DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: NEGOCIOS Carrera: Contabilidad y Finanzas

Curso: GESTIÓN ESTRATÉGICA Duración de la sesión: 6 horas

CONTROL
Tema: • Fundamentos del control. Parámetros, estándares e indicadores. Semana: 5
• Toma de decisiones.

Inteligencia Social: Elabora de manera empática mensajes como parte de un proceso de comunicación presencial o virtual, regula sus
emociones, mensajes y gestos a partir de la interpretación de la información que recibe de sus interlocutores, la situación y el contexto. Así
mismo forma redes sociales para el aprendizaje utilizando diferentes medios.
Competencias generales del
Resolución de Problemas: Identifica y comprende una situación problemática pudiendo hacer uso de medios físicos y digitales y a partir de ello, Fecha: 22/04/2023
curso: diseña ideas o alternativas de solución elaborando un plan para implementarlo y evaluar su impacto. Las ideas o alternativas que proponen son
innovadoras y se transforman en oportunidades ó acciones concretas que agregan valor.

Competencias específicas del Genera información de Costos para la toma de decisiones.

Al finalizar la unidad, el estudiante desarrolla un caso aplicando herramientas y técnicas de planeación, diseña la estructura organizacional de una empresa, identifica las ventajas del
Logro de la Unidad: trabajo en equipo, las etapas del proceso de gestión de recursos humanos; así como también, sustenta los fundamentos de control, utilizando los conocimientos adquiridos con
coherencia y pertinencia., demostrando dominio del tema.

Al término de la sesión, el estudiante elabora un mapa conceptual en el que describe la fase del proceso administrativo control, con coherencia y dominio del tema.
Logro de la Sesión:

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:

ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual?
¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el estudiante?

Video de presentación del PPT Motivar y despertar el interes del estudiante sobre el tema de la sesión

Sesión de clase en PDF Brindar nociones, conceptos y aspectos importantes sobre el tema de la sesión

Documento sobre la Teoría General de la Administración. Motivar y despertar el interes del estudiante sobre el tema de la sesión

Documento sobre fase control del proceso administrativo. Motivar y despertar el interes del estudiante sobre el tema de la sesión

ESPACIO SINCRÓNICO:
Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
¿Qué voy a lograr con esta actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades Minutos de ejecución
enfatizando su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovacion Educativa de Educa Más
en clase es definido por el docente)
Coloca su código
Recuperación de saberes previos

INICIO
Presentación docente y socialización del silabo.
Los estudiantes participan durante el inicio de la sesión, destaando saberes Microfono de sala collaborate 20 min
Actividades de inicio previos adquiridos en la sesión anterior.
de la sesión de clase

Interacción y participación del estudiante

DESARROLLO

Actividades de
Se desarrolla con detalle el PPT del tema y los estudiantes colaboran con PPT
desarrollo del información e ideas que han leído en el momento asincrónico. Microfono de sala collaborate
60 min
producto o
desempeño del
estudiante.

Retroalimentación al estudiante

CIERRE
El docente brinda opiniones de retroalimentación con aspectos importantes de
Sala de collaborate
la sesión de clase, para lograr un adecuado aprendizaje. 15 min
Actividades de cierre sondeo
Sondeo colaborativo.
de sesión de clase.