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    Instrumento de Evaluación Videos-Sesión 6

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    Jėrsõń Ëdû Vargas Alva
    El documento describe un proyecto académico final en el que los estudiantes deben crear un video individual presentando su perfil profesional. El video debe incluir su nombre, elección profesional, características personales, y debilidades para mejorar. Los estudiantes pueden adoptar un enfoque actual o visionario y usar programas de edición para crear un video de 2 a 5 minutos que presenten antes de la última sesión. El video será evaluado en base a criterios como conocimiento, originalidad, contenido y corrección idiomática.

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    El documento describe un proyecto académico final en el que los estudiantes deben crear un video individual presentando su perfil profesional. El video debe incluir su nombre, elección profesional, características personales, y debilidades para mejorar. Los estudiantes pueden adoptar un enfoque actual o visionario y usar programas de edición para crear un video de 2 a 5 minutos que presenten antes de la última sesión. El video será evaluado en base a criterios como conocimiento, originalidad, contenido y corrección idiomática.

    Descripción original:

    Título original

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN VIDEOS-SESIÓN 6

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    El documento describe un proyecto académico final en el que los estudiantes deben crear un video individual presentando su perfil profesional. El video debe incluir su nombre, elección profesional, características personales, y debilidades para mejorar. Los estudiantes pueden adoptar un enfoque actual o visionario y usar programas de edición para crear un video de 2 a 5 minutos que presenten antes de la última sesión. El video será evaluado en base a criterios como conocimiento, originalidad, contenido y corrección idiomática.

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    El documento describe un proyecto académico final en el que los estudiantes deben crear un video individual presentando su perfil profesional. El video debe incluir su nombre, elección profesional, características personales, y debilidades para mejorar. Los estudiantes pueden adoptar un enfoque actual o visionario y usar programas de edición para crear un video de 2 a 5 minutos que presenten antes de la última sesión. El video será evaluado en base a criterios como conocimiento, originalidad, contenido y corrección idiomática.

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    PRODUCTO ACADÉMICO FINAL 1

    Video Grupal

    Los estudiantes deberán presentar un video a modo de testimonio de forma


    INDIVIDUAL, en la que se considerarán los siguientes contenidos:

    - Presentación (nombre, elección profesional).


    - Características personales (Fortalezas, habilidades)
    - Perfil profesional (aprendido en clase)
    - Debilidades en proceso de mejora.

    Se sugiere para la realización de este video dos modalidades: visionario y


    actual. A continuación, se explican detalladamente.

    - Visionaria: Los estudiantes simularán que ya son profesionales y


    harán una remembranza de sus años de estudio, qué habilidades
    han adquirido y qué necesitan reforzar).
    - Actual: Los estudiantes expresarán su presentación de forma
    actual, la información a brindar será la que vivencien ahora y
    desean mejorar para iniciar una vida universitaria satisfactoria.

    Para esta actividad, los alumnos pueden estar caracterizados, montar un


    set y mostrar creatividad al momento de su presentación.

    Los estudiantes pueden utilizar varios programas de edición de videos


    como: Inshot, Tiktok, Filmora, entre otros, según la preferencia del
    estudiante.

    La duración del video debe ser como mínimo 2 minutos y máximo 5.

    Los videos serán enviados al docente mediante el BB y Drive (si el docente


    ha trabajado con esta herramienta) dos días antes de la última sesión
    (sesión 7).
    RÚBRICA PARA EVALUAR EL VIDEO PERSONAL

    Estudiante: _________________________________________ FECHA: / /2021

    ESCALA DE VALORACIÓN
    CRITERIOS
    Valoración
    Logrado En proceso En inicio
    obtenida

    5 3 1

    Conocimien El contenido es mínimo y


    Presenta conocimiento a
    to Incluye conocimiento básico contiene errores.
    profundidad del tema,
    sobre el tema.
    dando ejemplos y detalles.

    5 3 1

    El producto demuestra El producto demuestra poca El producto demuestra poca


    Originalidad
    originalidad, las ideas para originalidad, usa ideas de originalidad, usa ideas de
    la presentación son otras personas (da el crédito otras personas sin dar
    creativas. al autor). crédito al autor.

    4 2 1

    Uso del Hace uso de un lenguaje


    Hace uso de un lenguaje No se le escucha o si se
    lenguaje coherente, con ciertas
    claro, coherente y fluido al escucha, presenta un tono
    dificultades en la entonación
    presentar los contenidos. monótono poco claro.
    de voz.

    3 2 1

    Presenta cada uno de los Presenta algunos de los


    Presenta pocos o ningún de
    Contenido contenidos temáticos contenidos temáticos
    los contenidos propuestos
    propuestos por el docente, propuestos por el docente,
    por el docente, no existe una
    dentro de una secuencia dentro de una secuencia
    secuencia ordenada.
    ordenada. ordenada.

    3 2 1
    Corrección
    Registra, en sus
    idiomática
    Registra una o dos producciones escritas, más
    (Solo en el Emplea con corrección las
    incorrecciones ortográficas de dos errores ortográficos
    caso de letras, tildes, mayúsculas y
    (letras, tildes, mayúsculas o en el uso de uno de los
    contener signos de puntuación en
    signos de puntuación) en sus siguientes criterios: letras,
    texto) sus producciones escritas.
    producciones escritas. tildes, mayúsculas y signos
    de puntuación.
    3 1 0
    Entrega el
    trabajo en la
    Hace entrega de su Hace entrega de su producto
    fecha y hora No hace entrega del
    producto en la sesión fuera del plazo indicado en la
    indicada producto.
    indicada. sesión.

    Calificativo

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