COLEGIO ECOLÓGICO DE FLORIDABLANCA

Resolución de Aprobación No. 0230 de noviembre 12 de 2008

NIT: 900118017–8 DANE: 268276000201
Asignatura: Tiempo de ejecución: Grado: Quinto
Español, plan lector y Cuatro semanas. Fecha: 29 de marzo – 30 de abril
ética. Guía N° 3

¿Cómo explicaban las personas que vivieron en la antigüedad el

mundo en el que vivían y los objetos que los rodeaban?
Seguramente tu familia ha leído, escuchado o conoce algunas historias de hechos inexplicables que
ocurrieron en pueblos, regiones o municipios del país. Qué tal si tratan de recordarlas juntos y
1 comparten los relatos que conocen. Responde las siguientes preguntas que te ayudarán a reflexionar.

Estos personajes pertenecen a la tradición oral de algunas

regiones de nuestro país: El hombre caimán, la llorona, la pata
sola, el Mohán; entre otros.

1. ¿Conoces la historia de alguno de estos personajes? ¿Qué

hechos conoces?
2. Elije con tu familia una historia que conozcan y compártela
en un audio o escrito con tu profesor (a) y compañeros.
(Recuerda que debes contarla con suspenso para
atrapar la atención de todos los que te escuchan).
3. Pregunta a un adulto ¿Qué es “tradición oral”? Luego,
redacta y escribe un significado con lo que entendiste de la
explicación. También, puedes preguntar a tu profesor (a).

Piensa la siguiente pregunta: ¿Sabes cómo podemos comprender mejor un texto? A continuación,
aprenderemos una forma y es: Descubrir la información explícita. Debes estar muy atento (a) porque
2 en todo el desarrollo de la guía deberás aplicar lo aprendido.

¿Qué es descubrir la información explícita? Son las ideas que el autor comunica de una forma directa
y clara en un texto, es la información literal, aquella que podemos ver y reconocer a simple vista en el texto.

EJEMPLO:

Paulina es una niña de 7 años que vive en la ciudad

de La Calera. Su piel es morena y tiene el pelo
crespo y negro. Como tiene el pelo muy largo, le
gusta hacerse moños o chapes. Sus ojos son
grandes y de color café claro.

¿De qué color es su piel? Morena

1. ¿Cómo son sus ojos? Grandes y de color

café claro.
1
 NARRACIONES QUE EXPLICAN EL MUNDO.

Muchas veces nos preguntamos de dónde salió el universo, las plantas y los animales, o cuál fue el origen
3 de las personas, la lluvia o el fuego.

1. Hay muchas explicaciones al Los mitos: explicaciones sobre el origen de las cosas Al
respecto. ¿Conoces alguna?, responder cómo nacieron el Sol y la Luna, diste una explicación.
¿sabes cómo se las imaginaron Eso mismo hicieron los indígenas y las civilizaciones antiguas,
nuestros antepasados? que, desde su forma de ver el mundo, crearon relatos que contaron
2. Imagina y responde: ¿cómo oralmente de generación en generación. Con ellos explicaron el
nacieron el Sol y la Luna? origen de las personas, las plantas, los animales, los astros, los
3. ¿Crees que esta explicación que fenómenos naturales, del universo..., usando como protagonistas
diste se parece a un mito?, ¿por a dioses o seres con poderes sobrenaturales. A estos relatos se
qué? les llaman mitos.

Lee la siguiente historia, en ella encontrarás la explicación de ¿cómo nació el sol y la luna? Después,
4 realiza las actividades que se presentan.

1. ¿Por qué la india escondió a los dos niños en la cueva? ¿Qué sucedió con los indígenas que observaron
subir al niño? ¿Quién se convirtió en la luna? Subraya la respuesta y escríbelas en el cuaderno.
2. Indaga quiénes son los Arhuacos y dónde viven.
3. Explica por qué este relato es un mito.
4. ¿Actualmente, qué nos pueden enseñar los mitos que se escribieron hace muchos años para explicar la
realidad? Justifica tu respuesta.
5. Busca hojas de árbol amarillas o naranjas, piedras y ramas. Con ellas diseña y forma un sol natural.

2
5 Lee los siguientes mitos sobre la creación del mundo y compáralos.

1. Realiza un cuadro comparativo, en el cuaderno, con los dos mitos para evidenciar las semejanzas y
diferencias entre los dos.

Título del mito Diferencias Semejanza

Mito de los Bantú

Mito de los Apache

3
 Revisen la información acerca de los diferentes personajes míticos griegos y seleccionen el que más
6 les haya llamado la atención. Después, inventa un mito para cada uno de los personajes en el cual él
sea el protagonista. EL TERCER PERSONAJE TU LO INVENTAS, DIBÚJALO Y ESCRIBE SU
PODER

4
 NARRACIONES QUE HACEN PARTE DE HISTORIA DE UN PUEBLO O REGIÓN.

Lee atentamente la siguiente historia, recuerda imaginar lo que sucede mientras haces la lectura.
7 Después, realiza en tu cuaderno las actividades planteadas.

El Patetarro: En las zonas mineras de Antioquia, Chocó, Cundinamarca y otras regiones de Colombia.
Algunos mineros dicen que han visto a un hombre y a una mujer andando juntos. El hombre tiene un
cuerpo descomunalmente grande y peludo, le falta una pierna de la rodilla para abajo y la ha reemplazado
con un palo de guadua, que a su vez parece un tarro y usa para hacer sus necesidades. Cuando está
lleno de inmundicia, derrama el tarro en algo sembrado y allí nace la gusanera, y todas las plagas. Como
consecuencia, las cosechas se dañan.

Cuenta que cuando aparece el Patetarro es el anuncio de que de que algo malo va a pasar, como la
muerte de alguien o inundaciones. Lanza unos gritos macabros o carcajadas histéricas que son
escuchadas en las noches lluviosas, oscuras y tenebrosas. Cuando los perros aúllan y los árboles se
mueven fuertemente, quiere decir que ha aparecido el patetarro.

La historia dice que el patetarro acostumbraba a entrar todas las noches a las fincas para robarse las
gallinas. Los dueños de las fincas pensaban que se trataba de un tigre o un perro salvaje, y una noche
esperaron a que llegara el animal para cazarlo. Estuvieron un buen rato, y cuando ya la noche estaba
bien oscura, oyeron el alboroto de las gallinas. Corrieron a capturar el animal, pero del gallinero salió un
hombre que, del afán, metió un pie en el balde del estiércol y salió corriendo. Fue así como desde
entonces en venganza deambula por el campo arruinando las cosechas.

Tomado de: https://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/es/bogotanitos/cuenta-la-leyenda/el-

patetarro#:~:text=La%20historia%20dice%20que%20el,llegara%20el%20animal%20para%20cazarlo.

1. ¿Conocías la historia del “Patetarro”? ¿El texto hace parte del género narrativo?
2. ¿En qué región de Colombia cuenta la historia que se aparece el “Patetarro”?
3. ¿Qué pasa cuando llega el “Patetarro” a las zonas?
4. Observa la descripción que hace el texto del “Patetarro” y subráyala con un color.
5. Busca un palo o una rama que te pueda servir como lápiz para hacer un dibujo. Luego, busca un poco
de arena o tierra, aplánala con tu mano para que te sirva como superficie para hacer tu dibujo. ¡Ahora
sí! Recuerda la descripción de “Patetarro” y realiza su retrato en la arena o tierra. (Recuerda tomarle
una foto). Si no puedes en arena, lo puedes realizar en una hoja normal.

Lee la definición sobre LA LEYENDA y realiza en tu cuaderno las actividades planteadas. Recuerda
8 estar atento a la información explicita que se presenta en el texto.

1. Toma tres colores diferentes y

Las leyendas son relatos de tradición oral. Es decir, que han sido
subraya las tres ideas u oraciones que
contadas de generación en generación y que forman parte de la te parecen más importantes en el
cultura de un pueblo o región. Una leyenda es un relato en el que texto.
se narran acciones o sucesos extraordinarios que, aunque son 2. ¿Qué es una leyenda? ¿En qué
ficticios, se presentan como si realmente hubieran sucedido. está basada una leyenda?
Pueden estar basadas en un hecho que ocurrió, pero los 3. ¿Por qué los pueblos tenían la
acontecimientos y personajes se van deformando y volviendo necesidad de inventar leyendas?
4. ¿Podemos creer toda la historia
ficticios. Por esto en las leyendas podemos encontrar realidad y
que es contada en una leyenda?
fantasía en un solo relato. ¿Por qué?
5
 ¡Una historia más! Lee el siguiente relato del “Hojarasquín” Recuerda hacer una lectura pausada e
9 imaginar lo que está sucediendo en el texto. Después, realiza las actividades que se presentan.

1. Responde: ¿para qué crees que se cuenta esta leyenda? ¿Contiene algún mensaje para los lectores o
quienes escuchen el relato?
2. Identifica los hechos reales y los ficticios. Elabora una tabla como la siguiente para hacerlo.

3. Escribe una corta historia narrada por el “Hojarasquín” en donde él nos cuente ¿Por qué lo hace?

Hablemos de las leyendas urbanas, lee la siguiente información y subraya 3 ideas que encuentres
10 importantes y necesarias para comprender el texto. Responde en tu cuaderno ¿Cuál es la
diferencia entre las leyendas tradicionales y las leyendas urbanas?

Las leyendas urbanas, a diferencia de las que leíste anteriormente, son contemporáneas. Es decir, narran
hechos que tienen que ver con situaciones, personas, lugares y objetos actuales. Al igual que las leyendas
tradicionales, parten de hechos reales que son distorsionados, exagerados o mezclados con datos ficticios.
Circulan de boca en boca, a través del correo electrónico o de los medios de comunicación, y pretenden que
las personas que las escuchan se cuiden de alguna situación en particular. Por lo general se afirma que el
protagonista de la leyenda (a quien le pasó) es un conocido o pariente de alguna persona cercana o es “amigo
6
de un amigo”, a quien no se le puede preguntar.
 Trabajo
Sigo las de
instrucciones
forma
Compara en organizada,
durantediagrama
el siguiente cumpliendo
el desarrollolos
de Venn de las diferencias y semejanzas del mito y leyenda.
11
ctriterios
las actividades
dados por la profesora.

Escribir las ideas

que tiene en
común los dos Escribe ¿Qué es la
temas: Por Escribe ¿Qué es
leyenda? Ideas
ejemplo, los dos el mito? Ideas
más importantes.
pertenecen al más importantes.
género
narrativo.

¡Es tu turno! Seguro has escuchado o leído historias sobre hechos insólitos que han sucedido en tu
ciudad o pueblo. Hechos que han sucedido recientemente y afectado a una persona en particular.
12 ¿Qué tal si escribes alguna y usas tu imaginación para recrearla?

Imagina y escribe una leyenda urbana que Lee tu escrito y subraya los aspectos que debes mejorar:
hayas escuchado. Contesta las preguntas para ✦ Los lugares y personajes tienen apariencia de reales.
planear tu escrito: ✦ ¿Qué pasó? ✦ ¿En dónde ✦ Algunos hechos son reales y otros ficticios. ✦ El
pasó? ✦ ¿A quién le pasó? ✦ ¿Qué pruebas protagonista de la leyenda ✦ Algunas personas pueden
tienes para comprobar lo que pasó? 1 creer que el hecho pasó de verdad. ✦ Las oraciones
Escribe tu leyenda urbana. Recuerda que quien están bien construidas. ✦ La ortografía, uso de

la lea debe creer en ella. 2 mayúsculas y signos de puntuación son correctos. 3

¡Ya tienes escrita tu historia! Ahora, graba un audio con todos los efectos necesarios para contarla a tus compañeros.
Recuerda ser muy creativo en la narración. Puedes hacer diferentes voces para atrapar la atención de TODOS.

AUTOEVALUACION
Ahora quiero que te auto – evalúes. Se muy honesto contigo mismo. Primero lees el ítem o frase que encuentras en cada número, luego
marcas con una X la palabra que consideras es tu valoración. Luego al final aparece una casilla ahí te colocarás una valoración numérica,
por ejemplo: en el ítem 1 marcaste siempre, pero reconoces que no eres perfecto y decides colocarte un 47, este valor irá en la casilla
donde dice nota, al final sumaremos los valores y dividimos en la cantidad de ítems y obtendrás tu nota de autoevaluación.

# Descripción del ítem Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca Nota
1 Soy organizad@ con el tiempo, planifico las actividades que
debo realizar y establezco metas diarias

2 Realizo las actividades dentro del tiempo asignado para ellas,

siguiendo la planeación de estudio en casa.

3 Pregunto al profesor para hacerle consultas respecto a los temas

de trabajo, cuando no comprendo las indicaciones,
4 Identifico con claridad los errores que cometí en la guía de
trabajo y los mejoraré en la próxima.
5 ¿Realizo a conciencia cada una de las actividades de la guía?
6 Sigo las instrucciones durante el desarrollo de las
actividades
7 Trabajo de forma organizada, cumpliendo los
ctriterios dados por la profesora.
NOTA FINAL DE AUTO - EVALUACIÓN

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