Monografía - Flavio Mariscal Onofre
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MONOGRAFÍA
“Optimización en el servicio de internet para el mejoramiento de las clases
Docente:
Alumno:
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
Con el objetivo de demostrar cómo la optimización del servicio de internet mejorará las
posee rigor científico puesto que no se siguió con los pasos del método científico. Se
evidenció que la mejora en la calidad del servicio a internet ofrecerá un gran beneficio a
ABSTRACT
With the aim of demonstrating how the optimization of the internet service will improve
the virtual classes of basic education in the Huancavelica region, a descriptive research
with a qualitative approach was developed, taking into account that it does not have
scientific rigor since the steps of the study were not followed. scientific method. It was
evidenced that the improvement in the quality of the Internet service will offer a great
Índice
Introducción 1
CAPÍTULO I: Planteamiento del Problema 4
1.1. Descripción de la Realidad Problemática 4
1.2. Formulación del Problema 5
1.2.1. Problema General 5
1.2.2. Problema Específico 5
1.2.3. Problema Específico 5
1.3. Objetivo de Estudio 5
1.3.1. Objetivo General 5
1.3.2. Objetivo Específico 5
1.3.3. Objetivo Específico 6
1.4. Formulación de Hipótesis 6
1.4.1. Hipótesis General 6
1.4.2. Hipótesis Específica 6
1.4.3. Hipótesis Específica 6
1.5. Justificación de la Investigación 6
1.5.1. Justificación Teórica 6
1.5.2. Justificación Práctica 7
1.5.3. Justificación Social 7
CAPÍTULO II: Marco Teórico 8
2.1. Antecedentes 8
2.1.1. Antecedentes Internacionales 8
2.1.2. Antecedentes Nacionales 9
2.2. Bases Teóricas 10
2.2.1. Teoría de las Redes de Telecomunicaciones 10
2.3. Definición de Categorías 14
2.3.1. Telecomunicaciones 14
2.3.2. Conectivismo 14
2.3.3. Conectividad 14
2.3.4. Clases Virtuales 15
6
Índice de Figuras
Figura 1 13
1
Introducción
no solo los jóvenes de la capital como se piensa; sino afectó también con mayores
problemas a los jóvenes de las zonas alto andinas donde los servicios de
las zonas alto andinas. según el INEI “La mayor cobertura de los hogares que tienen
acceso a internet, se presenta en la provincia de Lima (1 millón 171 mil 306), seguido
de la Provincia Constitucional de Callao (117 mil 689), así como también en los
departamentos de Arequipa (139 mil 893), Tacna (30 mil 577) y Lambayeque (88 mil
768), con porcentajes que fluctúan entre 28,7% y 49,8%, mayores que al promedio
nacional (28,0%); en cambio, los departamentos de Pasco (6 mil 626), Cajamarca (36
cobertura de internet en los hogares, con rangos que varían entre 4,5% y 9,6%.
Además de que para muchos de los estudiantes de estas zonas no cuentan con
“Aprendo en Casa”. Muchos pueblos indígenas y zonas rurales padecen por la falta de
conectividad y tienen que realizar largas caminatas o atraviesan ríos a fin de captar
tecnológica en estas zonas para que jóvenes, estudiantes tengan un acceso más
aborda el planteamiento del problema y como las redes inalámbricas han tenido un
quiere que tengan una educación de buena calidad también se les debe de dar las
condiciones necesarias para lograrlo, no basta con decir clases virtuales para que
simplemente aparezca como por arte de magia, la virtualidad. Por ejemplo, si la señal o
las conexiones son deficientes, creará también como consecuencia que no se transmita
formación académica, basta con imaginarse que nosotros estando en la capital muchas
que se debe tener para abordar esta problemática que afecta en los estudiantes de
redes, las redes de telefonía, así como también el internet satelital, el internet punto a
técnicas que se utilizó, tanto para la búsqueda de información como para su redacción
verdadero interés por que suceda. Sin nada más que acotar, se espera que la
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información brindada sea suficiente para poder generar ese sentido de cambio en los
lectores.
internet o por el contrario tenían una baja calidad de servicio móvil y una escasa
cobertura móvil en estas zonas altoandinas, por lo cual era complicado llevar las clases
centros urbanos, competir con sus productos, lo que reduce su índice de productividad.
contienen las zonas andinas de nuestro país siempre ha sido un obstáculo a vencer en
antes la insuficiente inversión en vías de acceso hacia localidades rurales muy alejadas
2004). Estas dos ideas generan un desinterés por parte de los operadores en invertir
rentabilidades hacia sus inversiones. Por otro lado, el aumento del vandalismo o robo
de equipos de telecomunicaciones es otro factor clave en esta área, lo que hace que
muchas personas se sientan inseguras al usar el servicio por miedo a las tarifas altas
de la educación básica?
acerca de las brechas digitales y el acceso a internet en Huancavelica y como esta fue
óptimos o acceso a internet, también hablar de las dificultades tecnológicas que tienen
las zonas costeras del país, en cambio en la sierra y selva se encuentra 48% de
población y también poseen los territorios más grandes del país, pero posee un terreno
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Huancavelica, porque aparte de poseer una de las señales de internet más deficientes
a nivel nacional, es un región con sectores alejados y por ende olvidados que en
geográficas que presentan las zonas, el hecho de que llegue incluso señal de telefonía
es muy complicado, la de internet debe ser aún peor. Es por eso, que, mediante esta
investigación, se desea plantear una solución o al menos un indicio para poder llegar
2.1. Antecedentes
Rurales Priorizadas proponen entre sus objetivos rescatar propuestas para mitigar el
riesgo de desconexión del servicio de acceso universal a Internet en las zonas rurales
(MINEDU).
del recojo de información de fuentes con Rigor Científico plantean que, debido al Marco
conteniendo así, un plan de acción y solución para cada objetivo propuesto, mientras
tanto en dichas zonas, las acciones descritas tendrán lugar hasta alcanzar el servicio
universal.
A partir del estudio se puede concluir que, al dar prioridad a proyectos que
cerrar esa brecha digital entre sus pobladores y el mundo virtual. Consiguiendo un país
donde seis de cada diez hogares sufren de esta necesidad. El presente estudio tiene
como objetivo principal mostrar la desigualdad en la educación digital que está latente
pese a los esfuerzos de las políticas educativas implementadas por los gobiernos de
turno.
que existe la brecha digital por el nivel económico, ubicación geográfica: urbano y rural,
entre otros.
ubicaciones en forma analógica o digital. La información puede ser audio, video u otros
de redes de comunicación típicas son la red de telefonía fija, la red de telefonía móvil,
telefónicas para transmitir voz bidireccional. En los primeros días de la telefonía, las
mediante señales electromagnéticas analógicas. Hoy en día, las redes telefónicas son
digitales y pueden construirse con cable (red fija) o inalámbrica (red móvil). La
transmitir datos. Tras el éxito de Internet, el Protocolo de Internet (IP) se afirma cada
vez más como el protocolo estándar para la transmisión de datos. Hoy en día, casi
todas las redes de datos funcionan sobre una base IP. Los datos se comparten a través
principio, los paquetes individuales pueden tomar diferentes caminos a través de la red
de voz sobre IP. El rendimiento mejorado de las redes IP, los tiempos de latencia
cortos, los valores de jitter más bajos y el mayor ancho de banda hacen que las redes
de datos sean adecuadas para aplicaciones en tiempo real críticas como la telefonía.
Del mismo modo, las redes telefónicas, gracias a la tecnología de Voz sobre IP, se
integran casi por completo con la red de datos. Esto tiene la ventaja de que el operador
flexible. De esta forma, sistemas telefónicos completos pueden operar en la nube. Los
internet es esencial que todos los estudiantes del Perú necesitan para poder llevar un
servicio educativo virtual, aquí veremos tipos de redes que se usan en el Perú y
a 265 008 millones de megabytes (MB) durante el último mes de junio del 2020. El
incremento fue de 22% frente al tráfico registrado en febrero pasado (217 491 millones
12
Figura 1
Nota: La figura muestra el porcentaje de hogares que usan internet en el caso de las
zonas con mayor pobreza, por ejemplo, Huancavelica el 95% de los hogares no
indica que, la instalación de este tipo de servicios es muy costosa y no son las más
factibles si se trata de señal, ya que los espacios entre las antenas satelitales son
demasiado grandes, pero aun así se usa en lugares demasiado lejanos, aunque la
calidad de internet no es tan buena, también su costo por mes es demasiado elevado y
es muy difícil que las poblaciones de estas zonas contraten servicio de este tipo de
acceso a internet.
(2021) indica que para obtener internet en las zonas rurales se puede usar este tipo de
internet ,ya que podemos contratar el servicio de internet en otro zona y mediante dos
antenas nosotros podríamos obtener acceso internet, por ejemplo, se ubican dos
puntos uno A y el otro B donde el punto A tiene acceso a internet puede ser satelital,
antenas se va a tratar de obtener internet del punto A hacia el punto B haciendo las
punto B ,las desventajas de usar este tipo internet son las antenas que pueden ser muy
García (2021) indica que para una buena calidad de internet se utiliza el servicio de
internet mediante fibra óptica que es mucho más rápida llegando a ser veinte veces
más rápida que un servicio tradicional de internet, aunque sea una inversión un poco
cara, es mucho más barato que el internet satelital en ciertos casos, pero ¿Cómo
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funciona este tipo de red? en un cable de red de fibra óptica que contiene hebras de
fibra de vidrio por el que se envían pulsos de luz que serían los datos de información,
este tipo de servicio es más rápida que el cable internet porque no posee cobre que
obstruya el paso de la información ya que en una hora pico este se puede calentar y
2.3.1. Telecomunicaciones
2.3.2. Conectivismo
Según George Siemens (2004), “El conectivismo que toma como base el análisis
el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos
comunicamos y aprendemos”.
2.3.3. Conectividad
combinar todos estos elementos nos da acceso a las redes que transmiten información,
ya sea una empresa o un individuo. Lo que es más importante, el acceso debe ser lo
Las clases virtuales son herramientas que según Aliste (2007) brindan
permite compartir contenidos o crearlos con una mayor facilidad y también el poder
Enfoque Cualitativo
cual abarca el uso de métodos de tipo analítico que extrae datos de fuentes confiables
conceptos referidos al tema de internet, y todo lo que el concepto abarca. A raíz de ello,
Por otro lado, el método cualitativo según Hernández Sampieri (2014) se refiere
al modo de analizar los datos como un proceso progresivo que varía dependiendo del
Diseño Narrativo
imágenes, etc.
3.3. Informantes
que se eligio para investigar, conjuntamente, con información brindada por distintos
medios de información dados por el estado, así como también, artículos especializados
3.4.1. Técnicas
3.4.2. Instrumentos
Según Hernández Sampieri (2014), esta técnica permite interactuar con los
Major, 2013; y King y Horrocks, 2010). Se define la reunión dirigida normalmente por el
investigador para intercambiar datos con los entrevistados, inician siendo pruebas
según Bunge (1990) como citó Bernal (2010) el método científico consta de los
4. Aplicación de la prueba.
4.1. Conclusiones
Al analizar la situación en las zonas alto andinas del Perú, se entiende por qué
es tan difícil el acceso a las clases virtuales para muchos estudiantes, no solo es la
comunicaciones, entre los docentes y los alumnos de los pueblos alejados, ya que el
acceso a internet ya no es un lujo, que solo algunos pocos pueden costear, sino algo
indispensable para las clases virtuales tanto en colegios como en las universidades
4.2. Recomendaciones
es deber del estado incentivar al sector privado de telecomunicaciones para una mayor
Referencias Bibliográficas
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04
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telefonicas-crecieron-sustancialmente-durante-el-periodo-de-confinamiento-por-el-covid-
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gestión de acceso a los servicios de red e internet para las agencias en las zonas
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