Universidad Pedagogica
Universidad Pedagogica
Universidad Pedagogica
Sucre, 2019
PRODUCTO FINAL
Primero recordad que los estudiantes con discapacidad Intelectual tienen características
generales, la concepción de la discpacidad intelectual se ha ido modificando en los últimos
años: se ha pasado de entender como algo ligado al propio sujeto que presenta déficits
biológicos o intelectuales que limitan su capacidad de aprendizaje a enfatizar la importancia
del contexto en el que se desarrolla como elemento explicativo de la mayor parte de sus
dificultades. La discapacidad intelectual como una característica permanente de una
persona se ha visto modificada por los datos obtenidos en los estudios realizados en los que
se puede ver cómo muchos estudiantes considerados deficientes intelectual en educación
primaria.
Nos basamos en, que las habilidades básicas de desarrollo social es una condición
indispensable a fomentar para conseguir que las personas con discapacidad intelectual
puedan llevar una vida plena lo más normalizada posible bajo los principios de
integración, comprensividad y diversidad. Por ello, la autonomía social, debe ser una
capacidad a desarrollar por todos los niños con discapacidad intelectual, posibilitándoles
llevar a cabo una vida más independiente.
Esta fue mi primera experiencia en los primeros años de trabajo con estudiantes con
discapacidad intelectual, puedo rescatar que los estudiantes les gusta mas el trabajo
manipulativo he notado que de esa manera aprenden, por otro lado es necesario las
actividades vivenciales.
BIBLIOGRAFIA