INI

CIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA – R.D. N° 03594-2001-UGEL 06

1.
Apellidos: ...........................................................
1.
CURSO: RAZ. VERBAL Nombres: ……………………............……………
1.
PROF: AILEEN GARCIA O. Grado: 1° NOTA 1.
Nivel: Secundaria 1.
EXAMEN BIMESTRAL Fecha: __ /__/2022 1.
1.
Marca la alternativa correcta:
 Era una hermosa mañana, _____ el cielo se oscureció y empezó el aguacero.
a) pues b) además c) también d) no obstante e) y
 Todos se inscribieron para la excursión, ______ asistieron la mitad.
a) además b) pero c) ya que d) y e) también
 Este pueblo es muy bonito, ____________ es peligroso.
a) pues b) o c) porque d) finalmente e) pero
 Nuestro equipo jugó muy bien, ______ ganamos la copa.
a) por eso b) porque c) si d) más e) pero
 No me da miedo viajar en avión ________ estoy acostumbrado.
a) pero b) entonces c) u d) incluso e) ya que

2. Del recuadro busca el conector que mas se adecue a las oraciones:

pero – en cambio – además – sin embargo – por eso – después – e

a) Los chicos decidieron salir al campo; _______, ese día llovió.

b) Tony tiene la costumbre de levantarse temprano para hacer ejercicios, tomar un buen desayuno
y prepararse para ir al colegio; __________ él mismo se prepara la lonchera.
c) A Rocío le gusta caminar por la orilla de la playa en las tardes bulliciosas de verano;
_________, su hermano Pablo prefiere la silenciosa soledad de las playas en invierno. José
Luis se la pasó jugando toda la tarde, ________ al día siguiente no tenía lista la tarea del
colegio.
d) Primero debes almorzar, _______________ harás las tareas.
e) Carla _________ Inés salen juntas a pasear por el parque.
3. Subraya la alternativa correcta:
1.- BORRADOR : BORRAR :
tajador : tajar
ventilador : ventilar
profesor : enseñar
día : trabajar
pez : nadar

2.- PULPO : TENTÁCULOS :

mono : cola
elefante : trompa
araña : patas
calamar : tinta
tiburón : aletas

3.- EXPOSICIÓN : CUADROS :

recital : música
concierto : musical
feria : juego
teatro : acto
pintura : dibujo

4.- JAGUAR : FELINO :

roedor : ratón
jade : piedra
flor : hierba
zorro : cánido
jirafa : animal

5.- AJEDREZ : PARTIDA :

damas : llegada
tenis : raqueta
fútbol : pelota
automovilismo : carrera
ludo : jugada
4. Completa los espacios en blanco:

5. Reemplaza por la palabra más precisa

organizar, formular, rodar, perpetrar, llenar, cometer, entablar, provocar

 Hacer una película ______________

 Hacer amistades ________________
 Hacer atentado ________________
 Hacer un error _________________
 Hacer una fiesta ________________
 Hacer un daño _________________
 Hacer preguntas ________________
 Hacer un formulario _____________
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CURSO: RAZ. VERBAL Nombres: ……………………............……………
PROF: AILEEN GARCIA O. Grado: 2° NOTA
Nivel: Secundaria
EXAMEN BIMESTRAL Fecha: __ /__/2022

1. Marca la alternativa correcta:

 Todos los días se acuesta tarde, __________ le encanta ver televisión, _____________ se
arrepiente de llegar tarde al trabajo.
a) porque – y luego b) ya que – entonces c) debido a – por eso d) a causa de – entonces e) ergo
– empero
 Los libros de ciencia _____________ de técnica son flor de un día, __________ la ciencia
__________ la técnica avanzan con mucha prisa.
a) y – pues – y b) o – ya que – y c) mas – por ello – o d) y – pero – e e) pero – porque –
no
 Rita hizo su mejor esfuerzo, ___________ no logró un buen puntaje, ________ pudo
superarme.
a) no obstante – y b) sin embargo – no c) pero – ni d) por eso – y e) pero – no
 La labor del profesor no termina al salir del aula, ___________ él es un constante formador del
alumno en todo momento, _______________ debemos estarle siempre agradecidos.
a) porque – pues b) ya que – por eso c) mas – por ello d) entonces – pues e) es decir – empero

 Salíamos mucho juntos, _____________ nunca estuvimos demasiado unidos.

a) entonces d) ya que b) pero e) ergo c) por eso
 La vio y quiso abrazarla, besarla; __________ al final, no hizo __________ lo uno ________
lo otro.
a) mas – ni – y b) por eso – ni – no c) empero – no – ni d) pero – ni – ni e) ya que – y –
ni
2. Completa la relación.

a) Archipiélago es a isla, coro es a__________________________________

b) Si sol es a insolación, tristeza es a________________________________
c) Entrenador es a entrenar, expositor es a____________________________
d) Si salón es a colegio, oficina es a_________________________________
e) Futbolista es a pelota, tenista es a_________________________________
f) Si campesino es a campo, ciudadano es a___________________________
g) Ingeniero es a construir, arquitecto es a_____________________________
h) Si costurera es aguja, cocinera es a_________________________________
i) Estudio es éxito, perseverancia es a________________________________

3. Lee atentamente y completa el siguiente texto:

En 1868, los estadounidenses Christopher Latham Sholes y Samuel W. Soulé patentaron la primera
máquina de escribir funcional. En 1714, el inglés Henry Mill intentó hacerlo, pero su modelo no tenía
nada de práctico; y en 1833, el francés Xavier Progin patentó otra versión, pero tampoco llegó a
funcionar: A pesar de que prometía ser un éxito, el invento de los estadounidenses no les interesó a los
socios capitalistas en potencia. Sholes le vendió sus derechos de patente a la empresa Remington,
dedicada a la fabricación de armas, en doce mil dólares. Philo Remington –neoyorkino nacido en
1816- fue superintendente de la fábrica de su padre durante veinticinco años. Entusiasmado por el
futuro de la máquina de escribir lanzó al mercado el primer modelo, que escribía los caracteres solo en
mayúsculas (las minúsculas se incorporaron en 1878). Luego de vender sus empresas, Remington se
retiró a Florida donde falleció en 1889.

Es correcto:
I. Henry Mill patentó la máquina de escribir en 1833.
II. La Empresa Remington compró los derechos de patente a Sholes.
III. Philo Remington fue estadounidense.

a) Solo I b) Solo II y III c) Solo III d) I y II e) Todas

Completar la cronología:
a) 1868 : _____________________________________________________________
b) 1714 : _____________________________________________________________
c) 1833 : _____________________________________________________________
d) 1816 : _____________________________________________________________
e) 1878 : _____________________________________________________________

4. Marca lo correcto:
 Indica la palabra que incluye a las demás por su generalidad:
I. vehículo
II. camión
III. auto
IV. tren
V. bicicleta
a) I b) III c) V d) II e) IV
 Indica la palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto:
I. hélice
II. helicóptero
III. motor
IV. cabina
V. aeronave
a) I b) III c)V d) II e) IV
 Indica la palabra que incluye a las demás por su generalidad:
I. comunicación
II. frase
III. idioma
IV. normativa
V. sonido
a) I b) III c) V d) II e) IV
 Indica la palabra que incluye a las demás por los rasgos de su concepto:
I. reptil
II. tortuga
III. quelonio
IV. caparazón
V. lenta
a) I b) III c) V d) II e) IV
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PROF: AILEEN GARCIA O. Grado: 3° NOTA
Nivel: Secundaria
EXAMEN BIMESTRAL Fecha: __ /__/2022

1. Redacta una oración usando los siguientes conectores:

a) Asimismo:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
b) Ergo:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c) Empero:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. Marca la alternativa correcta:

 Dos sujetos ingresaron a la joyería ______ sustrajeron las joyas. El dueño dio a la Policía los
pormenores del caso. Añadió, ______, que no estaba asegurado por ninguna póliza.
a) y - asimismo b) luego - consecuentemente c) después que - por tanto d) entonces - como e)
porque – incluso
 Dicen que si un hombre es perseverante, ______ sea duro de entendimiento, se hará inteligente;
y ______ sea débil, se transformará en fuerte.
a) y más - aunque b) incluso - entonces c) aunque - aunque d) aunque - si e) aun cuando - por favor
 Para mí, el Rímac es un río sucio y pagano, para otros, ______, no es ______ una especie de
gran espejo nostálgico.
a) al contrario - sino d) no - entonces b) antes bien - ni d) en cambio - mas e) pues - sin embargo
 El hombre quiere la belleza ______ el bien, ______ ni lo uno ni lo otro nos caerán del cielo,
______ hay que conquistarlos.
a) también - aunque - luego b) luego - pues - así que c) y - pero - por lo que d) o - sin embargo -
más bien e) y - por eso – pero

3. Elabora un ejemplo de las siguientes falacias:

argumentum ad ignorantiam

argumentum ad baculum

argumentum ad misericordiam

argumentum ad populum

argumentum ad hominem

(argumentum ad verecundiam
 4. Lee el siguiente texto y marca:
Lucia: Yo creo que no deberías arriesgar tu amistad con Sebastián. Ustedes han sido muy buenos
amigos durante ocho años, y si ahora empiezas una relación de pareja con él, lo más probable es que
acaben separándose y lo perderás por completo.
Ana: No estoy de acuerdo. Sebastián y yo nos conocemos bien, y la sólida comunicación que hemos
desarrollado este tiempo como amigos permitirá que nuestra relación como pareja sea perfecta. Y si
acaso termináramos la relación y dejáramos de ser amigos, el riesgo habrá valido la pena.

 ¿Cuál de las siguientes premisas, de ser cierta, debilitaría la posición de Ana?

a) Si se produce la ruptura en una relación de pareja, difícilmente sobrevive la amistad entre los
miembros de la misma.
b) La comunicación entre los miembros de una pareja depende de la mutua disposición a actuar con
honestidad.
c) A un amigo se le pueden contar sentimientos íntimos, que uno jamás le confesaría a su pareja.
d) Cualquier hombre, incluso cuando haya sido previamente un amigo, tiene expectativas depositadas
en su pareja.
e) Si una relación amical entre dos personas es muy estrecha, no podrán tener una buena relación de
pareja.

 ¿Cuál de las siguientes premisas, de ser cierta, reforzaría la posición de Ana?

a) Los fracasos en relaciones sentimentales se producen por el hecho de que la pareja no se conoce
bien.
b) Los buenos amigos no deben convertirse en enamorados.
c) Si una persona conoce el carácter de su pareja antes de iniciarse la relación, no sería correcto que
depositara en ella expectativas que no puede cumplir.
d) Los fracasos amorosos anteriores sirven como aprendizaje para una nueva relación sentimental.
e) Los miembros de la pareja en el transcurso de la relación se vuelven más amigos.

5. Responde:
«En los países de Europa oriental, la caída de los regímenes comunistas estuvo asociada a la
emergencia de vastos movimientos sociales que propugnaban tanto cambios definitivos en el sistema
económico como preocupación por la vigencia de los derechos ciudadanos.»
Tema:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es asumida por el autor del texto anterior?

a) En los países de Europa del Este, los regímenes comunistas cayeron

b) La caída de los regímenes comunistas en Europa implicó cambios económicos y políticos
c) El comunismo no tenía la vigencia de los derechos ciudadanos como una de sus prioridades
d) Las sociedades de Europa del Este comenzaron a moverse a partir de la caída de los regímenes
comunistas
e) Los comunistas cayeron al intentar cambios radicales en su política económica
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PROF: AILEEN GARCIA O. Grado: Pre II NOTA
Nivel: Secundaria
EXAMEN BIMESTRAL Fecha: __ /__/2022

1. Marca la alternativa correcta:

 Dos sujetos ingresaron a la joyería ______ sustrajeron las joyas. El dueño dio a la Policía los
pormenores del caso. Añadió, ______, que no estaba asegurado por ninguna póliza.
a) y - asimismo b) luego - consecuentemente c) después que - por tanto d) entonces - como e)
porque – incluso
 Dicen que si un hombre es perseverante, ______ sea duro de entendimiento, se hará inteligente;
y ______ sea débil, se transformará en fuerte.
a) y más - aunque b) incluso - entonces c) aunque - aunque d) aunque - si e) aun cuando - por favor
 Para mí, el Rímac es un río sucio y pagano, para otros, ______, no es ______ una especie de
gran espejo nostálgico.
a) al contrario - sino d) no - entonces b) antes bien - ni d) en cambio - mas e) pues - sin embargo
 El hombre quiere la belleza ______ el bien, ______ ni lo uno ni lo otro nos caerán del cielo,
______ hay que conquistarlos.
a) también - aunque - luego b) luego - pues - así que c) y - pero - por lo que d) o - sin embargo -
más bien e) y - por eso – pero
2. Lee el siguiente texto y marca la alternativa correcta:
La verdad, yo no comparto ese desprecio a los nuevos ricos tan extendido en la literatura
contemporánea. Para despreciar a los nuevos ricos tendría que admirar a los viejos, y yo no los admiro.
Los viejos ricos quisieran persuadirnos de que el tener dinero constituye un arte, y de que solo aquellas
personas que han adquirido este arte por tradición saben beber buenos vinos, fumar buenos cigarros y
habitar palacios espléndidos, y claro está que la sensibilidad se educa, pero yo opino que es mucho más
fácil educarla para fumar un habano que para fumar tagarninas; para comer con un viejo borgoña, que
para hacerlo con un peleón; para vivir en un palacio, que para pasarse la vida en un tugurio. Opino que
es mucho más fácil ser rico que ser pobre, y que si hay tantos pobres y tan pocos ricos en el mundo,
ello no se debe a ninguna suerte de incapacidad artística, sino sencillamente a unas cuantas dificultades
de orden económico.
 ¿Cuál es la tesis planteada por el autor?
a) Los nuevos ricos y los nuevos pobres.
b) El arte por tradición es buena.
c) Desprecia a los nuevos ricos.
d) No desprecia a los nuevos ricos.
e) Se ha convertido en seguidor del capitalismo.
 ¿Qué idea resulta incompatible, con lo planteado en el texto?
a) Admira a todos los ricos.
b) Los viejos ricos quisieran persuadirnos de que el tener dinero constituye un arte.
c) No comparte ese desprecio a los nuevos ricos.
d) Es más fácil ser rico que ser pobre.
e) Para despreciar a los nuevos ricos tendría que admirar a los viejos.
 ¿Cuál sería un argumento que debilitaría la postura del autor?
a) Todos los ricos son antipáticos.
b) La tradición hace que no solo sean ricos, sino que parezcan.
c) El autor es pobre y eso le lleva a la envidia.
d) El pertenece, en el fondo, a los ricos de antaño.
e) El orden económico altera todo.
 ¿Cuál es el tema del texto?
a) Los ricos de ayer y hoy
b) Los nuevos ricos
c) Teorías sobre la riqueza
d) El factor relevante del dinero
e) Las riquezas de algunos
3. Lee y responde:
Rosemary: ¡Es absurdo y hasta enfermizo que soportes tantas humillaciones! Tú sabes muy bien que
tu marido es un mal hombre. Si permites que te grite de esa manera, ¿qué le impedirá golpearte más
adelante? La única diferencia entre una agresión verbal y una agresión física es que, en el caso de los
insultos, las heridas no se ven, pero están ahí. La humillación verbal y psicológica es tanto o quizás
más dolorosa que el maltrato físico. ¡Denúncialo y aléjate de él de una vez por todas!
Jeannette: ¡No puedo abandonarlo! ¿Qué pasaría con nuestros hijos? Ellos son muy pequeñitos aún y
necesitan de su padre. Él los quiere mucho. No puedo separarlos de su padre, porque eso les haría
daño. Debo ser fuerte por ellos; nunca permito que me vean llorar. Además, yo estoy segura de que él
nunca me golpearía; si a veces me grita y me insulta; es porque tiene mucha presión en el trabajo y no
sabe cómo desahogarse. Pero siempre se tranquiliza y me pide perdón. Yo sé que no es malo; es solo
que, a veces, no puede controlarse. Él me ha dicho que va a cambiar y yo le creo.

 ¿Cuál es el punto central de la discrepancia entre Rosemary y Jeannette?

a) Si es conveniente que los hijos de Jeannette no vean más a su padre.
b) Si es posible que el marido de Jeannette pueda ser encarcelado.
c) Si Jeannette debe abandonar a su marido por ser agresivo.
d) Si el daño moral es peor que el daño meramente físico.
e) Si la humillación y el maltrato psicológico pueden ser causales de separación.

 ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitará más el argumento central de Jeannette?

a) Un hombre que promete constantemente que cambiará de actitud está tratando de esconder o de
negar su verdadera bondad.
b) Un hombre que grita e insulta a su mujer puede tener problemas psicológicos.
c) Un hombre que es agresivo con su pareja probablemente sufrió maltratos psicológicos o físicos
durante su infancia.
d) Un hombre que maltrata a su mujer debe ser sancionado por la ley.
e) Un hombre que no puede controlar su agresividad nunca podrá cambiar su manera de ser.
 ¿Qué presupuesto están asumiendo ambas dialogantes?
a) Un hombre que humilla a su mujer es interiormente malvado.
b) Los gritos e insultos son tan nocivos como los golpes.
c) Los niños no deberían ver como sus padres pelean
d) Los maltratos de cualquier tipo deben ser denunciados.
e) Una madre debe sacrificarse por sus hijos.
4. Reemplaza por la palabra más precisa

organizar, formular, rodar, perpetrar, llenar, cometer, entablar, provocar

 Hacer una película ______________

 Hacer amistades ________________
 Hacer atentado ________________
 Hacer un error _________________
 Hacer una fiesta ________________
 Hacer un daño _________________
 Hacer preguntas ________________
 Hacer un formulario _____________

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CURSO: RAZ. VERBAL Nombres: ……………………............……………
PROF: AILEEN GARCIA O. Grado: Pre I NOTA
Nivel: Secundaria
EXAMEN BIMESTRAL Fecha: __ /__/2022

1. Lee atentamente y responde:

Todos conocemos la genialidad de un científico total como Albert Einstein. Y también nos preguntamos por qué
razón no aparecen más de ellos en la sociedad. El secreto de Einstein, dicen los neurólogos, estarían en una
particular configuración de su cerebro, lo que lo hizo casi único. Concretamente, los hemisferios izquierdo y
derecho del cerebro de Albert Einstein estaban inusualmente bien conectados entre sí y ello podría haber
contribuido a su brillantez, según un estudio realizado hace unos años por el antropólogo evolutivo de la
Universidad Estatal de Florida, Dean Falk. El estudio, "El cuerpo calloso del cerebro de Albert Einstein: Otra
pista de su alta inteligencia", fue publicado en la revista Brain. El autor principal, Weiwei Men, del
Departamento de Física de la Universidad Normal de China Oriental, desarrolló una nueva técnica para llevar a
cabo el trabajo, que fue la primera en detallar el cuerpo calloso de Einstein,el mayor haz de fibras del cerebro
que conecta los dos hemisferios cerebrales y facilita la comunicación interhemisférica.
La técnica de Men mide y codifica con colores los diferentes grosores de las subdivisiones del cuerpo calloso a
lo largo de su longitud, donde los nervios se cruzan de un lado del cerebro al otro. Estos grosores indican el
número de nervios que se cruzan y, por lo tanto, cuán "conectados" están los dos lados del cerebro en
determinadas regiones, lo que facilita diferentes funciones dependiendo de dónde se cruzan las fibras a lo largo
de la longitud. Por ejemplo, el movimiento de las manos se representa hacia el frente y la aritmética mental a lo
largo del dorso.
En particular, esta nueva técnica permitió el registro y la comparación de las mediciones de Einstein con las de
dos muestras, una de 15 hombres de edad avanzada y otra de 52 hombres con la edad de Einstein en 1905. Los
hallazgos del equipo de investigación muestran que Einstein tenía conexiones más extensas entre ciertas partes
de sus hemisferios cerebrales en comparación con los grupos de control más jóvenes y más viejos.

 Se desprende de lo leído en el texto que:

A. Einstein fue, sin lugar a dudas, uno de los científicos más brillantes y populares del siglo XX.
B. El talento de cada persona depende de una multiplicidad de factores, como la herencia, la alimentación,
y la receptividad del medio socio-cultural.
C. La comisura central de Einstein posee características disímiles a las demás, lo que podría estar
relacionado con sus capacidades cognitivas.
D. Einstein fue un personaje icónico en la ciencia que contribuyó a fundar la física moderna y ciencia en
general.
E. La nueva técnica no permitió el registro y la comparación de las mediciones de Einstein con las de dos
muestras.
F. Los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro de Einstein estaban bien conectados entre sí y ello
podría haber contribuido a su brillantez.
 Si el cuerpo calloso de Albert Einstein tuviese una estructura común con los grupos de control,
probablemente:
A. Albert Einstein no hubiese ganado el premio Nobel de Física en 1921.
B. La hipótesis de Men sería plausible.
C. La técnica de Men perdería validez.
D. La brillantez de Einstein sería un caso típico.
E. Los hemisferios tendrían mejor comunicación interhemisférica.
 Se desprende del último y penúltimo párrafo que:
A. El equipo de la investigación lo comparó el cerebro de Einstein con más de 60 personas.
B. Albert Einstein poseía un cerebro anatómicamente único que permitió el desarrollo de su inteligencia.
C. El tamaño del córtex prefrontal de Einstein era de mayor tamaño que lo habitual.
D. Los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro de las personas están conectado entre sí.
 E. La estimulación neuronal que provoca el ejercicio de sus estudios llevó a una posible transformación del
estado cerebral.

 El titulo más adecuado para el texto es:

A. Historia incomparable de Albert Einstein
B. Las técnicas de Men y los colores
C. El cuerpo calloso de un científico
D. La genialidad de Einstein en el siglo XXI
E. El excepcional cerebro de Albert Einstein
2. Marca la alternativa correcta:

3. Marca la alternativa correcta:

La lucha por la vida es áspera, .............. debemos esforzarnos ............... sobrellevarla, incluso con
alegría.
a) pero - por b) hasta - en c) y - a d) por ello - a e) sin embargo - para
............ tenía fuerza moral no pudo continuar el viaje ............ su organismo no se lo permitía.
a) Como - pues b) Si - puesto que c) A pesar de que - por ello d) Como - aunque e) Aunque - ya que
No lograremos el éxito .............. tenemos objetivos ................ estrategias definidas plenamente.
a) si no - y b) porque - o c) aunque - y d) sino - o e) si - o