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    Secuencia 10. Exponer Un Tema

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    ignacio bautista reyes
    Este documento presenta las planeaciones de clase para el tercer trimestre de primer grado. Incluye cinco sesiones centradas en enseñar a los estudiantes a presentar una exposición sobre un tema de interés. Las sesiones cubren las fases de planear la exposición, desarrollar el tema e investigarlo, y organizar la información en una introducción, desarrollo y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a investigar, seleccionar información relevante de diferentes fuentes, y comunicar sus hallazgos de

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    Secuencia 10. Exponer Un Tema

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    ignacio bautista reyes
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    Este documento presenta las planeaciones de clase para el tercer trimestre de primer grado. Incluye cinco sesiones centradas en enseñar a los estudiantes a presentar una exposición sobre un tema de interés. Las sesiones cubren las fases de planear la exposición, desarrollar el tema e investigarlo, y organizar la información en una introducción, desarrollo y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a investigar, seleccionar información relevante de diferentes fuentes, y comunicar sus hallazgos de

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    Secuencia 10. Exponer un tema

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    Este documento presenta las planeaciones de clase para el tercer trimestre de primer grado. Incluye cinco sesiones centradas en enseñar a los estudiantes a presentar una exposición sobre un tema de interés. Las sesiones cubren las fases de planear la exposición, desarrollar el tema e investigarlo, y organizar la información en una introducción, desarrollo y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a investigar, seleccionar información relevante de diferentes fuentes, y comunicar sus hallazgos de

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    Este documento presenta las planeaciones de clase para el tercer trimestre de primer grado. Incluye cinco sesiones centradas en enseñar a los estudiantes a presentar una exposición sobre un tema de interés. Las sesiones cubren las fases de planear la exposición, desarrollar el tema e investigarlo, y organizar la información en una introducción, desarrollo y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a investigar, seleccionar información relevante de diferentes fuentes, y comunicar sus hallazgos de

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    de 6

    PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE

    PRIMER GRADO

    Nombre del Ciclo


    Turno: Matutino
    Docente: escolar:

    Asignatura: ESPAÑOL I Duración (horas):

    Orientador Fecha de entrega:


    Grado: 1° Grupos A, B y C
    Técnico: Día: Mes: Año:
    Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán estar en condiciones de hacer lecturas fieles de los procesos
    Propósito de la
    sociales propios del contexto donde éstos se desenvuelven, donde puedan comprender la complejidad sociocultural, política,
    asignatura
    económica, religiosa, étnica, etc.

    • Centrar la atención en los alumnos y en sus procesos de aprendizaje. Poner énfasis en el desarrollo de competencias y en los
    aprendizajes esperados, • Favorecer la inclusión para atender la diversidad, la interculturalidad y las necesidades educativas
    especiales con equidad.

    • Incorporar temas de relevancia social en más de una asignatura (temas transversales), • Transformar la intervención docente para
    elevar la calidad educativa, • Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, • Tener en cuenta los saberes
    Principios
    previos del estudiante.
    pedagógicos que
    se fortalecen : Ofrecer acompañamiento en el aprendizaje, •Conocer los intereses de los estudiantes, • Estimular la motivación intrínseca del alumno.

    Reconocer la naturaleza social del conocimiento, • Propiciar el aprendizaje situado, • Entender la evaluación como un proceso
    relacionado con la planeación del aprendizaje, • Modelar el aprendizaje, • Valorar el aprendizaje informal, • Promover la interdisciplinar,
    • Favorecer la cultura del aprendizaje, • Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje, • Usar la disciplina como
    apoyo al aprendizaje.

    •Desarrolla conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para
    Perfil de egreso de
    asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá de su formación
    educación básica:
    escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.
    PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE
    PRIMER GRADO

    Trimestre 3: Secuencia Abordada

    Secuencia: 10. Exponer un tema

    Enfoque: Comunicativo y funcional mediante Bloque: 3. MIS CANTOS Campo de formación académica:
    prácticas sociales de lenguaje Lenguaje y comunicación

    Ámbito: Estudio Práctica social de lenguaje: Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.

    Intención didáctica: participar en la exposición de un tema, como expositores o como audiencia, con lo cual desarrollaran aprendizajes como la
    investigación y selección de información, el planteamiento de explicaciones y ejemplos y la capacidad para dirigirse a una audiencia con la que
    desarrollarán aprendizajes como la investigación y selección de información, el planteamiento de explicación y ejemplos, y la capacidad para
    dirigirse a una audiencia con adecuación y eficacia comunicativa.
    Aprendizaje esperado: Presentar una exposición acerca de un tema de interés general.

    Inicio Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo


    destinado

    Sesión 1: Carpeta Español I, tercer


     Platicar con los alumnos para que conozcan el propósito de la secuencia. trimestre, Libro de Texto,
     Expresen qué es una exposición, y sus características por medio de una dinámica pudiendo ser la Apuntes, y medios de
    “Papa caliente” comunicación.
     Observen el audiovisual ¿Qué hay que hacer para exponer? Y contesten las preguntas de su
    libro p. 182 en la cual recataran sus ideas previas sobre la exposición.
     Elaboren un cuadro comparativo con las características y necesidades del expositor y de sus
    participantes.
    PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE
    PRIMER GRADO

     Platicaremos y se procederá a que los alumnos comparen sus respuestas ante el grupo y
    modifiquen sus respuestas si lo consideran necesario, o alguna se presenta de manera erronea

    Desarrollo Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo


    destinado

    Sesiones 2, 3 y 4: Cómo registrar información


     Lean por turnos el proceso para presentar una exposición analizando el esquema planteado en su de las fuentes consultadas. –
    libro p. 183. Hacer esquemas con temas
    Fase 1: Planear la exposición y subtemas. –Aprendiendo a
     Integren equipos de 5 integrantes por afinidad y completen las siguientes frases en su libreta: el redactar un texto. Qué hay
    tema de los derechos humanos es importante porque…, este tema se relaciona con nuestra vida que hacer para exponer.-
    cotidiana porque…, de acuerdo con el tema, consideramos que la mejor forma de trabajo es… el Argumentamoss de la
    efecto que queremos lograr en la audiencia al tratar este tema es… exposición-. Cómo hacer una
     Comenten en el grupo sus conclusiones y lleguen a acuerdos. presentación en Power Point.
     Establecer un índice con preguntas guía sobre un tema Recomendaciones para
     Realicen de acuerdo a la manera en que hayan decidido trabajar (Equipo/ Individual) un cuadro exponer en público.
    comparativo en donde escriban en una columna lo que saben y en la otra lo que quieren saber
    mediante preguntas guía.
     Observen el audiovisual “Hacer esquemas y subtemas” y comenten sus observaciones ante
    el grupo.
     Escriban un índice con temas y subtemas similar al que realizar en la secuencia de monografía,
    pueden guiarse en el ejemplo de la p. 184 de su libro.
     Buscar, seleccionar y registrar información.
     Integren equipos ya previamente señalados y observen el esquema sobre los distintos aspectos a
    considerar relacionados con los tipos de fuentes de su libro p. 185.
     Contesten en su cuaderno qué fuentes podrían revisar para encontrar la información de su tema y
    dónde los podrían consultar. Si es posible pueden utilizar el recurso informático “Partes de un libro”
    para repasar cómo reconocer las secciones del mismo.
     Elaboren fichas temáticas sobre su tema a exponer tomando en cuenta el ejemplo de su libro p. 185
    y 186, podrán usar la paráfrasis o la cita textual en sus fichas.
     Registren su información y las fuentes, revisando el índice para identificar si los temas y subtemas
    coinciden.
     Exploren, analicen y seleccionen otros textos que contesten sus preguntas que hayan quedado
    pendientes.
    PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE
    PRIMER GRADO

     Y registren su información en fichas.


    Sesión 5:
    Fase 2: Desarrollar el tema
     Integren equipos seleccionados y contesten la actividad 1 de su libro p. 188 donde diferenciarán
    entre un concepto, explicación o ejemplo.
     Verifiquen si identificaron correctamente cada tipo de contenido en sus fichas temáticas y desarrollen
    por escrito cada subtema de su investigación usando los conceptos, explicación y descripción.
    Fase 3: Organizar y complementar la información
     Introducción, desarrollo y conclusión.
     Organicen la información de su investigación en introducción, desarrollo y conclusión para ello
    analicen los elementos que contiene cada parte de acuerdo al cuadro mostrado en el libro p.190.
     Elaboren un esquema de la estructura y sus contenidos
     Lleven a cabo la evaluación intermedia para valorar cómo pueden mejorar su trabajo.
    Sesión 7
    Fase 4: Escribir el guion de exposición
     Retomen el esquema de la estructura de su investigación y con base a él comiencen la redacción de
    su guion, tomen en cuenta los aspectos señalados en su libro p. 192.
     Momentos de la exposición
     Observen el recurso audiovisual “Momentos de la exposición” y señalen tiempo, fechas y orden en
    que pasan a exponer su tema.
     Asignen funciones de cada integrante con base a los momentos de la exposición.
     Elaboren una tabla en la que registren los momentos de la exposición y los contenidos de su guion
    consideren el ejemplo p. 193.

    Cierre Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo


    destinado

    Sesión 8: Carpeta Español I, tercer


    Fase 5. Diseñar y elaborar los apoyos gráficos. trimestre, Libro de Texto,
     Comenten que importancia tienen los apoyos gráficos, en una exposición por medio de una lluvia de Apuntes, y medios de
    ideas. comunicación.
     Realicen la actividad 3 y 4 de su libro p. 194 con el fin de que recuerden los tipos de recurso gráfico.
     Seleccionen algún tipo de recurso grafico que mejor les convenga para su exposición.
     Observen el audiovisual ¿Cómo hacer una presentación en Power Point?
     Elaboren su apoyo gráfico en papel bond o de ser posible usen alguna herramienta tecnológica
    PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE
    PRIMER GRADO

    como Power Point.


    Fase 6: Práctica de expresión oral.
     Lenguaje formal, recursos prosódicos y nexos
     Lean los textos de la pág. 195 y respondan las preguntas de la actividad 2 donde señalarán que
    lenguajes es más a apropiado para exponer su tema y por qué.
     Utilicen su guion para ensayar su exposición, procuren que al momento de exponer no lo lean y solo
    sirva de apoyo a su explicación.
     Expongan su tema ante el grupo.
     Valoren el trabajo de su compañeros con base a la lista de cotejo de la p. 196
     Autoevalúen su desempeño contestando la rúbrica planteada en la p. 197 y contesten las preguntas
    de la misma página.
     Den a conocer sus avances y dificultades.

    Evaluación inicial Evaluación intermedia Evaluación final


    Juego con la papa caliente -Escritura del primer borrador de guion de exposición -Producto final: exposición del tema señalado
    -Escritura del segundo guion
    -exposición del tema

    Herramientas de Evaluación:

    Lista de cotejo para evaluar la escritura de un cuento:

    ASPECTO SÍ NO parcialmente
    1 punto 0 p. 0.5 p
    Demostraron trabajar colaborativamente en toda la actividad.

    Determinaron qué aspecto investigarían a partir de lo que sabían el tema.

    Buscaron la información para desarrollarlo.

    Organizaron el tema en introducción, desarrollo y conclusión.

    Elaboraron recursos gráficos para apoyar su exposición.

    Al exponer usaron de forma adecuada el lenguaje formal


    PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE
    PRIMER GRADO

    Al exponer, usaron de forma adecuada los recursos prosódicos.

    Respondieron correcta y oportunamente las preguntas y comentarios de la audiencia.

    Al ser audiencia, escucharon a todos con atención.

    Realizaron su exposición en tiempo y forma.

    Total

    Docente Responsable del Grupo Vo.Bo.

    _______________________________________ ______________________________________
    Profesor: Nombre Apellidos Profesor: Nombre Apellidos
    DIRECTOR ESCOLAR

    (Sello de la Institución)
    CICLO ESCOLAR

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