1º DPCC - Ses 3 Uni 3 - Sem 03
1º DPCC - Ses 3 Uni 3 - Sem 03
1º DPCC - Ses 3 Uni 3 - Sem 03
UNIDAD
03
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 “……………………………………
Secundaria EBR
…”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
“ME VALORO COMO PERSONA AUTÓNOMA Y CUIDO MI SEXUALIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 03
CICLO VI DURACION 3 horas
AREA Desarrollo Personal Ciudadanía y FECHA: 29/05/2023
Cívica
GRADO/SECC 1° DOCENTE:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
15’’
El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas
¿Qué impresión crees que se llevó Xiomara de su primer día en la institución educativa?
¿Qué piensas de la conducta de Rommel? ¿Por qué crees que actuó así? ¿Cómo crees que
sigue la historia?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas principales.
El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan surgiendo para que
en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.
A continuación, el docente solicita leer los textos “¿Cómo ser compañeras y compañeros?” y
“¿Cómo se cultiva una amistad?”. Los estudiantes realizan lectura silenciosa subrayando las
ideas principales del texto.
El docente, abre dialogo preguntando ¿Quiénes son nuestros amigos? ¿Cómo los reconocemos?
Luego relata una experiencia personal o de su entorno y los estudiantes participan contando
algunas situaciones de buenos y malos amigos.
Luego solicita a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas de ponemos en
PRÁCTICA LO APRENDIDO:
El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas y precisa los contenidos.
Seguidamente leen el texto “¿Me habré enamorado?”. Los estudiantes realizan lectura silenciosa
subrayando las ideas principales del texto.
Luego solicita a los estudiantes que respondan las preguntas en PONEMOS EN PRÁCTICA LO
APRENDIDO.
¿Crees que cuando alguien está enamorada o enamorado tiene derecho de exigirle a su
pareja que cumpla con sus deseos para demostrarle su amor?, ¿por qué?
¿Crees que cuando alguien se enamora debe hacer todo lo que le pide su pareja, aunque
no esté de acuerdo?, ¿por qué?
¿Cómo crees que debe ser una relación de enamorados?, ¿por qué?
¿Estás de acuerdo con cada una de las siguientes afirmaciones?, ¿por qué?
“Las mujeres se enamoran “Los hombres pueden tener “Los celos son una
más que los hombres” muchas enamoradas; las muestra de amor”.
mujeres no, porque se ve mal”.
El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas y precisa los contenidos.
DESARROLLO
El
docente felicita la participación de los estudiantes. Luego solicita que lean el texto:
“Amor sano VS Amor tóxico”. Los estudiantes realizan lectura silenciosa
subrayando las ideas principales del texto.
Luego solicita a los estudiantes que respondan las preguntas en
PONEMOS EN SESIÓN
PRÁCTICA DE LOAPRENDIZAJE
APRENDIDO. Nº 03 - 2023
4
ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa Secundaria.
UNIDAD
03
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 “……………………………………
Secundaria EBR
…”
El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros
durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de
evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición:
CIERRE
..........................................................
Docente