No Me Quiero Bañar-Sesion Comu

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LEEMOS Y ENTONAMOS LA CANCION: NO ME QUIERO BAÑAR

I.DATOS INFORMATIVOS
I.E. N° : 20521 GRADO : 1°
ÁREA : Comunicación FECHA : 22/05/2023
DOCENTE : BRENDA ROJAS MARQUINA
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS,CAPACIDADES DESEMPEÑO Y EVALUACIÓN

INSTRUMENTO
DE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE Predice de qué tratará el texto  Lee textos informativos En esta actividad los Lista de
y cuál es su propósito teniendo coherencia y estudiantes entonan cotejo
TEXTOS ESCRITOS EN SU
comunicativo, a partir de con ayuda la canción no me
LENGUA MATERNA.
algunos indicios, como título, quiero bañar, a mi
 Obtiene información del texto  Lee textos resaltando perro, resaltando el
ilustraciones, palabras su mensaje y entona
escrito. mensaje principal
 Infiere e interpreta conocidas o expresiones que con suma alegria
información del texto. se encuentran en los textos
 Reflexiona y evalúa la forma, que le leen, que lee con ayuda
el contenido y contexto del o que lee por sí mismo.
texto.
RECURSOS Pizarra, plumón, imágenes, etc.
RESPETO - AMOR
ENFOQUE DEL BIEN COMUN Los estudiantes demuestran respeto y amor a la labor que realiza la madre en su día a día.
COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Describiendo espontáneamente el
TRANSVERSALES tema tratado.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Procesos INICIO
 Recibimos a los niños y niñas afectuosamente.
 Realizamos la oración al inicio de la mañana
Motivación  Pedimos que se sienten en círculos
Saberes Previos  Dialogamos con los estudiantes de acciones que realizamos como niños y que nos olvidamos de
Problematización nuestros hábitos de higiene.
Propósito
 Realizamos las siguientes preguntas para propiciar el conflicto cognitivo:
 ¿Qué pasa si no nos bañamos?
 ¿Qué pasará con nuestro cuerpo?
 ¿crees que los demás querrán estar a nuestro lado?
 Comunica el propósito de la sesión: “HOY VAMOS A LEER Y ENTONAR UNA CANCION NO
ME QUIERO BAÑAR”
 Propongo a los estudiantes proponer algunas normas de convivencia para trabajar la clase del
día.
 El docente escribe en la pizarra la propuesta de los estudiantes.
 Se da a conocer los criterios de avaluación.
 Expresan libremente sus ideas antes sus compañeros.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Iniciamos la clase presentando lo siguiente:
Preguntamos:
 ¿Por qué hay mosca alrededor de ella?
 ¿De qué crees que estará sucediendo con la niña?
 ¿Por qué no se quiere bañar?
 ¿Cuál crees que será el título?
Tomamos nota en la pizarra o en un papelote de las hipótesis que se plantean.
DURANTE LA LECTURA
 Leemos la siguiente lectura, variando el tono de voz para marcar el cambio de los personajes,
sus estados de ánimo, etc.
 Luego entonamos la canción con los estudiantes
 Prest
amos
atención a las reacciones de los niños y las niñas.
 Preguntamos antes de llegar al final: ¿Qué tipo de texto leíste? ¿Qué sucedía con la niña?,
DESPUES DE LA LECTURA
 Abrimos el espacio para el intercambio de opiniones acerca del contenido del texto:
 ¿Les gustó lo leído?, ¿por qué?
 ¿Qué pasó con la niña al final?
 ¿Qué sentimientos despertó en ustedes el texto?
 ¿a qué le van a leer los pies?, ¿si no usa el jabón como quedara?
 Confrontamos la lectura con las hipótesis planteadas por tus estudiantes.
 Releemos las partes del texto que mencionan los/as participantes para relacionar lo que dice el
texto y lo que ellos/as recuerdan, deducen u opinan de él.
 Felicitamos a los niños por la participación en clase
CIERRE
Reflexionamos acerca de lo aprendido: ¿Cómo nos hemos sentido durante la sesión del día? ¿Les
gusto conocer y entonar la canción? ¿Qué fue lo que más le gusto de la clase?, etc.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
……………………………. ………………………………..
Firma de la Directora Firma de la Docente

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