía llevar a cabo. Multimedia: El término multimedia hace referencia a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. Esta disciplina porque al grabar los videos estamos utilizando contenido ilustrativo, así como fotografías y video. Educación ambiental: proceso que les permite a las personas investigar sobre temáticas ambientales, involucrarse en la resolución de problemas y tomar medidas para mejorar el medio ambiente. La educación que un tutorial conlleva y los productos reutilizables que utiliza. Propaganda ambiental: Las campañas de publicidad ambiental apoyan a la conservación del medio ambiente, los mensajes que dan y despiertan en el consumidor una conciencia de que algo hemos hecho mal. La intención de convencer al público de realizar lo que hacemos en el video y que se den cuenta del mal que le hacemos al medio ambiente. Marco conceptual Multimedia: Esta disciplina porque al grabar los videos estamos utilizando contenido ilustrativo, así como fotografías y video. Educación ambiental: La educación que un tutorial conlleva y los productos reutilizables que utiliza.
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Propaganda ambiental: La intención de convencer al público de realizar lo que
hacemos en los videos y que se den cuenta del mal que le hacemos al medio ambiente. Procesos de Análisis de la solución del problema A continuación, presentamos los pasos que seguimos para el análisis de las soluciones. En primer lugar y retomando el diagrama del árbol de problemas, hicimos la Matriz de Vester en donde hicimos la correlación de las variables, pensando que tanto afecta una a la otra. Dentro de la misma tabla utilizada surgieron rangos numéricos que nos resultaba en influencia y dependencia de cada variable. En base a los datos, ubicamos las variables en un plano cartesiano dividido en pasivos, críticos, indiferentes y activos. A partir de los críticos y activos realizamos un diagrama del árbol, pero en esta ocasión de soluciones. Aplicando el modelo IDEAL, primero definimos el problema central, lo contextualizamos, pusimos ubicación, explicamos la importancia que tiene abordarlo y la parte de la población que resultaría afectada si el problema se hace más grande. Derivándonos del diagrama de árbol de soluciones (antes mencionado), elegimos 3 que se veían más factibles para estudiar, partiendo de eso ideamos un procedimiento sobre el cual seguir. Usamos los puntos positivos y negativos de cada uno, nos inclinamos en el que tenía menos aspectos negativos, dándonos como el más factible la creación de videos-tutoriales en donde se enseñe como crear productos a base de residuos plásticos, cartón y papel. Luego de esto, explicamos por qué era la mejor solución para abordar y así elaboramos un plan de acción.
Resultados Resultados del Análisis de las soluciones Aplicando la matriz de Vester, ver Tabla 1, se determinó que el problema principal era la contaminación en los océanos. Las causas raíz fueron: 1. La contaminación a los organismos marinos.
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2. Enfermedades al consumir. 3. Falta de oxígeno en el agua. 4. Acidificación del océano. 5. Perdida de la biodiversidad marina. 6. Enfermedades para el consumo humano. y los efectos del problema central fueron: 1. Emisiones globales. 2. Productos de fabricación. 3. Tala inmoderada de bosques. 4. Uso de automóviles. 5. Consumo excesivo de electricidad. como se muestra en el árbol del problema de la Figura 1, el cual dio paso al árbol de objetivos de la Figura 2. Las posibles soluciones, de acuerdo con los objetivos, fueron: 1. Reducir el uso de plásticos y otros materiales tóxicos. 2. Gestionar residuos, regular actividades, fomentar tecnologías limpias, educación ambiental y proteger ecosistemas clave. 3. Reducir las emisiones de dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero. Para seleccionar la más factible realizamos una reflexión sobre cual era el procedimiento que tenía menos aspectos negativos y sobre esa elaboramos el plan de acción Plan de acción Pretendemos extender nuestro plan hasta que observemos que las cosas van marchando conforme a lo planeado y que se estén dando de la mejor manera. No serán tan costoso pues YouTube permite subir videos de forma gratuita. Nosotros mismos seremos los responsables de buscar las formas de hacer los productos y crear el contenido, la edición y demás cosas implicadas. Dentro de los productos que haremos, se encuentran macetas, alcancías, porta lápices, papel reciclado e
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incluso hasta un bloc de notas. Dentro de los recursos ocuparemos como principal fuente los residuos de plástico, cartón y papel. Para la grabación haremos una especie de estudio en la casa de alguno de nosotros para grabar de manera adecuada, nos pondremos de acuerdo para hacer el guion de cada video, el contenido y los que aparecerán en ellos. Los compañeros que son de comunicación ocuparan sus cámaras y tripié para grabar el video al igual que el audio, ya al final entre todos editamos los videos para subirlos.
Figura 1. Diagrama del árbol de problemas que
mencionan los problemas que nos encontramos sobre una problemática central.
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Tabla 1. Matriz de Vester y la tabla de clasificación de Plano Cartesiano
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Figura 2. Diagrama del árbol de objetivos o soluciones, extraído
de la matriz de Vester convirtiendo los problemas a soluciones y ocupado para el modelo IDEAL.
Los resultados fueron exitosos, ya que tuvimos buen público que miraba los videos que realizamos. Con esto se cumple nuestro objetivo de hacer conciencia con las personas de que es importante que cuidemos el medio que nos rodea a no contaminar los océanos y a reutilizar los productos que desechamos día con día. Disertación Nuestra problemática principal se fue desentrañando para encontrar aquellos problemas que se derivan de la inicial. Aunque el problema ya es conocido quisimos aportar nuestro granito de arena para encontrar un procedimiento que acorte el tiempo de espera para que el problema termine.
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La decisión de enfocarnos en la creación de videos-tutoriales, surgió de ver
cada aspecto positivo y negativo de cada alternativa de solución. Puesto que esta tenía menos negativas, terminamos por escogerla. La factibilidad de la solución seleccionada se debe a que puede llegar a un alto impacto social y al mismo tiempo ambiental, esto debido a que el consumo de videos en redes sociales y en YouTube ha crecido constantemente. Existen diversos canales en YouTube que se dedican a mostrarnos como hacer productos a base de material reciclado, pero creo que ninguno hecho por estudiantes universitarios. Aunque es un proceso largo, creemos que es sumamente importante llevarlo a cabo puesto que se llegan a una resolución más razonada y concreta. Quizás hasta más acertada que aquellas que se plantean en segundos.
Referencias Multimedia. (2023). Wikipedia, la enciclopedia libre https://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
La importancia de la educación ambiental | US EPA. (2022, 4 noviembre). US
United Nations. (s. f.). La biodiversidad y los ecosistemas marinos mantienen la
salud del planeta y sostienen el bienestar social | Naciones Unidas. https://www.un.org/es/chronicle/article/la-biodiversidad-y-los-ecosistemas- marinos-mantienen-la-salud-del-planeta-y-sostienen-el- bienestar#:~:text=La%20biodiversidad%20marina%2C%20esto%20es,bien estar%20y%20la%20prosperidad%20de
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(Cervantes-Urieta et al., 2020) Cultivo y composición bioquímica de diatomeas
marinas (Bacillariophyta) de la Bahía de Santa Lucía, Acapulco, México. Gayana Botanica, 77(1), 11-22. http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717- 66432020000100011
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